sâmbătă, 30 iunie 2012

TRATAT DE PSIHOPATOLOGIA ADOLESCENTEI

Autor : Daniel Marcelli , Alain Braconnier                 
Editura Fundatiei Generatia(click pentru a cumpara de la editura)
Colectia Spatiul PSY 
An aparitie : 2006    
Editia originala 1983
Traducerea Andrei Constantinescu, Larisa Damian, s.a.
ISBN 973-87797-5-8
Nr pagini : 776 
Format 135 x 190
Pret : 77 lei



Descrierea editurii:
     Tratatul de psihopatologia adolescenţei se adresează cu precădere psihiatrilor, psihologilor, psihanaliştilor, psihomotricienillor, pediatrilor, educatorilor, asistenţilor sociali, tuturor celor implicaţi în îngrijirea şi protecţia adolescentului.

Daniel Marcelli este profesor de psihiatria copilului şi adolescentului, şeful serviciului de pedopsihiatrie, spitalul La Milétrie, Poitiers, Franţa, precum şi autor al numeroase lucrări de psihopatologia copilului şi adolescentului.
Alain Braconnier este psihiatru, psihanalist la Centrul Philippe-Paumelle, Paris.


Cuprins:

Prefata  /5
Cuvant inainte /9
Cuvant inainte la editia a 6-a /13

Partea intai
MODELELE DE INTELEGERE A ADOLESCENTEI

Cap. 1 Modele de intelegere /17
Introducere (17). Modelul fiziologic: fundamentele fiziologice ale transformarilor de la adolescenta (19). Modelul sociologic (23). Modelul psihanalitic (29). Modelul cognitiv si educational (44). Un model pentru psihism  (48)

Cap. 2 Adolescenta: regrupari conceptuale /53
Regrupare din punct de vedere structural  (54).
Regrupare din punctul de vedere developmental  (74).
Normal si patologic la adolescenta  (78)

Cap. 3 Interviul cu adolescentul /82
Principii si obiective ale primelor sedinte (83). Primele sedinte: sfaturi practice (88). Bilantul psihologic al adolescentei  (93).

Partea a doua
STUDIUL PSIHOPATOLOGIC AL CONDUITELOR

Cap. 4 Epidemiologia conduitelor /105
Epidemiologie si sanatate publica (105). Epidemiologie si ingrijire individuala (107). Variabilele pertinente si discriminante (108). Grup fara probleme, grup cu probleme  (110).

Cap. 5 Problema punerii in act si a trecerii la act /115
Introducere (115). Fugile si hoinareala (127). Furtul (132). Violenta la adolescenta  (136).

Cap. 6 Psihopatologia conduitelor centrate pe corp /153
Problema corpului la adolescent (153). Tulburarile conduitelor alimentare (161). Somnul, tulburarile sale, psihopatologia  (200).

Cap. 7 Sexualitatea si problemele sale /213
Date cantitative si epidemiologice (215). Dezvoltarea psihosexuala in adolescenta (218). Psihopatologia principalelor conduite sexuale (229). Atitudinile parintilor (242). Sarcina in adolescenta  (245).

Partea a treia
MARILE REGRUPARI NOSOGRAFICE

Cap. 8 Starile anxioase si nevroza: critica a conceptelor /255
Angoasa (256). Conduitele nevrotice (264). Conceptul de nevroza  (287).

Cap. 9 Problema depresiei /299
Rapel general: doliu si depresie (300). Adolescenta: doliu sau depresie (304). Clinica  (310).

Cap. 10 Tentativele de suicid /324
Definire (). Decesele prin suicid (324). Tentativele de suicid: studii epidemiologice (325). Clinica tentativei de suicid (323). Tentativa de suicid si diagnosticul asociat (comorbiditate) (333). Abordare psihopatologica (341). Prognosticul tentativelor de suicid (351). Abordarea terapeutica  (355).

Cap. 11 Diferitele stari psihotice /371
Schizofrenia (373). Bufeele delirante acute (382). Starile psihotice caracteristice adolescentei (385). Formele particulare (390). Abordarea genetica si ipostazele predominant organice (394). Abordarea sistemica familiala (397). Abordarea psihanalitica  (399).

Cap. 12 Notiunea de stari de limita (borderline) /409
Puncte comune intre procesul adolescentei si starile limita (409). Simptomatologia clinica (414). Contextul familial (415). Abordarea psihopatologica (415). Ipoteze ontogenetice (422). Propuneri terapeutice (423). Concluzii  (425).

