MOTIVATIA. De ce facem ceea ce facem?

Autor: Mariano Choliz Montanes
Editura Litera
Colectia Descopera psihologia Vol 36
An aparitie : 2023
Editia I
Editia originala: Motivación: ¿Por qué hacemos las cosas?
Traducerea Gabriela Toma
ISBN 978-606-33-9392-1
Nr pagini : 144
Format 160 x 230
Pretul la data postarii : 15,96 lei la Editura, 29,93 lei la librarie.net, 31,92 lei la libris

Descrierea editurii:

        În descrierea comportamentului motivat sunt reflectate două dintre principalele dimensiuni ale motivației: orientarea, adică tendința de a se apropia sau de a evita un anumit obiectiv sau scop (a urca până în vârful muntelui, susținerea unor examene sau câștigul de bani în cazul unui joc de noroc); și intensitatea, adică amploarea comportamentului de apropiere sau de evitare (efort fizic mare, ore foarte multe dedicate studiului și, respectiv, pierderi financiare mari). Premisa principală a acestei cărți este că analiza motivației trebuie să abordeze două aspecte importante. În primul rând, condițiile care determină persoana să se simtă acaparată de realizarea comportamentului. Este ceea ce se numește nevoie sau predispoziție. Acestea pot fi condiții externe sau interne, fizice sau mintale, observabile sau neobservabile, care creează o stare ce face necesară acțiunea. A doua chestiune importantă este scopul motivației, obiectivele care sunt vizate. Acest lucru se numește stimulent sau imbold. Poate avea o mai mare sau mai mică valoare sau poate fi mai ușor sau mai dificil de obținut. Concursul ambelor procese, predispoziție și stimulent, va genera în persoană o tendință de a se comporta, care este impulsul.

        Mariano Chóliz Montañés este Profesor de Psihologie și director al Unității de Cercetare: „Jocuri de noroc și dependențe tehnologice“ de la Universitate din Valencia

Cuprins:

Introducere 7

Formula motivaţiei 15

Nevoie sau predispoziţie

I. Dimensiunea biologică 23

Homeostazia 23

Activarea 30

Nevoie sau predispoziţie

II. Dimensiunea personală 37

Gen și comportament motivațional 38

Personalitate 40

Tulburări mintale 42

Motive sociale 47

Nevoie sau predispoziţie

III. Dimensiunea cognitivă 55

Scopuri, obiective, planuri 56

Congruenţă și consistență 58

Nevoie sau predispoziţie

IV. Dimensiunea afectivă  63

Hedonism  64

Emoţii de bază (primare)  69

Emoţii morale (autovalorizări)  71

Nevoie sau predispoziţie

V. Dimensiunea comportamentală  75

Instinctul  76

Reflexe și obiceiuri  79

Controlul stimulilor  81

Nevoie sau predispoziţie

VI. Dimensiunea socială  87

Atitudini  87

Norme și roluri  89

Valori și principii morale  92

Stimulent  95

Valoarea stimulentului  98

Probabilitatea de succes  104

Motivația intrinsecă  115

Integrarea proceselor motivaţionale

Dinamica motivaţiei  119

Impulsul  119

Conflictul  122

Frustrarea  129

Concluzii  137

Bibliografie  143

TERMINA CE AI INCEPUT. Lectii surprinzatoare din stiinta motivatiei

Autor: Ayelet Fishbach
Editura Publica
Colectia In afara colectiilor
An aparitie : 2022    
Editia I
Editia originala: Get It Done: Surprising Lessons from the Science of Motivation
Traducerea Mihaela Apetrei
ISBN 978-606-722-532-7
Nr pagini : 368
Format 145 x 205
Pretul la data postarii : 52 lei la Editura, 52 lei la elefant, 53,07 lei la libris

Descrierea editurii:

        S-a scris mult pe subiectul motivării și al influențării altora, dar ce se întâmplă când persoana pe care vrei s-o influențezi cel mai mult ești chiar tu? Fixarea și atingerea obiectivelor pentru propria persoană – la muncă, acasă și în relațiile cu ceilalți – sunt mai dificile decât par. Cum știi de unde să începi? Cum mergi mai departe când întâlnești blocaje și distrageri? Cum decizi ce sarcini de lucru și ce ambiții sunt prioritare când te confrunți cu mai multe responsabilități, nevoi și dorințe decât poți ține șirul?

        În această carte, Ayelet Fishbach, psiholog și cercetător în știința comportamentală, prezintă un nou cadru teoretic pentru acțiunile noastre de automotivare, explicându-ți cum să:

● identifici obiectivele corecte;

● ataci „problema intermediară”;

● înfrunți tentațiile;

● folosești ajutorul celor din jur;

● și multe altele...

        Utilizând studii captivante din domeniul științei motivației și adunând povești ale celor care au învățat cum să se motiveze pe sine, această carte pune în lumină câteva strategii neprețuite care să te ajute să tragi de tine în direcția în care vrei să mergi, astfel încât să-ți poți atinge obiectivele rămânând sănătos, cu mintea limpede și fericit.

