Se afișează postările cu eticheta Editura Academiei Romane. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta Editura Academiei Romane. Afișați toate postările

29/02/2024

BAZELE GANDIRII CRITICE


Autor: Petre Bieltz
Editura Academiei Romane
An aparitie : 2012
Editia I
ISBN 978-973-27-2255-8
Nr pagini : 332
Format 170 x 240
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
Disponibilitate BCU
pdf aici


Descriere: (fragment din prefata)

        În mod obișnuit, om simplu sau savant, orice persoană normală ține la părerile şi la uneltele sale. Gândirea critică pe care o propunem presupune logica argumentării, iar pe această bază, în cele ce urmează se subliniază că ideile sau opiniile susținute de cineva nu pot fi, în principiu vorbind, absolut imbatabile. Ele ar putea fi descori amendate printr-o cunoaştere mai bună. Această situaţie se explică prin aceea că o idee reflectă în condiţii de deplină onestitate numai ceea ce este ştiut la un moment dat şi că, în general vorbind, nimeni nu respinge de regulă
ceea ce pare perfect stabilit în cunoaşterea comună sau în cea științifică.
        Când o persoană sustine despre o situaţie că ea este într-un anumit fel, ar trebui să ştie, totodată, conform prescripţiilor gândirii critice bazată pe logica argumentării, că lucrurile ar putea sta şi cu totul altfel decât susține ca sau pretinde că aşa se asertează în cărțile pe care le-a consultat. Omul obişnuit crede că mamiferele nu zboară şi că ele nu se înmulțesc prin ouă, dar biologia a stabilit că liliacul este mamifer şi că ornitorincul, mamifer oarecum exotic, se înmulțeşte prin ouă. Fizicienii, şi nu doar ei, au fost convinşi la un moment dat că Isaac Newton
are dreptate absolută în privința spațiului şi timpului şi a mișcării, dar Albert Einstein a dovedit ulterior că timpul şi spațiul formează o unitate indestructibilă şi că mişcarea oricărui corp nu poate depăşi viteza luminii. Fizicieni europeni contemporani au probat „experimental” că anumite particule subatomice ar putea depăşi viteza luminii, iar cosmologii de astăzi au conchis că Universul dispune de însuşiri pe care acum doar le bănuim.

        Petre Bieltz (1937 - 2013) a fost Prof. univ. dr., Filosof - logician, Membru de onoare al Academiei Oamenilor de Stiinta din Romania

Cuprins:

PREFATA

Capitolul I. ELEMENTE INTRODUCTIVE  9
1. Conceptul de gândire critică bazat pe logica argumentării  9
2. Cercetări de gândire critică şi teoria argumentării  13
3..Sensuri diferite ale cuvântului „argument"  18
4. Argumentarea - tip fundamental de activitate intelectuală   21
5. Precizări terminologice speciale   23
6. Indicatori de premise şi indicatori de concluzie  25
7. Schema logică de argumentare  28
8. Argumente deductive valide şi argumente deductive nevalide  33
9. Raţionarea deductivă şi cea inductivă  35
10. Forma logică  30
11. Exigenţele logice fundamentale  47

Capitolul II. LOGICA ŞI PSIHOLOGIA RATIONĂRII  72
1. Psihologia şi raționarea umană   73
2. Logica şi argumentarea umană   76
3. Psihologismul   77
4. Logicismul   79
5. Raportul actual între logică şi psihologic 81

Capitolul III. GÂNDIREA CRITICĂ ȘI ANALIZA LIMBAJULUI  85
1. Semnul - element fundamental al limbajului   87
2. Substratul material al semnului și simptomul stării de fapt 88
3. Sensul sau înțelesul semnului  91
4. Regula de semnificaţie a semnului  94
5. Limbaj verbal şi limbaj neverbal  96
6. Limbaj obiect şi metalimbaj  98
7. Limbaj verbal, limbaj natural şi limbaj anificial 102
8. Formele limbajului verbal  107
9. Dinamica limbajului verbal   108
10. Principalele tipuri de vocabular  109
11. Funcţiile limbajului  111
12. Trăsături de bază ale limbajului uman  116

