COMPLEXELE. Creativitate sau distructivitate?

Autor : Mihaela Minulescu
Editura Trei
Colectia Psihologie-Psihoterapie
An aparitie : 2016
Editia I
ISBN 978-606-719-642-9
Nr pagini : 296
Format 145 x 205
Pretul la data postarii :21,75 lei la Editura,19,99 lei la elefant, 17,40 lei la librarie.net



Descrierea editurii:
        La inceputul secolului trecut, C.G. Jung inventa termenul de complex. De atunci stim ce ne bantuie in diferite chipuri, adesea in pofida eforturilor de a tine situatia sub control.
       Putini stiu, dar termenul complex a fost preluat de Freud de la Jung, fiind inclus apoi in sintagme devenite intre timp celebre, cum ar fi „complexul Oedip“.
         Sunt complexele atat de distructive pe cat am invatat sa ne temem de ele? Sau poate, inversand polaritatea, devin mai degraba utile? Putem sa evoluam luminand ceea ce este ascuns in complexe? Adesea ideile care au schimbat fata lumii au pornit din acel profund mister necunoscut din noi insine. In aceasta incursiune in misterul vietii interioare, Jung a reusit sa descopere fata luminoasa si creatoare a omului, destinul fiecaruia dintre noi.

Mihaela Minulescu este profesor universitar la Facultatea de Comunicare si Relatii Publice din Bucuresti, doctor in psihologia personalitatii si psihoterapeut analist formator. A fondat scoala jungiana de terapie din Romania, care are astazi un numar considerabil de psihoterapeuti acreditati. Este un recunoscut autor a numeroase lucrari si studii de referinta in domeniul psihologiei personalitatii si psihanalizei jungiene. La Editura Trei a publicat lucrarea Introducere in analiza jungiana si e prezenta in volumul colectiv Povestiri de psihoterapie romaneasca. Nu in ultimul rand, este un poet consacrat, poezia fiind cantecul care i-a strabatut viata.

Cuprins:

Cuvant inainte. De ce Carl Gustav Jung?  13

Cap.1. Repere fundamentale  21
Concepte specifice  22
Divergenta Jung-Freud   53
Post-jungieni: dezvoltari contemporane  58

Cap.2. Complexul. Structura psihicului uman  64
Intregul personalitatii: complexele  64
Conditia nevrotica - splitarea complexului 75
Bipolaritatea complexului si organizarea nevrotica  79
Autonomizarea complexelor - conditia posesiei  100

Cap.3. Constiinta si dinamica libidoului: aspecte tipologice  109
Constiinta  109
Dinamica libidoului: tipurile psihologice  124
Jung despre conditia de normalitate vs disfunctionalitate in functionarea tipurilor 148
Falsificarea tipurilor - sursa a tulburarilor nevrotice  160
Chestionarul Bezinger de Evaluare a Stilurilor de Gandire, BTSA   166

Cap.4. Psihopatologia din perspectiva tipurilor 168
Rolul tipurilor psihologice in conditia nevrotica  168
Problema identitatii negative, personalitatea opusa  174
Personalitatea demonica - umbra functiei inferioare  182
Aspecte arhetipale ale posesiei: sindroamele psihotice  184
Importanta cunoasterii tipurilor in analiza: analiza ca evolutie a integrarii functiilor  207

Cap.5. Simboluri ale conditiei depresive  221
Depresia ca stadiu in procesul de individuare  221
Griul depresiv  222
Simbolistica regresiva a iluziei fericirii perfecte 222
Simbolistica sperantei ca prin vointa poti obtine fericirea  225
Nu exista un proces de individuare fara a trece prin stadiul depresiei   228
Regresia si transferul in analiza depresiei   231
Contratransferul in depresie  232
Mitologeme frecvente pentru conditia depresiva a alienarii  235
Ilustratii pentru simbolistica labirintului ca lupta cu depresia  236

Cap.6. Functia creativa, transcendenta si limbajul simbolic al psihicului  240
Functia transcendenta, o dinamica intrapsihica transformatoare si intregul interior 242
Transformare prin functia transcendenta  244
Simbolul ghidului interior  248
Simbolul este in miezul functiei transcendente  250
Functia transcendenta, simbolul si relatia analitica  253

Cap.7. Tipologia jungiana in relatie  259
Testul tipologiei in relatie, TTR Minulescu  259
Modalitati de descriere a functiilor in Testul Singer-Loomis, SL-DTI   273
Descrierea celor 16 structuri tipologice in Chestionarul Myers-Briggs MBTI   276
Descrierea succinta a modurilor cognitive Benziger, BTSA   286

Bibliografie  290

TEHNICI PROIECTIVE

Autor :Mihaela Minulescu                 

Editura Universitatii Titu Maiorescu

An aparitie :2001      

ISBN 973-98628-2-9

Nr pagini : 295

Format 130 x 200
Anticariat.

35 lei la psihoshop
Download pdf  pe scribd

Cuprins:

INTRODUCERE ÎN TEHNICI PROIECTIVE.................................................7
TEHNICA ASOCIATIV-VERBALĂ..............................................................39
TEHNICA PETELOR DE CERNEALĂ........................................................66
TEHNICA REPRODUCERII GESTALTULUI.............................................112
TEHNICA APERCEPŢIEI TEMATICE......................................................122
CONŢINUT MANIFEST ŞI LATENT ÎN PLANŞELE T.A.T.....................291
TEHNICA FRUSTRĂRII............................................................................156
TEHNICA ANALIZEI DESTINULUI.........................................................182
TEHNICA ANALIZEI CULORILOR..........................................................197
TEHNICA DESENULUI.............................................................................223
TEHNICA CONSTRUCŢIEI.......................................................................259
Note şi comentarii.......................................................................................289

ABCD-M. Manual tehnic şi interpretativ

Autor : Mihaela Minulescu                

Editura Sinapsis

An aparitie :2008

Editia a       

ISBN 978-973-1860-45-9

Nr pagini :270

Format 130 x 200

Pretul la data postarii : 194,80-261,64 Euro la Editura, lei la elefant (lei ebook-ul), lei la librarie.net

Download pdf  (doar manualul) pe scribd

Descrierea editurii:
ABCD-M realizează evaluarea complexă a personalității, bazată pe o abordare psiho-lexicală compatibilă cu sistemul Big-Five.
Construirea ABCD-M s-a realizat in România începând cu anii 1994, dupa derularea si stabilizarea factorilor si fatetelor acestora in limba româna. Constructia a continuat, odata cu cercetarea experimentand chestionarul pe loturi diferite, ca vârsta, profesie, background cultural. Etalonarea s-a realizat dupa patru editii, respectiv trei revizuiri ale chestionarului.

