vineri, 27 februarie 2015

PACIENTUL MEU SIGMUND FREUD

Autor : Tobie Nathan                
Editura Pro Editura si Tipografie
Colectia Scribum-ad-notarium
An aparitie :2007   
Editia originala Mon Patient Sigmund Freud 2005
Traducerea Nicolae Constantinescu
ISBN 978-973-145-018-6
Nr pagini :320
Format 150 x 240
Pretul la data postarii : 
21 lei la cartidepsihologie, 24,30 lei la Editura, 22,14 lei la elefant ,45 lei la librarie.net


Descrierea editurii:

Viena, 1908, Isaac Rabinovici, student la medicina, îl întâlneste pe Sigmund Freud. Marele profesor, deja celebru, se ataseaza de acest Candide si îi vorbeste fara retineri: iubiri, aversiuni, gelozii — confidente pe care Isaac le consemneaza într-un jurnal. Zi de zi, tânarul povesteste faptele maestrului, dar si viata Vienei. Si dezvaluie tot ceea ce nu s-a spus despre psihanaliza, despre viata privata a lui Freud, despre excesele si nebuniile unei revolutii din acel secol. Într-o zi de decembrie a anului 2003, acest document, caruia nimeni nu-i banuia existenta, cade în mâinile unui cercetator expatriat. Dar cu cât cititorul patrunde mai profund în viata acestui necunoscut ivit din trecut, cu atât se înmultesc necazurile care cad pe capul lui, ca si cum documentul ajuns la el dintr-o întâmplare ar fi fost legat de un blestem. Îmbinând trecutul cu prezentul, adevarul cu fictiunea, Tobie Nathan a reusit un roman de o libertate si îndrazneala uluitoare. Reputat pentru lucrarile sale în domeniul etnopsihiatriei, Tobie Nathan a scris si numeroase romane (dintre care unul ecranizat, Saraka Bô), si o piesa de teatru, Damnatiunea lui Freud. În 2005, a colaborat la Cartea neagra a psihanalizei.

Tobie Nathan (nascut in 1948), este unul dintre reprezentantii de seama ai etnopsihiatriei (disciplina medicala care se ocupa cu studiul bolilor mintale în raport cu faptele sociale proprii culturilor primitive şi societăţilor industriale) in Franta.
Doctor in psihologie, dar si in litere si stiinte umaniste, Tobie Nathan este profesor de psihologie clinica si patologica la Universitatea Paris VIII.
Lucrarile sale au dat nasteri la dezbateri si controverse aprinse in Franta, viziunea sa asupra asupra psihoterapiei nefiind acceptata de anumiti psihanalisti, tributari ideilor despre sugestie, vehiculate in opera lui Sigmund Freud.
Contributia sa la “Cartea neagra a psihanalizei” a dat nastere de asemenea la noi polemici, desi autorul a negat ipoteza ca textele sale ar avea un caracter polemic.
Lucrarile sale se bucura de o larga apreciere dincolo de granitele Frantei: in Italia au fost traduse multe dintre scrierile sale, la fel si in Canada, Elvetia si Belgia, unde observatiile sale au fost experimentate cu succes in anumite clinici particulare de psihiatrie.
Pe langa activitatea stiintifica, Tobie Nathan este preocupat si de activitatea literara, mai multe romane ale sale fiind publicate incepand cu anul 1993.
Cel mai recent roman al sau, “Pacientul meu Sigmund Freud , a intrunit aprecieri pozitive atat din partea publicului cat si din partea criticii de specialitate. Bazat pe fapte reale din viata “parintelui” psihanalizei, romanul propune o alta fata a lui Sigmund Freud: in locul clinicianului care inregistreaza si analizeaza evolutia pacientilor sai, il avem pe Freud in ipostaza unui pacient, a unui om obisnuit, cu slabiciunile si temerile sale.

