SINERGOLOGIA. De la limbajul trupului la arta de a citi gindurile celuilalt

Autor :  Philippe Turchet                

Editura Polirom (click pentru a cumpara de la editura)

Colectia HEXAGON.Practic 

An aparitie : 2005 

Traducerea  Luminita Botosineanu, Florin Botosineanu

ISBN  973-46-0008-7

Nr pagini : 288 

Format 135 x 200

Pret : 24,95 lei

Descrierea editurii:

Ce exprima gesturile si posturile oamenilor? Gestica femeilor este diferita de cea a barbatilor? Poti ghici gindurile interlocutorilor tai doar in functie de gesturile pe care le fac? Iata ce veti afla din aceasta lucrare 100% practica, remarcabil ilustrata, care vine in continuarea cercetarilor psihologice ale scolii de la Palo Alto in domeniul comunicarii umane.

Cuprins:

Nota autorului............................................................................ 13

Cuvant înainte............................................................................ 15

Prima parte

Cheile unei lecturi sinergologice

CAPITOLUL 1 - Omul isi pozitiviează slăbiciunile, iată principala sa forţă.........21

    Filtrele sincerităţii............21

Minciuna de supraevaluare.........23

Minciuna de încuviinţare...........24

Minciuna prin omisiune............25

    Filtrele spontaneităţii ...........26

    Filtrele naturalului..............27

    Un antidot pentru minciuni: filtrul sinergologic........29

CAPITOLUL 2 - ...Dar corpul spune cu voce tare ceea ce spiritul gandeşte „în şoaptă"...........33

    «Şoaptele" corpului sînt universale şi se exprimă spaţial............33

    Deschiderea in situaţia reală: apetenţa..............37

Retragerea sau închiderea: aversiunea...............40

    Corpul omului poartă marca stărilor lui afective...........43

Sentimentul sau forţa posturii......................44

Emotia: expresia atitudinii interioare.......................45

Pulsiunea sau caracterul imediat al unei micromişcări...........45

    Micromişcările îmbracă trei forme......................47

Microfixările, sinonimul concentrării..................47

Microatingerile, amintirile narcisiste ale plăcerii............47

Micromîncărimile, măştile travestirii..................48

    De la faţă la corp: două forme de micromincărime..........49

Micromîncărimile feţei şi micromîncărimile corpului......... 40

    Regula de bază a vizualizării gesturilor: perspectiva completă....... 51

Principiul perspectivei complete.............51

CAPITOLUL 3 - Creierul vorbeşte prin intermediul miinilor .......... 56

    Persoana deschisă îşi deschide pumnii............ 58

Axa mîinilor................................ 58

Poziţia mîinilor la persoana care este aşezată................59

    Inconştientul degetelor..................62

Degetul mare, arătătorul, degetul mijlociu, inelarul, degetul mic .... 62

Microatingerile dintre degetul mare şi celelalte degete pentru a-ţi regăsi partenerul sau pentru a-l face să vină spre tine ...........67

CAPITOLUL 4 - Reguli de lectură pentru faţă şi corp ......................71

    Cartografia feţei: o călătorie introspectivă..................72

Regula emisferei ............................72

O regulă relaţională: regula empatiei...................78

Două reguli de „însuşire" a propriei figuri................80

    Harta corpului sau spaţiul dorinţelor active.................87

                Nu există o conştiinţă a corpului fără conştiinţa spaţiului..........87

Funcţiile membrelor şi corpului uman în spaţiu............89

Faţa anterioară şi faţa posterioară..............90

Partea a doua

Lexicul feţei

CAPITOLUL 5 - Părul, sediu al frumuseţii....................................99

    Părul: penele unui păun meditativ.............................................99

Forţa simbolică a microatingerilor la nivelul părului................. 10°

Părul învîrtit după deget şi părul învîrtit după mînă..................103

    Rădăcina părului sau „capul întors"........................................... 104

Micromîncărimile de la baza gîtului, generate de agresivitatea inhibată........ 104