Capitolul IV. TERMEN - NOTIUNE - MODEL MENTAL - CUVANT  119
1. Termenii - formă logică de minimă complexitate  119
2. Intensiunea şi conotaţia termenilor  120
3. Extensiunea şi denotaţia termenilor 122
4. Principalii termeni după extensiune  123
5. Tipuri de termeni după intensiune  128
6. Raporturi de compatibilitate extensională între termeni  133
7. Raporturi de opoziţie extensională între termeni 137

Capitolul V. SISTEMATIZAREA INFORMAȚIILOR  141
1. Caracterizarea şi structura definiției  142
2. Principalele tipuri de definiţie  144
3. Regulile definirii corecte şi eficiente  152
4. Operatia metodologică de clasificare  157
5. Cele mai importante feluri de clasificare  160
6. Regulile clasificării corecte şi principalele erori de clasificare   163

Capitolul VI. GÂNDIREA CRITICĂ DESPRE ARGUMENTELE DEDUCTIVE CU PROPOZITII CATEGORICE 167
1. Structura propoziţiilor categorice  167
2. Extensiunea termenilor din propoziţiile categorice 173
3. Conversiunea şi obversiunca propozițiilor categorice  175
4. Alternanţa conversiunii şi obversiunii propoziţiilor categorice 181
5. Pătratul logic al propoziţiilor categorice  185
6. Argumentele silogistice şi structura lor  189
7. Structuri formale de raționare silogistică   192
8. Exigenţele logice speciale de raționare silogistică 193
9. Forme speciale de raţionare silogistică 206
10. Analiza argumentării silogistice  210

Capitolul VII. RAȚIONAMENTIE DEDUCTIVE CU PROPOZITII COMPUSE 218
1. Precizări terminologice şi operatori propoziționali   218
2. Argumentarea deductivă cu propoziții condiționale   223
3. Inferenţele deductive disjunctiv-categorice   231
5. Raţionarea monotonică şi cea nemonotonică  237

Capitolul VIII. RAȚIONAMENTELE INDUCTIVE  243
1. Analogia  244
2. Restricţiile analogici logic-corecte  248
3. Raţionare inductivă completă sau incompletă  251
4. Raţionare inductivă vulgară sau ştiinţifică   254

Capitolul IX. ERORI FORMALE ŞI INFORMALE   200
1. Principalele surse ale sofismelor  260
2. Erori de raţionare şi de explicare   265
3. Locul erorilor de raţionare în activitatea juriştilor   285

BIBLIOGRAFIE    329
INDEX  333

08/03/2023

MINTEA OBSESIVA. Tratamentul tulburarii obsesiv-compulsive

Autor: Francesco Mancini
Editura Academiei Romane
An aparitie : 2017, 2022
Editia a II-a
Editia originala: 
Traducerea Ioana Alexandra Marin
ISBN 978-973-27-2845-1
Nr pagini : 394
Format 175 x 245
Pretul la data postarii : 89,78 lei la diverta, 95 lei la carturesti, 99,75 lei la libris


Descrierea editurii:

        Mintea obsesiva prezinta un model al tulburarii obsesiv-compulsive si al tratamentului acesteia, bazat pe conceptul de reprezentari si scopuri urmarite de pacient. Volumul a fost scris de catre echipa de profesionisti APC (Associazione di Psicoterapia Cognitiva, Roma) care se dedica de peste 20 de ani studiului acestei tulburari, sub coordonarea profesorului Mancini, unul dintre cei mai renumiti specialisti internationali in domeniu.

        Modelul descrie TOC ca pe o serie de tentative de a preveni sau de a neutraliza un sentiment de vinovatie care, in urma anumitor experiente din copilarie, este perceput ca fiind catastrofal. La randul lor, tentativele de rezolvare genereaza consecinte intrapsihice si interpersonale care mentin si agraveaza tulburarea insasi. In Mintea obsesiva, strategia principala pentru tratamentul TOC este acceptarea riscurilor percepute de catre pacient si reducerea vulnerabilitatii in fata sentimentului de vinovatie.

