Se afișează postările cu eticheta Domeniu Consiliere psihologica. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta Domeniu Consiliere psihologica. Afișați toate postările

11/05/2014

CONSILIEREA IN ASISTENTA SOCIALA



Autor :  Hanibal Dumitrascu  (coord.)          
Editura Polirom
Colectia Collegium. Asistenta sociala
An aparitie :2012
ISBN 978-973-46-3068-4 
Nr pagini :296
Format 165 x 235
Pretul la data postarii : 34,95 lei la Editura, 32,85 lei la elefant (16,22 lei ebook-ul),34,95 lei la librarie.net
Disponibilitate BCU cota: 316/C66.S4


Descrierea editurii:
Elaborata de o echipa de cadre universitare si practicieni, Consilierea in asistenta sociala ofera o perspectiva actuala asupra problemelor specifice domeniului, definind cadrul teoretic si metodologic al activitatii de consiliere si descriind mijloacele de care aceasta dispune. Sint indicate competentele necesare asistentului social in calitatea sa de consilier, granitele etice ale demersului de consiliere si modelele de suport si interventie, de la cele de natura psihologica si psihoterapeutica pina la cele aplicabile in probatiune, in cazul traficului de persoane sau al refugiatilor. Un ghid deopotriva teoretic si practic, volumul se adreseaza specialistilor in consiliere, precum si studentilor si masteranzilor in asistenta sociala.

Hanibal Dumitrascu este conferentiar universitar in cadrul Departamentului de Asistenta Sociala al Facultatii de Sociologie si Asistenta Sociala, Universitatea din Bucuresti. Este titular al cursurilor „Consiliere in asistenta sociala” si „Psihoterapii individuale si de grup”; unul dintre coordonatorii masterului „Consiliere in asistenta sociala” din cadrul aceluiasi departament. A colaborat si a fost profesor asociat la universitati importante din Romania: Universitatea de Medicina „Carol Davila” din Bucuresti, Universitatea „Titu Maiorescu” din Bucuresti, Universitatea Ecologica din Bucuresti.
Doctor in sociologie al Universitatii din Bucuresti, are studii postuniversitare in domeniile asistentei sociale si psihoterapiei realizate in cadrul programului TEMPUS: in 1993 la Institutul Universitar din Sitard, Olanda; in 2001 la Clinica Universitara pentru Alzheimer a Universitatii de Medicina din Toulouse, Franta.
Absolvent al Facultatii de Psihologie a Universitatii din Bucuresti, Hanibal Dumitrascu este psiholog clinician. Membru al Asociatiei Psihologilor din Romania, al Societatii Sociologilor din Romania si al Asociatiei Internationale a Scolilor de Asistenta Sociala. Este membru fondator si a fost director executiv al Asociatiei Bolnavilor de Cancer, Bucuresti, membru fondator al Federatiei Asociatiilor Bolnavilor de Cancer din Romania, membru fondator si director executiv al asociatiei Grupul de suport psihosocial pentru bolnavii cronici. A publicat numeroase articole si studii stiintifice in domeniul consilierii in asistenta sociala si in cel al psihoterapiei in reviste de specialitate precum: Revista de Asistenta Sociala, Protectia sociala a copilului, Revista de sanatate mentala, Sociologie Romaneasca s.a. Este autor al volumelor de specialitate: Ceilalti si revolutia linistita: o incursiune psihosociala prin universul problematic al persoanelor cu tulburari mentale (2004); Consilierea comportamentelor umane adictive (2005); Dezvoltarea umana (2006).
 
