TRATAT DE PSIHOLOGIE EXPERIMENTALA

Autori: Anatole Chircev, Valer Mare, Vasile Pavelcu etc, Sub redactia Alexandru Rosca
Editura Academiei RPR
An aparitie : 1963
Editia I
Nr pagini : 650
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii : 35 - 99  lei pe okazii,
Disponibilitate BCU

Despre autor:

    Alexandru Roșca (1906 – 1996) a fost un psiholog român, unul dintre părinții școlii clujene de psihologie, membru titular al Academiei Române.

          Dintre cartile sale: 

Debilitatea mintală. Aspectul psihologic, pedagogic și social al copiilor debili mintali (1931);

Psihopatologia deviaților mintali. Diagnoză, triare și reeducare (1931);

Delincventul minor (1932);

Adaptarea socială (1938)

Psihologia intereselor (1938);

Valoarea autoevaluării (1940);

Copiii superior dotați (1941);

Selecția valorilor (1943);

Motivele acțiunilor umane, Ed. Institutului de Psihologie al Universitatii din Cluj1943

Tehnica psihologiei experimentale și practice (1947);

Studii de psihologie pedagogică (1958);

Probleme de defectologie (1959, 1963);

Tratat de psihologie experimentală (redactor), Ed Academiei RPR 1963

Psihologia generală, EDP 1966, 1976

Psihologia muncii industriale (1967);

Determinismul psihologic (1971);

Metodologie și tehnici experimentale în psihologie, Stiintifica 1971

Elaborarea și testarea ipotezelor în psihologie (1971);

Aptitudinile, Stiintifica 1972

Creativitatea generală specifică, Academiei1981

Cuprins:

Introducere. Aspectul teretic al cercetării experimentale (Al. Rosca) 11

1. Metoda experimentala si metoda testelor in psihologia idealista 11 

2. Metoda experimentala in sistemul psihologiei sliinlifice 17 

Bibliografie 19 

Capitolul I. Senzatiile si perceptia (Al. Rosca) 21

1. Unele probleme teoretice in Iegatură cu senzatiile si perceptiile  21 

2. Mecanismele reflectării senzoriale  27 

3. Modalitatile receptiei senzoriale  31

A. Interoreceptia  31

B. Receptia olfactivă si gustativă 36

C. Receptia cutanata  39

D. Receptia auditivă  43

E. Receptia vizuala   45

4. Sensibilitatea analizatorilor si căile modificării ei 48 

A. Posibilitatea si conditiile modificării sensibilitătii   48 

B. Modificarea sensibilitătii unui analizator prin stimularea altor analizatori (interactiunca analizatorilor) 49 

C. Modificarea sensibilitătii pe calea reflexelor conditionate senzonale 59 

D. Modificarea sensibilitătii analizatorilor pe cale de exercitii in conditii de laborator si in procesul unci activităti adecvate  62 