Cap. 13 Conduitele psihopate /426
Scurt istoric (427). Studiul clinic (432). Abordarea psihopatologica (440). Ipotezele etiologice (444). Abordarea terapeutica  (449).

Cap. 14 Dependentele /453
Clinica (453). Abordarile explicative (463). Epidemiologie (466). Toxicomania (467). Consumul de alcool  (493).

Partea a patra
ADOLESCENTUL IN MEDIUL SAU

Cap. 15 Introducere in studiul adolescentului in mediul sau /505
Factorii psihopatologici particulari (508). Factorii generali de risc (508). Factorii facilitatori sau factorii de incitare (509) .

Cap. 16 Adolescentul si familia sa /511
Conflictul dintre parinti si adolescenti (511). Situatii particulare (527).

Cap. 17 Scolaritatea in perioada adolescentei /540
Introducere (540). Scolaritatea (541). Studiu clinic (546). De la scoala la viata profesionala  (566).

Cap. 18 Adolescentul si lumea medicala /578
Adolescenta si retard pubertar (578). Adolescenta copilului bolnav (580). Adolescenta si handicapul mental  (606).

Cap. 19 Adolescentul si insertia sociala /613
Somajul (613). Adolescentul imigrant (614). Marginalitatea (619). Delicventa  (624).

Cap. 20 Adolescentul si legislatia: cateva situatii medico-legale /627
Adolescentul si familia sa (628). Adolescentul si societatea (639). Situatii medico-legale  (651).

Partea a cincea
TERAPEUTICA

Cap. 21 Preventia si intampinarea /667
Preventia in adolescenta (667). Pentru un reperaj al riscurilor? (671) Intampinarea si tratamentul  (676).

Cap. 22 Consultatia terapeutica /683
Sedintele de evaluare – consultatii terapeutice (683). Alianta terapeutica specialist-adolescent-parinte (693). Respectarea terapeutica  (70?).

Cap. 23 Alegerile terapeutice /706
Adolescentul si psihanalistul (707). Terapiile familiale (717). Psihoterapiile de grup la adolescenta (727). Utilizarea psihotropelor la adolescent (736). Ingrijirile spitalicesti sau institutionala  (740).

Index /759

vineri, 29 iunie 2012

FORME ALE GELOZIEI. Experiente si incercari de solutionare in triunghiul relational

Autor : Hildegard Baumgart                 
Editura Trei 
Colectia  Psihologie-Psihoterapie
An aparitie : 2008      
Editia originala : 1985
Traducerea Adela Motoc 
ISBN  978-973-707-191-0
Nr pagini : 520 
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : Stoc epuizat la Editura. 39 lei la psihoshop, 34 lei la librariabucuresti, 35 lei la carti de psihologie


Descrierea editurii:
Gelozia, dar şi alte sentimente negative (invidia, ura) au atras mai puţin atenţia psihologiei academice. Intrarea acestora în câmpul de interes al psihologiei se datorează în special dezvoltării masive a psihoterapiei, care se confruntă în mod curent cu ele. Se ştie că gelozia este partea întunecată a iubirii. Se ştie mai puţin că, în exces, ea este o povară atât pentru cel gelos, cât şi pentru cel asupra căruia se răsfrânge şi că poate distruge relaţia şi sentimentul valorii proprii ale celui care o resimte. Gelozia nu poate fi depăşită fără confruntare, înţelegere şi schimbare. Cartea de faţă se distinge în special prin bogăţia cazurilor de psihoterapie şi consiliere, pe baza cărora se elaborează o detaliată psihologie a geloziei. Este motivul pentru care se află la a patra ediţie.

Hildegard Baumgart este psihoterapeut de cuplu în München. A publicat lucrări despre căsătorie şi familie. „Această carte demonstrează clar că împărţirea literaturii din domeniul ştiinţelor sociale în «cărţi de specialitate» şi «cărţi de popularizare» este depăşită." Eva Jaeggi


Cuprins:


Introducere /11
Prefaţă la ediţia de buzunar (2006) /14
Cazurile mele şi propriul meu caz /19


Partea întâi - Gelozia trăită

Persoana geloasă /47
Partenerul /57
Rivalul /65
Normalitate şi îndreptăţire /72
Soluţii distructive /80
Între patriarhat şi revoluţia sexuală /93
Dificultăţi cu conceptul de posesiune /102
Compulsia la libertate — un paradox /106