Cuprins:



Prezentarea autorilor   9
Cuvânt înainte   13

Partea I
Cadrul teoretic şi etic al activităţii de consiliere în asistenţa socială

Capitolul 1. Etică şi valori în practica consilierii în asistenţa socială
(Gheorghiţa Nistor)    17
1.1.   Etica şi morala: analiză conceptuală, elemente structurale   17
1.2.   Etica profesională: principii şi valori în practica consilierii în asistenţa socială . . . .   24
1.3.   Dileme etice. Modele de soluţionare   32
1.4.   Responsabilitatea utilizării informaţiei în asistenţa socială   34
1.5.   Codurile etice: obiective şi funcţii   37
1.6.   Drepturile omului şi codurile etice   39
Bibliografie   40

Capitolul 2. Formarea viitorilor asistenţi sociali pentru activitatea de consiliere
 (Daniela-Tatiana Şoitu)   43
2.1.   Provocări pentru asistentul social   44
2.2.   Competenţele asistentului social. Limitări personale   47
2.3.   Importanţa dezvoltării personale   55
2.4.   Paşi spre respectarea demnităţii umane: învăţarea toleranţei   59
Bibliografie   62

Capitolul 3. Limitele consilierii în asistenţa socială (Adina Duta)   64
3.1.   Etică şi profesionalism în precizarea limitelor de competenţă ale asistentului social   64
3.2.   Limitele consilierii în cazul personalităţii anxioase   66
3.3.   Limitele consilierii în cazul personalităţii paranoice   69
3.4.   Limitele consilierii în cazul personalităţii histrionice   71
3.5.   Limitele consilierii în cazul personalităţii obsesionale   73
3.6.   Limitele consilierii în cazul personalităţii narcisice   76
3.7.   Limitele consilierii în cazul personalităţii schizoide   78
3.8.   Limitele consilierii în cazul comportamentelor de tip A   80
3.9.   Limitele consilierii în cazul personalităţii depresive   82
3.10.   Limitele consilierii în cazul personalităţii dependente   84
3.11.   Limitele consilierii în cazul personalităţii pasiv-agresive   86
3.12.   Limitele consilierii în cazul personalităţii evitante   88
3.13.   Concluzii   90
Bibliografie   90

Capitolul 4. Terapia de familie - abordare sistemică. Scurt ghid de intervenţie
 (Sanda Luminiţa Mihai)   91
4.1.   Din istoricul terapiei de familie   93
4.2.   Concepte de lucru specifice terapiei de familie   94
4.3.   Ciclul vieţii de familie   95
4.4.   Etapele terapiei de familie   97
4.5.   Modelul Şcolii de la Milano   98
4.6.   Tehnicile terapiei sistemice   101
4.7.   Etapele procesului terapeutic   104
4.8.   Concluzii   105
Bibliografie   105

Capitolul 5 . O tipologie antropologică a fragilităţii (Ecaterina Morar)   107
5.1.   Tipuri de fragilităţi bazale: suport biopsihic şi consecinţe antropologice   107
5.2.   Criteriul fragilităţii de gen   115
Bibliografie   121

Partea a II-a
Modele practice ale consilierii în asistenţa socială

Capitolul 6. Consilierea comportamentelor dispoziţional-dezadaptative ale copiilor şi adolescenţilor de către consilierul asistent social (Hanibal Dumitrascu)    129
6.1.   Comportamentele dispoziţional-dezadaptative ale copiilor şi adolescenţilor,
o problemă asumată de practica consilierii în asistenţa socială    129
6.2.   Diagnosticul psihologic: un instrument al activităţii de consiliere
a asistentului social sau o capcană profesională?    135
6.3.   Strategii de consiliere psihologică a comportamentelor dispoziţional-dezadaptative ale copiilor şi adolescenţilor    140
Bibliografie   161

Capitolul 7. Consilierea vocaţională - un serviciu necesar în asistenţa persoanelor vulnerabile (Ana Rădulescu)    163
7.1.   Construcţia conceptului şi procesului de dezvoltare a carierei    164
7.2.   Influenţe majore în construcţia teoriilor privind consilierea vocaţională şi dezvoltarea carierei      165
7.3.   Conceptul şi structura serviciului de consiliere vocaţională      168
7.4.   Impactul serviciului de consiliere vocaţională      172
7.5.   Concluzii      174
Bibliografie      175

Capitolul 8. Rolul consilierii vocaţionale în alegerea carierei. Cercetare empirică
(Gheorghiţa Nistor, Ioana Camelia Vlad)    176
8.1.   Despre orientarea şcolară şi consilierea vocaţională    176
8.2.   Câteva principii ale orientării profesionale şi deciziei de carieră    179
8.3.   Cercetare empirică: percepţia rolului orientării profesionale în alegerea carierei    182
8.4.   Concluzii generale şi recomandări   200
Bibliografie   202