5. Asimetria funcţională a analizatorilor cu receptori-perechi  70 

A. Dominanta laterală (asimetria) in cadrul analizatorului vizual  70 

B. Asimetria funcţională auditivă 73 

C. Asimetria funcţională olfactivă 74 

D. Asimetria funcţională a miinilor  75 

6 Perceptia insusirilor spatiale ale obiectelor 79 

A Perceptia mărimii 79 

B. Perceptia formei  85 

C. Perceptia de adincime 93 

D. Localizare vizuala si auditiva a obiectelor in spatiu  95

E. Orientarea in spatiu  100

7. Perceptia timpului  105

8. Rolul cuvantului in perceptie  113

Bibliografie  124

Capitolul II. Atentia si activitatea de orientare (B. Zorgo)   131

1. Notiunea de atenţie 131 

2. Activitatea de orientare  136

3. Unele particularitaţi ale reacţiilor de orientare in comparatie cu reacţiile specifice de aparare si de orientare 142 

4. Conditiile stingerii reflexului de orientare  144 

5. Relaţia dintre reacţia de orientare si legăturile condiţionate  147 

6. Rolul cuvantului in activitatea de orientare   150

7. Particularitatile si formele atenţiei  153

Bibliografie 161

Capitolul III. Gandirea (Al. Rolca)  165 

1. Conceptie si rnetoda in studiile despre gandire  165

2. Formarea noţiunilor 168 

A Primele cercetari experimentale  168

B Conditii care pot favoriza sau frana formarea noţiunilor 172 

C Formarea noţiunilor in procesul acţiunii cu obiectele  176 

D Conceptualizarea pe baza de material neverbal si pe baza de material verbal  181

E. Generalizarea şi diferenţierea in procesul de formare a noţiunilor  186

5. Inţelegerea   187 

A Inţelegerea construcţiei unor mecanisme  188

B Inţelegerea aspectului gramatical al unut text   189

C Inţelegerei unor texte literare  190

D Inţelegerea unui text ştiintific  198 

E Inţelegerea in cazul stapanirii insuficiente a mijloacelor limbii  198

4 .Rezolvarea problemelor  200

A. Rolul experientei trecute in rezolvarea problemelor  200

B. Cazuri de influenta negativa a experientei trecute. Rolul atitudinii  201

C. Asociatiile generalizate  206

D. "Einsicht", o notiune nestiintifica  208

E. Restructurare si recodaj  210

F. Transferul ca generalizare pe baza analizei si sintezei  211

G. Fazele in rezolvarea problemelor  216

H. Procesele gandirii in activitatea creatoare  217

5. Mecanismele verbale ale gandirii  218

A. Aparitia curentilor de actiune in aparatul vorbirii, in timpul activitatii gandirii  219

B. Activitatea de gandire in diferite conditii de articulare  221

C. Raportul dintre limbajul interior si continutul activitatii gandirii  228

D. Cuvantul ca semnal integrator  229

E. Dezvoltarea gandirii in stransa legatura cu dezvoltarea limbajului  232

Bibliografie  233

Capitolul IV. Limbajul (Al Rosca)  239

1. Functiile limbajului  239

2. Formarea cuvantului ca semnal "independent"  240

3. Mecanismul formarii legaturilor conditionate complexe in procesul insusirii cuvintelor si a structurii gramaticale a limbii  250

