MANUAL DE PSIHIATRIE SOCIALA SI PSIHOTERAPIE

Autor :  Klaus Dorner, Ursula Plog, Christine Teller, Frank Wendt,                

Editura Trei

Colectia Psihologie-Psihoterapie

An aparitie : 2014

Editia originala: 1978,Irren ist menschlich. Lehrbruch der Psychiatrie und Psychotherapie

Traducerea Luminita Bac, Bogdan Gavra

ISBN  978-973-707-935-0

Nr pagini :520

Format 165 x 235

Pretul la data postarii : 49 lei la Editura, 45,50 lei la elefant , 45,50 lei la librarie.net, 45 lei la carti de psihologie

Descrierea editurii:

Manualul de psihiatrie socială şi psihoterapie reprezintă o iniţiativă singulară în peisajul publicaţiilor de specialitate din România, de tratare exhaustivă a unui domeniu puţin explorat. Intenţia declarată a autorilor este introducerea unui limbaj obiectiv, dar totodată accesibil, pe înţelesul tuturor, care să deschidă calea unei comunicări reale între profesionişti şi cei afectaţi de boala psihică. Folosind termeni mai puţin uzuali în limbajul de specialitate – confruntare, peisaj, atitudine fundamentală –, cartea introduce cititorului român noţiunea de psihiatrie socială, în care „celălalt", aşa cum este denumit în carte cel suferind de o boală psihică, este considerat egalul celui sănătos şi tratat ca atare.

Manualul vine în întâmpinarea cititorului care studiază pentru examenul de psihiatrie sau psihoterapie, indiferent de specializarea aleasă (asistent medical, medic, psiholog, nutriţionist, ergoterapeut, kinetoterapeut). Totodată, el se adresează lucrătorilor în psihiatrie, precum şi tuturor celor care au avut experienţe psihiatrice, fie ca pacienţi, fie ca aparţinători.
„În psihiatria socială, accentul se pune pe confruntarea umană cu omul bolnav psihic, adică «celălalt», aşa cum este numit atât de des în carte. Eu pot recunoaşte în celălalt un egal. El este, în pofida alterităţii, un om deosebit de normal, la fel ca mine. Pot recunoaşte însă şi caracterul diferit, străin, pe care abia dacă îl înţeleg sau nu îl înţeleg deloc, şi care îmi indică în mod clar o diferenţă faţă de celălalt. În psihiatria socială este întotdeauna vorba despre proiectarea acestei relaţii complexe, despre completitudinea percepţiei mele în ceea ce îl priveşte pe celălalt, despre atenţia faţă de el şi despre propria-mi disponibilitate pentru nou, pentru neaşteptat. Ideea este de a învăţa continuu.“

• Dr. MICHAEL WUNDER
Șeful Proiectului Rumänienhilfe Alsterdorf / Hamburg
Preşedintele Asociaţiei Româno-Germane Alsterdorf / Biho

Cuprins:

Autorii  7

Abrevieri  9

Prefaţă la ediţia în limba română  11

Cuvânt‑înainte  13

Ghid de utilizare  15

Capitolul 1. Cel ce se ajută pe sine şi pe ceilalţi  25

Capitolul 2. Cel ce se dizabilitează pe sine şi pe ceilalţi(dizabilitatea intelectuală)  59

Capitolul 3. Omul tânăr (psihiatria copilului şi adolescentului)  87

Capitolul 4. Cel ce se iubeşte pe sine şi pe ceilalţi (dificultăţi ale sexualităţii)  112

Capitolul 5. Cel care se scindează pe sine şi îi scindează pe ceilalţi (schizofrenia)  134

Capitolul 6. Cel ce se distruge pe sine şi pe ceilalţi (mania)  162

Capitolul 7. Cel ce se doboară pe sine şi pe ceilalţi (depresia)  173

Capitolul 8. Cel ce se încearcă pe sine şi pe ceilalţi (dependenţa)  221

Capitolul 9. Cel ce se oboseşte pe sine şi pe ceilalţi - nevrotism, tulburări de personalitate şi psihosomatice  269

Capitolul 10. Cel ce se ucide pe sine şi pe ceilalţi (criza, intervenţia în caz de criză) 301

Capitolul 11. Cel ce se îmbolnăveşte pe sine şi pe ceilalţi (psihosindroame cu origine fizică) 318