        Ayelet Fishbach este o expertă de top în motivație. Studiile ei au produs constant idei deopotrivă surprinzătoare și utile. În Termină ce ai început, ne arată de ce este nevoie pentru a umple spațiul dintre intenții și acțiuni. — Adam Grant

        Ayelet Fishbach este profesor doctor Jeffrey Breakenridge Keller în Științe Comportamentale și Marketing la University of Chicago Booth School of Business și fostă președintă a Society for the Study of Motivation. Articolele scrise de ea au fost publicate în numeroase reviste de psihologie și business, printre care Psychological Review și Psychological Science

Cuprins:

Introducere   9

PARTEA ÎNTÂI | Alege‑ți obiectivul

1. Obiectivul nu este o corvoadă  21

2. Dă o valoare obiectivului tău  35

3. Recompensele contează   55

4. Motivația intrinsecă (și de ce ar trebui să te distrezi mai mult)    81

PARTEA A DOUA | Continuă să tragi de tine

5. Progresul crește motivația  107

6. Paharul pe jumătate plin și pe jumătate gol   127

7. Problema intermediară  143

8. „Ai greșit!”: cum să înveți din feedbackul negativ   159

PARTEA A TREIA | Obiective competitive

9. Jonglarea cu obiectivele  195

10. Autocontrolul    217

11. Răbdarea   251

PARTEA A PATRA | Susținerea socială

12. Urmărirea obiectivelor în prezența celorlalți   277

13. Urmărirea obiectivelor alături de ceilalți  293

14. Obiectivele fac o relație fericită   313

Mulțumiri   335

Note   337

METACOGNITIE SI MOTIVATIE IN INVATAREA ACADEMICA. Repere psihodidactice

Autor: Ioana Stancescu 
Editura Universitara
Colectia Stiinte ale educatiei
An aparitie : 2011, 2017
Editia a II-a
ISBN 978-606-28-0596-8 
Nr pagini : 196
Format 130 x 200
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
Disponibilitate BCU

Descrierea editurii: (fragment din introducere)

         Domeniul de cercetare şi reflecţie pe care ni-l propune autoarea, dr. Ioana Stăncescu, se situează între preocupările moderne, cu rată mare de actualitate în actualul câmp investigativ al ştiinţelor educaţiei din România şi, deopotrivă, din străinătate. Metacogniţia şi motivaţia, semnificativ corelate în tot ceea ce semnifică învăţarea umană, în special cea academică, sunt două dintre conceptele devenite nuclee paradigmatice prioritare, provocativ epistemologice destinate investigaţiilor în ştiinţele educaţiei şi în psihologia educaţiei. Centrele de interes vizează deopotrivă reuşita autoarei de a le defini cât mai limpede la nivelul conexiunilor interdisciplinare, de a le descoperi valenţele pragmatic-acţionale pe care acestea le au în procesul creşterii coeficientului de impact asupra calităţii conduitelor şi rezultatelor

învăţării, al eficientizării studiului academic.

         Economia lucrării, una cu aleasă factură de armonie arhitecturală, trimite la temeiuri argumentative solide, productive şi incitatoare pentru lectorul ce îşi asumă dorinţa şi voinţa de a pătrunde în mecanismele structurale şi funcţionale ale domeniilor menţionate. Recunoaştem că

niciunul nu este uşor de cunoscut, de cercetat experimental şi de valorizat instituţional sau personalizat. Pentru o mai atentă cuprindere mentală a diversităţii problematicii examinate de autoare, suntem tentaţi ca, printr-un efort de disciplinare şi de corelare a demersurilor analitice, armonizate cu unele de sinteză, să propunem şi să realizăm o trecere în revistă a pilonilor

de construcţie a lucrării, explicit să surprindem valenţele principalelor segmente valorice ale lucrării, exerciţiu practicat de nu puţini autori şi, mai apoi, a valorilor ei globale.

Cuprins:

ACRONIME  8

LISTA FIGURILOR  8

LISTA TABELELOR  10

RECONSTRUCŢII IDEATICE ÎN ÎNVĂŢAREA ACADEMICĂ - METACOGNIŢIE ŞI MOTIVAŢIE, prof. univ.emerit dr. Ioan Neacşu  13

ARGUMENT  17

CAPITOLUL I. DIDACTICA MODERNĂ – UNITATE DE COGNIŢIE, METACOGNIŢIE ŞI MOTIVAŢIE. CONCEPTE. VALORI. MECANISME. TEORII. APLICAŢII  21