ABCD-M a fost etalonat in România pe un esantion normativ de aproape 2000 de persoane, esantionul fiind reprezentativ la nivel national. A fost constituit la nivel urban si rural, pentru întreaga suprafata a României, dupa o metoda de esantionare aleatoare prin pas de esantionare, cu un control suplimentar pe un numar de cinci cote (variabile demografice). Esantionul asigura astfel o foarte buna baza pentru raportarea standardizata a scorurilor, iar varianta relativ mare astfel obtinuta permite raportarea scorurilor nu doar in scoruri brute ci si în percentile.

Un numar de cateva zeci de etaloane coerente pentru grupe-criteriu mai diversificate sunt în pregatire la acest moment.

A fost pilotat pe diverse segmente de populatie în susbsecvente analize de item, organizate în principal cu scopul de a detecta eventuali itemi slabi, itemi a caror semnificatie ar fi putut fi înteleasa în mod diferit de diferite persoane, inducând astfel raspunsuri distorsionate, iar la nivelul calitatilor psihometrice indici scazuti de fidelitate. În prezent, formularea itemilor este stanbilizata iar fidelitatea ABCD-M este fara doar si poate la nivelul esantioanelor obtinute pe alte teste de acest tip în SUA sau Europa. Caracteristicile psihometrice ale ABCD-M în România au in general valori foarte bune. Manualul ABCD-M prezinta atât indicii Alpha de consistenta interna, calculati pentru esantionul normativ cat si indici de validitate. Nici una dintre cele 5 + 25 de scale ale ABCD-M nu are indici Alpha de consistenta interna mai mici de .60.

Cuprins:

INTRODUCERE 7

CAPITOLUL 1. Big Five între paradigma psiholingvistică şi cercetările tradiţionale 11
     Ipoteza psiholingvistică şi cercetările timpurii aferente acesteia 12
          Străbunicii: Galton, Baumgarten, Klages 12
          Cercetările lui Allport şi Odbert 12
          Cercetările lui R.B.Cattell 14
          Părinţii Big Five: Tuges şi Christal, Norman 16
          O scurtă recesiune: există în mod real ceea ce defnim prin constructul „personalitate”? 18
          Statuarea modelului celor cinci suprafactori: Goldberg 19
          Abordări structurale: modele de tip circumplex 20
     Instrumente de evaluare construite pe ipoteza psiholexicală 23
          Instrumente de evaluare pentru cei cinci suprafactori pe baza modelului tradiţional 23
          Instrumente de evaluare constituite pe modelul psiho-lexical 24
     Descrierea conţinuturilor celor cinci suprafactori 31
          Extraversia vs. introversia 31
          Stabilitatea emoţională vs. Nevrotismul 33
          Agreabilitatea 36
          Conştiinciozitatea 37
          Intelectul şi Deschiderea spre experienţă 38
     Discuţii critice privind limitele modelului big-five 40
          Limite legate de abordarea lexicală în general 40
               Lipsa unui cadru teoretic 40
               Critici legate de ipoteza lexicală 41
          Limite ale procedeelor de obţinere a structurii taxonomice 42
          Limite legate de selecţia variabilelor 43
          Limite legate de structura big-fve propriu-zisă 43
     Teoria Big –Five: Costa şi McCrae 46
          Unde se poartă explicaţia psihologică în acest complex sistemic? 49
     Direcţii contemporane de cercetare 50
          Sunt cei cinci factori defnitivi? De Raad 50
          Capacitatea de predictibilitate 52
          Constituirea unei teorii 52
          Dezvoltarea celor cinci domenii în copilărie şi adolescenţă 52
CAPITOLUL 2. Construirea şi experimentarea ABCD-M 54
     Replicarea în limba română a modelului big five: cercetare psiho-lexicală.
     Descrierea Chestionarului românesc big –fve, ABCD-M 54
               Replicarea în limba română a modelului big five 54
                    Taxonomia în limba română 55
                         Selecţia descriptorilor de personalitate 55
                         Etapa de sinteză 56
                    Modelul Big –five românesc 56
                         Construirea unui chestionar pilot 56
                         Testarea chestionarului pilot în contextul lingvistic românesc 58
                    Prezentarea soluţiei cu cinci factori 59
                    Interpretarea factorilor 62
                         Descrierea celor cinci suprafactori 64
                    Stabilizarea factorială 68
                         Big five în adolescenţă 69
                    Construirea unui model ierarhic structural al acestor descriptori 70
                         Justifcarea demersului 71
                         Metodă 71
                         Modifcări ale modelului 72
                         Rezultate obţinute 73
                         Aplicaţii posibile ale modelului 74
                         Elaborarea şi verifcarea markerilor 76
                         Construirea faţetelor 76
                         Investigarea celui de al treilea nivel ierarhic 78
                         Elaborarea chestionarelor de personalitate 79
               Descrierea Chestionarului românesc big –fve, ABCD-M 80
                    Construirea chestionarului ABCD-M 80
                         Prezentarea succintă a formei defnitive 83
                         Validitatea răspunsurilor la chestionar: Indicatorul de frecvenţă 83
                         Materialele testului 84
                         Licenţierea 86

