EXPERIMENTE PSIHOLOGICE. Construirea unei stiinte

Autor: José Ramón Alonso
Editura Litera
Colectia Descopera psihologia Vol 16
An aparitie : 2022
Editia I
Editia originala: Experimentos de psicología. La construcción de una ciencia
Traducerea Diana Cosma
ISBN  978-606-33-8891-0 
Nr pagini : 144
Format 160 x 230
Pretul la data postarii : 27,93 lei la Editura, 29,93 lei la librarie.net, 31,92 lei la libris

Descrierea editurii:

        Evoluția psihologiei ca știință are un parcurs dificil și fascinant deoarece studiază ființa umană. Cercetarea ființei umane a fost și este complexă, genială, stânjenitoare, surprinzătoare, sugestivă, uneori dificilă, întotdeauna interesantă.

        În această carte adunăm câteva dintre experimentele cele mai faimoase, dar și unele dintre cele mai puțin cunoscute din istoria psihologiei, deși despre acest subiect s-ar putea scrie zece cărți diferite, fără să se repete niciun experiment. Obiectivul este să trezim curiozitatea și interesul cititorului, să îi dăm de gândit, să devină conștient de cum se construiește o adevărată știință și cum profităm de studiile anterioare pentru a adăuga noi cărămizi la clădirea științei, pentru a muta granițele și a explora teritorii nedescoperite, într-un proces în care apar și greșeli, cruzime și prejudecăți.

        José Ramón Alonso este Profesor de Biologie Celulară și director al Laboratorului de Plasticitate neuronală al Institutului de Neuroștiințe din Castilia și León

        La noi au fost traduse

Experimente psihologice. Construirea unei stiinte, Litera 2022

Depresia. Cum sa o intelegem si sa o depasim, Litera 2022

Cuprins:

Introducere 7

Precursorii 9

Primele teste 9

Corabia lui Tezeu 14

Inteligența viermelui 19

Familia Kallikak 25

Copilăria este patria comună 35

Copilul pierdut al psihologiei 35

Studiul Monstrului 40

Păpușile albe și negre 49

Privirea preferențială 54

Enigma fiinţei umane 63

Rătăcit într-un centru comercial 64

Iubire de mamă 73

Gorila invizibilă 79

Parcul șoarecilor 85

Neajutorarea învățată 92

Grupul, tribul, societatea 101

Experimentul cu hopa-mitică 102

Obedienţa datorată 111

Sănătoşi în locuri nebune  123

Închisoarea Stanford 123

 

Epilog  135

Bibliografie 137

COMPORTAMENTUL SIMULAT. Cercetari psihofiziologice experimentale

Autor: Ioan Ciofu
Editura Academiei RSR
An aparitie : 1974
Editia I
Nr pagini : 186
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii : 45 - 49 lei pe okazii, 
Disponibilitate BCU

Cuprins:

I. INTRODUCERE (ObiectIvele. interesul şl premisele cercetării) DATE EXPERIMENTALE CU PRIVIRE LA DIFERITE MODALITATI DE RASPUNS AL ORGANISMULUI 

1. Comportamentul şl caracteristicile sale   12 

2. Modalitati largi de răspuns comportamental (aparent, şi inaparent)   14 

3. Comportantentul inaparent. Sfera sa   17 

A. Indicatori fiziologici ai comportamentulul inaparent  Emotia inaparentă   23 

B. Structura fiziologică sistematizata a raspunsuluil inaparent (pattern-ul de răspuns)   41 

C. Functiile comportamentului inaparent   48 

III. CONDUITA SIMULATA 

1. Diferite tipuri de simulări   50

2. Exprimarea aspectului inaparent in compertamentul simulat   54

3. Semnificaţia şi sensul stimulilor declanşatori de emotie in simulare   65

IV. METODOLOGIA DETECTIEI SIMULARII 

1. Diferite cai de detectie a simulării   62

A. Stabilirea indicilor de simulare cuprinşi in chestionare şi teste de personalltate   62

B. Indicatori verbali, motori şi fizioIogici ai conduitei simulate in expresia aparenta   64

C. Indicatori şi tehnici fiziologice privind aspectul inaparent al conduitei simulate 69

2. Factori frenatori in detecţia simulării. Posibilităţi de neutralizare a incercărilor de inducere in eroare  80 

3. Crearea motivaţiei indusă experimental  84

4. Perspective in metodologia detecţiei simulării  89 

V. EXPERIENTE PERSONALE PRIVIND DETECŢIA CONDUITEI SIMULATE. (MINCIUNA)  93 

1. Spectrograma răspunsului verbal realizată in audiofrecvente   98 

A. Premisele, ipotezele şi metodica cercetării  98 

B. Rezultatele experimentale obţinute   108 

2. Spectro-fono-electrocardiograma (SF—EKG)  119 

A. Ipotezele, premisele şi metodica cercetării   129

B. Rezultatele experimentale obţinute   126 

3. Discuţia rezultatelor obţinute şi perspectivele teoretice şi practice ale cercetării   142 

VI. CONCLUZIILE CERCETĂRII   163

VII. BIBLIOGRAFIE   16168

ABSTRACT  180

TABLE OF CONTETS     185 

BAZELE PSIHOLOGIEI EXPERIMENTALE

Autor: Danut Ioan Crasovan

Editura Eurostampa

An aparitie :2011
Editia I
ISBN 978-606-569-204-6
Nr pagini : 192
Format 130 x 200
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
pdf aici si aici