1. Metacogniţia – nucleu al învăţării academice  21

1.1. Învăţarea şi stilurile de învăţare la studenţi  21

1.2. Metacogniţia - studii şi abordări teoretice  30

1.3. O posibilă structură funcţională a metacogniţiei  32

1.4. Modele metacognitive în învăţare – dincolo de potenţialitate  35

1.5. Relaţia cogniţie-metacogniţie   37

1.6. Relaţii cu sens între metacogniţie şi motivaţie  38

1.7. Metacogniţia în educaţie – aplicaţii  41

 1.7.1. Metacogniţia – structură generativă în cadrul activităţilor matematice şi de lectură  41

 1.7.2. Metacogniţia şi studiul academic la studenţi   46

 1.8. Studiul experimental al metacogniţiei. Instrumente şi tehnici de investigare - valori şi limite  47

2. Motivaţia învăţării - o realitate polivalentă, cu multiple provocări  54

2.1. Concept, forme, mecanisme funcţionale  54

2.2. Teorii şi modele explicative ale motivaţiei în spaţiul şcolar  56

2.3. Strategii de motivare a studenţilor în activităţile de învăţare  60

3. Practica reflectivă a profesorului şi dezvoltarea metacogniţiei la studenţi  61

CAPITOLUL II. PROIECTUL INVESTIGATIV AL ÎNVĂŢĂRII MOTIVATE COGNITIV ŞI METACOGNITIV LA STUDENŢI  68

1. Întrebări deschise în studiul problemei  68

2. Scopul şi obiectivele cercetării  68

3. Variabilele cercetării   69

4. Ipotezele cercetării  70

5. Populaţie investigată. Caracteristici  70

6. Abordare temporală a cercetării - Diagrama Gantt  71

7. Metode şi instrumente de cercetare  72

 7.1. Inventarul metacognitiv  72

 7.2. Chestionarul pentru studenţi  75

 7.3. Scala de identificare a motivaţiei pentru învăţarea academică 83

 7.4. Chestionarul strategiilor de învăţare motivată  85

 7.5. Focus-group-ul pentru cadrele didactice universitare  90

 7.6. Experiment cu potenţial formativ: Programul de antrenament metacognitiv şi motivaţional la studenţi (PAMM)  92

 7.7. Metode statistice de culegere, prelucrare şi interpretare a rezultatelor  98

CAPITOLUL III. REZULTATE - ANALIZE, INTERPRETĂRI, COMENTARII   99

1. Metacogniţia şi învăţarea academică: cunoaştere şi reglare  99

1.1. Metacogniţia – analiză globală  99

1.2. Metacogniţia – analiză la nivelul componentelor  107

 1.2.1. Cunoaşterea metacognitivă  107

 1.2.2. Reglarea metacognitivă  113

 1.2.2.1. Strategii metacognitive   114

 1.2.2.2. Strategii de gestionare a emoţiilor  123

 1.2.3. Corelaţia cunoaştere cognitivă – reglare cognitivă  126

 1.3. Învăţarea academică  129

 1.4. Strategii de promovare şi dezvoltare metacognitivă la studenţi 132

2. Motivaţia învăţării academice la studenţi: de la extrinsec la intrinsec  134

 2.1. Motivaţia – analiză globală  134

 2.2. Motivaţia – analiză la nivelul componentelor  138

 2.2.1. Motivaţia extrinsecă  138

 2.2.2. Motivaţia intrinsecă  140

3. Corelaţia metacogniţie – motivaţie în învăţarea academică  142

4. Programul de antrenament metacognitiv şi motivaţional pentru studenţi – sinteze interpretative  146

5. Impactul şi limitele cercetării  158

CAPITOLUL IV. CONCLUZII. GHID DE BUNE PRACTICI ÎN DOMENIUL METACOGNITIV MOTIVANT LA STUDENŢI  160

BIBLIOGRAFIE  178

ANEXE  185

Anexa 1 – Fişă de reflecţie PAMM  185

Anexa 2 – Fişa nr. 1 - PAMM  186

Anexa 3 – Fişa nr. 2 - PAMM  188

Anexa 4 – Fişa nr. 3 - PAMM  189

Anexa 5 – Fişa nr. 4 - PAMM  192

Anexa 6 – Fişa nr. 5 - PAMM  194

Anexa 7 – Fişa nr. 6 - Matricea SEM PAMM  195

Anexa 8 – Matricea cercetării  196 

MOTIVELE ACTIUNILOR UMANE. Studiu de psihologie dinamica

Autor: Alexandru Rosca
Editura Institutului de Psihologie al Universitatii din Cluj
An aparitie : 1943
Nr pagini : 308
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii :60 - 100 lei pe okazii, 
Disponibilitate BCU

Despre autor:

    Alexandru Roșca (1906 – 1996) a fost un psiholog român, unul dintre părinții școlii clujene de psihologie, membru titular al Academiei Române.

          Dintre cartile sale: 

Debilitatea mintală. Aspectul psihologic, pedagogic și social al copiilor debili mintali (1931);

Psihopatologia deviaților mintali. Diagnoză, triare și reeducare (1931);

Delincventul minor (1932);

Adaptarea socială (1938)

Psihologia intereselor (1938);

Valoarea autoevaluării (1940);

Copiii superior dotați (1941);

Selecția valorilor (1943);

Motivele acțiunilor umane, Ed. Institutului de Psihologie al Universitatii din Cluj1943

Tehnica psihologiei experimentale și practice (1947);

Studii de psihologie pedagogică (1958);

Probleme de defectologie (1959, 1963);

Tratat de psihologie experimentală (redactor), Ed Academiei RPR 1963

Psihologia generală, EDP 1966, 1976

Psihologia muncii industriale (1967);

Determinismul psihologic (1971);

Metodologie și tehnici experimentale în psihologie, Stiintifica 1971

Elaborarea și testarea ipotezelor în psihologie (1971);

Aptitudinile, Stiintifica 1972

Creativitatea generală specifică, Academiei1981

Cuprins:

INTRODUCERE  1

Capitolul I. NATURA ŞI VARIETATEA MOTIVELOR 

1. Exemple   4

2. Definitia motivului   5

3. Caracterul teleologic al comportamentului 8

4. Psihologia hormică si psihologia hedonistă 10

5. Psihologia dinamică   13 

6. Sursa originală a motivelor   13

Capitolul II. MOTIVELE PRIMARE 

1. Trebuinta   20

2. Instincte, propensiuni, emotii    21

3. Clasificarea si deserierea instinctelor si propensiunilor  27

4. Modul de actiune al propensiunilor   45

5. Energia propensiunilor   47

6. Propensiunile, baza conduitei umane   52

7. Actul reflex  53 

8. Temperamentul    55

Capitolul III. MODIFICAREA MOTIVELOR PRIMARE 

1. Caracterul adaptativ al propensiunilor 58

2. Natura si directia modificărilor    60

3. Mecanismul modificărilor    64

a) Reflexul conditionat    64

b) Incercare si eroare  71

c) Intelegerea    77

4. Problema autonomiei functionale a motivelor 82

Capitolul IV. MOTIVE DERIVATE 

1. Diferentiere si organizare  86 

2. Dorinta    86

3. Interesul   88

4. Sentimentul   93

5. Atitudinea   99

6. Vointa   103

7. Caracter si personalitate   108

Capitolul V. STIMULENTE SAU IMBOLDURI SOCIALE 

1. Motiv ai stimulent (imbold) 114

2. Competitia si rivalitatea  116

3. Lauda si dojana   118

4. Recompensa pedeapsa   123

5. Alte stimulente sau imbolduri   129

Capitolul VI. OBSTRUCŢIE, CONFLICT, DEZINTEGRARE 

1. Obstructia motivelor  131

2. Conflictul dintre motive 136

3. Dezintegrarea motivelor 146

Capitolul VII. MASURAREA MOTIVELOR PRIMARE ŞI DERIVATE 

1. Varietatea metodelor   155

2. Măsurarea impulsurilor primare   172

3. Măsurarea intereselor   187

4. Măsurarea atitudinilor   194

5. Măsurarea trăsăturilor de temperament şi caracter 198

a) Temperamentul   198

b) Caracterul 208

c) Trăsături etice  218 

6. Determinarea personalitătii totale   220

Capitolul VIII. PSIHOLOGIA DIFERENTIALA A MOTIVELOR 

1. Diferentele dintre indivizi   226

2. Diferentele dintre etăti  227

3. Diferentele dintre sexe   236

4. Diferentele dintre rase   245

Capitolul IX. APLICATIUNI 

1. Aplicatiuni scolare   249

2. Aplicatiuni economice si profesionale 254 

3. Aplicatiuni juridice   261

4. Aplicatiuni medicale   268

5. Alte aplicatiuni   276

Capitolul X. CONSIDERATIUNI FINALE 

1. Motive, inteligentă, ştiintă  278

2. Socializarea motivelor   282

RESUME 286

BIBLIOGRAFIE   291

INDEX PE AUTORI   301

INDEX PE MATERII 304

ERRATA   307

MOTIVATIA. Teorii si practici

Autor: Carmen Buzea
Editura Institutul European
Colectia Academica. Sociologie
An aparitie : 2010
Editia I
ISBN 978-973-611-660-5
Nr pagini : 176
Format 165 x 205
Anticariat
Pretul la data postarii :26,10 lei la elefant, 29 lei la libris
Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

        Avem in aceasta carte cea mai completa si analitica prezentare a literaturii de specialitate despre motivatie facuta pana acum in limba romana. Ea se bazeaza pe o documentare exhaustiva, de fiecare data la sursa primara, respectand textul si sensul acestuia, foarte atenta la tehnicile si practicile de motivare inferate din teorii. Este prima prezentare inteligenta, comprehensiva si, in ultima instanta, corecta a teoriilor fundamentale in materie de motivatie (Maslow, ERG, McClelland, Herzberg, Adams, Vroom si MBO). Insist asupra corectiilor si completarilor, nu rareori surprinzatoare (a se vedea in special prezentarea teoriei lui Maslow si a lui Vroom) pe care autoarea le aplica modului in care aceste teorii sunt vehiculate in mod curent. Avem totodata prima prezentare a teoriilor recente despre motivatie si a pragmaticilor asociate (e. g. teoria/ teoriile rolului, teoria Hackman-Oldham, evaluarea cognitiva, teoria autodeterminarii in mediul organizational, teoria social-cognitiva), respectiv a directiilor actuale in materie (justitia organizationala, ciclul inaltei performante, factorii dispozitionali si conceptul de sine, studiile interculturale).  Gheorghe Onut

        Carmen Buzea este profesor universitar la Facultatea de Sociologie si Comunicare, Universitatea Transilvania din Brasov, unde preda cursurile de Managementul resursei umane, Asigurarea resursei umane, Tehnici de motivare si Metodologia cercetarii in stiintele comunicarii. In anul 2010 a obtinut titlul de doctor in sociologie la Universitatea din Bucuresti, iar in anul 2017 dreptul de a conduce doctorate in acelasi domeniu. Este coordonatoarea programului de licenta Resurse Umane si a domeniului de masterat Sociologie la Universitatea Transilvania.

Cuprins:

Introducere  9

Capitolul I. Cercetarea motivatiei in munca - cadru general  11

1.1. Perspective evaluative privind studiul motivatiei in munca  11

1.2. Dezambiguizari terminologice si delimitari conceptuale  16

1.3. Motivatia, satisfactia si performanta in munca  21

1.4. Stadii de evolutie in cercetarea motivatiei  25

1.5. Clasificarea teoriilor despre motivatie  27

Capitolul II. Contributii la studiul motivatiei  31

2.1. Managementul stiintific  31

2.2. Studiile Hawthorne si scoala relatiilor umane  33

2.3. Institutul Tavistok si teoria sistemelor socio-tehnice  34

2.4. Teoria freudiana despre motivatie  36

2.5. Teorii behavioriste despre motivatie  37

Capitolul III. Teorii de continut despre motivatie  41

3.1. Teoria ierarhiei nevoilor  41

3.1.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriilor de continut  44

3.1.2. Limite, critici, dezvotari - teoria ierarhiei nevoilor  46

3.2. Teoria ERG  48

3.2.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei ERG  50

3.2.2. Limite, critici, dezvotari - teoria ERG  50

3.3. Teoria nevoii de realizare

3.3.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei nevoii de realizare  53

3.3.2. Limite, critici, dezvotari - teoria nevoii de realizare  54

3.4. Teoria motivatie - igiena  55

3.4.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei motivatie - igiena  60

3.4.2. Limite, critici, dezvotari - teoria motivatie - igiena  61

3.5. Teoriile rolului   63

3.5.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei rolurilor  68

3.5.2. Limite, critici, dezvotari - teoria rolurilor  68

Capitolul IV. Teorii de proces despre motivatie  71

4.1. Teoria echitatii  71

4.1.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei echitatii  73

4.1.2. Limite, critici, dezvotari - teoria echitatii  74

4.2. Teoria expectantei  77

4.2.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei expectantei  79

4.2.2. Limite, critici, dezvotari - teoria expectantei 80

4.3. Teoria caracteristicilor postului  82

4.3.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei caracteristicilor postului  85