CAPITOLUL 3. Descrierea scalelor chesionarului ABCD-M 87
     Descrierea suprafactorului Extraversie 89
          Scalele şi faţetele extraversiei 91
               E1: Activism 91
               E2: Optimism 91
               E3: Umor 92
               E4: Abilitate interpersonală 93
               E5: Afrmare personală 93
     Descrierea suprafactorului Maturitate 95
          Scalele şi faţetele Maturităţii 96
               M1: Respect 96
               M2: Adaptare 97
               M3: Prietenie 97
               M4: Forţa inhibiţiei 98
               M5: Forţa eului 98
     Descrierea suprafactorului Agreabilitate 100
          Scalele şi faţetele Agreabilităţii 101
               A1: Altruism 101
               A2: Romantism 102
               A3: Căldură afectivă 103
               A4: Empatie 103
               A5: Onestitate 104
     Descrierea suprafactorului Conştiinciozitate 105
          Scalele şi faţetele conştiinciozităţii 106
               C1: Voinţa, perseverare 106
               C2: Spirit de perfecţiune 107
               C3. Raţionalitate 108
               C4. Planifcare 109
               C5. Auto-disciplină 110
     Descrierea suprafactorului Autoactualizare 110
          Scalele şi faţetele auto-actualizării 112
               Ac1: Aprofundare 112
               Ac2: Toleranţă 113
               Ac3: Rafinare 114
               Ac4: Independenţă 115
               Ac5: Creativitate 116

CAPITOLUL 4. Indici statistici de start. Normarea 118
     Descrierea eşantioanelor 118
     Indici statistici de start 120

CAPITOLUL 5. Calităţi psihometrice ale ABCD-M 125
     I. Fidelitatea ABCD-M 125
          Consistenţa internă 126
          Stabilitatea test-retest 128
     II. Validitatea ABCD-M 129
     Validitatea de conţinut 130
          Intercorelaţiile scalelor ABCD-M 130
     III. Structura factorială a ABCD - M 134
     Validitatea de construct 137
          Corelaţii cu indicatori ai modelului canonic al Big Five. NEO-PI-R 137
          Corelaţii cu indicatori europeni ai modelului Big Five. BFQ 146
          Corelaţii cu indicatori adjectivali ai modelului Big Five. BFA 149
          Corelaţii cu modele factoriale ale personalităţii. Scalele Eysenck pentru Adulţi,EPQ-R şi IVE 149
          Corelaţii cu indicatori de personalitate. CPI 155
          Corelaţii cu indicatori de personalitate. NPQ 158
          Corelaţii cu indicatori de personalitate. FPI 162
          Corelaţii cu indicatori ai motivaţiei. AMI 164
          Corelaţii cu indicatori ai anxietăţii. STAI 167
          Corelaţii cu indicatori ai furiei şi agresivităţii. STAXI-2 169
          Corelaţii cu indicatori ai stresului. SWS 171

CAPITOLUL 6. Administrare şi scorare. Date privind interpretarea 174
     Administrarea testului 174
     Scoruri brute şi scoruri standardizate 177
     Interpretarea scorurilor scalelor 179

CAPITOLUL 7. Aplicabilitatea chestionarului ABCD-M. Studii de caz 191
     ABCD-M în contextul psihologiei organizaţionale şi al resurselor umane 191
     ABCD-M în contextul psihologiei clinice şi consilierii psihologice 201
     ABCD-M în contextul psihologiei şi consilierii educaţionale 208

CAPITOLUL 8. Integrare teoretică 217

BIBLIOGRAFIE 222

ANEXE
     ANEXA 1. Itemii scalelor ABCD-M şi grila de scorare 236
     ANEXA 2. Sinteza rezultatelor 243
     ANEXA 3. Glosar de termeni 245
     ANEXA 4. Etalon populaţie generală adultă 261
     ANEXA 5. Etalon populaţie adultă feminină 264
     ANEXA 6. Etalon populaţie adultă masculină 267

CHESTIONARELE DE PERSONALITATE IN EVALUAREA PSIHOLOGICA

Autor : Mihaela Minulescu                

Editura Garell Publishing House

An aparitie :1996

Editia a I      

ISBN  973 - 97471 - 2 - 4

Nr pagini :400

Format 130 x 200

Anticariat.

Download pdf aici sau pe slideshare

Descriere:

Secolul XX a reprezentat un triumf al stiintei aplecate spre cunoasterea realului exterior fiintei umane. Secolui XXI va trebui sa compenseze printr-o egala preocupare pentru cunoasterea realitatii interioare, a psihicului uman, a structurilor profunde, a dinamicii, a sensurilor formative. Acest lucru cu atât mai mult cu cât, daca vrem sa stapânim raul din lume, distrugerea si haosul social, pasul va fi spre cunoasterea si înstapânirea distrugerii si haosului propriu - spre responsabilitatea profunda a gesturilor si actiunilor proprii asumate constient.

Daca astazi, omul obisnuit stie din ce în ce mai mult despre felul cum este alcatuit si functioneaza corpul uman, stie însa foarte pufin despre propriul psihic; liberul arbitru, visul emanciparii individului de sub tutela naturii, se dovedeste, examinat îndeaproape, o himera. Nu noi suntem adevaratii stapâni ai comportamentului, deciziilor, reactiilor, chiar gândurilor noastre.

Si nici macar nu este cineva din exteriorul nostru acel pe care sa îl putem învinui sau ruga. Mult din ceea ce facem, suntem, decidem, gândim, visam tine de interiorul profund al fiintei noastre, de fortele uriase ale realitatii psihice, la fel de uriase precum cele care tin laolata structura atomului într-o entitate. (Autoarea)


Mihaela Minulescu (n. 24 aprilie 1951, Romania), doctor in psihologie, profesor universitar si psihoterapeut analist, este fondatoarea si presedinta Asociatiei Romane de Psihologie Analitica. S-a format ca psihoterapeut la Institutul C.G. Jung din Elvetia. Domenii de studiu si interes: psihodiagnoza, psihologia personalitatii, psihoterapia analitica si comunicare interculturala. 