        Profesorul Francesco Mancini, medic specializat în Neuropsihiatrie infantilă, a început să practice psihoterapia cognitiv-comportamentală în 1977 şi este astăzi directorul Şcolii de Psihoterapie Cognitivă, un important punct de formare pentru psihologi şi psihiatri.

Cuprins:

Introducere, Francesco Mancini  11

PARTEA ÎNTÂI. ASPECTE TEORETICE 

Capitolul 1 Caracteristicile tulburării obsesiv-compulsive şi problemele pe care le ridică, Francesco Mancini, Stefania Fadda, Antonella Rainone  17 
Capitolul 2 Scopuri şi credinţe: determinanţii direcţi ai simptomelor obsesive, Francesco Mancini, Francesca D'Olimpio 50 
Capitolul 3 Procesele cognitive in tulburarea obsesiv-compulsivă, Francesco Mancini, Amelia Gangenti 76 
Capitolul 4 Răspunsuri Ia intrebările ridicate de tulburarea obsesiv-connpulsivă, Francesco Mancini, Antonella Rainone 96 
Capitolul 5 Vulnerabilitatea de fond, Katia Tenore, Barbara Basile 114 

PARTEA A DOUA. ASPECTE CLINICE 

Capitolul 6 Introducere in terapie: motivatiile interventiei, Francesco Mancini, Teresa Cosentino   133 
Capitolul 7 Reconstruirea modelului tulburării: obiective, procedură, dificultăti, Giuseppe Romano, Roberta Trincas  149 
Capitolui 8 Tehnici de restructurare cognitiva, Andrea Gragnani, Carlo Buonanno, Marco Saettoni  161 
Capitolul 9 Dezgust şi contaminare: interventii cognitive anti-dezgust, Claudia Perdighe, Francesco Mancini  180 
Capitolul 10 Acceptarea riscului: tehnici cognitive, Claudia Perdighe, Andrea Gragnani, Antonella Rainone 198 
Capitolul 11 Expunerea cu Prevenire a Răspunsului ca practică a acceptării, Olga Ines Luppino, Maria Pontillo 226 
Capitolul 12 Mindfulness pentru tratamentul tulburării obsesiv-compulsive, Barbara Barcaccia, Alessandro Couyumdjian 251 
Capitolul 13 Interventii pentru reducerea vulnerabilităţii circumstanţiale la tulburarea obsesiv-compulsivă, Teresa Cosentino, Angelo Maria Saliani, Claudia Perdighe, Giuseppe Romano, Francesco Mancini  272 
Capitolul 14 Interventii pentru reducerea vulnerabilităţii de fond, Katia Tenore, Andrea Gragnani.. 284 
Capitolul 15 Prevenirea recăderilor şi incheierea terapiei, Andrea Gragnani, Katia Tenore  296 
Capitolul 16 Rolul familiei în mentinerea tulburării obsesiv-compulsive: psihoeducaţie şi psihoterapie, Angelo Maria Saliani, Teresa Cosentino, Barbara Barcaccia, Franceso Mancini 302 
Capitolul 17 Capcane in timpul tratamentului: Credinte şi scopuri determinante si solutii propuse, Angelo Maria Saliani, Francesco Mancini  329 

Bibliografie  349 

29/10/2022

PSIHOPATOLOGIA PSIHOZELOR IN PERSPECTIVA SINELUI. Abordare evolutionist-fenomenologica

Autor: Mircea Lazarescu
Editura Academiei Romane
An aparitie : 2016
Editia I
ISBN 978-973 -27 -2602-0
Nr pagini : 376
Format 130 x 200
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
pdf aici



Despre autor:

        Mircea Lazarescu este profesor de psihiatrie si, din 1983, seful Catedrei de Psihiatrie a Universitatii de Medicina si Farmacie din Timisoara. Membru al Asociatiei Europene si Mondiale de Psihiatrie si al Comisiilor de Psihopatologie ale Asociatiei Mondiale si Europene de Psihiatrie (WPA, AEP). A participat la infiintarea in Romania a mai multor societati in domeniul psihiatriei, ocupind functia de presedinte sau vicepresedinte al acestora. Dupa 1990 a fost primul presedinte al Asociatiei Romane de Psihiatrie. Este membru emerit al Academiei Romane de Stiinte Medicale. Pe plan national si international, s-a afirmat mai ales in domeniul psihopatologiei, publicind lucrari de psihopatologie antropologica, clinica, fenomenologica si cognitiva. Interesul pentru perspectiva sociocomunitara a psihopatologiei, pentru psihoterapia si reabilitarea psihosociala si pentru sensul antropologic si aspectul existential al psihozelor s-a concretizat in numeroase lucrari si programe de cercetare antropologica. A publicat de asemenea mai multe volume de antropologie filosofica. In ultimii ani, interesul sau s-a concentrat pe tema persoanei, in sens general uman si psihopatologic. Sursa: Ed. Polirom
            Dintre cartile sale:
Patologie obsesiva, Ed. Medicala1973, Ed. Academiei Romane (coautor) 2008
Psihopatologie clinica, Helicon 1992 
Tulburarile de personalitate (coautor) Polirom 2007
Tulburarea obsesiv-compulsiva. Circumscriere, modele si interventii (coautor), Polirom, 2009
Bazele psihopatologiei clinice, Ed. Academiei Romane 2010
Psihopatologie descriptiva. Semne si sindroame in tulburarile mentale (coautor), Polirom, 2011 Schizofrenia si tulburarile de spectru (coautor), Brumar 2012
Ce este tulburarea mentala? Evolutionism, Cultura, Psihopatologie, Polirom 2014
Psihopatologia psihozelor din perspectiva sinelui. Abordare evolutionist-fenomenologica, Ed. Academiei Romane 2016

Cuprins:

Cuvânt-inainte  9

CAPITOLUL 1 PSIHOZA, ISTORIA UNUI CONCEPT 17 
Constituirea conceptului de psihoză  17 
Psihoza şi procesul psihopatologic al lui Jaspers 23 
Psihoza şi sistemul DSM  27 
Psihoza, doctrina spectrelor şi psihopatologia evolutionistă   34 
Psihoza, identitatea sinelui şi eşecul creatiei 40 

PARTEA I PSIHOPATOLOGIA TEMATICĂ A PSIROZELOR, CENTRATĂ DE DELIR

CAPITOLUL 2 MANIA, DEPRESIA ŞI DRUMUL SPRE PSIHOZĂ 53 
Mania şi depresia in psihopatologia  clinica  54 
Mania şi depresia ca şi cazuri robot  59
Excurs despre dispozitii in general 62 
Depresia şi mania ca dispozitii afective anormale  67 
Decontextualizarea temporală şi conditia psihotica a episoadelor maniacale şi de depresie majoră  77 
Periodicitatea ciclica a tulburărilor dispozitionale  81 

CAPITOLUL 3 DELIRUL 87 
Delirul pănă la Jaspers. 88 
Delirul primar a lui Jaspers şi delirul de relatie senzitivă a lui Kretschmer 91 
Delirurile sistematizate cu tematica somatica şi de filiatie 95 
Delirurile dispozitionale congruente 101 
Delirurile relationale. Paranoidia  106
Delirul şi xenopatia 118 
Delirul religios, identitatea de personaj şi perspectiva „Iumilor multiple" 121 
Delirul şi dimensiunea narativa a identitătii persoanei 127 

CAPITOLUL 4 TULBURĂRI PERCEPTIVE IN PSIHOZE  135 
Fenomenul perceptiv şi halucinatiile  135 
Tulburări perceptive nehalucinatorii in psihoze  138
Halucinaţiile vizuale şi cele audioverbale 140
Spaţiul intem al subiectivităţii şi cel exterior al lumii inconjuratoare. Excurs despre conştiinţa incorporată şi cursul ideativ  146
Pseudohalucinaţiile  148

CAPITOLUL 5 DEDUBLAREA PSIHISMULUI  IN PSIHOZE. STĂRILE DISOCIATIVE SI OBSESIONALITATEA  155
Tradiţia posesiunii de spirite, starile de transă, tulburările disociative şi psihoza  155
Dedublarea obsesivă a psihismului, posesiunea demoniacă şi psihoza 161