Partea a doua - Cu privire la tradiţia sentimentului de gelozie

Cu privire la istoricitatea sentimentelor /115
Dumnezeul gelos /119
Forţa sentimentelor în cerul zeilor /130
Iisus — iubire şi libertate /144
Dificultatea de a exprima gelozia /152
Angajare, libertate, sentimentul onoarei
Tradiţii legate de dragoste şi gelozie /163
Dragoste în căsnicie? /163
Dragostea ca o furie care aruncă în aer ordinea /169
Gelozia — în folclor /171
Puteau femeile să fie geloase? /172
Gelozia din vanitate /175
Gelozia ca indiciu pentru paradoxul iubirii /180
Totuşi: iubire în căsnicie /185
Ce este iubirea romantică? /187
Gelozia romantică /191
Ajută Biserica în problema geloziei? /194
„Cele zece porunci" /199

Partea a treia -Teorii psihologice

Eseul lui Freud din 1922 /203
     Autori dinainte de Freud: Gesell şi Friedmann /203
      Despre câteva mecanisme nevrotice în gelozie, paranoia şi homosexualitate /206
     
Scurtă privire asupra metodei freudiene în legătură cu gelozia /213
     
De exemplu: Othello /216
     
Originalul lui Shakespeare şi modificarea lui /216 
      Iago — alter ego-ul lui Othello, incitator şi psiholog /217
     
Gelozia lui Othello: „concurenţială şi normală" /219
     
„Jignire narcisică" /220
     
„Sentimente ostile, autocritică" /222
     
„Bisexualitate" /222
     
„Proiecţii de infidelitate" /223
      De ce gelozia ca mijloc de răzbunare? /225
     
„Proiecte homosexuale de infidelitate" /226
     
Femeile în lumea bărbaţilor —  simbioza ca pericol /227
     
Gelozia lui Iago /229
     
De ce este Othello gelos până la momentul morţii? /230
     
Catharsis /234
Triunghiul — bărbat, femeie, copil /236
     
Terţul prejudiciat /243
     
Gelozia ca dorinţă /247
     
Gelozia şi sentimentul de vinovăţie /251
     
Bărbaţi şi femei /255
     
Complexul Oedip la băiat şi fată /256
     
Eternul al doilea /259
     
Angoasa de castrare /261
     
Teama de a pierde iubirea /265
      Agresiune împotriva cui? /270
     
Mai multe femei sau mai mulţi bărbaţi? /275
De la triunghi, înapoi la bi-unghi /277
     
Fără Oedip: Ruth Mack-Brunswick /277
     
Încorporare /282
     
Edmund Bergler: A voi să vezi şi a trebui să te arăţi /285
     
Eul împotriva idealului Eului /287
     
Sonata Kreutzer ca exemplu  /290
     
Atotputernicie şi neputinţă: mamă şi copil, tu şi eu /296
     
Privind înapoi la Oedip /305
Unicul vinovat sau implicare multilaterală? /310
     
„Sistem" şi „circularitate" /310
     
Un sistem cu gelozie mascată /312
     
Ar putea fi totuşi ereditatea? /315
      De la copilul alienat la problemele căsniciei părinţilor /318
     
Rigidizarea ca simptom fundamental /320
     
Gelozia ca rezultat al unor încercări de soluţionare greşite /322
     
Gelozia în coluziunile conjugale /326
     
Puterea — înţeleasă liniar sau circular? /331
     
Exemple de intervenţii sistemice /332
     
Probleme ale terapeutului /342

Partea a patra -Reacţii

Treizeci de cazuri din practica noastră /353
     
„Ce este un caz de gelozie?" /353
     
Câteva cifre357
     
Întrebări /359
      Însoţirea prin realităţi incongruente —  gânduri legate de catamneze /360
     
Şoc, furie, durere /365
     
O nouă realitate a relaţiei /371
     
A se vedea pe sine însuşi altfel /377
     
Realitatea partenerului /386
     
Desprinderea din simbioză /393
     
Elaborarea trecutului în consilierea maritală /397
     
Semnificaţia rivalului: fantasmă şi realitate /400
     
Participări scindate /408
     
„Homosexualitate"? /413
     
Desprindere şi revenire /425
     
O nouă viaţă, o nouă iubire /431
 
    Râs şi plâns /435
     
Final /447
     
      Soluţia zeilor /447

Bibliografie /455
 Studii şi cărţi din zona temei geloziei apărute după 1985 /470
 Indice de nume /472




joi, 28 iunie 2012

A INDURA ADOLESCENTA. Lucrul clinic cu adolescentii si parintii lor

Autor : Michel Vincent
Editura Fundatiei Generatia (click pentru a cumpara de la editura)
Colectia Psihanaliza copilului și adolescentului
An aparitie : 2008
Editia originala 2005
Traducerea Magda Ionescu
ISBN 978-973-1998-00-8
Nr pagini : 304
Format 135 x 190
Pret : 30 lei