4.3.2. Limite, critici, dezvotari - teoria caracteristicilor postului   85

4.4. Teoria evaluarii cognitive  87

4.4.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei evaluarii cognitive  92

4.4.2. Limite, critici, dezvotari - teoria evaluarii cognitive  94

4.5. Teoria social cognitiva 96

4.5.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei social cognitiva 98

4.5.2. Limite, critici, dezvotari - teoria social cognitiva 99

4.6. Teoria stabilirii obiectivelor  100

4.6.1. Implicatii practice si manageriale ale teoriei stabilirii obiectivelor 102

4.6.2. Limite, critici, dezvotari - teoria stabilirii obiectivelor 103

Capitolul V. Directii actuale ale cercetarii privind motivatia in munca  107

5.1. Justitia organizationala  108

5.2. Ciclul inaltei performante  111

5.3. Factorii dispozitionali si conceptul de sine  114

5.4. Studiile interculturale  117

Capitolul VI. Evaluarea motivatiei in munca a staff-ului managerial - o aplicatie practica  119

6.1. Metode si tehnici utilizate pentru masurarea motivatiei  119

6.2. Un model operational pentru evaluarea motivatiei muncii 122

6.3. Prezentarea aplicatiei practice. Resursa umana evaluata  124

6.4. Metodologia de evaluare a motivatiei in munca 125

6.4.1. Modelul combinat Maslow - Herzberg  126

6.4.2. Modelul D. McClelland  129

6.4.3. Modelul J.S. Adams  132

6.5. Rezultate si reguli de buna practica in evaluarea motivatiei 134

6.6. Limite privind evluarea motivatiei in munca 137

Capitolul VII. Perspective privind dezvoltarea pragmaticii motivarii 141

7.1. Caracteristici organizationale  141

7.2. Aspecte teoretice si metodologice  141

Abstract  149

Resume 153

Bibliografie  157

Index  165

DACA MA GANDESC MAI BINE... Cum viata ne este modelata de ambivalenta

Autor: William R. Miller
Editura Trei
Colectia Psihologia pentru toti
An aparitie : 2023
Editia I
Editia originala: On Second Thought: How Ambivalence Shapes Your Life
Traducerea Vlad Vedeanu
ISBN 978-606-40-1782-6
Nr pagini : 240
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 36,25 lei la Editura, 

Descrierea editurii:

        Iubim și urâm, vrem să plecăm, dar și să rămânem, putem simți și bucurie, și tristețe cu privire la un anumit aspect al vieții. Ambivalența ne însoțește constant. După ce a studiat mai bine de 50 de ani ambivalența, William Miller consideră că este inerent condiției umane faptul că experiența de zi cu zi presupune motivații conflictuale la nivel individual și colectiv și că alegerea pe care o faci contează cu adevărat. Ambivalența nu trebuie să fie întotdeauna rezolvată; uneori hotărâm să tolerăm și să echilibrăm aspecte care par opuse. Însă unele dintre cele mai importante alegeri de viață se iau în miezul ambivalenței, creuzetul în care se plăsmuiește caracterul. O mai mare conștientizare a propriei ambivalențe este calea către o mai bună autocunoaștere și către o mai clară intenționalitate în privința modului în care reacționăm la aceasta.

        La urma urmei, ambivalența poate fi acceptată ca un dar, privilegiu de a alege între mai multe posibile versiune ale sinelui și ale viitorului. Experiența ambivalenței ne poate aduce la pietre de hotar care exprimă și modelează valorile noastre prin faptul că s-ar putea să facem atunci cele mai importante decizii din viața noastră. Așa este experiența bogată a faptului de a fi om: contemplare a diferitelor căi posibile și alegere a drumului pe care îl vom urma. Din această perspectivă, ambivalența este însăși esența ființei umane. - William R. Miller

        Tensiunea poate fi provocată de un conflict între gânduri, sentimente, atitudini, motivații, acțiuni sau valori de care suntem atașați profund. E ca și cum ar exista un comitet interior ai cărui membri susțin diverse aspecte care reprezintă diferite părți din noi. Unul dintre membri spune ceva și un altul îi răspunde „Da, dar..." Un altul își exprimă dezacordul direct: „Nu, greșești." Uneori dezbaterea poate deveni pasional de încinsă. Unul dintre membri este furios, altul înfricoșat, iar un altul este convins de propria dreptate. Poate fi interesantă identificarea vocilor din comitetul tău interior.12 Cine stă la masă? Ce argumente sunt aduse în discuție și ce sentimente aduc? Care voci sunt mai puternice și mai influente? - William R. Miller

        William R. Miller este profesor de psihologie și psihiatrie la University of New Mexico. Interesat de psihologia schimbării, este coautor al tehnicii interviului motivațional. A publicat peste 500 de acticole și 50 de cărți și este unul dintre cei mai citați cercetători din lume.