Descriere (fragment din abstract):

Experimentul este metoda de cercetare fundamentală în domeniul cercetării psihologice şi, totodată, metoda consacrării psihologiei ca ştiinţă. Metoda experimentală este prezentă în toate domeniile majore ale cercetării psihologice: psihologie clinică şi psihoterapie, psihologie educaţională, psihologie organizaţională, asigurând o permanentă dezvoltare a acestor domenii ale psihologiei contemporane. Volumul ,,Bazele psihologiei experimentale”, este destinat studenţilor facultăţilor de psihologie, permiţând o introducere în teoria cercetării în acest domeniu, incluzând concepte, metode şi teorii specifice psihologiei experimentale, o serie de aplicaţii şi exemple, permanent raportate la tehnici actuale de lucru în domeniul psihologiei experimentale.

Cuprins:

INTRODUCERE 7

I. STRATEGII ŞI METODE DECERCETARE ŞTIINŢIFICĂ ÎN PSIHOLOGIE 9

I.1. Cerceterea ştiinţifică în psihologie 9

I.2. Obiectivele cercetării ştiinţifice  11

I.3. Caracteristicile cercetării ştiinţifice 13

I.4. Tipologia cercetării în psihologie 13

I.5. Scalele de măsurare în psihologie 19

I.6. Etapele cercetării în psihologie 21

I.7. Surse de documentare pe internet pentru domeniul psihologiei experimentale  30

I.8. Metode utilizate în cercetarea psihologică 31

II. STANDARDE ETICE ÎN CERCETAREA PSIHOLOGICĂ 37

II.1. Introducere în etica cercetării în domeniul psihologie  37

II.2. Experimentul Milgram  38

II.3. Experimentul Stanford 42

II.4. Principiile etice ale cercetării pe subiecţi umani  50

III. OBSERVAŢIA 61

III.1. Definirea, carcacteristicile şi scopurile observaţiei 61

III.2. Formele observaţiei 63!

III.3. Stadiile observaţiei 67

III.4. Avantajele observaţiei 69

III.5. Limitele observaţiei 70

III.6. Instrumentele observaţiei  70

IV. EXPERIMENTUL 75

IV.1. Definirea experimentului. Formele experimentului 75

IV.2. Etapele experimentului  78

IV.3. Tipuri de experiment  85

V. FORMULAREA IPOTEZELOR 97

V.1. Surse pentru idei de cercetare în psihologie  98

V.2.Accesarea literaturii de specialitate  98

V.3. Evaluarea fezabilităţii cercetării  99

V.4. Formularea specifică a problemei de cercetare 99

V.5. Formularea ipotezelor 100

V.6. Testarea ipotezelor  102

V.7. Tipologia ipotezelor 107

VI. VARIABILE EXPERIMENTALE 109

VI.1. Conceptul de variabilă  109

VI.2. Clasificarea variabilelor. Variabila independentă, variabila dependentă şi variabila subiect 111

VI.3. Tipologia variabilelor 119

VII. DESIGN EXPERIMENTAL 123

VII.1. Planul experimental (sau design experimental)  123

VII.2. Elementele planului experimental  124

VII.3.Simboluri utilizate în diferitele tipuri de design experimental 125

VII.4. Tipuri de design experimental  125

VII.5. Alte tipuri de design experimental 137

VIII. VALIDITATEA CERCETĂRII 141

VIII.1. Definirea şi tipologia validităţii 141

VIII.2. Validitatea internă şi factori de risc ai validităţii interne 144

VIII.3. Validitatea externă şi factori asociaţi validităţii externe 147

VIII.4. Alţi factori cu influenţă asupra validităţii experimentale  147

BIBLIOGRAFIE 153

ANEXE 158

Anexa 1: Principii deontologice în cercetare psihologică 158

Anexa 2: Principalele tipuri de analiză şi procedurile SPSS sugerate 191

METODOLOGIE SI TEHNICI EXPERIMENTALE IN PSIHOLOGIE

Autor: Alexandru Rosca

Editura Stiintifica

An aparitie :1971
Editia I
Nr pagini : 326
Format 160 x 235
Anticariat
Pretul la data postarii : 19 - 30 lei pe okazii 
Disponibilitate BCU
pdf pe scribd

Despre autor:

    Alexandru Roșca (1906 – 1996) a fost un psiholog român, unul dintre părinții școlii clujene de psihologie, membru titular al Academiei Române.