Descrierea editurii:
    Adolescenta constituie un moment esential al vietii, în legatura cu care în prezent sunt deseori mentionate tulburari spectaculare. Departe de senzational, Michel Vincent ne propune o reflectie asupra practicii sale cotidiene cu adolescentii, de treizeci de ani încoace, bazata pe experienta sa la Centrul Alfred Binet din Paris, institutie emblematica de psihiatria copilului si adolescentului.
    Teoria psihanalitica este firul conducator în clinica sa. El dezvolta o abordare metapsihologica fina si riguroasa a proceselor la adolescenta, aliind experienta sa de psihanalist cu o reflectie asupra textelor freudiene. Sprijinindu-se pe numeroase relatari, povesteste odiseea unor copii deveniti mari, împreuna cu familiile lor. Indicatiile de consultatie terapeutica, de psihodrama analitica, de psihoterapie, de interventie educativa se succed, puse la proba timpului si punând în discutie presupozitii teoretice si procese psihoterapeutice si psihanalitice.
   Familiile nu sunt nici ele uitate. Michel Vincent le primeste, cu respect, într-un parteneriat de lucru menit sa le conduca spre recunoasterea suferintelor adolescentei si a vicisitudinilor acesteia. El ne înlesneste o privire novatoare asupra adolescentei, fara a renunta totusi la opera lui Freud si a celor care, de atunci încoace, au încercat sa teoretizeze experientele lor clinice.


       Michel Vincent este psihiatru si psihanalist, membru titular al Societatii Psihanalitice din Paris. De treizeci de ani, el se ocupa de adolescentii aflati în dificultate si de parintii lor, la Centrul Alfred Binet din Paris. Este, de asemenea, membru alSponsoring Commitee, din partea Asociatiei Internationale de Psihanaliza, pentru Societatea Româna de Psihanaliza.


Cuprins:

Prefaţă .....................................................................................................7
Prezentare ............................................................................................17

Partea întâi
Consultaţia ...........................................................................................23

Capitolul 1 – În cele din urmă – Consultaţia şi mizele ei .........25
Capitolul 2 – Personaj-terţ şi trecere ............................................43
Capitolul 3 – Lucrul cu părinţii .....................................................65

Partea a doua
Tratamentele .......................................................................................85

Capitolul 4 – O istorie zbuciumată – Despre consultaţiile
terapeutice .........................................................................................87
Capitolul 5 – Schimbare „instant”? – Psihoterapia de scurtă
durată şi definită dinainte .............................................................107
Capitolul 6 – Acordajul terapeuţilor – Studiu despre
contratransfer în psihodrama individuală ..................................129
Capitolul 7 – Transferul la adolescenţă ......................................143
Capitolul 8 – Note privind interpretarea mutativă ...................163

Partea a treia
Problematici ......................................................................................173

Capitolul 9 – Intrarea în adolescenţă .........................................175
Capitolul 10 – Un adolescent din veacul al XVIII-lea –
Don Giovanni, de Mozart ...............................................................199
Capitolul 11 – Cu privire la dispariţia complexului Oedip .....227
Capitolul 12 – Transformările proceselor identificatorii .........237
Capitolul 13 – A acţiona pentru a gândi sau rezistenţa
la enacţiune .....................................................................................253
Capitolul 14 – Propuneri despre timp în psihanaliză –
Incidenţe metapsihologice ............................................................275

Concluzii ............................................................................................295

miercuri, 27 iunie 2012

COPILUL HIPERACTIV SI INCAPATANAT – ghid pentru parinti


Autor : Manfred Döpfner, Stephanie Schürmann, Gerd Lehmkuhl 
Editura RTS Cluj Napoca (click pentru a cumpara de la editura) 
An aparitie : 2006 