Capitolul 9. Asistenţa şi consilierea în serviciile de probaţiune (Ioan Durnescu, Gabriel Oancea)   204
9.1.   Introducere   204
9.2.   Reglementări privind asistenţa şi consilierea persoanelor condamnate   205
9.3.   Asistenţa şi consilierea în serviciile de probaţiune din România   206
9.4.   Concluzii   220
Bibliografie   221

Capitolul 10 . Consilierea victimelor traficului de persoane (Monica Alexandru)   223
10.1.   Introducere în problematica traficului de persoane   223
10.2.  Etapele traficului de persoane   226
10.3.   Modalităţi de exploatare a victimelor   229
10.4.   Asistenţa şi consilierea victimelor   232
10.5.   Intervenţia în cazul experienţei traumatizante a traficului   235
Bibliografie   239

Capitolul 11. Asistenţa socială şi consilierea în şcoală (Gheorghiţa Nistor)   241
11.1.   Introducere în domeniul asistenţei sociale şi consilierii în şcoală   241
11.2.   Strategiile de asistenţă socială şi consiliere în şcoală   245
11.3.   Modele ale practicii consilierii în asistenţa socială
din şcoală   259
Bibliografie   266

Capitolul 12. Consilierea refugiaţilor (Smaranda Witec)   268
12.1.   Delimitări conceptuale   268
12.2.   Dimensiunile psihosociale ale refugiului   269
12.3.   Asistenţa socială a categoriilor de refugiaţi vulnerabili   274
12.4.   Alte aspecte referitoare la nevoia specială de protecţie a refugiaţilor   278
12.5.   Consilierea refugiaţilor   280
12.6.   Conceptul de integrare   283
Bibliografie   285

Capitolul 13. Telefonul copilului (116.111) - instrument social (Cătălina Florea)   287


31/12/2013

CONSILIEREA COPIILOR. O introducere practică



Autor : Kathryn Geldard, David Geldard, Rebecca Yin Foo
Editura Polirom
Colectia PSIHOLOGIE CLINICA SI PSIHOTERAPIE
An aparitie :2013
Traducerea Miruna Andriescu
ISBN 978-973-46-3637-2
Nr pagini : 448
Format 130 x 200
Pretul la data postarii :  
44,95 lei la Editura, 35,96 lei la elefant (29,95 lei ebook-ul), 40,05 lei la librarie.net



Descrierea editurii:
Conceput ca un ghid practic, volumul prezinta cele mai eficiente tehnici de consiliere a copiilor care se confrunta cu probleme emotionale, inclusiv modelul de consiliere integrativa planificata secvential elaborat de autori. Strategiile descrise ii ajuta pe copii sa se elibereze de emotiile problematice, sa-si constientizeze optiunile si alegerile, sa descopere noi comportamente si sa gestioneze comportamentul impulsiv. Pe linga metodele bazate pe principiile si practicile consilierii, autorii propun jocuri, activitati si fise de lucru cu ajutorul carora copiii isi pot explora sentimentele si experientele. Toate aceste tehnici pot fi utilizate cu succes de consilieri, psihologi sau ergoterapeuti, dar si de asistentii sociali si cadrele didactice care lucreaza cu copii cu probleme emotionale.
Dr. Kathryn Geldard este conferentiar, preda consilierea la Facultatea de Arte si Stiinta Afacerilor de la University of the Sunshine Coast (USC), Australia. Cariera sa academica include coordonarea programului de consiliere de la USC, precum si organizarea unor cursuri postuniversitare in cadrul masterului in consiliere. Printre domeniile sale de interes in cercetare se numara consilierea adolescentilor de catre adolescenti, precum si instruirea, evaluarea si eficacitatea consilierilor. A efectuat studii privind adolescentii aborigeni din Australia, in vederea elaborarii unui program de sprijin care sa tina cont de considerente culturale, intr-o comunitate regionala. Este autoarea mai multor manuale bazate pe experienta sa ca terapeut pentru copii, tineri si familiile lor si are o experienta indelungata in supravegherea si instruirea consilierilor.
David Geldard este psiholog cu experienta in consilierea copiilor cu probleme si a familiilor lor. A lucrat in institutii de sanatate mentala si in cadrul serviciilor comunitare, precum si in cabinete private. Impreuna cu sotia sa, Kathryn, s-a implicat mult in pregatirea consilierilor, a asistentilor sociali si a psihologilor in ceea ce priveste utilizarea mijloacelor si activitatilor in consilierea copiilor. In plus, a manifestat un interes sustinut fata de instruirea consilierilor in utilizarea unor metode experientiale de consiliere si in terapia familiala. Impreuna cu Kathryn Geldard, este coautor al unor texte despre consiliere publicate in mai multe tari si traduse in diverse limbi.
Rebecca Yin Foo este specialist in psihologie educationala si psihologia dezvoltarii, cu experienta in acordarea de sprijin psihologic copiilor cu dizabilitati de dezvoltare si familiilor acestora, in cadrul Cerebral Palsy League. Activitatea sa i-a stimulat un interes sporit la nivel practic si academic fata de modalitatile de a lucra cu copiii pentru a obtine rezultate optime. In prezent, lucreaza la un cabinet privat in Brisbane, Australia. Inainte de a-si obtine licenta in psihologie si de a absolvi masteratul in psihologie educationala si psihologia dezvoltarii, a obtinut o licenta in inginerie medicala. A publicat o serie de articole in periodice si a prezentat in cadrul unor conferinte nationale si internationale lucrari referitoare la studiile sale atit in domeniul ingineriei medicale, cit si in cel al psihologiei.
 