Lucrari:
• Minulescu M., 1996, Evaluarea psihologică în selecţia profesională, Ed. Pan Publ. House,Bucureşti (180 pag.), ISBN 973-96-957-8-7
• Minulescu M., 1996, Chestionarele de personalitate în evaluarea psihologică, Garell Publ. House, Bucureşti (400 pagini), ISBN 973-97471-2-4
• Minulescu M., 2001, Bazele psihodiagnosticului, Ed. Univ. Titu Maiorescu, Bucureşti, ISBN 973-99098-1-7
• Minulescu M., 2001, Tehnici Proiective, Ed. Titu Maiorescu (300 pg.), ISBN 973-98628-2-9
• Minulescu M., 2001, Introducere în analiza jungiană, Ed. Trei (248 pag), ISBN 973-8291-01-1
• Minulescu M, 2003, Psihologia copilului mic, Editura Psyche, (200 pag.), ISBN 973-86031-3-7
• M. Minulescu, 2003, (reeditare 2004, 2006) Teorie şi practică în psihodiagnoză, Testarea Intelectului, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti (250 pag.), ISBN 973-582-690-9
• M. Minulescu, 2003 (reeditare 2005, 2007) Psihodiagnoza modernă. Chestionarele de personalitate, Editura România de Mâine, București, ISBN 973-582-802-2
• M. Minulescu, 2006, Relaţia psihologică cu copilul tău, Editura Psyche, ISBN 973-87429-4-3 (reeditare 2007)
• Minulescu M., 2008, ABCD-M. Manual tehnic şi interpretativ, Cluj Napoca, Sinapsis, 268 pagini, ISBN 978-973-1860-45-9
• Minulescu M., (2012) Complexele in viața psihica. Normalitate și patologie, Psihomedia, Sibiu, ISBN 973-87429-9-4
 

Cuprins:


CUVÂNT INTRODUCTIV:
Actualitatea temei; delimitări: paradigma cunoaştere - înţelegere; între psihometrie şi psihodiagnozâ clinică, între nomofetic şi ideografic 12

I. PROBLEME DE CONSTRUCŢIE A CHESTIONARELOR DE PERSONALITATE 16
1.Dimensiuni ale personalităţii vs. structuri ale personalităţii abordabile prin chestionare 16
1.1. Modelări teoretice actuale privind dimensiunile de personalitate 16
Cei cinci superfactori: "Big Five" 18
Modelul şi teoria "Costa & McCrae" privind evaluarea personalităţii prin cei cinci superfactori 25
1.2. Modelări teoretice contemporane privind tipuri preferenţiale de personalitate 31
1.3. Modelări cognitiviste în definirea personalităţii: constructele personale şi stilurile apreciative 38
2.Cerinte fundamentale in construirea si experimentarea unui chestionar de personalitate 44
Principale limite şi dificultăţi intrinseci măsurării personalităţii prin chestionare 44
Cerinţe generale şi etape generale 47
3.Probleme privind strategiile de construire a chestionarelor de personalitate 51
Metoda raţională 51
Metoda empirică 53
Metoda analizei factoriale 56
4.Probleme privind modalităţile de construire a itemilor chestionarelor de personalitate  58
4.1. Strategii generale de construire a itemilor. Problema limbajului 60
Relaţia item - trăsătură  69
Caracteristici de suprafaţă ale itemilor 72
Caracteristici semantice ale itemilor 76
Cerinţe psihometrice 78
5. Note bibliografice 80

II. CHESTIONARELE DE TIP "BIG FIVE"- CEI CINCI SUPERFACTORI 90
1. Strategia de construire pornind de Ia specificul lingvistic 90
Superfactorii personalităţii şl faţetele acestora 99
Date de cercetare privind legătura dintre Big Five şi superfactorii motivationali 113
4. Date de cercetare privind semnificaţia superfactorilor personalităţii în raport de sindroameie clinice  116
5. Abordări structurale: modelele de tip circumplex 120
6. Prezentarea inventarelor de personalitate Costa & McCrae, NEO Pl-R, NEO FFP şi corelatele ACL  127
Cercetările româneşti 130
Note bibliografice  133

III. INVENTARUL DE PERSONAUTATE CALIFORNIA - H. GOUGH 139
1. Date despre construcţia testului: concepţia lui Gough privind evaluarea personalităţii 140
2. Prezentarea variantei C.P.I. 1972  145
2.1. Cele 18 dimensiuni ale personalităţii "normale": conţinuturi şi atribute 145
Interpretarea datelor: validarea profilului 160
Strategii în interpretarea corelativă a dimensiunilor relevante ale C.P.I. 170
Studii privind predictia pentru consiliere educaţionala şi vocatională 177
Studii privind obţinerea datelor pentru scalele abreviate M.M.P.I. 180
Date despre varianta 1987 si modelul cuboid 182
Note bibliografice 192

IV. INVENTARUL MULTIFAZIC DE PERSONALITATE MINNESOTA 196
1. Istoric: primul chestionar clinic bazat pe sindroame nosologice şi validări clinice 197
Semnificaţia scalelor de validare a profilului 198
Semnificaţia scalelor clinice 202
Limite în interpretarea datelor 208
Date despre modelui M.M.P.I II 209
Note bibliografice 213

V. CHESTIONARE DE PERSONALITATE CONSTRUITE DE R.B. CATTELL 215
1. Concepţia Iui Cattell privind dezvoltarea personalităţii şi dimensiunile acesteia; tipuri de probe psihologice 215
2. Chestionarul "16 Factori Primari" - 16 P.F.  224
2.1. Prezentarea celor 16 factori primari şi a celor 4 factori secundari 226
2.2. Modalitatea de calcul a factorilor secundari 243
2.3. Denumirea factorilor şi interpretarea caracteristicilor trăsăturilor semnificative pentru comportamentul persoanei 244
3. Chestionarul de personalitate pentru adolescenţi - H.S.P.Q 246
3.1. Sinteze ale cercetărilor axate pe dimensiunile personalităţii în adolescentă şi devenirea lor 248
3.2. Prezentarea celor 14 factori primari şi a celor 3 factori secundari ai perioadei adolescentei şi
interpretarea caracteristicilor semnificative pentru comportamentul persoanei 255
4. Chestionarul Cattell privind nivelul anxietăţii - C  262
Anxietate aparentă si anxietate voalată 263
Date privind importanta sexului şi vârstei subiectului în interpretarea nivelului de anxietate 263
4.3. Prezentarea factorului "Anxietate" si a faţetelor abordate de chestionar 264
5. Testul factorului F  267
Definirea factorului F; modalităţi de structurare a probei; tipuri de sarcini 269
Utilitatea testului 270
6. Note bibliografice 272