Traducerea ? 
ISBN  ?
Nr pagini : 250 
Format ?
Pret : 30 lei




Descrierea editurii:
           Încăpăţânare, agitaţie, indisciplină: copiii hiperactivi şi cei cu tulburări de conduită reprezintă o reală problemă pentru familie. Această carte a fost elaborată în special pentru părinţi, şi conţine toate informaţiile necesare despre această tulburare:
          Informaţii despre problematică, cauze, evoluţie şi mai ales despre modalităţi de intervenţie.
Un ghid pentru părinţi, care descrie diferite metode de optimizare a problemelor comportamentale în familie.
            Modalităţi de rezolvare a unor probleme tipice, ca de exemplu: Ce să fac când copilul meu nu poate să-şi găsească singur o ocupaţie? Cum să soluţionez războiul zilnic pentru temele de casă?
Fişele de lucru şi Memo-cardurile detaliate vă vor ajuta la aplicarea în practică a Ghidului pentru părinţi.
         Această carte oferă informaţii şi recomandări utile nu doar părinţilor, educatorilor şi învăţătorilor, ci constituie un sprijin psihologilor, psihoterapeuţilor, medicilor care pot oferi părinţilor şi celorlalte persoane de referinţă din viaţa copiilor cu probleme comportamentale hiperactive şi opoziţionale sprijinul de care au nevoie pentru a depăşi împreună cu copii dificultăţile cu care se confruntă.
         Cartea se adresează părinţilor, oferind un sprijin în educarea copiilor care manifestă diferite probleme comportamentale, cum ar fi: crize de furie frecvente, impulsivitate, agitaţie, probleme de concentrare, agresivitate.


Cuprins:


I  Întrebări şi răspunsuri

     1  Principalele manifestări ale hiperactivităţii
            1.1 Cum putem recunoaşte un copil cu hiperactivitate?
            1.2 Cum este diagnosticată tulburarea de hiperactivitate de către specialist?
            1.3 Cât de frecvente sunt manifestările comportamentale de tip hiperactiv?
            1.4 Care sunt cauzele manifestărilor de tip hiperactiv?
            1.5 Cum se dezvoltă copiii în continuare?
     2  Manifestări comportamentale opozante
            2.1. Cum recunoaştem un copil cu manifestări comportamentale opozante?
            2.2 Cum este diagnosticată o tulburare comportamentală de tip opoziţional de către specialist?
            2.3 Cât de frecvente sunt manifestările comportamentale opoziţionale?
            2.4 Care sunt cauzele manifestărilor comportamentale opoziţionale?
            2.5 Cum se dezvolta în continuare copiii?
     3  De ce în această carte sunt analizate împreună manifestările de tip hiperactiv şi cele de tip             opoziţional?
     4  Ce măsuri se pot lua?
            4.1 Ce se poate face în familie ?
            4.2 Ce se poate face la grădiniţă sau la şcoală?
            4.3 Are copilul meu nevoie de asistenţă psihologică sau de cerinţe pedagogice speciale?
            4.4 Sunt utile medicamentele?
     5  Cine ne poate ajuta?
     6  Forme de tratament cu eficienţă redusă

II Ghidul pentru părinţi

     Cum utilizez ghidul pentru părinţi?
      Să analizăm în detaliu problema (Paşii 1-3)
            Pasul 1: Ce probleme are copilul meu?
            Pasul 2: Problemele, dificultăţile şi punctele pozitive ale familiei noastre
            Pasul 3: Cercul vicios
     Învăţaţi să vă acceptaţi din nou (paşii 4 şi 5)
            Pasul 4: Ce vă place la copilul dumneavoastră?
            Pasul 5: Timpul destinat distracţiei şi jocului
     Să reglăm situaţia prin formularea regulilor de familie şi respectarea acestora (Paşii 6-9)
            Pasul 6:    Reguli de familie
            Pasul 7:    Formulaţi cerinţe eficiente!
            Pasul 8:    Recompensaţi copilul dacă respectă cerinţele şi regulile!
            Pasul 9:    Regulile şi cerinţele nerespectate sunt urmate de consecinţe!
     Jucăuş, dar consecvent – Metode de schimbare a comportamentului (Paşii 10-12)
            Pasul 10:   Dacă recompensa nu este suficientă: Planul de recompensare cu puncte
            Pasul 11:   Cum se schimbă şi se încheie un Plan cu puncte
            Pasul 12:   Concursul pentru feţe zâmbitoare
     Ajutor de rezervă pentru probleme noi şi foarte persistente (paşii 13+14)
            Pasul 13:   Dacă apar noi probleme
            Pasul 14:   Dacă problemele nu pot fi rezolvate

III Exemple de aplicare

     Cum folosesc exemplele?
        Exemplul 1: Copilul meu mă enervează
        Exemplul 2: Unde este copilul meu?
        Exemplul 3: Problema de la trezire
        Exemplul 4: Când servirea mesei este o problemă
        Exemplul 5: Războiul zilnic cu temele de casă
        Exemplul 6: Probleme care apar seara la culcare!
        Exemplul 7: Accese de furie
        Exemplul 8: Copiii mei sunt precum câinele şi pisica
        Exemplul 9: Probleme în public