          Dintre cartile sale: 

Debilitatea mintală. Aspectul psihologic, pedagogic și social al copiilor debili mintali (1931);

Psihopatologia deviaților mintali. Diagnoză, triare și reeducare (1931);

Delincventul minor (1932);

Adaptarea socială (1938)

Psihologia intereselor (1938);

Valoarea autoevaluării (1940);

Copiii superior dotați (1941);

Selecția valorilor (1943);

Motivele acțiunilor umane, Ed. Institutului de Psihologie al Universitatii din Cluj1943

Tehnica psihologiei experimentale și practice (1947);

Studii de psihologie pedagogică (1958);

Probleme de defectologie (1959, 1963);

Tratat de psihologie experimentală (redactor), Ed Academiei RPR 1963

Psihologia generală, EDP 1966, 1976

Psihologia muncii industriale (1967);

Determinismul psihologic (1971);

Metodologie și tehnici experimentale în psihologie, Stiintifica 1971

Elaborarea și testarea ipotezelor în psihologie (1971);

Aptitudinile, Stiintifica 1972

Creativitatea generală specifică, Academiei1981

Cuprins:

Prefaţă   9 

CAPITOLUL I Metoda experimentală

1. Caracteristicile principale ale experimentului psihologic  11 

2. Ipoteza şi testarea ipotezei   13 3. Variabilele şi controlul variabilelor   16 

Tipul de variabile   16 

Controlul variabilelor  19 

4. Planul experimental şi tipurile de experiment   24 

Organizarea experimentulni şi planul experimental   24 

Erori accidentale şi erori .metodologice   31 

Preluorarea, interpretarea şi generalizarea datelor 32 

Tipurile de experiment  34 

5. Test şi experiment   38 

Bibliografie  41 

CAPITOLUL II Procesele senzoriale 

1. Pragurile senzoriale  43 

Definiţia şi caracterizarea pragurilor 43 

Metode de determinare a pragurilor   45 

2. Metode, instrumentar şi tehnici de investigare a senzaţidor 54 

Senzaţiile interne   54 

Senzaţiile kinestezice şi de echilibru   56 

Senzaţiile olfactive   62 Senzaţiile gustative   67 

Senzaţiile cutanate   71 

Senzaţiile audilive . 84 

Senzaţiile vizuale . 93 

Bibliografie   109 

CAPITOLUL III Percepţia  

1. Capacitatea de aprehensiune   110 

2. Efectele consecurive figurale   112 

3. Oscilaţiile perceptiei   115 

4. Mişcările oculare în perceptia vizuală 117 

5. Constanţa percepţiei  122 

Constanta mărimii . 123 

Constanta formei   127 

Constanta culorii şi strălucirii   128 

6. Perceptia adancimii şi distantei   130 

7. Localizarea obiectelor în spatiu şi orientarea spatială  135 

8. Perceptia timpului   141 

9. Perceptia mişcării 142 

10. Perceptia cauzalităţii   145 

11. Rolul cuvîntului în percepere   146 

Bibliografie   148 

CAPITOLUL IV Tirnpul de reacţie 

1. Aspecte teoretice şi aplicative   151 

2. Instrumentar şi tehnici de măsurare a timpului de reactie 152 

3. Timpul de reactie ca variabilă dependentă   163 

Bibliografie   166 

CAPITOLUL V Memoria 

1. Memoria şi învăţarea 167 

2. Metode tehnici experirnentale de studiere a memoriei 167 

Metodele de studiu ale memorizării  168 

Metodele de studiu ale retenţiei 171 

3. Materiale şi instrumentar în studiul memoriei   177 

4. Variante ale metodelor şi tehnicilor de cercetare a memoriei 181 

5. Memoria de scurtă durată 183 

6. Mărturia   185 

Bibliografie  186 

CAPITOLUL VI Invăţarea 

1. Accepţioni ale notiunii de învătare   188 

2. Condiţionarea clasică   188 

3. Condiţionarea instrumentală   195 

4. Invăţarea perceptivă  196 

5. Invăţarea senzorio-motorie   197 

6. Invătarea verbală   205 

7. Transferul   209 

Bibliografie  210 

CAPITOLUL VII Gandirea 

1. Privire istorica  211

2. Formarea notiunilor  213

Metoda invatarii  214

Metoda clasificarii  216

Insusirea noţiunilor din context   220 

Formarea noţiunilor în relaţie cu formarea operaţiilor intelectuale si a acţiunilor mintale   222 

Strategiile în insusirea noţiunilor   227 

Căi de facilitare a procesului de insusire a noţiunilor  229 

3. Rezolvarea problemelor   231 

Atitudinea (setul) ca factor în rezolvarea problemelor   232 

Fixitatea funcţională; fixitatea obiectului     236 

Fixitatea funcţională; fixitatea metodei  238 

Probleme desprinse din materii de invăţămInt  242 

Utilizarea informaţiei   244 

4. Descoperirea de relaţii şi legităţi   246 

5. Creativitatea gandirii   248 

6. Relaţia dintre gandire si limbaj   254 

Bibliografie   264 

CAPITOLUL VIII Motivaţia 

1. Varietatea motivelor umane   268 

2. Trebuinţa de stimulare, explorare si performanţă   268 

Trebuinţa de stimulare   268 

Curiozitatea perceptivă si epistemică   269 

Activitatea de orientare 274 

Interesele   276 

Trebuinţa de performanţă   279 

3. Motivatia si scopul activităţii   280 

Nivelul de aspiraţie   280 

Cumoasterea rezultatului ca motivaţie  282 

4. Frustrare, agresiune, conflict   284 

Bibliografie   290 

CAPITOLUL IX Afectivitatea 

1. Complexitatea fenomenelor afective   292 

2. Varietatea metodelor de investigare   292 

3. Metoda condiţionării   297 

4. Modificările corporale în reacţiile afective 298 

Reacţia electrodermală   299 

Inregistrarea modificărilor circulatorii   301 

Inregistrarea modificărilor respiratorii   307 

Tensiunea musculară   312 

Activitatea electrică a scoartei cerebrale 313 

5. Alte modificări fiziologice. Concluzii   316 

Bibliografie   320 

lndice de nume şi materii   321 

TRATAT DE PSIHOLOGIE EXPERIMENTALA

Autori: Anatole Chircev, Valer Mare, Vasile Pavelcu etc, Sub redactia Alexandru Rosca
Editura Academiei RPR
An aparitie : 1963
Editia I
Nr pagini : 650
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii : 35 - 99  lei pe okazii,
Disponibilitate BCU

Despre autor:

    Alexandru Roșca (1906 – 1996) a fost un psiholog român, unul dintre părinții școlii clujene de psihologie, membru titular al Academiei Române.