VI. CHESTIONARE CONSTRUITE DE HJ.EYSENCK & Co  274
1. Concepţia lui Eysenck asupra personalităţii şi a măsurării acesteia 275
2. Cei 3 superfactori ai personalităţii: conţinuturi şi cercetări experimentale 280
3. Date privind Inventarul de Personalitate Eysenck - E.P.I, şi Chestionarul de
Personalitate Eysenc - E.P.Q.   286
4. Note bibliografice 292

VII. INDICATORUL DE TIPOLOGIE MYERS-BRIGGS PRIVIND STILURILE APRECIATIVE -M.B.T.I.; formele G&F 294
Prezentarea celor 16 structuri tipologice 296
Modalităţi de utilizare în consilierea educaţională, vocational şi maritală  315
Alte teste: prezentarea succintă a Inventarului de personalitate Stnger-Loomis - S.L.I.P. (8 moduri cognitive ale personalităţii şi interacţiuni posibile) 323
4. Note bibliografice 331

VIII. ALTE CHESTIONARE - INVENTARE DE PERSONALITATE: PREZENTARE SUCCINTĂ 333
1. Chestionarul de nevrozism şi psihopatie Pichot - P.N.P.: dimensiuni şi specificul interpretării 334
Indexul Corneli - CI: dimensiuni şi interpretare 336
Chestionarul Woodworth-Mathews - WMPDS: dimensiuni şi interpretare 338
Chestionarul de personalitate Guilford-Zimmerman - GZTS: dimensiuni şi interpretare 340
5. Chestionarul de temperament Strelau - STI R; dimensiuni şi interpretare 342
Chestionarul de tendinţe accentuate Schmiescheck: dimensiuni şi interpretare 347
Chestionarul de personalitate Freiburg: dimensiuni şi interpretare 348
Indexul de adaptare şi valori Bills:imaginea de sine, acceptarea de sine, eul ideal si discrepanta dintre ele  351
9. Chestionare şi indexuri clinice pentru adolescenţi 354
Chestionare si indexuri clinice pentru problemele de cuplu 357
Chestionare clinice privind interelationarea în famiiie 359
12. Note bibliografice 361

ANEXE : Extrase din unele probe prezentate 363


CUPRINS GENERAL AL CELOR 4 VOLUME 390
(aici am trecut doar urmatoarele 3 )
PROBLEME GENERALE ÎN EVALUAREA PERSONALITĂŢII PRIN TESTE CUANTIFICABILE
REPERE SEMNIFICATIVE ÎN EVOLUŢIA PSiHODIAGNOZEI

Repere istorice decisive în evolutia psihodiagnozet
Date semnificative în istoria testarii psihologice
Repere privind evolutia notiunii de test psihologic
Note bibliografice

ANALIZA PSIHOLOGICĂ A INFERENŢEI ÎN PSIHODIAGNOZĂ
Structura activitatii de diagnoza: etape, specific
Nivelele psihodiagnozei
Inferente de tip taxonomic sau prin clasificare euristica

3. Inferente de tip modelare sistemica, sau prin rationament constructiv
4. Diferente între sistemele de psihodiagnoza
5. Un posibil model normativ al psihodiagnozei în trepte ( Structura sistemului de clasificare DSM III R)
6. Note bibligrafice

ANALIZA PSIHOLOGICĂ A NOŢIUNII DE NORMALITATE VS. ANORMALITATE
Ariile semantice acoperite de cele doua notiuni
Comportament anormal: definitie si criterii psihologice
Normalitate psihica: definitie si criterii psihologice
Note bibliografice

PRINCIPII FUNDAMENTALE ÎN MĂSURAREA PERSONALITĂŢII
1. Semnificatia   masurarii   cantitative   pentru   evaluarea personalitatii si nivele de cuantificare
2. Principii de cercetare fundamentale pentru  masurarea în psihologie
Fidelitatea: definitie si forme
Validitatea: definitie si forme
Viziunea contemporana asupra conceptului unificat al validitatii
Probleme esentiale puse de validitate
Strategii de cercetare
Limitele metodelor traditionale
Validitatea ca o progresiva integrare de sensuri
Fatetele validitatii
3. Principiile   interpretarii   statistice   în   analiza   datelor cuantificate
Masuri ale tendintei centrale si variabîlitatea: limite
Scoruri brute si scoruri transformate
3.3.      Modalitati   de  comparare  a   scorurilor   brute   si  a scorurilor transformate
3.4.      Etalonarea
4. Principii practice implicate în interpretarea datelor obtinute prin masurare
Utilitatea
Gradul de acceptabilitate si de adecvare
Sensibilitatea
Gradul de reflectare directa/mediata a caracteristicii de personalitate
Nonreactivitatea
Compatibilitatea instrumentului
5. Note bibliografice

O TAXONOMIE A TIPURILOR DE INSTRUMENTE DE MĂSURARE
Observatii comporatamentale
Scale individuale de rangare
Listele de alegere
Produse ale subiectului
Masuri electromecanice (tipuri de aparate)
Masuri standardizate
Note bibliografice