PSIHOLOGIE SI PSIHOPATOLOGIE CANINA



Autor : Maria Mihaita                
Editura Didactica si Pedagogica
An aparitie :2011
Editia I      
ISBN  978-973-30-3105-5
Nr pagini :208
Format 165 x 205
Pretul la data postarii : 
25 lei la Editura, 21,25 lei la librariileonline, 25 lei la librarie.net
Disponibilitate BCU



Descrierea editurii:

Lucrarea de faţă oferă un cadru de referinţă practicianului veterinar şi dresorului de câini.
Spre o mai coerentă prezentare, conţinutul lucrării a fost structurat în trei părţi: una de psihologie a speciei canine, una de psihopatologie şi una de tratament al tulburărilor comportamentale.
În partea de psihologie au fost identificate şi analizate principalele aspecte ale psihologiei şi fiziologiei activităţii nervoase superioare, abordând conceptele de dezvoltare şi normalitate psihică a vieţii câinilor, prezentând succesiv procesele biologice ale percepţiei (senzaţii, reprezentări, memorie şi gândire, capacitate de imaginaţie etc.), continuând cu procesele ce duc la exprimarea afectivităţii, ale personalităţii canine şi ale temperamentului cu insistenţe asupra psihologiei câinelui „adolescent”, perioada cu cea mai mare influenţă asupra psihicului viitorului adult.
În partea de psihopatologie au fost identificate şi sistematizate cele mai importante manifestări socio-psihopatologice la câini, încercând alăturarea lor de unele aspecte psihopatologice considerate ca având etiopatogeneză comună cu cele similare la om. Tulburările comportamentale prezentate au fost încadrate în categoria tulburărilor de personalitate (unele tipuri de agresivitate), a psihonevrozelor (fobia, anxietatea), a tulburărilor induse de vârsta înaintată, a tulburărilor de emotivitate şi a instinctelor.
În cea de-a treia parte sunt prezentate cele mai importante modalităţi de profilaxie specifică şi nespecifică, precum şi modalitatea de tratament alopat al afecţiunilor comportamentale la câine.
Cuprins:

PARTEA I. PSIHOLOGIE CANINĂ, 5
Pledoarie pentru necesitatea studierii psihologiei animalelor de companie, 5
1.  NOŢIUNI DE PSIHOLOGIE GENERALĂ, 8
2.1.  Conceptul de dezvoltare psihică, 8
1.2.  Conceptul de normalitate psihica, 11
1.3.  Procesele psihice ale animalelor, 13
1.3.1.  Procesele psihice senzoriale, 14
1.3.2.  Adaptarea simţurilor, 20
2.4.  Durerea, 20
2.5.  Percepţiile, 22
1.6.  Reprezentările, 23
2.  PROCESE COGNITIVE SUPERIOARE, 26
2.1.  Gândirea, 26
2. 2. Limbajul şi comunicarea, TI
2.2.1.  Comunicarea intraspecifică, 27
2.2.2.  Comunicarea interspecii câine-om, 32
2.3.  Memoria, 35
2.4.  Sistemul de personalitate; temperament, aptitudini, caracter, 37
3.  PSIHOLOGIA VÂRSTEI MICI ŞI PSIHOLOGIA SOCIALĂ, 41
3.2.  Relaţiile interpersonale şi psihologia de grup, 47
3.2.  învăţarea şi educaţia. Importanţa lor în coabitarea cu câinele, 50
3.2.1.  învăţarea, 50
3.2.2.  Educaţia, 52
4.  METODE DE EVALUARE A PERSONALITĂŢII CANINE, 54
4.2.  Testul Campbell, 55
4.2.  Testul dominanţei, 57
4.3.  Test de personalitate canină, 60
PARTEA A II-A. PSIHOPATOLOGIE CANINĂ, 64
5.  GENERALITĂŢI, 64
5.2.  Etiopatogeneza comportamentului deviant, 66
5.1.1.  Etiopatogeneza tulburărilor de comportament asociate dezechilibrelor de integrare neuropsihică, 67
5.1.2.  Etiopatogeneza tulburărilor de comportament dobândite în timpul dezvoltării sociale, 70
5.1.3.  Etiopatogeneza tulburărilor de comportament idiopatice, simpto-matice sau secundare unor boli neurologice, 72
5.2.  Epidemiologia tulburărilor comportamentale la câini, 74
5.2.1.  Anamneza în deviaţiile comportamentului, 77
5.3.  Principalele aspecte ale comportamentului deviant de la câini, 91
5.3.1.  Agresivitatea canină, 91
5.4.  Anxietatea de separare, 134
5.5.  Fobia, 146
5.5.1.  Fobia la fenomene meteo şi zgomote de petarde, 147
5.5.2.  Agorafobia, 151
5.5.3.  Fobia la mersul cu maşina, 153
5.5.4.  Fobia la persoane cu aspect aparte, 154
5.5.5.  Fobia la halate albe, 155
5.5.6.  Fobia la apă, 156
5.6.  Deviaţiile de eliminare a dejecţiilor, 157
5.6.1.  Deviaţii de eliminare datorate insuficientului acces la plimbare, 160
5.6.2.  Deviaţii de eliminare datorate substratului preferenţial, 161
5.6.3.  Deviaţii de eliminare provocate pe fond de anxietate, 162
5.6.4.  Deviaţii de eliminare datorate obiceiurilor de marcare, menţinute în interior, 163
5.6.5.  Deviaţii de eliminare datorate obiceiurilor submisive, 164
5.6.6.  Deviaţii de eliminare tributare cerşirii atenţiei, 166
5.6.7.  Deviaţii de eliminare tributare asocierii cu frica, 167
5.6.8.  Deviaţii comportamentale de eliminare a dejecţiilor cu etiopatogeneză medicală, 167
5.7.  Deviaţiile comportamentului alimentar, 169
5.8.  Deviaţiile comportamentului maternul, 172
5.9.  Sindromul disfuncţiei cognitive a câinilor bătrâni, 174
5.10.  Dermatozele psihogene, 181
PARTEA A III-A. PROFILAXIA ŞI TRATAMENTUL
COMPORTAMENTULUI DEVIANT, 184
6.  PROFILAXIA ŞI TRATAMENTUL COMPORTAMENTULUI DEVIANT, 184
6.1.  Profilaxia comportamentului deviant, 184
6.2.  Principalele modalităţi de tratament, 187
6.2.1.  Neutralizarea sexuală (castrarea), 187
6.2.2.  Terapia medicamentoasă a tulburărilor de comportament, 189
6.2.3.  Modificarea comportamentului prin tactici ce vizează învăţarea şi memorarea, 195
Bibliografie selectivă, 200