          Dintre cartile sale: 

Debilitatea mintală. Aspectul psihologic, pedagogic și social al copiilor debili mintali (1931);

Psihopatologia deviaților mintali. Diagnoză, triare și reeducare (1931);

Delincventul minor (1932);

Adaptarea socială (1938)

Psihologia intereselor (1938);

Valoarea autoevaluării (1940);

Copiii superior dotați (1941);

Selecția valorilor (1943);

Motivele acțiunilor umane, Ed. Institutului de Psihologie al Universitatii din Cluj1943

Tehnica psihologiei experimentale și practice (1947);

Studii de psihologie pedagogică (1958);

Probleme de defectologie (1959, 1963);

Tratat de psihologie experimentală (redactor), Ed Academiei RPR 1963

Psihologia generală, EDP 1966, 1976

Psihologia muncii industriale (1967);

Determinismul psihologic (1971);

Metodologie și tehnici experimentale în psihologie, Stiintifica 1971

Elaborarea și testarea ipotezelor în psihologie (1971);

Aptitudinile, Stiintifica 1972

Creativitatea generală specifică, Academiei1981

Cuprins:

Introducere. Aspectul teretic al cercetării experimentale (Al. Rosca) 11

1. Metoda experimentala si metoda testelor in psihologia idealista 11 

2. Metoda experimentala in sistemul psihologiei sliinlifice 17 

Bibliografie 19 

Capitolul I. Senzatiile si perceptia (Al. Rosca) 21

1. Unele probleme teoretice in Iegatură cu senzatiile si perceptiile  21 

2. Mecanismele reflectării senzoriale  27 

3. Modalitatile receptiei senzoriale  31

A. Interoreceptia  31

B. Receptia olfactivă si gustativă 36

C. Receptia cutanata  39

D. Receptia auditivă  43

E. Receptia vizuala   45

4. Sensibilitatea analizatorilor si căile modificării ei 48 

A. Posibilitatea si conditiile modificării sensibilitătii   48 

B. Modificarea sensibilitătii unui analizator prin stimularea altor analizatori (interactiunca analizatorilor) 49 

C. Modificarea sensibilitătii pe calea reflexelor conditionate senzonale 59 

D. Modificarea sensibilitătii analizatorilor pe cale de exercitii in conditii de laborator si in procesul unci activităti adecvate  62 

5. Asimetria funcţională a analizatorilor cu receptori-perechi  70 

A. Dominanta laterală (asimetria) in cadrul analizatorului vizual  70 

B. Asimetria funcţională auditivă 73 

C. Asimetria funcţională olfactivă 74 

D. Asimetria funcţională a miinilor  75 

6 Perceptia insusirilor spatiale ale obiectelor 79 

A Perceptia mărimii 79 

B. Perceptia formei  85 

C. Perceptia de adincime 93 

D. Localizare vizuala si auditiva a obiectelor in spatiu  95

E. Orientarea in spatiu  100

7. Perceptia timpului  105

8. Rolul cuvantului in perceptie  113

Bibliografie  124

Capitolul II. Atentia si activitatea de orientare (B. Zorgo)   131

1. Notiunea de atenţie 131 

2. Activitatea de orientare  136

3. Unele particularitaţi ale reacţiilor de orientare in comparatie cu reacţiile specifice de aparare si de orientare 142 

4. Conditiile stingerii reflexului de orientare  144 

5. Relaţia dintre reacţia de orientare si legăturile condiţionate  147 

6. Rolul cuvantului in activitatea de orientare   150

7. Particularitatile si formele atenţiei  153

Bibliografie 161

Capitolul III. Gandirea (Al. Rolca)  165 

1. Conceptie si rnetoda in studiile despre gandire  165

2. Formarea noţiunilor 168 

A Primele cercetari experimentale  168

B Conditii care pot favoriza sau frana formarea noţiunilor 172 

C Formarea noţiunilor in procesul acţiunii cu obiectele  176 

D Conceptualizarea pe baza de material neverbal si pe baza de material verbal  181