ALTE TIPURI DE INSTRUMENTE CUANTIFICABILE ÎN EVALUAREA PERSONALITĂŢII

TEHNICA   GRILEI    DE   CONSTRUCTE   KELLY   sl   STILURILE APRECIATIVE
1. Grila de constructe (variante)
2. Interpretarea  unor  dimensiuni   ale   structurii   cognitiv  - comportamentale
TEHNICA  TESTULUI   SITUATIONAL  $1  ALTE   PROCEDURI   DE TESTARE ÎN GRUP
1. Specificul   si   importanta  acestui   tip  de  tehnici   pentru cunoasterea personalitatii si prognoza comportamentului
Testul situational si posibilitati de standardizare a situatiei de examinare si a Indicilor de interpretare
Discutia de grup fara lider si tehnica "grupului de discutie focalizata" ("focus group"): specificul acestor tehnici si continuturi posibile de cuantificat
Note bibliografice


PROBE EVALUATIVE PRIVIND ATITUDINILE, OPINIILE, VALORILE
Grile si indexuri de evaluare a eficientei în munca
Inventare de interese vocationale
Alte inventare de atitudini si orientari

METODE     DE     OBSERVARE     A     COMPORTAMENTULUI NONVERBAL
Tipuri de indici psihodiadnostici privind mimica si gestica si interpretari posibile
Indici privind miscarile oculare si interpretare
Note bibliografice

TEHNICA INTERVIULUI sl CUANTIFICAREA DATELOR

CARACTERIZAREA PSIHOLOGICĂ
Tipuri de avize si caracterizari psihologice
Tipuri de continuturi în caracterizarile psihologice
Note bibliografice

ANEXE: EXTRASE DIN TESTELE PREZENTATE BIBLIOGRAFIE GENERALĂ

IV

TEHNICILE PROIECTIVE

SPECIFICUL TEHNICILOR PROIECTIVE ÎN INTERPRETAREA PERSONALITĂŢII

ISTORIC: Repere semnificative în dezvoltarea tehnicilor proiective ASPECTE TEORETICE sl DE INTERPRETARE
O taxonomie posibila a tehnicilor proiective
Teoria psihanalitica si psihologia analitica în construirea si
interpretarea probelor proiective
Proiectia si simbolistica proiectiva
Relatia psiholog - subiect în administrarea si interpretarea datelor tehnicii proiective
Probleme de interpretare si utiiizare a datelor
Specificul administrarii si interpretarii testelor proiective Iα copii
Note bibliografice

TEHNICI DE COMPLETARE PROIECTIVĂ
Tehnica asociativ  verbala: varianta Jung
Tehnici de completare fraze si povestiri
Tehnica de completare a desenului: L.Bender
Note bibliografice

TEHNICI DE INTERPRETARE PROIECTIVĂ

1. Nivelul   paradigmatic   si   sintagmatic  în   interpretarea lingvistica
Tehnica Rorschach
Tehnica aperceptiei tematice: testul TAT, testul CAT, testul PAT NOIRE
Note bibliografice

TEHNICI DE CONSTRUCŢIE PROIECTIVĂ
Tehnica desenului tematic: testul Koch; testul om - casa - arbore
Tehnica constructiilor concrete: testul satului
Tehnica constructiilor în nisip
Note bibliografice

TEHNICI DE SELECŢIE PROIECTIVĂ

Tehnici de selectie a culorilor: testul Luscher; testul piramidei culorilor
Tehnica selectiei imaginilor: testul pulsiunilor Szondi
Note bibliografice

ANEXE: ESANTIOANE DE TESTE BIBLIOGRAFIE GENERALĂ CUPRINS GENERAL

PSIHODIAGNOZA MODERNĂ. CHESTIONARELE DE PERSONALITATE

Autor : Mihaela Minulescu               

Editura Fundatiei Romania de Maine (click pentru a accesa editura) 

An aparitie : 2007 

Editia a IV-a        

ISBN 978-973-725-874-8 

Nr pagini : 320 

Pret : 15,6 lei

Descrierea editurii :

           Lucrarea urmareste cunoasterea, intelegerea si formarea abilitatilor si deprinderilor care permit practicarea activitatilor specifice pentru testarea psihologica: cum se construieste un chestionar psihologic si care sunt cerintele stiintifice ce permit ca rezultatele si interpretarea comportamentului persoanei sa fie valide; care sunt strategiile de testare psihologica a personalitatii; tipuri de teste si tipuri de aplicatii practice.
Lucrarea se adreseaza studentilor de la facultatile de sociologie si psihologie, dar si specialistilor in domeniu.

Cuprins:

Cuvânt înainte ……………………………………………………… 11

Capitolul I. Cerinte fundamentale în construirea si experimentarea chestionarului de personalitate

