INTRODUCERE IN PROGRAMAREA NEURO-LINGVISTICA. . Instrumente psihologice pentru dezvoltarea personala

Autor : Catalin Nedelcea
Editura SPER
Colectia Caiete experientiale
An aparitie : 2002
ISBN 973-8383-14-5
Nr pagini : 202
Format 145 x 205
Anticariat
Pretul la data postarii : 49 lei la psihoshop
Disponibilitate BCU



Cuprins:

Introducere  IV

CAPITOLUL 1 - Ce este NLP -  1
   1.1. De la începuturi până în prezent  1
       1.1.1. O scurtă istorie  1
       1.1.2. NLP în prezent  4
       1.1.2.1. Preocupări actuale ale iniţiatorilor NLP  4
       1.1.2.2. Publicaţii şi organizaţii NLP în lume  6
       1.1.2.3. Domenii de aplicaţie NLP  8
   1.2. Definirea NLP  10
       1.2.1. Ştiinţa şi arta eficienţei personale  13
       1.2.2. Studiul structurii experienţei subiective  14
   1.3. Repere conceptuale de bază  14
       1.3.1. Modelarea şi programarea  15
       1.3.2. Supoziţii teoretice de bază  17
       1.3.3. Trei cadre ale eficienţei: obiective, acuitate senzorială,
flexibilitate  22
       1.3.4. Direcţii teoretice de inspiraţie  27
       1.3.4.1. Gestalt-terapia  27
       1.3.4.2. Terapia ericksoniană  27
       1.3.4.3. Ideile lui Gregory Bateson  28
       1.3.4.4. Alte direcţii  28

CAPITOLUL 2 - Structura experienţei subiective -  31
   2.1. Conştient şi inconştient  31
   2.2. Sisteme reprezentaţionale  35
       2.2.1. Preferinţele senzoriale şi sistemul de input  39
       2.2.2. Sinesteziile  40
       2.2.3. Predicatele  41
   2.3. Indicatori de acces  43
       2.3.1. Indicatorii (chei) vizuali de acces  43
       2.3.2. Alţi indicatori de acces  46
   2.4. Submodalităţi  49
   2.5. Stări subiective  51
       2.5.1. Elicitation şi calibration  54
       2.5.2. Libertatea emoţională. Ancorele  57
   2.6. Credinţe şi valori  59
   2.7. Structura limbajului. Modelul Meta  64
   2.8. Modelul TOTE şi strategiile  74
   2.9. Structurarea subiectivă a timpului. Linia timpului  77
       2.9.1. In timp (In Time) şi De-a lungul timpului (Through Time)  80

CAPITOLUL 3 - Comunicarea interpersonală -  86
   3.1. Este imposibil să nu comunicăm  87
   3.2. Sensul comunicării este răspunsul primit  88
   3.3. Ponderea mijloacelor de comunicare  90
   3.4. Pacing şi leading  92
   3.5. Întrebările modelului META  96
   3.6. Negocierea interpersonală. Construirea unui acord  99

CAPITOLUL 4 - NLP si psihoterapia -  101
   4.1. 0 privire de ansamblu asupra procesului terapeutic  103
   4.2. Lucrul cu submodalităţile  107
       4.2.1. Ecranul mental  109
       4.2.2. Lucrul cu submodalităţile critice  110
       4.2.3. Swish pattern  112
   4.3. Tehnici de ancorare  115
       4.3.1. Ancorarea resurselor  117
       4.3.2. Înlănţuirea ancorelor  118
       4.3.3. Distrugerea ancorelor  119
       4.3.4. Schimbarea istoriei personale  121
       4.3.5. Conectarea cu viitorul  123
       4.3.6. Generatorul de noi comportamente  124
   4.4. Modelul Milton  125
   4.5. Redefinirea şi transformarea sensurilor  139
       4.5.1. Redefinirea în 6 paşi  143
   4.6. Lucrul cu metafora  146
   4.7. Lucrul cu conflictele interne  148
   4.8. Terapia rapidă a fobiilor  151
   4.9. Lucrul cu linia timpului  154
   4.10. Reimprinting  159

CAPITOLUL 5 - Alte aplicaţii NLP -  164
   5.1. NLP în afaceri  165
       5.1.1. Vânzările  165
       5.1.2. Negocierile  167
   5.2. NLP şi domeniul educaţional. Învăţarea ca modelare  172
   5.3. O strategie pentru creativitate  177
   5.4. Managementul stresului  181