MALTRATAREA COPILULUI IN FAMILIA ROMANEASCA. De la teorie la practica



Autor : Mihai-Bogdan Iovu                 
Editura Presa Universitara Clujeana
An aparitie :2011
       
ISBN 978-973-595-331-7
Nr pagini :250
Format ?
Pretul la data postarii :
21,52 lei la Editura, 37,53 lei la lumeacartii ,33 lei la libraria Eminescu (1 ex. pe stoc la data postarii)
Disponibilitate BCU


Descrierea editurii:

Lucrarea de față abordează una din temele îndelung dezbătute în literatura de specialitate din domeniul protecției și bunăstării copilului și anume maltratarea copilului în familie de către părinți/adultul responsabil de creșterea și educarea sa. Privită ca o problemă globală de sănătate publică de către Organizația Mondială a Sănătății (WHO, 1999), tot aceasta estimează că anual 40 de milioane de copii sub 14 ani sunt victime ale abuzului și neglijării (WHO, 2006), adică aproximativ 1.8% din cei 2.213.456.000 copii sub 18 ani din întreaga lume (UNICEF, 2009). Studii din SUA și alte țări puternic industrializate estimează că 1 din 5 fete și 1 din 12 băieți vor experimenta o formă de maltratare (Finkelhor, 2008), în timp ce studii din țări în curs de dezvoltare estimează o rată mult mai mare (Mulinge, 2002; Sugue-Castillo, 2009)

Despre Mihai-Bogdan Iovu

In perioada 2010-2011 a beneficiat de o bursa la Rutgers, the State University of New Jersey, School of Social Work, si s-a specializat in protectia copilului. La ora actuala, autorul este cercetator postdoctorand cu o tema legata de abuzul si neglizarea copilului in Romania. Domeniile de interes ale autorului privesc sociologia copilariei si a copilului, asistenta sociala bazata pe dovezi, publicand, in acest sens, mai multe articole de specialitate.
 