Cuprins:

Prefață 11

Partea I. Natura ambivalenței  15

1. Vreau și nu vreau  17

2. Patru nuanțe ale ambivalenței  29

3. Limbajul ambivalenței  42

Partea a II‑a. Cum funcționează  59

4. Sursele ambivalenței  61

5. Influențe sociale  76

6. Din adâncuri  91

7. Consecințele ambivalenței  102

8. Diferențe individuale 116

9. Răspunsuri față de ambivalență  125

Partea a III‑a. Rezolvarea ambivalenței  139

10. Clarificarea propriilor valori  141

11. Imaginea de ansamblu  159

12. Regăsirea drumului  174

13. Acceptarea ambivalenței  191 

Note 207

STIINTA MOTIVATIEI

Autor: Brian Tracy , Dan Strutzel

Editura For You

An aparitie : 2018
Editia I
Traducerea Dana E. Tarba
ISBN 978-606-639-279-2
Nr pagini : 288
Format 130 x 200

Pretul la data postarii : 26,25 lei la Editura, 32 lei la eusunt, 35 lei la libris

Descrierea editurii:

Multi spunem ca vrem sa avem succes, sa fim fericiti si influenti. Insa foarte, foarte putini dintre noi continua prin a realiza aceste obiective realizand actiuni concrete. Ideea de a avea succes este un vis atragator care ne umple cu emotii pozitive, pe cand actiunile necesare pentru a avea succes (la locul de munca, in relatii, in competitiile sportive etc.) sunt adesea dificile si lungi. 

 

Pare sa existe un decalaj imens si misterios ca o gaura neagra intre ceea ce spunem si ceea ce trebuie sa facem pentru a ne realiza visurile. Afla de la Brian Tracy, expert in motivare, cum sa-ti dezvolti motivatia la cerere, cum s-o sustii in perioadele dificile ale vietii si cum sa le-o insufli si altora. 

 

Cartea Stiinta motivatiei iti arata ce s-a descoperit in urma cercetarii motivatiei si la ce strategii a ajuns binecunoscutul Brian Tracy in activitatea lui din domeniul dezvoltarii personale si profesionale. Tot el va arunca lumina si asupra miturilor despre motivare cu care ne hranim prin educatie si cultura.

 

Ca in cazul oricarei stiinte, a cunoaste cauzele motivatiei te conduce la a sti cum sa-i produci efectele. Aplica aceasta stiinta sistematic in viata ta, iar visurile tale vor deveni destinul tau!

        Brian Tracy este presedinte si CEO al Brian Tracy International, o companie specializata in trainingul si dezvoltarea indivizilor si a companiilor. A oferit consultanta unui numar de peste 1.000 de companii si, in calitate de speaker si leader de seminarii, vorbeste anual unui numar de peste 250.000 de oameni. Este autorul a peste 70 de bestselleruri traduse in 42 de limbi de circulatie internationala.

Cuprins:

Cuvânt înainte - Seria de conversaţii dinamice   5

Cap. 1 - De ce este motivaţia atât de importantă? 7
Cap. 2 - Miturile motivaţiei şi adevărul care te va elibera 37
Cap. 3 - Puterea credinţei: Activarea propriului mecanism de acţiune 65
Cap. 4 - Problema cu obiectivele: Cum ajungi de la stabilirea unui obiectiv la îndeplinirea lui 89
Cap. 5 - Puterea acţiunii drepte şi a flexibilităţii: De ce sloganul „Acţionează pur şi simplu" nu mai este suficient astăzi 115
Cap. 6 - Menţinerea motivaţiei (I): Puterea discursului zilnic cu sinele 141
Cap. 7 - Menţinerea motivaţiei (II): Dezvoltarea unei perspective pe termen lung 163
Cap. 8 - Menţinerea motivaţiei (III): Modalităţi de a-ţi menţine elasticitatea când viaţa devine grea 197
Cap. 9 - Motivându-i pe ceilalţi: Secretele conducerii servile 227
Cap. 10 - Dincolo de motivaţie: Puterea ritualurilor pentru a duce o viaţă extraordinară 253

BALANTA MOTIVATIONALA SI COEVOLUTIE

Autor: Catalin Mamali
Editura Stiintifica si enciclopedica
Colectia Biblioteca de sociologie
An aparitie : 1981
Editia I
Nr pagini : 298
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii : 15 lei pret mediu pe okazii, 25 lei la anticariat.net, 3,99 lei la targul cartii
Disponibilitate BCU

Cuprins:

Cuvant inainte de acad. Vasile Pavelcu  7

INTRODUCERE  13

Capitolul I
HOLISM SI UMANISM. TRANZITIA SPRE UN NOU MOD DE CONCEPERE SI RAPORTARE LA REALITATEA UMANA 17
1. De la perspectiva rationalist-obiectivista la perspectiva umanist-holistica  18
2. De la modelul personalitatii reactive la modelul personalitatii creative si autodirectionate  24
3. De la cercetarea manipulativa la cercetarea coparticipativa 27
4. Perspectiva holist-umanista in studiul motivatiei  36

Capitolul II 
BALANTA MOTIVATIONALA SI COEVOLUTIE INTERUMANA  50
1. De la ierarhizarea statica a nevoilor umane la ierarhizarea dinamica a acestora  52
2. Balanta motivationala si calitatea interactiunii  74
3. Balanta motivationala si structura optima a motivatiei  93

Capitolul III
MOTIVATIE SI ORIENTARE VALORICA
1. Valoare si comportament  101
2. Umanizarea muncii  113
3. Motivatia in munca si ierarhia valorilor  120
   a) Motivatia in munca  121
   b) Motivatie si valoare  150
4.Structura motivatiei si calitatea satisfactiei in munca  158
   a) Nivelul infrastructural al motivatiei  160
   b) Nivelul structurii globale a motivatiei  162
   c) Modelul de elaborare al indicelui motivational (global, extrinsec şi intrinsec) 162
   d) Indicele motivational global la subiecţii din medii de muncă omogene şi la subiecţii din medii de muncă relativ neomogene 167
   e) Indicii motivaţionali intrinseci şi extrinseci 169
   f) Relatia dintre intensitatea şi structura motivatiei şi poziţia
muncii în sistemul de valori 173
   g) Intensitatea şi structura motivaţiei în raport cu performanţa în muncă, stabilitatea în întreprindere şi proiectele de viitor  183
   h) Imaginea subiecţilor asupra gradului de utilizare al potenţialului lor în muncă şi efectele motivationale ale acestuia 189
5. O reanaliză necesară a modelului integral al infrastructurii şi structurii motivatiei 193
   a) Evaluarea scalară a indicilor motivaţionali 194
   b) Evaluarea vectorială a indicilor motivationali 199