Micromîncărimi în mijlocul capului: teama de a nu jigni...........106

Micromîncărimile din vîrful capului: „bătăile de cap".............. 107

CAPITOLUL 6 - Fruntea şi sprîncenele contra impasurilor reflecţiei.......110

    Fruntea, spaţiu de reflecţie.......................... 111

Microatingerile şi microfixările întoarcerii spre sine........111

Micromîncărimile cauzate de complicaţii........111

    Sprîncenele sau îngroparea trecutului............ 113

Micromîncărimile, semn al căutărilor active......... 114

Microatingerile la nivelul sprîncenelor, orizontul delectării......... 115

CAPITOLUL 7 - Urechile, un receptacul pentru cuvinte.................. 119

    Micromîncărimile sau excluderea limbajului................................120

Cuvintele care ne deranjează..................121

Cuvintele care nu ne privesc........................122

    Microfixările, simptome ale unei ascultări active .................123

    Microatingerile: vorbe dulci ca mierea...................125

Plăcerea dată de cuvintele măgulitoare........................125

CAPITOLUL 8 - Ochi în ochi........................128

    Privirea socială şi privirea relaţională....................128

    Lumina ochilor................................129

Ridicarea din sprîncene.......................130

Mărimea pupilelor..................................131

Ochii umezi.............................133

    Ochiul metaforic.............................134

Lucrurile pe care dorim să le vedem................138

CAPITOLUL 9 - Nasul, care simte „ceea ce nu simţim"..................146

    Nasul lui Cyrano..........................146

Microfixările: atitudini de concentrare mai mult sau mai puţin pozitive .....147

Micromîncărimile sau setea de cunoaştere...........150

    Nasul lui Pinocchio..............151

Microatingerile, satisfacţia minciunii..........152

Microfixările sau tergiversarea defăimătoare .........152

Micromîncărimile, piedicile creierului.......154

CAPITOLUL 10 - Gura şi buzele, între dorinţă şi cenzură........157

    O gură cu buzele deschise pentru a gusta viaţa din plin........158

Gesturile pe gura deschisă..................................159

Micromîncărimile la nivelul arcului lui Cupidon.............162

    Gura închisă şi buzele strînse pentru reprimarea dorinţei.........163

Partea de sus a gurii, raportul ambiguu cu autoritatea......164

Retragerea maxilarelor...........................165

    Mîna pe gură..........................166

Poziţia mîinii pe gură.............................166

Importanţa poziţiei degetelor pe gură...............168

CAPITOLUL 11 - Barbia dubitativia..............174

O mînă stresată................174

Mîna dubitativă......................176

Mîna apetenţă....................177

Partea a treia

Lexicul corporal

Lexicul corporal ........................................... 184

CAPITOLUL 12 - Indispoziţiile părţii de sus a corpului..................185

    Gitul sau spaţiul de comunicare dintre chip şi trup...............185

Indispoziţiile gitului...............................185

    Omul rămîne fără glas.................................186

    Autoritatea nodului de la cravată....................188

Stările de bine ale gîtului................................ 189

    Bustul, spaţiul de exprimare a eului......................190

Microatingerile bustului sau dorinţa de schimb afectiv..............190

Micromîncărimi la nivelul bustului sau dorinţa de expansiune a eului.....191

    Abdomenul, spaţiu al materialităţii.........193

Microatingerile la nivelul burţii sau mîngîierea bogăţiei.......194

Scărpinarea burţii sau frustrarea de recunoaşterea celuilalt.........195

CAPITOLUL 13 - Spatele care ne scapă de poveri prea grele...........198

    Micromîncărimile părţii superioare a spatelui sau dificultatea situaţiilor..........199

Regiunea cervicală: pierderea controlului şi gelozie.................199

Muşchii trapezi şi omoplaţii sau două forme de reacţie în faţa dificultăţii situaţiilor .........201

    Micromîncărimile în mijlocul spatelui sau ruptura de neplăcerile afective..........203

Mijlocul spatelui sau fuga inimii.............203

Micromîncărimile lombare sau ruptura de situaţiile fizice insuportabile......204

    Partea de jos a spatelui, zona spaimelor noastre feroce.......205

Micromîncărimi la nivelul coccisului: nelinişte în faţa nevoilor noastre de bază………205

Micromîncărimi la nivelul posteriorului sau dorinţa irepresibilă de a pleca....206

Micromîncărimile zonei rectale: imposibilitatea de a avea încredere.......206

CAPITOLUL 14 - Părţile laterale ale corpului, expresia dorinţei de dorinţă ......209

    Părţile laterale sau dificultatea de a iubi ..................209

Micromîncărimile la nivelul axilelor sau imposibilitatea de a proteja......210

Sub axilă, la nivelul sinului, micromîncărimile dorinţei reprimate.......211

Partea inferioară a spatelui sau micromîncărimile pulsionale.......212

    Şoldurile sau dorinţa de a proceda energic pentru a-şi satisface dorinţele..........213

Micromîncărimi şi microatingeri sau semnul dorinţei reprimate ... 213

Microfixarea mîinilor pe şolduri: semnul autorităţii......214

CAPITOLUL 15 - Braţele: legăturile noastre, legînd şi dezlegind......218

    Interiorul şi exteriorul braţului indică două raporturi diferite cu lumea.......218

Microatingeri şi micromîncărimi pe faţa interioară a braţului: dorinţa de comuniune......219

Microatingeri şi micromîncărimi la nivelul feţei exterioare a braţului: apărarea de celălalt....223