IV Fişe de lucru

    Lista fişelor de lucru

NEUROGENETICA. PSIHOGENETICA. GENETICA PSIHIATRICA



Autor :  Lucian Gavrila              
Editura Economica  (click pentru a cumpara de la editura) 
An aparitie : 2005  
ISBN  973-709-073-X
Nr pagini :480 
Format 170 x 240
Pret : 45 lei




Descrierea editurii:
"       A scrie o carte despre bazele genetice ale trăsăturilor de personalitate ale fiinţei umane mi s-a părut la început extrem de tentant şi totodată o mare provocare. Plecam de la considerentul general că, în fond, trăsăturile de caracter, temperamentul, comportamentul, inteligenţa, stările afectiv-emoţionale etc. nu sunt, în cele din urmă, decât aspecte de fenotip, cu nimic diferite de culoarea ochilor sau a părului, de înălţimea corpului uman şi greutatea acestuia etc. Ca şi alte trăsături ereditare umane, şi trăsăturile de personalitate au un substrat ereditar mendelian „clasic“ sau reprezintă consecinţa interacţiunilor genice, cu efect aditiv, ce respectă regulile bine cunoscute ale Geneticii cantitative, incluzând efecte de heterozis sau de regresie, precum şi interacţiunii de tip epistazie.
       Din studiul transdisciplinar, în care sunt angajate Teologia, Etologia, Psihologia, Evoluţionismului, Genomica şi Istoria civilizaţiilor, pot fi trase concluzii de o remarcabilă valoare pentru omul contemporan, pentru factorii de conducere, politicieni, sociologi, economişti ş.a., care, din când în când, trebuie să-şi pună întrebarea Quo vadis, Homo sapiens?!"
(Autorul)

Cuprins:

Partea I. NEUROGENETICĂ ...... 13


Argument ............. 15

Capitolul 1
Genetica organizării şi funcţionării creierului ....... 23 
1.1. Introducere în Neurogenetică........... 23 
1.2. Genele dezvoltării sistemului nervos embrionar ...... 25 

Capitolul 2
Neurogenetica la Caenorhabditis elegans ...... 37 

Capitolul 3
Neurogenetica la Drosophila melanogaster ..57 

Capitolul 4
Controlul genetic al specificării destinului celular în sistemul nervos periferic la
Drosophila melanogaster ....................... 69 

Capitolul 5
Programul genetic pentru ghidarea şi conectivitatea neuronală
la Drosophila melanogaster ....... 79

Capitolul 6
Rolul genelor homeobox şi al proteinelor cu homeodomeniu (HD) în sistemul nervos......... 87
6.1. Genele homeobox şi dezvoltarea sistemului nervos ...... 87 
6.2. Rolul proteinei POU în activitatea genică cu specificitate neuronală ....... 94 
6.3. Rolul proteinelor cu homeodomenii (HD) în diferenţierea neuronală din
măduva spinării ....... 100 
6.4. Rolul substanţei NURR-1 în diferenţierea şi funcţionarea sistemului nervos central ....... 101 

Capitolul 7
Genetica neurotransmiţătorilor şi a transmiterii impulsului nervos ..... 103 
7.1. Introducere ......... 103 
7.2. Receptorul GABAA şi medicamentele neuroactive ......... 107 

Capitolul 8
Rolul splicing-ului alternativ şi al recombinării în procesele diferenţierii
neuronale ..... 109
8.1. Recombinări genetice induse cu specificaţie neuronală ...... 110 

Capitolul 9
Biologia moleculară a conului de creştere al nervului ........ 113 

Capitolul 10
Activitatea cerebrală şi relevanţa electroencefalogramei (EEG)... 117 

Capitolul 11
Expresia genelor în sistemul nervos central ... 119 
11.1. Introducere ...... 119 
11.2. Expresia genică în neuronii serotoninergici din SNC ....121 
11.3. Proteinkinazele şi expresia genică neuronală ..... 125 
11.4. Aspecte genetico-moleculare privind factorii de creştere din sistemul nervos central (SNC)..... 127 
11.5. Expresia factorilor de creştere în celule potenţial secretoare din SNC ..... 131 
11.6. Factorii neurotrofici şi receptorii lor ... 133 
11.7. Transducţia semnalelor şi expresia genică în sistemul nervos ...136 

Capitolul 12
Mecanismele genetico-moleculare ale plasticităţii şi migrării neuronale ... 139 

Capitolul 13
Organizarea moleculară a canalelor K+ dependente de voltaj ... 145 

Capitolul 14
Utilizarea tehnologiei ADN recombinat în studiul mutagenezei şi expresia proteinei proteolipidice mielinice în oligodendrocite şi celule transfectate ....... 147