1.1. Principalele limite si dificultăti intrinseci măsurării personalitătii prin chestionare …... 15

1.2. Cerinte generale si etape generale în construirea unui chestionar 17

1.3. Strategiile de construire a chestionarelor de personalitate …….. 20

1.3.1. Metoda intuitivă ……………………………………….… 20

1.3.2. Metoda empirică ……………………………………….... 21

1.3.3. Metoda analizei factoriale ………………………………. 23

1.4. Modalitătile de construire a itemilor chestionarelor de personalitate 25

1.4.1. Problema limbajului …………………………………….. 26

1.4.2. Relatia item – trăsătură ………………………………….. 29

1.4.3. Caracteristici de suprafată ale itemilor ………………….. 30

1.4.4. Caracteristici semantice ale itemilor …………………….. 33

1.4.5. Caracteristici psihometrice ……………………………… 35

Extinderi: Caracteristici privind generarea itemilor ………………... 35

Concepte caracteristice …………………………………. 39

Proiect aplicativ de semestru …………………………… 42

Test de evaluare a cunostintelor ………………………… 42

Bibliografie si comentarii ………………………………. 43

Capitolul II. Chestionarul de Personalitate California

2.1. Trăsături de personalitate ……………………………………… 50

2.2. Teoria lui H. Gough privind dimensiunile interrelationaleale personalitătii ……………………….. 52

2.3. Conceptia lui Gough privind evaluarea personalitătii si construirea unui chestionar dedicat

normalitătii ....... 53

2.4. Varianta din 1972 a Inventarului de Personalitate California …. 56

2.4.1. Cele 18 dimensiuni ale personalitătii normale. Prezentarea scalelor; continuturi si atribute

în comportamentul interpersonal ………………………... 56

2.4.2. Interpretarea scalelor ……………………………………. 70

2.5. Utilizarea datelor C.P.I. în consilierea educatională si vocatională …………….. 78

2.6. Scalele abreviate M.M.P.I. …………………………………….. 80

2.7. Varianta 1987 a C.P.I. si modelul cuboid ……………………... 82

2.8. Exemplificarea interpretării unui profil ……………………….. 84

Extinderi: Cercetări desfăsurate cu chestionarul C.P.I. ..…………... 85

Adjective Check List, ACL …………………………….. 90

Concepte caracteristice …………………………………. 91

Test de evaluare a cunostintelor ..……………………….. 94

Bibliografie ..……………....……………....……………. 94

Capitolul III. Chestionarul 16 Factori Primari – 16 P.F.Q., Chestionarul de Anxietate – C, Chestionarul de Personalitate pentru Adolescenti – H.S.P.Q.

3.1. Teoria factorială a lui R.B. Cattell asupra formării si functionării personalitătii ……………… 96

3.2. Chestionarul 16 factori primari – 16 P.F.Q. …………………… 103

3.2.1. Date despre chestionar …………………………………... 103

3.2.2. Prezentarea factorilor ……………………………………. 104

3.2.3. Modalitatea de calcul a factorilor secundari …………….. 115

3.3. Chestionarul de personalitate pentru adolescenti – H.S.P.Q. …. 116

3.3.1. Sinteze ale cercetărilor axate pe dinamica factorilor în adolescentă …………… 117

3.3.2. Exemplificarea interpretării unui profil 16 P.F. …………. 120

3.4. Chestionarul „C” Cattell privind nivelul anxietătii ……………. 122

3.5. Exemplificarea interpretării unui profil „C” …………………... 126

Extinderi: Date de cercetare ………………………………………... 128

Concepte caracteristice …………………………………. 130

Test de evaluare a cunostintelor ..……………………….. 131

Bibliografie ..……………....……………....……………. 132

Capitolul IV. Chestionarele de tip „Big Five”: NEO PI R, ABCD – M

4.1. Strategia de construire pornind de la specificul lingvistic …….. 134

4.2. Sensul superfactorilor în contextul interpretării structurii si dinamicii personalitătii:

teoria lui Costa si McCrae ………… 139

4.3. Chestionarul NEO P R. Prezentarea factorilor si fatetelor ……. 144

4.4. Date de cercetare privind legătura dintre Big Five si superfactorii motivationali ..… 155

4.5. Date de cercetare privind semnificatia superfactorilor personalitătii în raport de

sindroamele clinice ……………………………….. 157

4.6. Abordări structurale: modelele de tip circumplex …………….. 160

4.7. Cercetări românesti. Replicarea modelului psiholingvistic în limba română ………….. 164

4.8. Chestionarul ABCD – M. Prezentarea factorilor si fatetelor acestora 166

4.9. Exemplificare profil NEO PI R ………………………………... 168

Extinderi: Instrumente de tip Big Five …………………………….. 169

Concepte caracteristice …………………………………. 172

Test de evaluare a cunostintelor ..……………………….. 176

Bibliografie ……………………………………………... 176

Capitolul V. Inventarul de personalitate Myers-Briggs

5.1. Teoria lui C.G. Jung privind tipologia de personalitate ……….. 181

5.2. Inventarul tipologic Myers-Briggs – forma G ………………… 185

5.2.1. Atitudinile: Extraversia (E) si Introversia (I). Preferinta J. *P. 187

5.2.2. Descrierea scalelor MBTI ……………………………….. 187

5.3. Temperamentul ………………………………………………... 190

5.4. Exemplificare ………………………………………………….. 191

Extinderi: Utilizarea MBTI în selectia profesională, consiliere vocatională si în cercetare …. 194

Concepte caracteristice …………………………………. 200

Test de evaluare a cunostintelor ………………………… 201

Bibliografie ……………………………………………... 202

Capitolul VI. Chestionarul Eysenck de personalitate, EPQ si Inventarul Eysenck de

Personalitate, E.P.I.

6.1. Teoria lui Eysenck privind structura personalitătii si măsurarea acesteia ………… 203

6.2. Cei trei factori tipologici ai personalitătii: continuturi si cercetări experimentale ………. 207

6.3. EPQ, Eysenck Personality Questionnaire si EPI, Eysenck Personality Inventory ….. 211

6.4. Interpretarea factorilor din E.P.I. ……………………………… 212

6.5. E.P.Q. include si o a IV-a scală, psihotismul ………………….. 213

6.6. Exemplificarea unui profil E.P.I. ……………………………… 214

Extinderi: Date de cercetare privind cei trei superfactori în studiul personalitătii delictuale ……. 215

Concepte caracteristice …………………………………. 216

Test de evaluare a cunostintelor ………………………… 217

Bibliografie ……………………………………………... 218

Capitolul VII. Chestionarul de tendinte accentuate Smiescheck

7.1. Teoria lui K. Leonhard privind normalitatea si conditia de anormalitate ………. 219

7.2. Chestionarul de tendinte accentuate …………………………… 222

7.3. Prezentarea caracteristicilor unor tipuri de firi accentuate …….. 222

Extinderi: 1. Convertirea notelor brute în procente ………………... 235

2. Abordări contemporane ale conditiei psihopatologice a personalitătii ……... 236

3. Evolutii si tablouri clinice ale unora dintre personalitătile accentuate ….. 238

Concepte caracteristice …………………………………. 242

Test de evaluare a cunostintelor ………………………… 245

Bibliografie ……………………………………………... 246

Capitolul VIII. Inventarul Multifazic de Personalitate Minnesota

8.1. Construirea M.M.P.I. ………………………………………….. 247

8.2. Scalele standard ale M.M.P.I.: continutul scalelor de validare si al scalelor clinice,

aspectele de psihopatologie ……………... 253

8.3. Conditia de normalitate a scorurilor …………………………... 258

8.4. Codificarea rezultatelor ………………………………………... 259

8.5. Exemplificarea interpretării unui profil MMPI ………………... 260

Extinderi: Prezentarea noilor scale standard si experimentale din MMPI 2, MMPI 2 A ……… 264

Concepte caracteristice …………………………………. 268

Test de evaluare a cunostintelor ………………………… 269

Bibliografie ……………………………………………... 270

Capitolul IX. Chestionarul Psihopatie, Nevroză, Paranoia, P.N.P.