4. Latura semantica si latura acustica a cuvantului  255

5. Perceperea si intelegerea limbajului  262

6. Rolul limbajului in formarea si dezvoltarea proceselor psihice  267

Bibliografie  268

Capitolul V.  Memoria (A. Chircev ai V. Mare)   271

1. Liniile principale in interpretarea si cercetarea memoriei 271

2. Procesul memorarii 273

A. Memorarea involuntara  273

B. Memorarea voluntara  312

3 Reproducerea si recunoasterea  313

4. Pastrarea si uitarea  368

Bibliografie   378

Capitolul VI. Afectivitatea (Vasile Pavelcu) 383 

1. Consideratii teoretice generale  383

A. Precizari terminologice  383

B Orientari in metodele de cercetare 384 

C. Pozitii filozofice   386

2. Emotiile   390

A Teorii asupra functiei si mecanismului nervos al emotiilor 390 

B Modificarile fiziologice şi specificitatea emotiilor   395

C. Expresiile emotiilor  404

3 Stari afective elementare (sau sentimente elementare)  407 

A. Starile afective elementare si modificările fiziologice  407

B. Starile afective elementare si senzatiile  411

C. Noi date experimentale cu privire la starile afective elementare 412

D. Starile afective elementare si activitatea  415

E. Starile afective elementare ca functie a personalitatii  416 

4. Sentimente complexe 421 

A. Sentimentul si cunoasterea  421

B. Sentimentul si comportarea  424

C. Sentiment si personalitate  425

Bibliografie 129 

Capitolul VII. Activitatea voluntara (B. Zorgo) 433

1. Problemele teoretice ale cercetarii activitatii voluntare  433

2. Bazele anatomo-fiziologice ale activitatii voluntare 443

A. Rolul aparatului motor in realizarea activitatii voluntare 443

B. Mecanismele asa-numitelor miscari voluntare  446

3. Rolul imaginii si al cuvantului in reglarea activitatii  457

A. Acceptorul actiunii  458

B. Reprezentarea (imaginea) in structura actiunii 462

C. Rolul activitatii de orientare si de investigatie in formarea miscarilor voluntare  472

D. Diferite functii ale stimulentului in reglarea activitatii  482

E. Rolul cuvantului in formarea si dezvoltarea activitatii voluntare  489

4. Raportul dintre activitatea voluntara si cea involuntara  505

Bibliografie  512

Capitolul VIII. Deprinderile (Gh. Zapan si P. Popescu-Neveanu) 517

1. Cu privire la deprinderi si natura lor 517

2. Deprinderile ca efecte ale sistematizarii reflexe  520

3. Conditiile si etapele formarii deprinderilor  522

4. Problemele si modalitatile cercetarii deprinderilor  520

5. Cercetari asupra deprinderilor caracteristice pentru diverse domenii de activitate   533

A. Deprinderea scris-cititului  533

B. Deprinderi matematice  535

C. Deprinderi gramaticale  539

D. Formarea unor deprinderi la scolari in procesul politehnizării  540

E Deprinderile de muncă productivă  541

F. Deprinderi sportive  550

Bibliografie  550

Capitolul IX. Aptitudinile (Al. Rosea)   553 

1 Natura aptitudinilor 553 

2. Aptitudinile si  dispozitiile 557 

3. Metodele de cercetare a aptitudinilor 558 

4. Aptitudinile pentru invătătură 561 

5. Aptitudinile artistice  563 

6. Alte aptitudini 571 

A. Aptitudinile pentru limbi străine 571 

B. Aptitudinile matematice  572 

C. Aptitudinile aviatice  574 

7. Perspectivele apropiate ale cercetărilor asupra aptitudinilor 576 

Bibliografie   578 

Capitolul X. Particularitatile tipologice ale activitatii nervoase superioare (P Popescu-Neveanu)  581

1. Tip de activitate nervoasa superioara, temperament, caracter  581

2. Invatatura lui I.P.Pavlov despre tipurile generale de activitate nervoasa superioara 585

3. Metodele de cercetare a tipurilor generale de activitate nervoasa superioara si principalele rezultate obtinute  589

A. Experimentul verbo-motor  589

B. Reflexul fotochimic  590

C. Reactiile galvano-cutanate  597

D. Reactiile electromiografice  598

E. Experimentul asociativ-verbal  599

F. Utilizarea unor probe simple  600

G. Experimentul natural  604

H. Anamneza  606

4. Tipurile speciale de activitate nervoasa superioara si caile cercetarii lor  618

Bibliografie  637

Index de nume  641

Index de materie  649

DIN VIATA SENTIMENTELOR

Autor: Vasile Pavelcu
Editura Enciclopedica
An aparitie : 1969
Editia a
Nr pagini : 104
Format 130 x 190
Anticariat
Pretul la data postarii :  19 - 29 lei pe okazii, 
Disponibilitate BCU

Despre autor:

        Vasile Pavelcu (1900 - 1991) a fost psiholog, profesor universitar si membru titular al Academiei Române. Ca psiholog de orientare clinică, a fost considerat un fin analist și un maestru al limbajului psihologic, devenind mentorul multor generaţii de psihologi din România.