Cuprins:
Despre autori ... 7
Introducere la ediţia a patra ... 9

   Partea I. Consilierea copiilor ... 11
1. Obiectivele consilierii copiilor ... 13
2. Relaţia dintre copil şi consilier ... 19
3. Considerente etice privind consilierea copiilor ... 31
4. Atributele consilierilor care lucrează cu copii ... 41

   Partea a II-a. Cadrele practicii ... 47
5. Contextul istoric şi idei contemporane despre consilierea copiilor ... 49
6. Procesul terapiei copiilor ... 77
7. Procesele interne ale schimbării terapeutice la copil ... 89
8. Consilierea Integrativă Planificată Secvenţial pentru Copii (modelul SPICC) ... 100
9. Consilierea copiilor în contextul terapiei familiei ... 116
10. Consilierea de grup a copiilor ... 138

   Partea a III-a. Abilităţile de consiliere a copiilor ... 149
11. Observarea ... 151
12. Ascultarea activă ... 156
13. Cum ajutăm copilul să îşi spună povestea şi să îşi acceseze emoţii puternice ... 166
14. Gestionarea rezistenţei şi a transferului ... 178
15. Gestionarea conceptului de sine şi a convingerilor autodistructive ... 189
16. Facilitarea activă a schimbării ... 197
17. Finalizarea consilierii ... 212
18. Abilităţile necesare pentru consilierea de grup a copiilor ... 216

   Partea a IV-a. Terapia prin joc - folosirea diverselor mijloace şi activităţi ... 227
19. Camera de ludoterapie ... 229
20. Dovezile ce susţin folosirea ludoterapiei în consilierea copiilor ... 236
21. Alegerea mijloacelor sau activităţilor potrivite ... 243
22. Utilizarea animalelor de jucărie ... 256
23. Lucrul cu tava cu nisip ... 266
24. Lucrul cu argilă ... 277
25. Desenul, pictura, colajele şi construirea diferitelor obiecte ... 288
26. Călătoria imaginară ... 302
27. Cărţile şi poveştile ... 311
28. Marionetele şi jucăriile de pluş ... 319
29. Jocurile imaginative de rol ... 329
30. Jocurile ... 343

   Partea a V-a. Utilizarea fişelor de lucru ... 353
31. Consolidarea stimei de sine ... 355
32. Formarea de competenţe sociale ... 363
33. Educarea comportamentelor protective ... 376

   Partea a VI-a. Concluzii ... 389

Fişe de lucru ... 391
Bibliografie ... 429
Index ... 439