9.1. Câteva date de istorie ………………………………………….. 271

9.2. Analiza itemilor si constituirea scării definitive ……………..... 273

9.3. Interpretarea chestionarului PNP ……………………………… 274

Extinderi: Date de cercetare privind veridicitatea diagnosticului ….. 276

Test de evaluare a cunostintelor ………………………… 277

Bibliografie ……………………………………………... 277

Capitolul X. Teste de temperament: GZTS, STR-R, ZKPQ, A.I.S.S.

10.1. Evidenta comportamentală a caracteristicilor temperamentale 278

10.2. Chestionarul de personalitate Guilford-Zimmerman ………… 279

10.3. Chestionarul de temperament Strelau (revizuit), STR R …….. 282

10.4. Chestionarul de personalitate Zuckermann – Kulman, ZKPQ … 286

10.5. Inventarul Sensation Seeking, A.I.S.S. ………………………. 289

Extinderi. Inventarul AISS, itemii, grila, interpretarea …………….. 289

Test de evaluare a cunostintelor ………………………… 291

Bibliografie ……………………………………………... 291

Glosar ……………………………………………………………… 293

Bibliografie generală ……………………………………………… 307

INTRODUCERE IN ANALIZA JUNGIANA

Autor :  Mihaela Minulescu                

Editura Trei (click pentru accesa editura)

Colectia  Biblioteca de psihanaliză 

An aparitie :2001  

ISBN 973-8291-01-1

Nr pagini : 252 

Format 130 x 200

Anticariat .

Disponibilitate pdf pe slideshare

Descriere:

     Mihaela Minulescu, doctor în psihologie şi poetă consacrată, este profesor la Catedra de Psihologie a Universităţii Titu Maiorescu şi a Universităţii Bucureşti, titular al cursurilor Tehnici proiective,Psihodiagnoză şi Terapie analitică.
Practică psihoterapia analitică în cadrul Centrului Medical de Diagnoză şi Tratament Ambulatoriu Bucureşti.
         Formată în terapia analitică în cadrul Institutului C. G. Jung, introduce pentru prima dată la Universitatea Bucureşti şi la Universitatea Titu Maiorescu disciplinele Psihologie analitică, Analiza de simbol, Terapia analitică.

Cuprins:

JUNG: REPERE ISTORICE /9 

1.1. Repere istorice ale începutului de secol XX

1.2. Cronologia vieţii lui Jung

1.3. Conceptele psihologiei analitice

1.4. Divergenţa Jung - Freud

1.5. Postjungieni: dezvoltări contemporane

STRUCTURA ŞI DINAMICA PSIHICĂ /33 

2.1. Condiţia psihologiei

2.2. Aspecte privind structura psihicului

2.3. Aspecte ale dinamicii psihice

2.3. Labirintul, rătăcire şi revenirea la suprafaţă

INDIVIDUARE, SENSUL EXISTENŢIAL / 78

3.1. Conceptul de individuare apare la Jung

3.2. Procesul de individuare şi demersul analitic

3.3. Individuarea ca scop al analizei

3.4. Individuarea ca proces care se manifestă şi durează de-a lungul vieţii

3.5. Formarea şi dezvoltarea eului; relaţia eu - sine

3.6. Axa Eu - Sine şi ciclul vieţii psihice

ASPECTE FUNDAMENTALE ALE ANALIZEI JUNGIENE /112 

4.1. Scopul şi arta analizei jungiene

4.2. Dimensiunea religioasă a analizei

4.3. Conceptul de suflet la Jung

4.4. Conceptul de spirit

4.5. Relaţia eu - Sine în viziunea ideilor despre religie din ultimele opere de sinteză

REPERE CADRU ALE TERAPIEI JUNGIENE /127 

5.1 Cadrul analitic jungian favorizează funcţia transcendentă

5.2. Frecvenţa întâlnirilor analitice

5.3. Organizarea cadrului depinde de caracteristicile cazului individual

5.4. Evaluarea pacientului

5.5. Rolul analistului în crearea structurii analitice

5.6. Condiţii ale tratamentului analitic

5.7. Modalităţi de atacare a cadrului analitic

5.8. Ruperea cadrului terapeutic

5.9. Sfârşitul terapiei

TEHNICA TRANSFERULUI. CONTRATRANSFERUL /140 

6.1. Proiecţia în terapie

6.2. Tehnica transferului

6.3. Implicarea viselor în analiza transferului

6.4. Tehnica contratransferului

6.5. Rezistenţă şi contrarezistenţă

PROBLEMATICA INTEGRĂRII IDENTITĂŢII /162 

7.1. Dinamica imaginii identităţii eului

7. 2. Identitatea de gen şi problematica identităţii sexuale

7. 3. Coerenţa eului şi restabilirea acesteia

7. 4. Transformări în structura complexului eului

UTILIZAREA VISULUI ÎN ANALIZĂ / 189

8.1. Visul - abordări posibile

8.2. Dimensiuni ale visului: compensarea şi prospectarea

8.3. Tehnica jungiană de interpretare a simbolurilor visului

8.4. Tehnicile de imaginare în interpretarea visului

8.5. Visul ca instrument diagnostic

8.6. Conştiinţa relaţiei eu - Sine

TIPOLOGIA JUNGIANĂ ÎN ANALIZĂ /218 

9.1. Tipologia jungiană

9.2. Falsificarea tipului şi consecinţe clinice

9.3. Relaţia analitică în termeni tipologici