Cuprins:

Prefaţă  7

Cap. I. Buletinul de identitate 11

1. Dovada de existenta  11

2. Numele  17

3. Semne particulare  20

A. Semne generale  21

B. Particularitati tipice si individuale  33

Cap. II. Functia afectivitatii  37

Cap. III. Leaganul sentimentelor 46

1. "Da" si "Nu": Ormuzd si Ahriman  46

(1) Cadrul spatio-temporal  47

(2) Forte externe si interne 50

    a) frustratia 50

    b) conflictul 52

    c) stressul 53

2. "La inceput a fost cuvantul" 54

3. Modele afective 66

4. Imitatia si contagiunea afectiva 63

Cap. IV. Metamorfoze afective 

1. Lampa lui Aladin 67

a) Departe, in tara anglo-saxona 68

b) La noi, in Tara Romaneasca

Cap. V. Cimitirul sentimentelor

1. Inanitia si decristalizarea

2. Satietatea si suprasolicitarea

3. Uzura si automatismul

In loc de concluzii: Viitorul sentimentelor

DRAMA PSIHOLOGIEI. Eseu asupra constituirii psihologiei ca stiinta

Autor :  Vasile Pavelcu               

Editura Universitatii Alexandru Ioan Cuza

Colectia Excellentia 150

An aparitie :1965, 1972, 2010

Editia a III-a       

ISBN 978-973-703-541-7

Nr pagini : 294

Format 130 x 200

Pretul la data postarii : 53,41 lei la Editura, 20 lei pret mediu pe okazii 

Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

       Ediţie îngrijită şi studiu introductiv de Adrian Neculau şi Corneliu Havârneanu.
       În cultura psihologică românească, opera şi personalitatea lui Vasile Pavelcu se disting şi se individualizează. N-a fost neapărat un inovator, dar ideile sale erau citate şi aduse ca argument în timpul disputelor dintre confraţi; n-a fost propriu-zis un deschizător de noi orizonturi, dar a fost luat ca model, ca mentor, a coagulat în jurul personalităţii sale pe cei mai dinamici cercetători din toată ţara. Era admirat, invidiat, mitizat. Era Psihologul. 

Cuprins:

Studiu introductiv de Adrian Neculuu şi Corneliu Havâmeanu 11
În loc de prolog 29

I. Preambul 39
I.1. Nevoia unei informaţii biografice 39
I.2. Istoria n-are sens unic 40
I.3. Un semnal de alarmă 41
I.4. În faţa antinomiilor 45
I.5. În căutarea unui fir al Ariadnei 47
    I.5.1. Punctul de plecare 47
    I.5.2. Spre o metapsihologie 49
    I.5.3. Un trecut sumbru 51
    I.5.4. Locul psihologiei 54
    l.5.5. Stridenţe 55
    I.5.6. Colaborare 56
    I.5.7. Prudenţă 57

II. Psihologia nu este ştiinţă 61
II.1 „Priam pe minele Troiei" 61
II.2. Un trecut plin de amăgiri şi neînţelegeri 63
II.3 Psihologia nu are obiect 65
    II.3.1. Problema frontierelor 65
    Il.3.2. Natura obiectului - subiect de controverse 68
    II.3.3. Nu poate exista o ştiinţă a subiectivului 72
    II.3.4. „Turnul Babel”: „o sinistră pluralitate" 76
    Il.3.5. Caracterul mitologic al psihologiei; unele forme moderne ale mitologiei 79
    II.3.6. Relatii fără termeni; precizia în dauna înţelegerii, matematica în locul psihologiei 82
II.4. Psihologia nu are metodă 85
    Il.4.1. Psihologia introspectivă nu există 85
    II.4.2. Psihologia experimentală începe prin a fi psihofizică sau fiziologică şi prea puţin psihologică 88
    II.4.3. Psihologia experimentală şi matematică demonstrează evidenţa sau nu demonstrează nimic 91
    II.4.4. Testolatria şi haosul psihologic 95
    Il.4.5. Funcţiile psihice superioare sunt inabordabile de psihometrie 100
    ll.4.6. Revenire la metafizică; în căutarea unui „novum organum” al cunoaşterii psihologice  101
    II.4.7. Două metode, două psihologii? 107
    II.4.8. „Metoda, prin ea însăşi, nu naşte nimic" 109
II.5. Nu există legi în psihologie 109
    II.5.1. Legile formulate nu sunt decât o condensare a experienţei şi nu ajută la prevedere 109
    II.5.2. Legile folosite în psihologie nu sunt, în general, psihologice 113
    II.5.3. Existenţa unor legi psihologice nici nu este posibilă 115
    II.5.4. Existenţa unor legi psihologice nici nu este necesară 117

