PRACTICA CERCETARII IN STIINTELE EDUCATIEI. Probleme critice, diagnoza, actiune

Coord: Marin Manolescu

Editura Universitara
An aparitie : 2020
Editia I
ISBN 978-606-28-1116-7
Nr pagini : 412
Format 195 x 285
Pretul la data postarii : 54,40 lei la Editura, 54,26 lei la librarie.net, 64,60 lei la libris
Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

        Volumul Practica cercetarii in stiintele educatiei. Probleme critice, diagnoza, actiune intentioneaza sa prezinte teoreticienilor si practicienilor, factorilor de decizie, contributii semnificative ale unor specialisti la diagnosticarea, explicarea, prognosticarea si solutionarea unor probleme sensibile, poate chiar critice din invatamant. Autorii sunt o parte din doctorii in stiintele educatiei care au obtinut doctoratul la Universitatea din Bucuresti in cadrul Scolii doctorale a Facultatii de Psihologie si Stiintele Educatiei, domeniul Stiinte ale Educatiei, sub coordonarea profesorului universitar doctor Marin Manolescu. In prezent ocupa functii didactice importante in universitati, scoli, gradinite sau functii manageriale in diverse structure institutionale la nivelul Ministerului Educatiei, al inspectoratelor scolare sau al institutiilor scolare de la nivel preuniversitar.

 

        Volumul isi propune sa valorifice cercetarile realizate de autori in demersul de elaborare a tezelor de doctorat si de obtinere a titlului de „doctor in stiinte ale educatiei”.

 

        Tematica este centrata indeosebi pe investigarea problemelor vulnerabile sau chiar critice izvorate din practica educationala precum:

• asigurarea si evaluarea calitatii in educatie la nivel preuniversitar;

• identificarea coerentelor, a incoerentelor din curriculumul scolar la nivel prescolar, primar, gimnazial si liceal si a solutiilor ameliorative;

• optimizarea procesului didactic, prin promovarea unor strategii instructiveducative de asigurare a succesului scolar;

• modernizarea evaluarii atat la nivel institutional cat si la nivel de proces (in invatamantul prescolar, primar, gimnazial si liceal);

• conceperea si realizarea unor documente curriculare (programe, manuale si auxiliare) moderne, interesante, atractive si in concordanta cu asteptarile elevilor si ale celorlalti beneficiari: profesori, parinti etc.

 

        Lucrarea noastra se doreste a fi un ghid de bune practici in domeniul cercetarii problematicii complexe si extrem de dinamice a vietii si activitatii in educatia tinerelor generatii. Scoala romaneasca, societatea romaneasca s-au schimbat foarte mult. Incearca sa tina pasul cu evolutiile educationale din Europa si din lume, respectand in acelasi timp traditiile valoroase ale invatamantului romanesc. Acestea nu pot fi ignorate. Ele trebuie cunoscute, intelese, explicate, cercetate, interpretate, acceptate si trebuie procedat in consecinta, in cunostinta de cauza. Fiecare studiu asigura o fundamentare teoretica a problemei investigate si prezinta in continuare designul cercetarii precum si rezultatele, interpretarile, concluziile desprinse, impactul scontat, respectand cerintele impuse de teoria si metodologia cercetarii in stiintele educatiei.

Cuprins:

Introducere  7 

Prezentarea autorilor   9 

1. Diploma - cheia succesului în viață? (Marin MANOLESCU)     14 

2. Asigurarea  calității  în  educație  în  învățământul  preuniversitar  -  un  „pod  prea îndepărtat?”(Remus CHINĂ)  40

3. Formarea inițială a cadrelor didactice - context și provocări (Iuliana – Marinela TRAŞCĂ)  65 

4. Competențele  transversale  în  formarea  cadrelor  didactice:  demersuri  teoretice  și aplicative (Carmen FLORESCU)   92 

5. Modelare  curriculară  diferențiată  pentru  copiii  cu  potențial  de  dezvoltare  a aptitudinilor științifice. Studiu de caz - ciclul primar (Ancuța DAȘOVEANU)   123 

6. Dezvoltarea competențelor de lectură la școlarul mic (Mirela MARINESCU)  146 

7. Cartea  educațională,  de  la  idee  la  produs.  Fundamente  teoretice şi  metodologice (Alice DUMITRU)  168 

8. Funcții  şi  finalități  ale  evaluărilor  naționale:  diagnoză,  reglare,  prognoză (Laura BUTARU)   203 

9. Complementaritatea  dintre  evaluarea  tradițională  şi  alternativă  în  școală. Fundamente teoretice şi practic-aplicative (Aida Cornelia STOIAN)   216

10. Valențe formative ale metodelor alternative de evaluare a rezultatelor învățării la elevii din ciclul gimnazial (Otilia Sanda BERSAN)  229

11. Aspecte  ale  cercetării  educaționale  în  evaluarea  calitativ-apreciativă.  Demers  aplicativ în educația religioasă la nivelul învățământului primar (Emil LAZĂR)   256 

12. Evaluarea alternativă – evaluarea durabilă (Brândușa ȚEICAN)   286 

13. Evaluarea în învățământul preșcolar: semnificații, strategii de optimizare (Nicoleta DIN)  319 

14. Rolul grădiniței în formarea competențelor parentale (Alina Carmen BOZON) 352 

15. Cooperarea  în  procesul  didactic  -  valențe  în  stimularea  cognitivă,  acțională  şi socioafectivă a elevilor (Daniela SANDU)  382