PREGATIREA PSIHOLOGICA A COPILULUI PENTRU SCOALA

Autor : Florinda Golu                

Editura Polirom

Colectia PSIHOLOGIA COPILULUI & PARENTING

An aparitie :2009

ISBN 978-973-46-1351-9

Nr pagini :216

Format 130 x 200

Pretul la data postarii : 9.99 lei (Pret Promotional)  la Editura,21 lei la extracarti, 15,96 lei la librariaonline  ,15 lei la carti de psihologie

Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

        Caracterizata de un intens proces de maturizare psihica, perioada prescolara reprezinta inceputul vietii sociale a copilului, care se confrunta in aceasta etapa cu experiente inedite: viata in grup, ascultarea, dialogul, jocul, competitia etc. Alaturi de mediul familial, aceste experiente au un rol esential in formarea personalitatii, prin dezvoltarea capacitatilor de cunoastere, comunicare si perceptiv-observative. Lucrarea prezinta intr-o maniera accesibila principalele faze ale dezvoltarii in intervalul de virsta 3-6 ani, oferind informatii utile parintilor si educatorilor care doresc sa-i creeze copilului un cadru evolutiv favorabil.

        Florinda Golu a absolvit in 2003 Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei, specializarea Psihologie, din cadrul Universitatii din Bucuresti. In 2005 si-a luat masteratul in Psihodiagnostic si psihoterapie in cadrul aceleiasi universitati, iar in 2009, masterul in Integrare europeana si politici sociale la Universitatea Hyperion din Bucuresti. Din anul 2004 este cadru didactic titular al Facultatii de Psihologie si Stiintele Educatiei, Universitatea Bucuresti, Departamentul de Psihologie, sustinind seminare si cursuri de psihologia educatiei, psihologia invatarii, psihologie sociala, psihodiagnostic, iar din 2010 este titulara cursului de psihologia dezvoltarii umane. Din 2012 este si cadru didactic asociat la Academia Nationala de Informatii „Mihai Viteazul”. Din anul 2005 este psiholog cu drept de libera practica, acordat de Colegiul Psihologilor din România, iar in 2008 a obtinut titlul de doctor in Psihologie. Sursa Polirom

        Dintre lucrarile sale:

Dinamica dezvoltarii personale la virsta prescolara, 2004

Proiectivitatea imaginativ-creativa la copilul prescolar, 2006

Joc si invatare la copilul prescolar. Ghid pentru educatori, parinti si psihologi, EDP 2008

Aplicatii practice ale psihologiei copilului. Dezvoltarea personala ca program de educatie alternativa (coautor), SPER 2009

Pregatirea psihologica a copilului pentru scoala, Polirom 2009

Psihologia dezvoltarii umane, Ed. Universitara 2010

Dimensiuni aplicative ale psihologiei sociale (coautor), Ed. Universitara 2012

Studii de psihologia dezvoltarii (coord.) Ed. Universitara 2012

Manual de psihologia dezvoltarii. O abordare psihodinamica, Polirom 2015

Cuprins:

Introducere 9

Capitolul 1. Vârsta preşcolară şi caracteristicile ei psihologice 15

1.1. Preşcolaritatea ca etapă de tranziţie în dezvoltarea copilului 15

1.2. Aspectele sensibile, critice şi conflictuale ale trecerii de la preşcolaritate la şcolaritate 21

Capitolul 2. Dimensiunile maturizării biopsihosociale a copilului de vârstă preşcolară 37

2.1. Motricitatea şi dezvoltarea somatică la vârsta preşcolară 37

2.2. Ce este maturizarea psihologică? 46

2.3. Maturizarea intelectuală în perioada preşcolarităţii 58

2.4. Maturizarea socioafectivă şi dezvoltarea conştiinţei morale în preşcolaritate 69

2.5. Maturizarea structurilor motivaţionale şi comportamentale 82

Capitolul 3- Particularităţile devenirii personalităţii la vârsta preşcolară 89

3.1. Conturarea principalelor componente ale personalităţii la vârsta preşcolară 89

3.2. Timiditatea la copii şi exprimarea ei în comunicarea şi relaţionarea interpersonală 99

3.3. Invenţia şi creaţia la vârsta preşcolară 107

3.4. Rolul comunicării cu adultul în maturizarea psihologică a copilului preşcolar 116

Capitolul 4. Jocul — fundament al copilăriei 125

4.1. Dezvoltarea copilului în contextul jocului 125

4.2. Comunicarea cu ceilalţi în joc 140

4.3. Jocul şi învăţarea 145

Capitolul 5. Elementele de învăţare la vârsta preşcolară 153

5.1. învăţarea matematică şi dezvoltarea operaţiilor mentale la vârsta preşcolară 153

5.2. Impactul activităţilor literar-artistice asupra dezvoltării intelectuale şi estetice a copilului preşcolar 161

5.3. Activităţile de cunoaştere a mediului înconjurător ca formă de învăţare 166

5.4. Activităţile plastice şi constructive 172

Capitolul 6. La graniţa dintre grădiniţă şi şcoală: noi provocări 181

6.1. Premisele pregătirii psihologice a copilului pentru şcoală 181

6.2. Implicaţiile educaţionale ale maturizării şi pregătirii psihologice a copilului pentru şcoală189

6.3. Manifestările atipice în pregătirea psihologică a copilului pentru şcoală. Implicaţii psihopedagogice200

Bibliografie207