OAMENI SI VOCATII. Intelegerea tipurilor de personalitate

Autor :Isabel Briggs Myers, Peter B. Myers                 

Editura Trei

Colectia Psihologie-Psihoterapie

An aparitie :2013

Traducerea Nicoleta Dascălu

ISBN 978-973-707-670-0

Nr pagini :312

Format 145 x 205

Pretul la data postarii :
42,75  lei la Editura, 32,40 lei la elefant ,27 lei la librarie.net

Descrierea editurii:
Cartea prezintă, într-un limbaj pe înţelesul tuturor, ideile referitoare la tipurile de personalitate ale faimosului psiholog elveţian Carl Gustav Jung, aşa cum se aplică ele la oamenii obişnuiţi, cu probleme obişnuite. Ea reuşeşte să anuleze părerea veche, dar atât de frecvent întâlnită, conform căreia fiecare dintre noi prezintă, într-un fel sau altul, o deviere de la „persoana normală" ideală, înlocuind-o cu recunoaşterea faptului că ne-am născut, fiecare, înzestraţi cu daruri diferite, cu „tipare" unice ale modurilor în care preferăm să ne folosim minţile, valorile şi sentimentele în viaţa de zi cu zi. Întrucât chestionarul psihometric numit Indicatorul de Tipuri Myers-Briggs este, probabil, cea mai simplă şi mai fiabilă metodă de determinare a tipului jungian căruia îi aparţine o persoană, această carte este şi despre MBTI, instrument extrem de util în consilierea de cuplu şi vocaţională.

Isabel Briggs Myers s-a născut în 1897, la Washington. Împreună cu mama ei, Katharine Cook Briggs, a dezvoltat pe parcursul a douăzeci de ani de studiu inventarul de personalitate care le poartă numele, pornind de la tipologia creată de C.G. Jung.
Peter Briggs Myers este fiul lui Isabel.

Cuprins:

Prefata 11
Prefata la editia originala 18
Cuvant inainte al editorului american 20
Nota editorului american 26

Partea I. Teorie 27

1. O explicatie sistematica pentru diferentele de personalitate 29
2. Aplicatii extinse ale teoriei lui Jung  50

Partea a II-a. Efectele preferintelor asupra personalitatii 63

3. Tabele de tipuri pentru comparatie si descoperire 65
4. Efectul preferintei EI  92
5. Efectul preferintei SN  97
6. Efectul preferintei TF  106
7. Efectul preferintei JP  112
8. Comparatie intre formele extravertite si cele introvertite ale proceselor   121
9. Descrierea celor saisprezece tipuri  126

Partea a III-a. Implicatii practice ale tipului psihologic  173

10. Utilizarea contrariilor 175
11. Tipul psihologic si casatoria 187
12. Tipul psihologiec si invatarea timpurie  199
13. Stiluri de invatare 212
14. Tipul psihologic si profesia  226

Partea a IV-a. Dinamica dezvoltarii tipului psihologic   251

15. Tipul psihologic si sarcina de a deveni adult 253
16. Buna dezvoltare a tipului psihologic 261
17. Obstacoie in calea dezvoltarii tipului psihologic  272
18. Motivatia in procesul de dezvoltare a tipului psihologic la copii  277
19. Continuarea drumului din locul unde sunteti acum 284

Note de final  302
Referinte  305
Despre Isabel Briggs Myers  309
Tabelul complet al tipurilor 316

PERSPECTIVE CLASICE IN PSIHOLOGIA PERSONALITATII

Autor : Romeo Zeno Cretu                

Editura Universitara (click pentru a cumpara de la editura)

Colectia Psihologie

An aparitie :2012

ISBN  978-606-591-581-7

Nr pagini :141

Format ?

Pret : 15 lei

Descrierea editurii:

Cartea de faţă prezintă cititorului principalele teorii şi modele pe baza cărora, de-a lungul timpului, oamenii de ştiinţă au încercat să descrie şi să explice organizarea structurală dar şi funcţionarea dinamică a personalităţii. Data lor de fabricaţie le recomandă astăzi ca teorii clasice, dar în ciuda vârstei lor, multe dintre acestea sprijină încă, în mod valid, practica şi intervenţia în domeniul personalităţii. Mai mult decât atât, acestea constituie temelia pe care au evoluat o parte din abordările actuale în psihologia personalităţii.