Glosar de termeni NLP  191
Bibliografie  199

PSIHOTERAPIA EXPERIENTIALA IN LUCRUL CU EMOŢIILE. Contribuţii şi repere

Autor :  Catalin Nedelcea              

Editura SPER

Colectia CAIETE EXPERENTIALE

An aparitie :2012

ISBN  978-606-8429-12-0

Nr pagini :137

Pret : 25 lei la Editura, 23,75 lei la librariepsi, 18 lei la librarie.net

Descrierea editurii:
Acest volum revalorifică o serie de publicații mai vechi ale noastre, care au fost revăzute și completate. El conține, de asemenea, o serie de materiale noi, concepute pentru a ilustra cât mai bine perspectiva psihoterapiei experiențiale în lucrul cu emoțiile dezadaptative. Firul roșu călăuzitor al acestui volum, care integrează conținuturile și-i dă coerență, este, așadar, problematica abordării terapeutice experiențiale a emoțiilor dezadaptative. Volumul este structurat în două secțiuni. Prima urmărește furnizarea unor aspecte și modele generale, teroretice, necesare unei bune înțelegeri a manifestărilor emoționale dezadaptative. Cea de-a doua secțiune este structurată, la rândul ei, în două componente principale, dintre care prima se focalizează pe câteva elemente utile pentru construirea alianței terapeutice și pentru lucrul în relația terapeutică (punctele 2.1., 2.2. și 2.3.). Cea de-a doua componentă a secțiunii este dedicată unor instrumente tehnice ce pot fi utilizate pentru gestionarea experiențelor emoționale (punctul 2.4. și subpunctele acestuia). Multe dintre aspectele prezentate aici sunt contribuții ale școlii românești de psihoterapie experiențială la dezvoltarea domeniului sau contribuții personale la dezvoltarea școlii românești de psihoterapie experiențială.

Autorul

Cuprins:

Introducere 7

Secţiunea 1 - Repere teoretice în înţelegerea experienţelor emoţionale

Rolul emoţiilor în structura experienţei umane şi psihoterapia experienţială 8

Neuro-fiziologia emoţiilor 14

Impactul traumelor psihice în emoţiile dezadaptative sau despre natura multidimensională a personalităţii umane 17

Fenomenologia emoţiilor, cu accent asupra anxietăţii 25

Anxietatea ca experienţă emoţională fundamentală 25

Tendinţa la reexperimentare şi mecanismele de apărare 26

Introiecţia şi proiecţia 29

Ancorele şi anxietatea 32

Anxietatea şi rezistenţa la schimbare în psihoterapie din perspectiva experienţială 36

Secţiunea 2 - Instrumente ale psihoterapiei experienţiale

Lucrul cu emoţiile în psihoterapie 47

Consideraţii generale cu privire la tehnicile terapeutice experienţiale în lucrul cu emoţiile 49

Instrumente pe planul alianţei terapeutice 51

Diagnoza experienţială 51

Întrebările terapeutice 61

Obiectivele terapeutice din perspectiva programării neuro-lingvistice 66

Depăşirea rezistenţelor - eficienţa personală şi eficienţa psihoterapiei 80

Utilizarea limbajului în programarea neuro- lingvistică - modelul Milton 87

Tehnici terapeutice experienţiale 100

Considerente generale privind lucrul cu metafora în psihoterapia experienţială 100

Scenarii metaforice centrate pe dezvoltarea personală şi transpersonală 102

Sala oglinzilor - exerciţiu metaforic de conştientizare şi restructurare 134

Bibliografie 137

INSTRUMENTE PSIHOMETRICE DE EVALUARE A PERSONALITATII

Autor : Catalin Nedelcea                

Editura Universitara

Colectia Psihologie

An aparitie :2012

ISBN 978-606-591-499-5

Nr pagini :161

Format ?

Pretul la data postarii : 8 lei la Editura,6,40 lei la elibrariescolara

Disponibilitate BCU: cota 159.9/N35.S4

Descrierea editurii:

Deşi termenul de psihodiagnoza personalităţii este pe larg acceptat şi utilizat în comunitatea psihologilor din România, sub raport conceptual şi de conţinut nu reprezintă termenul cel mai adecvat pentru descrierea domeniului. În primul rând, psihodiagnoza personalităţii nu se defineşte ca tip de demers specific, diferit de alte ramuri ale psihodiagnosticului, ci mai degrabă prin domeniul, obiectul investigaţiei sale – persona­litatea umană. Când vorbim despre psihodiagnoza persona­lităţii, avem în vedere generic utilizarea instrumentelor psiho­diagnostice în scopul investigării, evaluării sau predicţiei în raport cu unele structuri sau trăsături ale personalităţii sau a unor activităţi umane specifice condiţionate de aceste trăsături sau structuri. În cel de-al doilea rând, termenul nu precizează tipul de metodologie utilizată în scop diagnostic, respectiv dacă este o evaluare cantitativă sau calitativă, proiectivă sau psihometrică.Având în vedere cele două considerente enunţate mai sus, propunem, ca cel mai adecvat termen pentru definirea domeniului de conţinut abordat în acest volum, pe cel de evaluare psihometrică a personalităţii.Acest volum este adresat studenţilor la psihologie şi psiho­logilor care lucrează în domeniul evaluării, precum şi altor categorii de specialişti, beneficiari ai activităţilor de evaluare, cum ar fi managerii sau specialiştii din domeniul resurselor umane, medicii şi diferite categorii de personal din domeniul educaţional. Scopul său este trecerea în revistă a domeniului cu problemele sale fundamentale şi schiţarea unor direcţii pentru o bună practică în evaluare, precum şi familiarizarea cu unele dintre cele mai cunoscute instrumente psihometrice de evaluare a personalităţii.