E. Generalizarea şi diferenţierea in procesul de formare a noţiunilor  186

5. Inţelegerea   187 

A Inţelegerea construcţiei unor mecanisme  188

B Inţelegerea aspectului gramatical al unut text   189

C Inţelegerei unor texte literare  190

D Inţelegerea unui text ştiintific  198 

E Inţelegerea in cazul stapanirii insuficiente a mijloacelor limbii  198

4 .Rezolvarea problemelor  200

A. Rolul experientei trecute in rezolvarea problemelor  200

B. Cazuri de influenta negativa a experientei trecute. Rolul atitudinii  201

C. Asociatiile generalizate  206

D. "Einsicht", o notiune nestiintifica  208

E. Restructurare si recodaj  210

F. Transferul ca generalizare pe baza analizei si sintezei  211

G. Fazele in rezolvarea problemelor  216

H. Procesele gandirii in activitatea creatoare  217

5. Mecanismele verbale ale gandirii  218

A. Aparitia curentilor de actiune in aparatul vorbirii, in timpul activitatii gandirii  219

B. Activitatea de gandire in diferite conditii de articulare  221

C. Raportul dintre limbajul interior si continutul activitatii gandirii  228

D. Cuvantul ca semnal integrator  229

E. Dezvoltarea gandirii in stransa legatura cu dezvoltarea limbajului  232

Bibliografie  233

Capitolul IV. Limbajul (Al Rosca)  239

1. Functiile limbajului  239

2. Formarea cuvantului ca semnal "independent"  240

3. Mecanismul formarii legaturilor conditionate complexe in procesul insusirii cuvintelor si a structurii gramaticale a limbii  250

4. Latura semantica si latura acustica a cuvantului  255

5. Perceperea si intelegerea limbajului  262

6. Rolul limbajului in formarea si dezvoltarea proceselor psihice  267

Bibliografie  268

Capitolul V.  Memoria (A. Chircev ai V. Mare)   271

1. Liniile principale in interpretarea si cercetarea memoriei 271

2. Procesul memorarii 273

A. Memorarea involuntara  273

B. Memorarea voluntara  312

3 Reproducerea si recunoasterea  313

4. Pastrarea si uitarea  368

Bibliografie   378

Capitolul VI. Afectivitatea (Vasile Pavelcu) 383 

1. Consideratii teoretice generale  383

A. Precizari terminologice  383

B Orientari in metodele de cercetare 384 

C. Pozitii filozofice   386

2. Emotiile   390

A Teorii asupra functiei si mecanismului nervos al emotiilor 390 

B Modificarile fiziologice şi specificitatea emotiilor   395

C. Expresiile emotiilor  404

3 Stari afective elementare (sau sentimente elementare)  407 

A. Starile afective elementare si modificările fiziologice  407

B. Starile afective elementare si senzatiile  411

C. Noi date experimentale cu privire la starile afective elementare 412

D. Starile afective elementare si activitatea  415

E. Starile afective elementare ca functie a personalitatii  416 

4. Sentimente complexe 421 

A. Sentimentul si cunoasterea  421

B. Sentimentul si comportarea  424

C. Sentiment si personalitate  425

Bibliografie 129 

Capitolul VII. Activitatea voluntara (B. Zorgo) 433

1. Problemele teoretice ale cercetarii activitatii voluntare  433

2. Bazele anatomo-fiziologice ale activitatii voluntare 443

A. Rolul aparatului motor in realizarea activitatii voluntare 443

B. Mecanismele asa-numitelor miscari voluntare  446

3. Rolul imaginii si al cuvantului in reglarea activitatii  457

A. Acceptorul actiunii  458

B. Reprezentarea (imaginea) in structura actiunii 462

C. Rolul activitatii de orientare si de investigatie in formarea miscarilor voluntare  472

D. Diferite functii ale stimulentului in reglarea activitatii  482

E. Rolul cuvantului in formarea si dezvoltarea activitatii voluntare  489

4. Raportul dintre activitatea voluntara si cea involuntara  505

Bibliografie  512

Capitolul VIII. Deprinderile (Gh. Zapan si P. Popescu-Neveanu) 517

1. Cu privire la deprinderi si natura lor 517

2. Deprinderile ca efecte ale sistematizarii reflexe  520

3. Conditiile si etapele formarii deprinderilor  522

4. Problemele si modalitatile cercetarii deprinderilor  520

5. Cercetari asupra deprinderilor caracteristice pentru diverse domenii de activitate   533

A. Deprinderea scris-cititului  533

B. Deprinderi matematice  535

C. Deprinderi gramaticale  539

D. Formarea unor deprinderi la scolari in procesul politehnizării  540

E Deprinderile de muncă productivă  541

F. Deprinderi sportive  550

Bibliografie  550

Capitolul IX. Aptitudinile (Al. Rosea)   553 

1 Natura aptitudinilor 553 

2. Aptitudinile si  dispozitiile 557 

3. Metodele de cercetare a aptitudinilor 558 

4. Aptitudinile pentru invătătură 561 

5. Aptitudinile artistice  563 

6. Alte aptitudini 571 

A. Aptitudinile pentru limbi străine 571 

B. Aptitudinile matematice  572 

C. Aptitudinile aviatice  574 

7. Perspectivele apropiate ale cercetărilor asupra aptitudinilor 576 

Bibliografie   578 

Capitolul X. Particularitatile tipologice ale activitatii nervoase superioare (P Popescu-Neveanu)  581

1. Tip de activitate nervoasa superioara, temperament, caracter  581

2. Invatatura lui I.P.Pavlov despre tipurile generale de activitate nervoasa superioara 585

3. Metodele de cercetare a tipurilor generale de activitate nervoasa superioara si principalele rezultate obtinute  589

A. Experimentul verbo-motor  589

B. Reflexul fotochimic  590

C. Reactiile galvano-cutanate  597

D. Reactiile electromiografice  598

E. Experimentul asociativ-verbal  599

F. Utilizarea unor probe simple  600

G. Experimentul natural  604

H. Anamneza  606

4. Tipurile speciale de activitate nervoasa superioara si caile cercetarii lor  618

Bibliografie  637

Index de nume  641

Index de materie  649

EXPERIMENTE DE PSIHOLOGIE PENTRU DEZVOLTAREA PERSONALA

Autor: Alain Lieury
Editura Polirom
Colectia HEXAGON -> Practic
An aparitie :2008
Editia I 
Traducerea Elena Girlea
ISBN 978-973-46-0916-1
Nr pagini : 320
Format 130 x 200
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