    Incheieturile mîinilor şi coatele: amplificarea schimbării sau rezistenţa în faţa ei.........225

Rezistenţa la schimbare.................226

Anticiparea schimbării..............227

CAPITOLUL 16 - Mîinile care iau şi dau...........230

    Palma şi pumnul................................230

Micromîncărimile la nivelul palmei: expresia timidităţii............231

Micromîncărimile la nivelul degetelor: dorinţa reprimată de a face.........232

    Dosul unei mîini nervoase...................................232

Pumnul scărpinat: expresia furiei reprimate...........................233

Micromîncărimea pe dosul mîinii..................233

Micromîncărimile la nivelul falangelor sau privarea noastră de acţiunile cotidiene.......234

Microatingerea imitînd „spălarea mîinilor",- făcută de persoana care îşi caută locul....236

    Dincolo de orice cod, Oamenii.................................................237

Rolul mîinilor în încrucişarea braţelor....................237

Strîngerea de mînă..................................238

Poziţii ale corpului şi strîngeri de mînă..................241

CAPITOLUL 17 - Picioarele, între fugă şi apropiere.......................245

    Coapsele şi gambele ..............................................................245

Coapsele şi gambele pozitive...............................................246

Coapsele şi gambele care fug..............................................248

    Picioarele rigide şi picioarele flexibile........................................249

Genunchii şi gleznele mobile sau grăuntele de sare al vieţii........250

Genunchii şi gleznele rigide sau grăunţele de nisip care contrariază.......251

    Picioarele care ne instalează sau ne scapă...................................252

Faţa interioară a picioarelor agile.........................................253

Talpa piciorului care se învîrte pe loc....................................254

    Picioarele în staţionare: expresia deschiderilor şi a temerilor noastre...........255

Micromişcările picioarelor în poziţia stînd..............................255

Unghiul picioarelor...........................................................256

CAPITOLUL 18 - Poziţia şezfnd, intre repliere şi deschidere............259

    Incrucişările negative în poziţia şezînd.....................259

Dezacordul .........................260

Lipsa de concentrare.................261

Neînţelegerea...........................262

    Sensul încrucişării picioarelor dezvăluie gradul nostru de deschidere.........263

    Incrucişarea picioarelor, semn al stării de stres..........265

Amplitudinea încrucişării picioarelor dezvăluie gradul de încredere......266

Poziţia şezînd şi imaginea socială............................268

Picioarele neîncrucişate în poziţia şezînd....................................270

EPILOG - De ce am aşteptat sfirşitul secolului XX?.......................275

Prima paradigmă: corpul, instrument al instinctului......................273

A doua paradigmă: raţiunea este mai „rezonabilă" decît sentimentul………….277

Carta sinergologiei …….279

Lucrări de referinţă  ……..281

Glosar .........285

INTERVENTIA COMPORTAMENTALA CLINICA. Formarea in A.B.A.

Autor :  Ghislain Magerotte, Eric Willaye               

Editura ASCR Cluj Napoca (click pentru a cumpara de la editura)

Colectia Psihologul expert 

An aparitie :2012        

Editia originala 2010

Traducerea Iulia Mateiu 

ISBN  978-606-8244-52-5

Nr pagini : 294 

Format 165 x 240

Pret : 35 lei

Descrierea editurii:
Ce este intervenţia comportamentală clinică?
Cum să aplici A.B.A. în condiţii de etică şi de ameliorare a calităţii vieţii?
Care sunt competenţele necesare pentru a aplicarea corectă a acestui demers?
Această lucrare se adresează în principal intervenienţilor implicaţi în structuri şcolare, educative, sociale, medicale şi medico-sociale, precum şi oricărei persoane interesate de copiii, adolescenţii şi adulţii cu tulburări de dezvoltare.
Consacrată în principal modelului comportamental, numit şi A.B.A. (Applied Behavior Analysis sau Analiză Aplicată a Comportamentului), această lucrare prezintă diferitele demersuri ale intervenţiei, pornind de la fixarea priorităţilor şi a obiectivelor, la elaborarea programului de intervenţie pe baza unei ipoteze funcţionale, până la aplicarea lui, evaluarea lui şi comunicarea rezultatelor persoanelor vizate ori interesate, precum şi comunităţii ştiinţifice. Ea abordează, de asemenea, două problematici actuale care privesc, pe de o parte, sensibilitatea socială a copilului la atenţia adultului, mai ales dacă suferă de autism şi, pe de altă parte, formarea unor intervenienţi clinicieni de calitate.
Intervenţia este „pozitivă”, întrucât se focalizează pe învăţările ce asigură persoanei calitatea vieţii şi pe „generalizarea” progreselor în toate mediile de viaţă (familie, şcoală, muncă, distracţii etc.). Ea este în acelaşi timp „clinică”, adaptându-se caracteristicilor fiecărei persoane şi familii vizate.