Capitolul 12. Omul vârstnic  381

Capitolul 13. Căile psihiatriei (istoria psihiatriei)  406

Capitolul 14. Tehnici socioterapeutice  430

Capitolul 15. Tehnici terapeutice medicale  440

Capitolul 16. Tehnici psihoterapeutice (accesul sistematic spre suflet)  478

Bibliografie  505

Index de autori  510

Index de termeni  517

TRATAMENTUL PSIHOZELOR LA COPIL SI ADOLESCENT

Autor : Raluca Grozavescu            

Editura Mica Valahie

An aparitie :2013

ISBN 978-606-8304-83-0

Nr pagini :228

Format 176 x 250

Pretul la data postarii :33,32 lei la librariaeminescu, 42,03 lei la elefant, 46,65 lei la librarie.net

Cuprins:

Cuvânt înainte  7

I. PARTEA GENERALĂ

1.1.  Introducere  11

1.2.  Psihozele cu debut în copilărie sau adolescenţă   13

1.2.1.  Particularităţi nozografice, epidemiologice, etiopatogenice şi clinice    13

1.2.2.  Principii de tratament în psihozele cu debut in copilărie sau adolescenţă    45

1.2.3.  Evoluţia psihozelor cu debut în copilărie sau adolescenţă şi problemele de diagnostic diferenţial    48

1.3.  Medicamentele antipsihotice  51

1.3.1.  Definiţie, terminologie şi scurt istoric   51

1.3.2.  Clasificarea medicamentelor antipsihotice  53

1.3.3.  Profilul acţiunii pe receptori. Efecte terapeutice şi efecte secundare    64

1.3.4.  Alegerea medicaţiei antipsihotice   76

1.3.5.  Complianţa la tratament   79

1.4. Calitatea vieţii pacienţilor cu psihoze   81

1.4.1.  Importanţa şi definiţia conceptului de calitate a vieţii. Calitatea vieţii în medicină    81

1.4.2.  Conceptul de calitate a vieţii la copiii şi adolescenţii cu psihoze    86

1.4.3.  Factorii care influenţează calitatea vieţii copiilor şi adolescenţilor cu psihoze    88

1.4.4.  Metode de evaluare a calităţii vieţii copiilor şi adolescenţilor cu psihoze  93
1.5. Aspecte ale costurilor economice şi sociale ale psihozelor cu debut în copilărie sau adolescenţă 95 

II. PARTEA SPECIALĂ

11.1.  Ipoteza de lucru  105

11.2.  Obiective   107

11.3.  Material şi metodă  108

11.4.  Rezultate şi discuţii  115

11.5.  Concluzii    191

BIBLIOGRAFIE  197

ANEXE  223

METODE SI TEHNICI COGNITIV-COMPORTAMENTALE IN ABORDAREA AUTISMULUI. Intre cunoastere si recuperare

Autor : Irina-Alexandra Simion                

Editura Mica Valahie

Colectia

An aparitie :2014

ISBN  978-606-8304-82-3

Nr pagini :220

Format 176 x 250

Pretul la data postarii : 29,43 lei la elefant ,32,70 lei la librarie.net

pdf aici

Descriere elefant:

        Primirea diagnosticului de autism infantil pentru copilul unei familii reprezinta o lovitura foarte grea. Orice schimbare deranjeaza echilibrul familiei, subminand stabilitatea care a fost prezenta pana atunci. O familie al carui echilibru a fost deranjat reactioneaza uneori in mod rigid fata de relatii. Alegerea rigiditatii sau a flexibilitatii reflecta nivelul de toleranta al sistemului atunci cand este prezenta o stare temporara de echilibru instabil si tulburare, pana cand sistemul isi gaseste un mod de a se echilibra. Aproape sigur ca fiind parintele unui copil cu autism sa citesti despre modul in care copilul cu autism influenteaza familia nu este un lucru tocmai placut; insa acest lucru este real si este absolut necesar, ca pe langa studiile despre autism sa se vorbeasca si despre familiile acestor copii. Atunci cand se vorbeste despre recuperarea copilului cu autism trebuie sa se aiba in vedere faptul ca autismul nu „se vindeca“ pur si simplu. Relatiile din familie devin incordate, fratii si surorile copilului sunt neglijati, familia se afla intr-o situatie de stres. Poate parea greu de acceptat, tinand cont ca terapia copilului ocupa si asa destul de mult timp, insa consilierea familiala poate juca un rol important in viitorul relatiilor familiale. Daca se va pastra echilibrul in relatiile dintre membrii familiei, implicit si copilul va avea de castigat pe termen lung.