        De ce vedem viata in roz? Putem invata in timp ce dormim? Cum se formeaza instinctele? Activitatea cerebrala are la baza mecanisme fascinante, care au fost analizate si explicate de numerosi cercetatori din domeniul psihologiei. Prin experimentele descrise, volumul prezinta descoperirile cele mai surprinzatoare din psihologia cognitiva, ce ne permit sa intelegem modul in care functioneaza perceptia, memoria, inteligenta sau limbajul, sa ne dezvoltam aptitudinile si sa ne imbunatatim performantele la locul de munca sau in viata de zi cu zi.

        „Este important sa cunoastem mai multe despre inteligenta, despre limbaj, despre perceptie, memorie, motivatie etc. Este exact ceea ce reuseste sa ne ofere Alain Lieury.” (Ion-Ovidiu Panisoara)

        Alain Lieury este profesor de psihologie cognitiva si sef al Laboratorului de Psihologie Experimentala din cadrul Universitatii Rennes 2. 

Dintre lucrarile publicate:

Manual de psihologie generala, antet 1996, 2004

Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personala, Polirom 2008

Cartea Memoriei, Eikon 2021

Cuprins:

Prefata (Ion-Ovidiu Panisoara)  13

Cuvant inainte  17 

1. Limbajul si inteligenta 

1. Sintem cu adevarat logici? 

       Multitudinea de aptitudini intelectuale 25

2. Este limbajul apanajul fiintei umane ?

       Invatarea unui limbaj la antropode  30

3. Cate cuvinte cunoastem?

       Inteligenta si vocabularul 32

4. TV. bac., prof....De ce prescurtam cuvintele?

       Principiul minimului efort 35

5. Cum poate disparea limbajul?

       Limbaj, imagine si specializare emisferica  37

6. Elevii eminenti sunt slabi la sport?

       Nivelul inteligentei si coeficientii de corelatie  39

7. Se poate citi inteligenta in scrisul nostru?

       Grafologia si inteligenta  42

8. De unde vine expresia "a fi tare la matematica"?

       Dimensiunea craniului si inteligenta  45

9. De ce au fost inventate testele de inteligenta? 

       Nivelul inteligentei si testele psihometrice 47

10. Ce este coeficientul de inteligenta?

       Masurarea nivelului intelectual si reusita scolara si profesionala  49

11. Tinerii din ziua de azi sunt mai.. prosti sau mai inteligenti?

       Efectul Flynn  53

12. Cat de utile sunt testele din reviste?

       Teste si evaluari ale inteligentei  56

13. Suntem cu adevarat logici?

       De la ilogismul natural la metodele stiintifice 59

14. Copilul dumneavoastra este supradotat... si trebuie tratat preferential?

       Testele de inteligenta si precocitatea 65

15. Pestisorul meu rosu este inteligent?

       Inteligenta animala si evolutia creierului  69

16. Inteligenta este ereditara?

       Impactul zestrei genetice asupra inteligentei  71

17. Gemenii au acelas grad de inteligenta?

       Inteligenta si gradul de rudenie 73

18. Unde se afla gena inteligentei?

       Anomalii genetice si deficiente mentale 77

19. Omul preistoric era inteligent?

       Mediul cultural si dezvoltarea inteligentei 79

20. Putea fi Mowgli inteligent?

       Educatia si dezvoltarea inteligentei 82

21. Este necesara gimnastica mintii?

       Stimularea si dezvoltarea cerebrala 84

22. Copilul dumneavoastra trebuie mai degraba sa citeasca sau sa se uite la televizor?

       Influenta formatelor de prezentare 87

23. Ceea ce aveti in farfurie va va transforma intr-un laureat al premiului Nobel?

       Alimentatia si functioanarea creierului 89

2. Memoria 

24."Amintiri, amintiri"

       Primele amintiri si rememorarea copilariei 97

25. De ce ne amintim mai bine intamplarile in care sunt implicate anumite emotii? 

       Amintirile -flash si memoria 100

26. Amintirile noastre sunt intotdeauna adevarate ?

       Falsele amintiri si memoria 102

27. Corpul nostru are o memorie proprie?

       Conditionarea si deprinderile senzorio-motorii 104

28. De ce mersul pe bicicleta nu se uita niciodata?

       Memoria procedurala si automatismele 107

29. Memoria copilului este mai buna decat a noastra?

       Memoria, antrenamentul si varsta 109.

30. De ce alcoolul si tutunul sunt nocive pentru memorie?

       Substantele nocive pentru memorie si imbatranirea 111

31. Alcool, tutun, droguri...De ce viata noastra psihica depinde atat de mult de anumite substante?

       Influxurile nervoase si neurotansmitatorii 114

32. "Eu sunt un vizual"!