Capitolul 15
Neuropatogeneza şi semnalizarea dopaminergică .... 153 

Capitolul 16
Aspecte genetice în transportul neurotransmiţătorilor în veziculele sinaptice .. 157 

Capitolul 17
Aspecte ale reglării genice neuronale sub acţiunea opioidelor .... 159 
17.1. Generalităţi .....159 
17.2. Schimbări induse de opioidul kainat în expresia genică neuronală .... 161

Capitolul 18
Aspecte de proteomică şi genomică în studiul stărilor patologice şi al leziunilor
sistemului nervos ......... 165

Capitolul 19
Expresia genică într-un model de leziune mecanică studiată prin RT-PCR ..... 179

Capitolul 20
Expresia genică în ischemia cerebrală ....... 185

Capitolul 21
Expresia genică a retrovirusurilor neurotrope, în sistemul nervos
central (SNC)........ 189

Capitolul 22
Aspecte de interferenţă sistem imun – sistem nervos în stări patologice ....191 

Capitolul 23
Biologia celulară şi moleculară a dezvoltării sistemului nervos şi a retinei .. 193 

Capitolul 24
Repararea leziunilor din sistemul nervos central prin transplant celular.......203

Partea a II-a. PSIHOGENETICĂ ........207

Capitolul 1
Introducere în Psihogenetica generală ........209
1.1. Generalităţi ...........209
1.2. Învăţarea şi memoria .......... 210
1.3. Inteligenţa .......... 210
1.4. Trăsături de personalitate ......... 212
1.5. Comportamentul: unele aspecte uimitoare de fenotip comportamental din lumea
animală ..... 214 
1.6. Gene implicate în procesele cognitive ....... 219

Capitolul 2
Aspecte genetice în fenomenologia trăsăturilor psihice şi de personalitate
umană .... 221
2.1. Generalităţi ...........221
2.2. Analiza experimentală a inteligenţei şi personalităţii umane .......225
2.3. Date recente asupra trăsăturilor de personalitate şi de comportament la om ..... 228

Capitolul 3
Engramarea: procesul învăţării şi memorizării, văzut prin prisma „dialogului“ dintre
gene şi sinapse ............231
3.1. Introducere ......... 231
3.2. Identificarea mecanismelor moleculare ale memoriei ....... 235
3.3. Genele supresoare ale memoriei .........238
3.4. Cascada transcripţională şi procesele de memorizare …241
3.5. Memoria explicită (declarativă) şi memoria implicită (procedurală)....... 245
3.6. Harta cognitivă spaţială ......... 247
3.7. Strategii în stocarea memoriei şi conservarea lor în filogenie ....... 249
3.8. Psihobiologia moleculară a simţului spaţial .....251

Capitolul 4
Ţintirea genică şi tehnica „knockout“ în studiul neurobiologic al învăţării (Î) şi
memoriei (M)..... 255
4.1. Introducere ........ 255
4.2. Genele şi memoria .........256
4.3. Ţintirea genică şi transgeneza în analiza învăţării (Î) şi memoriei (M) .....259
4.4. Rolul SLP în învăţare şi memorie .....263
4.5. Avantajele şi limitele ţintirii genice în analiza învăţării (Î) şi memoriei (M)....263

Capitolul 5
Gemelologia şi testele de inteligenţă în studiul personalităţii umane .... 267

Capitolul 6
Etape în dezvoltarea Geneticii comportamentului .....271

Capitolul 7
Ereditate şi epigeneză în constituirea limbajului uman: dislexia, bâlbâiala
şi ereditatea .....277

Capitolul 8
Dereglările metabolice şi comportamentul uman ...... 281
8.1. Introducere ...... 281
8.2. Dereglările enzimatice şi comportamentul ............ 282
8.3. Hormonii şi comportamentul .......... 286
8.4. Comportamentul în tomboism („fete-băieţoi“: tomboy) ..... 287
8.5. Psihopatii nocturne, angoase, teroarea şi frica din copilărie ....... 288
8.6. Relaţia hormoni – homosexualitate ..... 289

Capitolul 9
Tanatopsihologia: componente ereditare şi ambientaliste în determinarea atitudinii oamenilor faţă de „loviturile“ destinului genetico-biologic şi faţă de
apropierea morţii ..... 291

Capitolul 10
Gândirea umană între fideism şi ştiinţă. Există un determinism ereditar al religiozităţii? ........ 295
10.1. Introducere ............ 295
10.2. Problema imaculatei concepţiuni şi ştiinţa eredităţii ...... 297
10.3. Originea omului între concepţia evoluţionistă şi teologie ... 298
10.4. Temperamentul şi psihologia muncii şi a jocului de şah ..... 299
10.5. Tipul de sistem nervos şi înclinaţia spre religiozitate ....300