Autorul

Cuprins:

 

I. INTRODUCERE ÎN PSIHOLOGIA PERSONALITĂŢII 10

    1. Concepte în psihologia personalităţii 11

    2. Perspective de definire a personalităţii 12

    3. Niveluri de organizare şi cercetare a personalităţii 18

II. ABORDAREA PSIHANALITICĂ 22

    1. Introducere 22

    2. Teoria psihanalitică a personalităţii 22

2.1. Dezvoltarea personalităţii 24

2.2. Stadiile de dezvoltare psihosexuală 26

2.3. Structura personalităţii 29

2.4. Mecanismele de apărare ale Ego-ului 34

    3. Măsurarea personalităţii din perspectivă psihanalitică 37

    4. Abordarea psihanalitică post-freudiană 39

4.1. Concepţia lui Carl Gustav Jung (1875-1961) 40

4.2. Concepţia lui Alfred Adler (1870-1937) 43

4.3. Concepţia lui Erich Fromm (1900-1980) 45

4.4. Concepţia lui Erik. H. Erikson (1902-1994) 46

III. ABORDAREA PSIHOMETRICĂ 49

    1. Modelul Clasic Dispoziţional (Modelul Trăsăturilor Dispoziţionale) 49

1.1. Concepţia lui Gordon W. Allport ( 1897-1967) 50

1.2. Concepţia lui Raymond B. Cattell (1905-1998) 58

1.3. Concepţia lui Hans J. Eysenck (1916-1997) 61

1.4. Modelele Big Five 66

1.5. Critici formulate cu privire la modelul trăsăturilor 68

    2. Modelul interacţionist 69

2.1. Două viziuni teoretico-metodologice în modelul interacţionist 70

    3. Modelul condiţional dispoziţional (MCD) 75

IV. ABORDAREA FENOMENOLOGICĂ 79

    1. Abordarea personalităţii din perspectivă fenomenologică 79

1.1. Particularităţi ale teoriei fenomenologice 81

    2. Teoria constructelor personale elaborată de George Kelly (1905 – 1967) 82

2.1. Definirea constructului personal 83

2.2. Asumpţii ale Teoriei constructelor 84

2.3. Proprietăţi ale constructelor 86

2.4. Postulatul fundamental şi cele 11 corolare 87

    3. Teoria auto-actualizării elaborată de Carl Rogers (1902-1987) 91

3.1. Tendinţa de auto-actualizare 91

3.2. Self-ul (Eul) / self-conceptul 92

3.3. Nevoia de consideraţie pozitivă 94

3.4. Condiţiile de valorizare 96

3.5. Implicaţii asupra creativităţii 96

3.6. Piedici în calea auto-actualizării 97

3.7. Procesele defensive 98

3.8. Ajustarea psihologică 99

3.9. Terapia centrată pe client 99

V. ABORDAREA CMPORTAMENTALĂ A PERSONALITĂŢII 100

    1. Tipuri de abordări comportamentale 100

    2. Condiţionarea clasică 102

2.1. Condiţionarea clasică a emoţiilor 104

2.2. Interpretarea alterantivă a comportamentului 106

2.3. Tehnici terapeutice asociate cu condiţionarea clasică 107

    3. Condiţionarea operantă 108

3.1. Întărirea comportamentului 110

3.2. Măsurători obiective 110

3.3. Identificarea condiţiilor-stimul 112

3.4. Generalizare versus discriminare 113

3.5. Formarea comportamentului (shaping) 113

3.6. Graficul de întărire 114

3.7. Analiza funcţională 116

IV. TEORII SOCIAL-COGNITIVE ALE PERSONALITĂŢII 122

    1. Introducere 122

    2. Teoria învăţării sociale propusă de Rotter 123

    3. Învăţarea observaţională (IO) 125

    4. Teoria social-cognitivă bazată pe variabile persoană 129

Bibliografie 133