METODOLOGIE SI TEHNICI EXPERIMENTALE IN PSIHOLOGIE

Autor: Alexandru Rosca

Editura Stiintifica

An aparitie :1971
Editia I
Nr pagini : 326
Format 160 x 235
Anticariat
Pretul la data postarii : 19 - 30 lei pe okazii 
Disponibilitate BCU
pdf pe scribd

Despre autor:

    Alexandru Roșca (1906 – 1996) a fost un psiholog român, unul dintre părinții școlii clujene de psihologie, membru titular al Academiei Române.

          Dintre cartile sale: 

Debilitatea mintală. Aspectul psihologic, pedagogic și social al copiilor debili mintali (1931);

Psihopatologia deviaților mintali. Diagnoză, triare și reeducare (1931);

Delincventul minor (1932);

Adaptarea socială (1938)

Psihologia intereselor (1938);

Valoarea autoevaluării (1940);

Copiii superior dotați (1941);

Selecția valorilor (1943);

Motivele acțiunilor umane, Ed. Institutului de Psihologie al Universitatii din Cluj1943

Tehnica psihologiei experimentale și practice (1947);

Studii de psihologie pedagogică (1958);

Probleme de defectologie (1959, 1963);

Tratat de psihologie experimentală (redactor), Ed Academiei RPR 1963

Psihologia generală, EDP 1966, 1976

Psihologia muncii industriale (1967);

Determinismul psihologic (1971);

Metodologie și tehnici experimentale în psihologie, Stiintifica 1971

Elaborarea și testarea ipotezelor în psihologie (1971);

Aptitudinile, Stiintifica 1972

Creativitatea generală specifică, Academiei1981

Cuprins:

Prefaţă   9 

CAPITOLUL I Metoda experimentală

1. Caracteristicile principale ale experimentului psihologic  11 

2. Ipoteza şi testarea ipotezei   13 3. Variabilele şi controlul variabilelor   16 

Tipul de variabile   16 

Controlul variabilelor  19 

4. Planul experimental şi tipurile de experiment   24 

Organizarea experimentulni şi planul experimental   24 

Erori accidentale şi erori .metodologice   31 

Preluorarea, interpretarea şi generalizarea datelor 32 

Tipurile de experiment  34 

5. Test şi experiment   38 

Bibliografie  41 

CAPITOLUL II Procesele senzoriale 

1. Pragurile senzoriale  43 

Definiţia şi caracterizarea pragurilor 43 

Metode de determinare a pragurilor   45 

2. Metode, instrumentar şi tehnici de investigare a senzaţidor 54 

Senzaţiile interne   54 

Senzaţiile kinestezice şi de echilibru   56 

Senzaţiile olfactive   62 Senzaţiile gustative   67 

Senzaţiile cutanate   71 

Senzaţiile audilive . 84 

Senzaţiile vizuale . 93 

Bibliografie   109 

CAPITOLUL III Percepţia  

1. Capacitatea de aprehensiune   110 

2. Efectele consecurive figurale   112 

3. Oscilaţiile perceptiei   115 

4. Mişcările oculare în perceptia vizuală 117 

5. Constanţa percepţiei  122 

Constanta mărimii . 123 

Constanta formei   127 

Constanta culorii şi strălucirii   128 

6. Perceptia adancimii şi distantei   130 

7. Localizarea obiectelor în spatiu şi orientarea spatială  135 

8. Perceptia timpului   141 

9. Perceptia mişcării 142 

10. Perceptia cauzalităţii   145 

11. Rolul cuvîntului în percepere   146 

Bibliografie   148 

CAPITOLUL IV Tirnpul de reacţie 

1. Aspecte teoretice şi aplicative   151 

2. Instrumentar şi tehnici de măsurare a timpului de reactie 152 

3. Timpul de reactie ca variabilă dependentă   163 

Bibliografie   166 

CAPITOLUL V Memoria 

1. Memoria şi învăţarea 167 

2. Metode tehnici experirnentale de studiere a memoriei 167 

Metodele de studiu ale memorizării  168 

Metodele de studiu ale retenţiei 171 

3. Materiale şi instrumentar în studiul memoriei   177 

4. Variante ale metodelor şi tehnicilor de cercetare a memoriei 181 

5. Memoria de scurtă durată 183 

6. Mărturia   185 

Bibliografie  186 

CAPITOLUL VI Invăţarea 

1. Accepţioni ale notiunii de învătare   188 

2. Condiţionarea clasică   188 

3. Condiţionarea instrumentală   195 

4. Invăţarea perceptivă  196 

5. Invăţarea senzorio-motorie   197 

6. Invătarea verbală   205 

7. Transferul   209 

Bibliografie  210 

CAPITOLUL VII Gandirea 

1. Privire istorica  211

2. Formarea notiunilor  213

Metoda invatarii  214

Metoda clasificarii  216

Insusirea noţiunilor din context   220 

Formarea noţiunilor în relaţie cu formarea operaţiilor intelectuale si a acţiunilor mintale   222 

Strategiile în insusirea noţiunilor   227 

Căi de facilitare a procesului de insusire a noţiunilor  229 

3. Rezolvarea problemelor   231 

Atitudinea (setul) ca factor în rezolvarea problemelor   232 

Fixitatea funcţională; fixitatea obiectului     236 

Fixitatea funcţională; fixitatea metodei  238 

Probleme desprinse din materii de invăţămInt  242 

Utilizarea informaţiei   244 

4. Descoperirea de relaţii şi legităţi   246 

5. Creativitatea gandirii   248 

6. Relaţia dintre gandire si limbaj   254 

Bibliografie   264 

CAPITOLUL VIII Motivaţia 

1. Varietatea motivelor umane   268 

2. Trebuinţa de stimulare, explorare si performanţă   268 

Trebuinţa de stimulare   268 

Curiozitatea perceptivă si epistemică   269 

Activitatea de orientare 274 

Interesele   276 

Trebuinţa de performanţă   279 

3. Motivatia si scopul activităţii   280 

Nivelul de aspiraţie   280 

Cumoasterea rezultatului ca motivaţie  282 

4. Frustrare, agresiune, conflict   284 

Bibliografie   290 

CAPITOLUL IX Afectivitatea 

1. Complexitatea fenomenelor afective   292 

2. Varietatea metodelor de investigare   292 

3. Metoda condiţionării   297 

4. Modificările corporale în reacţiile afective 298 

Reacţia electrodermală   299 

Inregistrarea modificărilor circulatorii   301 

Inregistrarea modificărilor respiratorii   307 

Tensiunea musculară   312 

Activitatea electrică a scoartei cerebrale 313 

5. Alte modificări fiziologice. Concluzii   316 

Bibliografie   320 

lndice de nume şi materii   321