Partea a III-a. GENETICĂ PSIHIATRICĂ........305

Capitolul 1
Introducere în genetica psihiatrică .......307

Capitolul 2
Genetica dereglărilor afective şi a schizofreniei .......309
2.1. Dereglările afective şi ereditatea ... 309
2.2. Genetica schizofreniei ....... 312
2.3. Posibile gene candidat ale schizofreniei .... 319
2.4. Receptorii dopaminei şi genele codificatoare .........320
2.5. Utilizarea modelului murin în descifrarea mecanismelor neuronale din schizofrenie .....321
2.6. Noi abordări în studiul schizofreniei .....323
2.7. Schizofrenia – un model genetic multifactorial care controlează metabolismul neurotransmiţătorilor........324


Capitolul 3
Gene candidat în psihiatrie ........327

Capitolul 4
Retardaţia/retardul mintal (RM) ...... 337
4.1. Definirea şi clasificarea RM ..... 337
4.2. Cauzele RM .... 339

Capitolul 5
Retardaţia mintală X-lincată (RMLX)...... 341

Capitolul 6
Sindromul X-fragil (FRAXA) şi efectele sale psihiatrice … 347
6.1. Caracteristici şi mecanisme genetice .... 347
6.2. Asocierea fra(X)-autism ...... 354
6.3. Alte dereglări psihiatrice asociate fra(X) ... 354

Capitolul 7
Aplicaţiile tehnicilor moderne de disecţie cromozomală şi de citogenetică moleculară în studiul RM ..... 357

Capitolul 8
Utilizarea modelului Drosophila în analiza deficienţelor de învăţare (Î) şi memorie (M) din retardaţia mintală RM .... 363

Capitolul 9
Aberaţiile cromozomale şi anomaliile psihice ... 373

Capitolul 10
EREDITATE şi MEDIU în determinarea combativităţii/criminalităţii, degenerării sistemului nervos şi a tremuriciului .... 379
10.1. Introducere ...... 379
10.2. Ereditatea combativităţii/criminalităţii ... 380
10.3. Descifrarea trăsăturilor comportamentale prin studiul bolilor degenerative de sistem
nervos ...... 380 
10.4. Tremuriciul şi ereditatea ..... 381

Capitolul 11
Ineism şi ambientalism în geneza depresiei, melancoliei, comportamentelor anormale, nevrozelor şi homosexualităţii ...... 383
11.1. Definirea depresiei ca dereglare psihică: clasificarea condiţiilor depresive şi abordări terapeutice ..... 383
11.2. Genetica depresiei ....... 389
11.3. Farmacogenomica depresiei .... 391
11.4. Ereditate şi mediu în nevroze .... 395
11.5. Ereditate şi mediu în geneza comportamentelor anormale ..... 396
11.6. Predispoziţii ereditare în homosexualitate ... 396

Capitolul 12
Ereditate şi mediu în alcoolism ..... 397
12.1. Analiza determinismului ereditar şi de mediu în alcoolism prin tehnici şi metode de genetică clasică ........ 397
12.2. Meditaţia transcendentală, biofeedback-ul şi alcoolismul ..... 400

Capitolul 13
Boala Parkinson (PD): caracteristici. Modele experimentale şi terapie celulară .... 401
13.1 Introducere ...... 401
13.2. Mutaţii genice şi animale-model în studiul PD .... 402
13.3. Modelul -sinucleină la şoarece .... 405
13.4. Terapia celulară în PD ..... 409

Capitolul 14
Genetica bolii Alzheimer (AD) ...... 411
14.1. Caracteristici, determinism molecular şi condiţionare genetică în AD... 411

Capitolul 15
Biologia moleculară a epilepsiei primare ...... 419

Capitolul 16
Genetica bolilor prionice: scrapia, boala vacilor nebune, insomnia familială fatală umană etc. – boli ale mileniului trei ..... 423

Capitolul 17
Aspecte de cronogenetică şi dificultăţile în identificarea genelor implicate în dereglările psihice .......... 443
17.1. Cronologia debutului dereglărilor psihice ....... 443
17.2. Dificultăţi în identificarea genelor implicate în dereglări psihice .... 444

Capitolul 18
Utilizarea modelelor experimentale pentru studiul determinismului
ineisto-ambientalist al dependenţei de droguri..... 449

Bibliografie selectivă ..... 453

Contents .... 467
Table des matieres ... 473






Neurogenetica. Psihogenetica. Genetica psihiatrica