III. Vânătoarea lui Pan sau în căutarea adevărului 119
III.1, „ Idola” — cauze ale erorilor; critica expusă demonstrează multe,
afară de un fapt: inexistenţa psihologiei 119
    III.1.1. Ianus al psihologiei 121
    III.1.2. Ce înseamnă a exista? 124
    III.1.3. Raţionament „intenţional" 127
    III.1.4. Cauze de natură socială 129
    III.1.5. O formă modernă de „Idola specus”: snobismul ştiinţific 133
    lIl.1.6. Alte forme de rătăcire 136
    IIl.1.7. Complexitatea realităţii psihice 139
IIl.2. În căutarea obiectului 142
    IIl.2.1. Ce este ştiinţa? 142
    lII.2.2. Ce înseamnă a cunoaşte obiectul unei ştiinţe? 147
    III.2.3. Noţiunea de subiectiv 149
    lIl.2.4. De la monolog spre dialog 153
    lII.2.5. Psihologia implicită 155
    IIl.2.6. Explicitarea psihologiei; diferenţierea inţelesurilor 158
        III.2.6.1. Poporul—psiholog 159
        vIII.2.6.2. Cronicarul—psiholog 161
        IIl.2.6.3, Scriitorul—psiholog 161
        Ill.2.6.4. Mitologie şi psihologie 164
        IIl.2.6.5. Contribuţia iniţială a gândirii psihologice 166
        IIl.2.6.6. Contribuţia moralistului 167
        IIl.2.6.7 Psihologia se naşte din fizică şi fiziologie 168
        IIl.2.6.8. Procesul psihanalizei 170
        III.2.6.9. Procesul Pavlov—Snarski 175
    III.2.7. Unde se situează fenomenele psihice? 180
    IIl.2.8. Natura fenomenului psihic 185
    IIl.2.9. Cum este posibilă cunoaşterea obiectivă a fenomenului subiectiv? 196
    III.2.10. Cum se explică mitologia psihologică? 200
    IIl.2.11. Mitul lui Anteu 203
IIl.3 În căutarea drumului 207
    lIl.3.1. Cum este posibilă observaţia internă? 207
    IIl.3.2. Constiinta psihologică - premisă a ştiinţei despre psihic 213
    lIl.3.3. Treptele cunoaşterii de sine 219
    lIl.3.4. Spre precizarea înţelesului de psihologie experimentală 223
        III.3.4.1. Clinica - laborator de psihologie 228
        IlI.3.4.2. Şcoala şi experimentul psihologic 229
        IIl.3.4.3. Experimentul în literatură 230
        IIl.3.4.4. Moralistul—psiholog 232
        IIl.3.4.5. Psihologia Vieţii cotidiene 233
        III.3.4.6. De la observaţie la experiment, de la acţiune la gândire 234
    IIl.3.5. Metoda statistică — „poliţia observaţiei şi a experimentului” 236
    IIl.3.6. Metoda clinică şi contradicţia dintre individual şi general 238
    lll.3.7. Spre desăvârşirea limbajului psihologic 242
IIl.4. Urcând spre legi 244
    IIl.4.1. Noţiunea de lege 244
    IIl.4.2. Moduri şi trepte de înţelegere 250
    lll.4.3. „Piatra de încercare" în filosofia psihologiei: explicaţia în psihologie 252
    lll.4.4. Spre o tipologie şi o teorie a „ierarhizării” legilor 259