Cuprins:

Introducere ........................................................................... 9

1. Introducere în psihometrie ................................................. 11

1.1. Conceptul de mãsurare psihometricã ............................ 11

1.2. Problematica standardizãrii în evaluarea psihometricã 12

1.3. Norme sau etaloane ....................................................... 13

1.4. Scale de mãsurare utilizate în evaluarea personalitãtii . 15

1.5. Tipuri de scoruri la instrumentele psihometrice ........... 17

1.6. Caracteristici psihometrice............................................ 20

1.6.1. Fidelitatea instrumentelor psihometrice ............ 21

1.6.2. Validitatea instrumentelor psihometrice ............ 23

1.7. Clasificarea instrumentelor de evaluare psihologicã .... 26

1.7.1. Clasificarea instrumentelor psihometrice .......... 27

1.8. Instrumente utilizate pentru evaluarea psihologicã a personalitãtii ...... 29

1.8.1. Tipuri de instrumente psihometrice de evaluare a personalitãtii ... 29

2. Repere fundamentale în evaluarea personalitãtii ............ 32

2.1. Teorii relevante pentru evaluarea psihometricã a personalitãtii ........ 32

2.2. Constructia instrumentelor psihometrice de evaluare a personalitãtii .... 34

2.2.1. Strategii constructive generale .......................... 34

2.2.2. Etape în constructia instrumentelor de evaluare ... 37

2.3. Surse de eroare în evaluarea psihometricã a personalitãtii ...... 41

2.3.1. Relatia semanticã item-trãsãturã ........................ 46

2.3.2. Caracteristicile itemilor ..................................... 48

2.4. Domenii, scopuri si modalitãti de utilizare a inventarelor de personalitate ........ 52

2.4.1. Domeniul clinic ................................................. 52

2.4.2. Domeniul organizational ................................... 53

2.4.3. Domeniul educational ........................................ 56

2.4.4. Domenii speciale ............................................... 57

3. Aspecte etice, legale si de competentã în evaluarea

psihometricã a personalitãtii .............................................. 59

3.1. Principii si standarde etice în evaluarea psihologicã .... 59

3.1.1. Principii etice ale profesiei de psiholog ............ 60

3.1.2. Standarde etice în evaluarea psihologicã ........... 62

3.1.3. Dileme etice în evaluarea psihologicã ............... 63

3.2. Licenta de utilizare a testelor ........................................ 68

3.3. Competente minimale în utilizarea instrumentelor de personalitate ... 71

4. Etapele evaluãrii .......................... 72

4.1. Etapa pre-evaluare ........................................................ 72

4.1.1. Definirea întrebãrilor si scopurilor fundamentale ale evaluãrii ....... 72

4.1.2. Alegerea instrumentelor .................................... 74

4.1.3. Consimtãmântul informat .................................. 75

4.2. Derularea propriuzisã a evaluãrii .................................. 76

4.2.1. Derularea evaluãrii / gestionarea relatiei cu respondentul .......... 77

4.2.2. Raportul de evaluare psihologicã ...................... 79

4.2.3. Confidentialitatea ............................................... 81

4.3. Etapa post-evaluare ....................................................... 82

4.3.1. Feedback pentru respondenti ............................. 82

5. Interpretarea rezultatelor la inventarele de personalitate 84

5.1. Problematica validitãtii evaluãrilor .............. 86

5.1.1. Tipuri frecvente de distorsiune .......... 86

5.1.2. Indicatori ai validitãtii si examinarea validitãtii 88

5.2. Interpretarea scorurilor la scalele de personalitate–Nivele de intensitate ......... 90

5.3. Interpretarea corelativã ................................................. 93

6. Inventare de personalitate .................. 95

6.1. Inventare construite empiric ................ 95

6.2. Inventare factoriale ............................. 120

6.3. Instrumente de tip Big-Five ......................... 134

6.3.1. Date privind modelul Big-Five .................. 135

6.3.2. Inventare internationale de tip Big-Five ............ 136

6.3.3. Inventare Big-Five de conceptie autohtonã ....... 145

6.4. Inventare nonverbale de personalitate – NPQ si FF-NPQ 149

6.5. Inventare tipologice ........ 152

7. Resurse online pentru utilizatorii de teste ........................ 156

Bibliografie ................................................................................. 158

Anexa 1....................................................................................... 160