Capitolul IV 
MOTIVATIE ŞI COMPORTAMENT INTERUMAN 203
1. Reevaluarea umanistă, a comportamentului interpersonal 205
2. Atitudinea fată, de motivele care susţin şi orientează comportamentul
interpersonal 215

Capitolul V
CONŞTIENTIZAREA MOTIVELOR ŞI METAMOTIVATIA 224

Capitolul VI
EXPERIENTE CRUCIALE ŞI EVOLUTIE MOTIVATIONALA 232
1. Dezvoltare stadială şi mutatii psihosociale 233
2. Cîteva personaje şi experienţele lor cruciale 236
3. Experiente cruciale şi motivaţie 241

Capitolul VII
COEVOLUTIA - FORMA A DEVENIRII INTERUMANE. CONCLUZII ŞI PERSPECTIVE 248

REZUMAT (în limba engleză) 254
BIBLIOGRAFIE 270
INDICE DE AUTORI  287

INDEX TEMATIC 293

RELIGII, VALORI SI EXPERIENTE DE VARF

Autor: Abraham H. Maslow
Editura: Trei
Colectia Psihologia pentru toti
An aparitie : 2017
Editia I
Editia originala: Religions, Values, and Peak-Experiences, 1964
Traducerea Vlad Vedeanu
ISBN 978-606-400-240-2
Nr pagini : 144
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 21,75 lei la Editura, 24,65 lei la elefant, 29 lei la librarie.net



Descrierea editurii:

         Cum pot fi înțelese experiențele intense în care predomină sentimentul că orizonturi nelimitate se deschid, că ești mai puternic și mai neajutorat decât ai fost vreodată, că nu știi când a trecut timpul și ceva important s-a întâmplat și te-a transformat – stări trăite uneori de îndrăgostiți, de părinți sau care apar în experiența orgasmică, în momentele de creativitate, de insight terapeutic, în fața unei opere de artă? Sunt diferite de experiențele religioase? Prăpastia dintre religie și știință este de netrecut? În volumul de față, Maslow examinează legăturile dintre știință, religie, experiențe mistice, cogniție și valori, respingând ideea că religia organizată ar fi singurul izvor al virtuților și valorilor umane. Maslow consideră că experiențele de vârf nu sunt specifice doar emisarilor aleși ai lui Dumnezeu, ci fiecărui om, fiind esențiale pentru o mai bună înțelegere a unui aspect cu deosebire „uman" al existenței – nevoia de actualizare a sinelui.

Abraham H. Maslow este întemeietor al psihologiei umaniste, din care s-au dezvoltat mai multe forme de psihoterapie. Profesor la Brandeis University între 1951 și 1969, Maslow a rămas în istoria psihologiei prin contribuția sa cea mai importantă cunoscută ca „ierarhia trebuințelor". La Editura Trei au mai apărut Motivație și personalitate și Motivație și afaceri.

Cuprins:

Introducerea editorului 9
Prefata 11

1. Introducere 22
2. Stiinta dihotomizata si religie dihotomizata 30
3. Experienta „fundamental religioasa" sau „transcendenta" 38
4. Pericole organizationale pentru experiente transcendente 48
5. Speranta, scepticismul si natura mai inalta a omului 54
6. Stiinta si liberalii religiosi si nonteistii 58
7. Educatie lipsita de valori? 66
8. Concluzii 72

ANEXE 
A. Aspecte religioase ale experientelor de varf 77
B. A treia psihologie 87
C. Formulari etnocentrice ale experientelor de varf 90
D. Care este validitatea cunoasterii obtinute in experientele de varf? 92
E. Prefata la New knowledge in human values (Noua cunoastere a valorilor umane) 99
F. Comunicari rapsodice, izomorfice 101
G. Valorile-F ca descrieri ale perceptiei din experientele de varf 108
H. Motive naturale pentru a prefera valorile de dezvoltare in devafoarea valorilor de regresie in conditii bune 113
I. Un exemplu de analiza-F  120

Bibliografie  133

NOUA STIINTA A MOTIVARII. Cum sa conduci, sa energizezi si sa implici prin Metoda Motivatiei Optime

Autor: Susan Fowler
Editura: Publica
Colectia Coaching
An aparitie : 3016
Editia I
Editia originala: Why motivating people doesn't work and what does : the new science of leading, energizing, and engaging, 2015
Traducerea Gabriel Cretu
ISBN 978-606-722-116-9
Nr pagini : 226
Format 145 x 205
Pretul la data postarii : 31,20 lei la Editura, 31,99 lei la elefant, 39 lei la librarie.net
Disponibilitate BCU



Descrierea editurii:

Fowler susține că liderii încă depind de tehnicile tradiționale de recompensă și pedeapsă, pentru că nu au înțeles ce alternative au și nu știu ce abilități sunt necesare pentru a aplica noua știință a motivației.

Metoda Motivației Optime pe care o propune și pe care o ilustrează cu exemple din viața reală le arată liderilor cum să-i scape pe oameni de dependența de recompensele externe și cum să-i ajute să descopere modul în care ceea ce fac la serviciu le poate împlini nevoile psihologice fundamentale – de autonomie, de afiliere și de competență. Acest lucru, după cum ne spune știința, va avea ca rezultat o motivație sustenabilă și plină de conținut.

Cartea lui Susan Fowler este răspunsul inovator pentru liderii care vor să afle cum să abordeze corect motivația!