       Memoria iconica si memoria in imagini 118

33. Fir-ar sa fie! Cum il cheama? Imi sta "pe varful limbii"

       Memoria semantica si cea lexicala 121

34. De ce retinem mai usor citind decat ascultand?

       Lectura si memorarea 123

35. De ce esterepetitia fundamentala, in ciuda faptului ca e considerata "stupida" in tara lui Decartes?

       Repetitia si deprinderile 126

36. De ce este bine sa verbalizam atunci cand invatam, chiar daca nu suntem papagali?

       Verbalizarea si eficienta memorarii 129

37. De ce nu trebuie niciodata sa lasam pe maine ce putem face azi?

       Memoria pe termen scurt si memoria pe termen lung 131

38. Memoria noastra este bine ordonata?

       Memoria semantica si clasificarea 134

39. "Mananc cu  o ...burculita!" De unde vine lapsusul?

       Memoria lexicala si clasamentul fonetic 136

40. Cum se explica uitarea?

       Memoria si indicii recuperarii 139

41. Incepem intr-adevar sa batem campii la batranete?

       Memoria episodica si amintirile 142

42. Care este secretul memoriilor uimitoare?

       Memoria, dispozitiile biologice si antrenamentul  146

3. Perceptia

43. "Va mangaie sau va gadila?"

       Densitatea punctelor sensibile in functie de regiunile corpului 156

44. De ce miliardarii pot pierde un milion la jocurile de noroc?

       Stimularile fizice si senzatiile psihologice  159

45. De ce alimentele nu mai au gust atunci cand suntem raciti?

       Gustul si senzatiile gastronomice 162

46. De ce cainele meu are un miros mai bun decat al meu?.

       Mirosul si chemoreceptorii 165

47. Exista oare un parfum care sa te faca sa te indragostesti?

       Feromonii sexuali si atractia  168

48. De ce anumite sunete ni se par armonioase, iar altele total disonante?

       Undele sonore si auzul  170

49. De ce muzica ne starneste dorinta de a dansa?

       Urechea interna si miscarile ondulatorii  172

50. De ce este periculos sa ascultam muzica la maxim?

       Efectele fiziologice ale zgomotului 175

51. De ce aveti ameteli?

       Urechea interna si echilibrul 178

52. Ce este lumina?

       Spectrul luminii si vazul 179

53. Stiati ca ar trebui sa vedem rasturnat?

       Globul ocular si formarea imaginii pe retina 181

54. De ce vedem viata in roz?

       Perceperea culorilor 182

55. Ochii: doua aparate fotot cu 130 de miliarde de pixeli !

       Foveea si acuitatea vizuala 185

56. De ce ii este asa de greu copilului Dumneavoastra sa gaseasca ouale de Pasti?

       Explorarea vizuala si constructia formelor 188

57. De ce lectura nu poate fi globala?

       Oscilatiile oculare si lectura 191

58. Unde s-a dus... a douazeci si cincea imagine?

       Perceptia subliminala si influentarea 193

59. De ce obiectele indepartate par mai mici ?

       Legea optica si perspectiva 197

60. Un bilet pentru spatiu?

       Perceptia 3D  200

61. Telepatie, telechinezie etc. Avem puteri paranormale?

         Psihologia stiintifica si parapsihologia 204

4. De la timp la constiinta 

62. De unde vine decalajul orar?

       Ceasul biologic  213

63. Stiati ca somnul are mai multe faze? 

       Neurobiologia somnului 216

64. Este adevarat ca invatam mai bine in timpul somnului?

       Cronopsihologia si actul invatarii 219

65. Traiasca siesta! Suntem la fel de vigileenti pe parcursul intregii zile?

       Vigilenta si ritmurile scolare 220

66. De ce nu se impaca sofatul cu alcoolul?

       Efectele substantelor psihotrope asupra vigilentei  222

67. Cum se vorbeste la o petrecere?

       Atentia selectiva 224

68. De ce nu este bine sa vorbim la telefon cand conducem masina?

       Atentia distributiva 227

69. "Eu invat cu televizorul deschis. Ma ajuta sa ma concentrez..."

       Atentia distributiva si scoala 231

70. Unde se afla inconstientul dumneavoastra? 

       Emisfera stanga si emisfera dreapta 234

71. "Ochiul era in mormant..." Ce este constiinta?

       Constiinta istorica si conceptia executiva 236

5. Motivatiile, emotiile si personalitatea 

72. Foame, sete, atractie esxuala...

       Nevoile biologice si deprinderile sociale 243

73. Cum se explica misterul migratiei pasarilor?

       Componentele innascute si dobandite ale instinctelor 245

74. Ce declansaza motivatiile noastre?

       Neurobiologia motivatiei  257

75. Stiati ca aveti un al treilea ochi?

       Influenta soarelui in biologia motivatiilor 250

76. De ce se grabesc sa ne ajute vanzatorii din unele magazine (iar cei din altele nu) ?

       Legea stimularii 252

77. "Enervat, incoltit, frustrat, dezgustat?"