CAPITOLUL 6 PIERDEREA AUTOCONTROLULUI ASUPRA INTIMITĂTII PSIHISMULUI. SIMPTOMELE DE PRIM RANG SCHNEIDER 171
Simptomele de prim rang Schneinder şi corelatiile lor psihopatologice 171
Simptomele de prim rang Schneider şi tulburările formale de gandire. Scala Bonn şi scala EASE 178
Modele cognitive ale disfuncţiei cerebrale in interpretarea SPR  181
Un model developmental / cultural de inţelegere fenomenologica a SPR  183

CAPITOLUL 7 DEPERSONALIZAREA IN PSIHOZE. TRANSPERSONALIZAREA  187
Sindromul depersonalizării. Istoric  187
Sindromul de depersonalizare/derealizare standard in raport cu trăirile normale şi cu alte sindroame psihopatologice  192
Depersonalizarea in perspectiva delirului primar. „Căderea pe orbita psihotică" 195
Depersonalinuea in sensul apersonalizării anonimizante 208

PARTEA a II-a TULBURĂRI FORMALE, NETEMATICE IN PSIHOZE.215

CAPITOLUL 8 AUTISMUL, OBSESIONALITATEA ŞI TULBURĂRILE FORMALE, DRUMUL SPRE DEZORGANIZAREA DEFICITARĂ 217
Spectrul autist, funcţia mentalizării şi cea a coerenţei centrale perceptive 217
Autismul superior. Tulburarea de personalitate schizoidă şi dispozitia indiferentă 226
Autismul, tulburarea obsesiv-compulsivă şi problematica ordonării delimitative a spatiului ambiental 228 
Funcţiile executive şi personalitatea obsesională centrată pe acţiune 230 
„Campul acţiunii" şi functia generala a coerenţei centrale  234 
Problema formala a limitelor persoanei şi delimitarea in relaţionările interpersonale 237 

CAPITOLUL 9 DEZORGANIZAREA IDEO-VERBALĂ. PATOLOGIA ORDINII LOGOSULUI PERSONAL 243 
Dezorganizarea ideo-verbala in limbajul comunicaţional şi cel cultural  243 
Pierderea obiectivului comunicational 247 
Tulburări ale cursului gandirii   250 
Dezorganizarea logico-semantica 252 

CAPITOLUL 10 MANIFESTARI PSIHOMOTORII PSIHOTICE.  DE LA DEZORGANIZAREA COMPORTAMENTALA LA RITUALURILE MAGICE ŞI CATATONIE  265 
Dezorganizarea comportamentala 265 
Tulburari comportamentale in obsesionalitate şi interferenţa lor cu psihoza   267
Problema catatoniei 270 

CAPITOLUL 11 POLUL SIMPTOMATOLOGIEI NEGAITVE A PSIHOZELOR 272
Polarizarea schizofreniei intre un pol pozitiv şi unul negativ 272 
Simptomatologia negativa in schizofrenie 274 
Abordari fenomenologico-cognitiviste ale schizofreniei negative  276
Apersonalizarea anonimizantă şi devitalizanta  282 

CAPITOLUL 12 PSIHOZA IN PERSPECTIVA CLINICII PSIHIATRICE SI A ANTROPOLOGIEI CULTURALE  288 
Particularitatea metodologica a depistarii şi studierii psihozelor  288 
Psihoza in contextul practicii medicale şi a metodologiei acesteia  289 
Directii de abordare clinică actuală a psihozei 291 
Problema expresivitaţii psihotice a tulburării maniacale şi depresive şi specificitatea psihotica a schizofreniei  298 
Psihopatologia psihozelor şi perturbarea structurilor funcţionale ale psihismului 301 

ANEXA I PARTICULARITĂTI ALE PSIHISMULUI UMAN, IMPORTANTE PENTRU STUDIEREA PSIHOZEI  307 
Aspecte istorice  307 
Modelul „campului de conştiintă" a lui Ey şi dezvoltarea sa dimensionala  324
Psihologia evolutionistă, modularitatea psihică si memele  330 
ANEXA II REGISTRUL DE CAZURI PENTRU PSIHOZE DIN TLMIŞOARA  336 