Susan Fowler are peste 30 de ani de experiență în domeniul leadershipului și lucrează ca cercetător, consultant și coach. Este unul dintre experții de top din domeniul dezvoltării personale și a condus strategia de dezvoltare a programului Motivația Optimă al companiei Ken Blanchard. Acesta a fost implementat în organizații din întreaga lume.

Cuprins:

Cuvant inainte 9
Prefata de Ken Blanchard 13
Introducere: Nu-i duceti pe oamenii vostri cu zaharelul  15

1. Dilema motivarii  29
2. Adevarul despre ce ii motiveaza pe oameni  47
3. Pericolul Impulsionarii  67
4. Motivatia se invata  87
5. Realizarea transferului motivational  121
6. Regandirea celor cinci convingeri care erodeaza motivatia profesionala 145
7. Promisiunea Motivatiei optime 169

Postfata de Ken Blanchard  175
Epilog: Maestrii motivatiei  177
Intrebari frecvente  199

Note 205
Bibliografie 211
Multumiri 219

Resurse 223

MOTIVATIE SI AFACERI

Autor :Abraham H. Maslow                 

Editura Trei

Colectia Psihologia pentru toti

An aparitie : 2013

Traducerea Smaranda Nistor

ISBN 978-973-707-801-8

Nr pagini :496

Format 130 x 200

Pretul la data postarii :Stoc epuizat la Editura, 33,04 lei la elefant , 34,43 lei la librariaonline

Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:
Selecţia textelor: Deborah C. Stephens

Într-o lume în care apar zi de zi noi teorii despre management şi psihologia leadershipului, ideile lui Abraham Maslow surprind prin claritatea, profunzimea şi actualitatea lor. Prezenta antologie reuneşte articole, conferinţe şi scrisori inedite (de exemplu, către Skinner sau Rockefeller) care oferă o perspectivă utilă şi novatoare asupra managementului şi eficienţei, autoactualizării şi trebuinţelor umane, creativităţii şi leadershipului. Indiferent că vorbeşte despre nefasta mecanizare a organizaţiilor sau despre cele mai profunde motivaţii umane, Maslow oferă de fiecare dată exemple şi studii de caz, precum şi soluţii practice pentru managerii şi specialiştii în resurse umane. Aceştia vor putea afla cum să fidelizeze clienţii şi partenerii companiei, cum să creeze un mediu de lucru motivant şi creativ sau cum să se adapteze la schimbare şi la provocările neaşteptate.

Metoda managerială pe stil vechi se transformă văzând cu ochii într-o abordare uzată moral. Cu cât oamenii ajung să fie mai evoluaţi şi mai sănătoşi psihic, cu atât politica unui management luminat va deveni mai necesară pentru a supravieţui în condiţii de concurenţă şi cu atât mai ineficientă va fi întreprinderea bazată pe o politică autoritaristă.
Abraham Maslow

Abraham Maslow a reuşit să ne ofere un „tablou complet", spre deosebire de perspectiva îngustă a majorităţii cercetătorilor din ştiinţele sociale. Descoperirile sale epocale referitoare la motivaţie şi personalitate au depăşit cu mult sfera psihologiei academice, găsindu-şi aplicaţii în domeniile managementului şi marketingului. Lui Maslow i-a plăcut să exploreze tendinţele sociale abia sesizabile şi să anticipeze cu mult curaj consecinţele lor.
Psychology Today

Abraham H. Maslow (1908-1970), întemeietor al psihologiei umaniste şi autor de referinţă în psihologia personalităţii, a mai fost tradus la Editura Trei cu volumul Motivaţie şi personalitate.
Deborah Collins Stephens este coach şi fondatoare a Centrului pentru Leadership Inovator din California.

Cuprins:

Prefaţă  11

Mulţumiri  17

PARTEA ÎNTÂI

Autoactualizarea în câmpul muncii  19

Ierarhia trebuinţelor  23

Atitudinea faţă de datorie, muncă şi misiune a persoanelor orientate către autoactualizare  27

Note suplimentare despre autoactualizare, muncă, datorie şi misiune  37

Actualizarea, ca datorie  48

Creativitatea persoanelor aflate în procesul de autoactualizare  50

Câteva principii de bază ale psihologiei dezvoltării şi autoactualizării  66

Note despre stima de sine în mediul de muncă  102

Latura umană a întreprinderii  114

Dinamica americană  136

Pericolele autoactualizării  146

PARTEA A DOUA

Chestiuni de management şi de leadership  161

Necesitatea unor politici manageriale luminate  165

Agenţii de vânzări şi clienţii buni şi luminaţi  175

Note suplimentare la Agenţii de vânzări şi clienţii buni şi luminaţi  184

Chestiuni manageriale  186

Notă despre personalitatea angajaţilor în vânzări şi profesia lor  208

Note despre întreprinzător  222

Efecte secundare ale managementului luminat  227

Liderii, pionii şi puterea  232

Comunicarea – cheia unui management eficace  249

Dinamica managementului american  259

Teoria Z  279

PARTEA A TREIA

Creativitate şi inovare  299

Atitudinea creativă  301

O abordare holistă a creativităţii  327

Blocaje emoţionale la nivelul creativităţii  351

Nevoia de oameni creativi  371

Note despre creativitate  380

Adăugire la notele despre persoana creativă  386

Trebuinţele noastre estetice – note exploratorii  389

PARTEA A PATRA

Motivaţie şi comportament  393

O teorie a motivaţiei umane  397

Toate comportamentele sunt motivate?  436

Motivaţia de deficit şi motivaţia de dezvoltare  441

Managementul ca experiment psihologic  477

Complexul Iona – de ce ne este teamă să creştem?  487

     Epilog  495