În loc de epilog 265
Résumé 277
Bibliografie 281

CUNOASTEREA DE SINE SI CUNOASTEREA PERSONALITATII

Autor: Vasile Pavelcu
Editura Didactica si Pedagogica
Colectia Pedagogia secolului XX
An aparitie : 1982
Editia I
Nr pagini : 380
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii : 25 lei pret mediu pe okazii
Disponibilitate BCU

Cuprins:

Cuvînt retrospectiv 5

Psihologia şi principiul umanist în pedagogie 11
Conştiinţa stărilor afective 15
Funcţia afectivitătii 26
Cunoaşterea psihologică şi sentimentul 53
Caracterele afectivităţii 89
Conştiinţă şi inconştient 142
Ce este psihologia? 229
Principiul dominantei 308
Formele de interdependenţă în explicarea comportamentului 323
Sens şi semnificaţie 341
Dinamica fenomenului de conştiinţă 347
Statutul psihologiei 352
Structura şi orientările personalităţii 355


Bibliografie 366

ELOGIUL PROSTIEI. Psihologie aplicata la viata cotidiana

Autor : Vasile Pavelcu                 

Editura Polirom 

Colectia PSIHOLOGIE APLICATA 

An aparitie : 1999 

ISBN 973-683-241-4           

Nr pagini : 352 

Format 160x235

Anticariat. Cartea poate fi descarcata gratuit in format pdf pe site-ul editurii, la pagina biblioteca-online

pdf si aici



Descrierea editurii:

        Volumul cuprinde o selectie pe criterii tematice si cronologice a celor mai importante studii si articole publicate de Vasile Pavelcu de-a lungul celor peste 50 de ani de activitate: texte subtile, scrise intr-un ton oscilind cu maiestrie intre gravitate si ironie, intre rigurozitatea studiului stiintific si libertatea unui eseu. Temele? Faptul marunt, ca indicator al structurii persoanei, gestul revelator, structurile si semnificatiile cotidianului, rutina gindirii si cea comportamentala, banalul ridicat la statutul de atitudine intemeietoare. Elogiul prostiei – articolul care da titlul volumului – anunta aparitia unei noi specii umane, care ne-a invadat si ne-a sufocat o jumatate de veac.

Cuprins:

Prefata (Adrian Neculau)

Un “scriitor de psihologie” : Vasile Pavelcu /7

Partea I

STATUTUL PSIHOLOGIEI /15

                Statutul psihologiei /17

                Ce este psihologia ? /27

                Drama psihologiei /82

Partea II

CONSTIINTA, SEMNIFICATIE, PERSONALITATE /89

                Constiinta si inconstient /91

                Dinamica fenomenului de constiinta /148

                Sens si semnificatie /151

                Structura si orientarile personalitatii /155

Partea III

FUNCTIILE AFECTIVITATII /165

                Functia afectivitatii /167

                Caracterele afectivitatii /185

                Constiinta starilor afective /219

                Cunoasterea psihologica si sentimentul /226

                Consideratii cu privire la invatarea afectiva /249

                Examenul critic al notiunii de “complex al frustratiei” /261

Partea IV

ADEVAR SI EROARE /271

                Faptul si interpretarea /273

                Razele N /275

                Magnetismul animal /277

                Somnambulismul /281

                Marele hipnotism /283

                Psihanaliza /286

                Caii din Elberfeld /290

Partea V

MASE SI ELITE /293

                Elitele in fata istoriei /295

                Majoritatea /298

                Elogiul prostiei /300

                O epidemie /308

                Un semnal de alarma /310

                O ipoteza /311

Partea VI

PSIHOLOGIA VIETII COTIDIENE /313

                Elogiul barfelii /315

                Critica /319

                Fata morgana /321

                Elogiul vietii provinciale /324

                Boala lui Gutenberg /326

                O analiza spectrala /331

                Fermentul intelepciunii /333

                Psihologie ilustrata /335

                Sinucidere /337

                In lumea bronzului /338

                Fenomene de optica /340

                In lumea lui Narcis /342

                Politetea, imperativ moral /348