Cuprins:

PREFAŢĂ  5
1.  INTRODUCERE  11
1.1.  Delimitări conceptuale pe plan internaţional şi naţional  11 FAMILIE  11 COPIL  16 MALTRATARE, ABUZ, NEGLIJARE  I 7
1.2.  RĂSPÂNDIREA FENOMENULUI DE MALTRATARE A COPILULUI ÎN FAMILIE  44
1.3.  CAUZELE MALTRATĂRII COPILULUI ÎN FAMILIE  64
1.4.  Perspective teoretice ale maltratării copilului ÎN familie  65
2.  STRUCTURĂ FAMILIALĂ ŞI CONTEXT SOCIAL
ÎN MALTRATAREA COPILULUI  79
2.1.  VARIABILE UTILIZATE  79
2.2.  IPOTEZELE ŞI OBIECTIVELE OPERAŢIONALE ALE CERCETĂRII  83
2.3.  POPULAŢIA CERCETĂRII ŞI EŞANTIONUI/LOTURILE DE SUBIECŢI INVESTIGAŢI 85
2.3.1.  EŞANTIONUL DE ELEVI  87 2.3.I.I. LOTURILE SPECIALE DE COPII  94
2.4.  LOCAŢIA  97
2.5.  ACCESUL  97
2.6.  METODE, TEHNICI, INSTRUMENTE ŞI PROCEDURI UTILIZATE  98
2.6.1.  CHESTIONARUL CA INSTRUMENT DE CERCETARE Î
ÎN SOCIOLOGIA COPILULUI  I oo
2.6.2.  ICAST-CH - INSTRUMENT DE CERCETARE LA NIVEL INTERNAŢIONAL
ŞI REGIONAL ÎN SITUAŢIILE DE ABUZ ŞI NEGLIJARE  102
2.7.  PROCEDURA STATISTICĂ  104
2.8.  REZULTATE  105
2.8.1.  ANALIZA ŞI INTERPRETAREA VARIABILELOR SIMPLE  105
2.8.2.  Analiza şi interpretarea variabilelor compuse  i 12 Experienţa abuzului fizic  113 Experienţa abuzului psihologic  i 17 Experienţa abuzului  120 Experienţa neglijării  122 Experienţa maltratării copilului  124
DE RISC AI MALTRATĂRII DIN FAMILIE  129
2.8.4.  COMUNITATEA URBANĂ CA FACTOR DE RISC ÎN MALTRATAREA COPIILOR I 32
ABUZUL ASUPRA COPILULUI (AB)  I 32
ABUZUL PSIHOLOGIC (AP  133
ABUZUL FIZIC  134
NEGLIJARE  135
MALTRATARE  137
2.9. CONCLUZIILE CERCETĂRII CANTITATIVE  138
3.  FUNCŢIONARE FAMILIALĂ ŞI MALTRATAREA COPILULUI  143
3.1.  ÎNTREBĂRI DE CERCETARE  145
3.2.  LOTUL DE SUBIECŢI INVESTIGAŢI  146
3.3.  LOCAŢIE  147
3.4.  ACCES  147
3.5.  METODE, INSTRUMENTE ŞI TEHNICI UTILIZATE  148
3.5.1.  INTERVIUL CA METODĂ DE CERCETARE ÎN ŞTIINŢELE SOCIALE  148
3.5.2.  INTERVIUL DE EVALUARE A FAMILIEI  I 53
3.6.  PROCEDURA DE ANALIZĂ  157
3.7.  REZULTATE  162
3.8.  CONCLUZIILE CERCETĂRII CALITATIVE  167
4.  IMPLICAŢII ÎN PLAN EDUCAŢIONAL ALE MALTRATĂRII COPILULUI ÎN FAMILIE  171
5.  PRACTICA ASISTENŢEI SOCIALE ÎN DOMENIUL ABUZULUI
ŞI NEGLIJĂRII COPILULUI  179
6.  CONCLUZII  189
BIBLIOGRAFIE  193 ANEXE
ANEXA 1 - CHESTIONAR CU PRIVIRE LA EXPUNEREA LA VIOLENŢĂ A COPIILOR  209
ANEXA 2 - INTERVIU DE EVALUARE A FAMILIEI (MCSIFF)  225
ANEXA 4 -FRECVENŢA CUVINTELOR DIN INTERVIURI  237
ANEXA 5 - SCHEMA CATEGORIALĂ  241
LISTĂ DE TABELE  243
LISTĂ DE FIGURI  247