       Resemnarea dobandita 254

78. De ce vrem intotdeauna mai mult? 

       Anticipatia si autoeficienta 258

79. Spune-mi ce joci ca sa-ti spun cine esti

       Nevoia de apreciere si de autodeterminare 261

80. Este adevarat proverbul "Toate trec mai intai prin stomac"?

       Ierarhia motivatiilor 264

81. De ce resimtim emotiile?

       Psihologia emotiilor 267

82. Stiati ca o emisfera rade, iar cealalta plange?

       Creierul si distribuirea emotiilor 270

83. Ce anume ne face placere si ce ne face sa "bombanim"

       Cele patru mari circuite ale emotilor 272

84. Ce ne inspaiminta si ce ne face sa plingem?

       Neurobiologia si chimia emotiilor. 275

85. Emotiile noastre sunt instinctive?

       Modelele sociale de raspuns 278

86. Sentimentul si reactia fiziologica : cine pe cine declanseaza?

       Viteza raspunsurilor nervoase si hormonale 280

87. Este adevarat ca o mare nenorocire ne poate imbolnivi?

       Stresul: sistemul de urgenta 283

88. "Inima are ratiuni pe care ratiunea le ignora..."

       Emotia si ratiunea 285

89. Autoritarul J.F. il cauta pe timidul J.H. Ce este personalitatea?

       Cei cinci factori esentiali ai personalitatii 287

90. Sentimental, cald. disciplinat...Cum se explica varietatea de fatete ale personalitatii? 

       Cei cinci factori esentiali ai personolitatii si interacliunile lor 291

91. Grafologia este un test bun pentru recrutare ?

       Validitatea grafologiei ca test de recrutare 294

92. Ni se poale citi caracterul in propriul scris?

       Corelotia dintre scris si personalitate 296

93. Semnele zodiacale pot prezice caracterul nostru?

       Corelatii intre gemenii monozigoti si cei dizigoti 298

Index de termeni 303

Index de nume proprii 309

EDUARD GRUBER : intemeietorul psihologiei exprimentale în Romania

Autor: Aurel Stan

Editura Institutul European

Colectia Psihologia
An aparitie :2013
Editia I
ISBN 978-606-24-0017-0
Nr pagini : 162
Format 165 x 235
Pretul la data postarii : 32,75 lei la Editura, 32,75 lei la elefant , 32,76 lei la libris
Disponibilitate BCU
pdf aici

Descrierea editurii:

        Volumul dedicat vietii si activitatii intemeietorului psihologiei experimentale in context national, Eduard Gruber, are un caracter de noutate absoluta, fiind prima biografie a unei personalitati stiintifice din domeniul psihologiei din Romania, constituind totodata o completare a unui regretabil gol informational in domeniul istoriei stiintei din tara noastra. Este istoria vietii si activitatii profesional-stiintifice a unei personalitati care a depus un extraordinar efort pentru a afirma psihologia romaneasca la nivel european, straduinta care, din pacate, a fost "recunoscuta" o buna perioada de timp prin ignorare si uitare de catre mediul cultural si stiintific de la noi. Dupa aproape 100 de ani de la nastere, urmeaza o perioada in care Gruber revine progresiv in atentie, fiindu-i consacrate mai multe articole de comentare a meritelor pe care le are in psihologia romaneasca. Lucrarea de fata trece in revista aceste valorizari ale creatiei lui Eduad Gruber si le completeaza cu date si evenimente neabordate pana in prezent.

            Pe langa evenimente din evolutia sa sociala, culturala si stiintifica, cartea contine consideratii oportune si bine documentate referitoare la istoria psihologiei, metodologia cercetarii stiintifice in psihologie si la aplicatii ale psihologiei in domeniul cercetarii operelor literare. Lucrarea de fata se refera pentru prima data la continutul activtitatii stiintifice si la cel al comentariilor marilor personalitati ale vremii la adresa pionierului psihologiei experimentale din tara noastra. Cartea prezinta interes pentru psihologi, pedagogi, sociologi, filologi si pentru cei interesati de istoria stiintei romanesti.- Aurel Stan

Cuprins:

1. Tineretea unui exuberant  7

Preocupiri mnennotehnice / 14

Activitatea din Cercul literar /16

Stil si gandire. Inceputurile psihologiei literare in Romania / 19

Contactul cu laboratorul lui Wundt si primul Congres intenational de psihologie / 24

Participarea la primul Congres international de psihologie / 25

Ce este sinestezia? / 29

Casatoria /  35

Din nou la"Mecca psihologiei experimentale" / 37

2. Activitatea de cercetare din laboratorul lui Wundt  /39

Organizarea interna  / 43

3. Congresul mondial de psihologie de la Londra. Triumful lui Gruber

O mare realizare:publicarea in,,Revue scientifique" / 56

4. Teza de doctorat a lui Eduard Gruber  / 65

5. Proiectul de organizare a laboratorului de psihologie experimentala asa cum l-a propus Eduard Gruber  /73

Aparate comandate de Eduard Gruber pentru Laboratorul de Psihologie experimentala al Universitatii din Iasi / 76

6. Laboratoarele de psihologie din perioada in care a trait Eduard Gruber /79

7. Activitatea in universitatea ieseana  /97

8. Posteritatea lui Gruber /105

Anexe  / 117

Chestionar psihologic asupra auditiei colorate, figurate si iluminate publicat in

,,Revue philosophique"  /121

        ANUARIUL UNIVERSITATEI DIN IASI PE Anulu Scolariu 1896 -1897. TIPOGRAFIA NATIONALA, 1898 /124

Programa Cursului de psihologie experimentali a profesonrlui Ion Gavanescu /126

Bibliografie  /145

Index de nume / 151