Bibliografie  341 
Abstract  357 
Contents  372 

17/02/2018

IMAGINILE. Limbajul sufletului




Autor : Mariana Savulescu                 
Editura Academiei Romane
An aparitie : 2010
Editia I       
ISBN  978-973-27-1919-0
Nr pagini : 152
Format 130 x 200
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
Disponibilitate BCU



Descrierea editurii:

         Incercarea de a patrunde in universul bolii psihice pe calea expresiei artistice nu este noua in ceea ce priveste diagnosticul si nici tentatia.De asemenea despre arta patoplastica s-au publicat nenumarate lucrari care au incercat sa interpreteze imaginile conform unei teorii sau alta din estetica sau psihopatologie.Sub acest aspect cartea doamnei Mariana Savulecu nu ar parea sa fie o noutate chiar si in destul de saracul peisaj editorial romanesc.Cu toate acestea,aceasta noua aparitie este inedita si va marca un punct de reper in literatura de specialitate, fiind prima oara cand suportul analizei este constituit de teoria psihodinamica a lui Carl Gustav Jung . Cu talent scriitoricesc autentic autoarea reuseste o exceptionala analiza diagnostica folosind lucrari platice ale pacientilor internati pentru diferite suferinte psihice,mergand in profunzimea etiologica a diagnosticului si oferind ulterior,pornind de la reperele descoperite,directii terapeutice care pot fi validate de practica. Prof.univ.dr.Florin Tudose

Cuprins:

Prefaţă 7

DRUMUL DEVENIRII  9
DIMENSIUNI ALE PSIHICULUI  21
INVITAŢIE ÎN SIMBOL. SĂ ASCULTĂM LIMBAJUL SUFLETULUI  33

MIHAI  43

1. Ploaie de lacrimi 43
2. Scoica 45
3. Mănăstire 46
4. Tunelul 47
5. Popicul vieţii 48
6. Autoportret 49
7. Oameni pe panta vieţii 50
8. Arteziene  52
9. Madona apelor 53
HORIA  65
1. Podul 66
2. Jocul de şah  67
EVA  73
1. Ingerul  75
2. Melc 75
3. Nebuloasă  76
4. Pomul din Eden  76
5. întrebări şi răspunsuri  77
6. Gânduri 78
7. Nud  78
8. Asfinţit pe deal  78
9. Sufletul meu învolburat 79
DORU 91
1. Castelul 91
2. Clovnul  93
3. Convex - Concav = Cert  93
4. Iama 94
5. Vrăjitoarea  94
6. Fantoma 95
7. Ochiul magic  95
VICTOR 105
1. Sufletul meu  106
2. Inorogul  106
3. Ghiocelul   107
ŞTEFAN  113
1. Armonii de toamnă 113
2. Copacul durerii - I    115
3. Copacul durerii -II   116
4. Copac şi Casă sau Copacul marii dureri  117
5. Pastelul  117
6. Ridicol  119
7. Peisaj  120
8. Gard  122
9. Sufletul meu pe pânză    123
IMAGINI ALE SINELUI. SENSUL VIEŢII  137
1. Eva - Energiile toamnei  139
2. Horia - Sensul vieţii - I  140
3. Horia - Sensul vieţii - II  141
4. Delia - Inima mea  142
5. Petrică - Stea  143
6. Costel - Soarele  144
7. Antonio - Simboluri  144
8. Antonio - Iubire  145
9. Victor - Punct în Univers  146
10. Victor - Sensul vieţii - I    147
11. Victor Sensul vieţii - II   148

BIBLIOGRAFIE 151




26/01/2018

APTITUDINEA PEDAGOGICA



Autor : Nicolae Mitrofan                
Editura Academiei Romane
An aparitie :1988
Editia I       
Nr pagini :214
Format 130 x 190
Anticariat . 
Pretul la data postarii: 9 lei pret mediu pe okazii 8 lei la  anticariat unu
Disponibilitate BCU
Download pdf  pe scribd  (din pacate pdf-ul e aproape ilizibil)



Cuprins:

UN MODEL PSIHOLOGIC AL APTITUDINII PEDAGOGICE — Conf. dr. P. Golu  7 
INTRODUCERE  13 
Capitolul 1. Conceptul de aptitudine  17 
1.1. Cateva probleme terminologice  17 
1.2. Probleme teoretice si metodologice ale abordării aptitudinilor 19 
     1.2.1. Modele ale aptitudinilor elaborate in psihologie  21  
1.3. Problematica aptitudinilor vazuta din perspectiva psihologiei ştiinţifice modeme  25 
     1.3.1. Natura şi specificul aptitudinilor 25 
     1.3.2. Interactiunea factorilor interni şi externi, naturali şi sociali in formarea şi dezvoltarea aptitudinilor  28 
     1.3.3. Invăţarea - condiţie de bază în formarea aptitudinilor  33 
Capitolul 2. Definirea şi caracterizarea aptitudinii pedagogice 37 
2.1. Consideraţii privind necesitatea studiului aptitudinii pedagogice  37 
2.2. Direcţii de analiză a aptitudinii pedagogice  39 
     2.2.1. Aptitudinea pedagogoca si perspectiva educatiei permanente  43 
2.3. O nouă perspectivă de a defini şi caracteriza aptitudinea pedagogica  46 
2.4. Specificul aptitudinii pedagogice în raport cu alte categorii de aptitudini umane  56 
Capitolul 3. Cercetare iciuntă de teren în vederea surprinderii unor dimensiuni ale aptitudinii pedagogice   59 
3.1. Premisele şi ipoteza cercetării  59 
3.2. Metodica cercetării  60 
3.3. Prezentarea şi interpretarea rezultatelor  60 
3.4. Concluziile cercetării  72 
Capitolul 4. Interacţiunea factorilor psihologici şi sociali in structurarea aptitudinii pedagogice  75 
4.1. Dimensiuni psihologice ale aptitudinii pedagogice 75 
4.2. Cercetare experimentală in vederea precizării factorilor psihologici şi psihopedagogici implicaţi in structura aptitudinii pedagogica  76
4.2.1. Premisele şi ipotezele cercetării  76
4.2.2.  Metodica cercetării  77
4.2.3. Prezentarea şi interpretarea rezultatelor  82
4.2.4. Concluziile cercetării   88
4.3. Necesitatea studiului aptitudinii pedagogice din perspectivă socială şi psihosocială  89
Dimensiunile psihosociale ale aptitudinii pedagogice  91
Capitolul 5. Cercetari experimentale vizand surprinderea componentelor psihosociale ale aptitudinii pedagogice  94
5.1. Metode şi tehnici utilizate in studiul psihosocial al aptitudinii psihopedagogice  94
5.2.Analiza si interpretarea datelor experimentale  108
5.3. Cateva concluzii  124
5.4. Metode si mijloce utilizate in formarea psihosociala a educatorilor  124
5.5. Concluzii finale si recomandari practice  141
Capitolul 6. Raportul dintre aptitudinea pedagogica si alte componente de personalitate a educatorului  143
6.1. Mijloace de diagnosticare a factorilor de personalitate a educatorului 143
6.2. Locul şi rolul unor factori de personalitate in conditionarea succesului in muncă pedagogica   153
6.3. Relaţia aptitudini-atitudini în activitatea didactică-cducativă 158
Capitolul 7. Aptitudinea pedagogica si competenta profesionala in munca instructiv-educativa 162
7.1.  Schiţa unei profesiograme 162
7.2. Aspecte privind orientarea şi selecţia profesională 169
7.3.  Dezvoltarea şi perfecţionarea aptitudinii pedagogice : obiectiv central al formării profesionale a cadrelor didactice 171
7.3.1. Formarea aptitudinii psihopedagogice a personalului didactic în instituţiile edueaţioanic specializate 174
7.3.2. Forme şi cadre instituţionale de perfecţionare a personalului didactic 178
7.3.3. Perfectionarea aptitudinii pedagogice şi a competenţei profesionale : sarcină permanentă a fiecărui cadru didactic 185

Anexe  189
Sumarul in limba engleza  205

Sumarul in limba rusa  211