Cuprins:

CUVÂNT ÎNAINTE  11

ARGUMENT  16

UN ALTFEL DE ARGUMENT  27

INTRODUCERE  30

PARTEA I

1.  CADRUL TEORETIC Şl DE CERCETARE A METODELOR ŞI TEHNICILOR

COGNITIV-COMPORTAMENTALE ÎN ABORDAREA AUTISMULUI  31

1.1. Introducere în problematica autismului    31

1.2. Caracteristici generale ale autismului  32

2.  EVOLUŢIA CONCEPTULUI ŞI CARACTERISTICILE AUTISMULUI  35

2.1.  Caracteristicile spectrului autist  35

2.2.  Tipuri de autism      44

3.  DEZVOLTAREA PSIHICĂ A COPILULUI PREŞCOLAR NORMAL (3-6 ani)  45

3.1.  Caracterizare generală  45

3.2.  Substadiile preşcolaritâţii  56

3.3.  Stadiile de dezvoltare propuse de Piaget  57

4.  PROGNOSTICUL ÎN AUTISM RAPORTAT LA CARACTERISTICILE GENERALE ALE DEZVOLTĂRII PSIHICE  59

5.  PREJUDECĂŢI Şl FALSE IDEI ÎN ABORDAREA AUTISMULUI  61

PARTEA A II-A

METODE Şl TEHNICI DE INTERVENŢIE ŞI RECUPERARE ÎN ABORDAREA Şl TERAPIA AUTISMULUI  65

1.1.  Analiza comportamentală aplicată (ABA)  65

1.2.  Metoda PECS („Picturc Exchange Communication System”)  75

1.3.  Metoda TEACCH (Treatment and Eduaition of Autistic and Communication Handicapped Children)  78

1.4.  Terapia în familie - factor important în recuperarea copiilor cu autism  84

1.5.  Terapia prin joc la copiii cu autism  89

1.6.  Integrarea şcolară a copiilor cu autism  90

1.7.  Reabilitarea bazată pe comunitate  92

PARTEA A III-A

CERCETARE APLICATIVĂ  94

Metodologia cercetării  94

1.1. Obiectivele şi ipotezele cercetării  94

1.2. Loturile de subiecţi  94

1.3. Prezentarea instrumentelor utilizate  95

1.3.1.  Metoda observaţiei  96

1.3.2.  Metoda anamnezei    98

1.3.3.  Metoda convorbirii  102

1.3.4.  Metoda interviului  105

1.3.5.  Testul DENVER, Denver Developmental Screening Test (DDST)  109

1.3.6.  Scala de evaluare a comportamentului copilului cu autism  111

1.3.7.  Etalonarea scalei de comportament a copilului cu autism  113

1.3.8.  Etalonarea în quartile  115

PARTEA A IV-A

1.  REZULTATELE CERCETĂRII Şl INTERPRETAREA ACESTORA  116

1.1. Prezentarea şi analiza datelor  116

1.2.  Interpretarea calitativă a datelor  130

1.3.  Programul de intervenţie  142

1.4.  Concluzii şi implicaţii pentru practica psihologică  144

2.  STUDII DE CAZ  147

2.1.  Metoda utilizată şi instrumentul de evaluare aplicat în cazul studiilor de caz  148

2.2.  Prezentarea tipurilor de programe  149

2.3.  Criterii pentru tratamentul adecvat  153

2.4.  Interpretarea datelor în cazul studiilor de caz  159

CONCLUZII  178

REZUMAT  182

IN LOC DE ÎNCHEIERE  185

ANEXE    189

Anexa nr. 1 Foaie de răspuns  189

Anexa nr. 2 Tabelarea scorurilor la Scala aria personal-social  190

Anexa nr. 3 Chestionar de analizare a comportamentului copilului cu autism  192

Anexa nr. 4 Fişa de dezvoltare psihometrieă Portage  202

BIBLIOGRAFIE  216