Cuprins:

Mulțumiri 9

Introducere 11

Par tea întâi

Istoric, principii și valori

Capitolul 1

Explicarea istoricului intervenției comportamentale clinice 17

Capitolul 2

Definirea și ilustrarea principiilor intervenției comportamentale clinice 27

Capitolul 3

Alinierea practicilor la valori 39

Par tea a doua

Strategii ale intervenției comportamentale clinice

Capitolul 4

Fixarea priorităților în cadrul intervenției 51

Capitolul 5

Transpunerea priorităților în obiective de intervenție 67

Capitolul 6

Observarea și măsurarea comportamentului 73

Capitolul 7

Formularea unei ipoteze funcționale 87

Capitolul 8

Creșterea probabilității de manifestare a comportamentelor 99

Capitolul 9

Modificarea legăturii dintre contextul antecedent și comportament 109

Capitolul 10

Învățarea unui nou comportament 123

Capitolul 11

Reducerea manifestării unui comportament problematic 137

Capitolul 12

Aplicarea strategiilor de susținere a comportamentului pozitiv (P.B.S.) 147

Capitolul 13

Programarea menținerii comportamentului și generalizarea 159

Capitolul 14

Verificarea eficacității intervenției comportamentale clinice 171

Capitolul 15

Elaborarea și aplicarea unui program de intervenție comportamentală clinică 187

Capitolul 16

Redactarea raportului unei intervenții comportamentale clinice 201

Par tea a treia

Perspective actuale

Capitolul 17

Evaluarea sensibilității sociale a copilului la atenția adultului. Perspective de cercetare în domeniul autismului 207

Capitolul 18

Formarea clinică de calitate a intervenienților 239

Concluzie

Pentru ca cercetătorii, practicienii și persoanele cu dificultăți de dezvoltare să conlucreze 249

Anexă 253

Glosar 259

Bibliografie 275

BASME TERAPEUTICE PENTRU COPII, ADOLESCENTI SI PARINTI

Autor : Sempronia Filipoi                 

Editura ASCR Cluj Napoca (click pentru a cumpara de la editura)

Colectia Psihologie si viata 

An aparitie : 2012 

Editia a II-a revizuita si adaugita    

Editia originala 

ISBN 978-606-8244-56-3 

Nr pagini : 210 

Format 150 x 210

Pret : 25 lei

Descrierea editurii:

Această culegere de basme se înscrie într-un şir tot mai cuprinzător de cărţi utile celor ce se ocupă de îmbunătăţirea vieţii altora. Ea cuprinde un mozaic de basme originale, ale căror metafore „de dificultate medie” sunt inspirate fie din propria experienţă clinică, fie sunt seminţe de idei sau basme adaptate după Nancy Davis şi Nossrat Peseschkian.
La fel ca mitul, parabola sau fabula, basmul lărgeşte şi luminează spaţiul interior al ascultătorului. Îl face să alunece într-un loc de unde lucrurile se văd altfel. Linearitatea gândirii logice, stresante este ocolită. Această extindere desfiinţează poziţia în care era blocat inițial pacientul, confruntat cu problema căreia simţea că nu-i face faţă (de exemplu, teama, sentimentul de vinovăție sau nesiguranța de sine). Basmul suspendă acea stare, acţionând neexplicit prin intermediul metaforei, adică emoţional. Face o deschidere spre ieșirea din impas. O transformă în posibilitate – ceea ce înseamnă tot o schimbare de sens, pentru că starea patogenă este pusă într-o nouă lumină, este privită din alt unghi.
Basmul seamănă mai curând cu o lecţie indirectă, emoţională, de viaţă. Sparge tiparul vechi de comportament. Subminează acea atitudine corozivă, nefericită, disperată, faţă de problema aparent insurmontabilă în care subiectul se simţea închis, sufocat. Basmul vine cu un mesaj terapeutic care îndulceşte afectiv situaţii normale, dar amare de viaţă (de exemplu, situații de teamă, neliniște, tendința de a abandona, sentimentul de a fi epuizat, eşecurile dezamăgitoare, rivalitatea, desconsiderarea, dispreţul, respingerea, o imagine de sine deficitară, o traumă, dorinţa să schimbăm pe cineva al cărui comportament ne deranjează ş.a.m.d.). Mesajul terapeutic îi permite ascultătorului să se identifice cu calitățile unui personaj mai eficient.

Cuprins:

Cuvânt înainte 7

Cuvântul autorului 9

I. Cum să înţelegem basmul şi metafora terapeutică 13

II. Cum se foloseşte basmul cu mesaj terapeutic 23

III. Recomandări speciale pentru părintii care doresc să folosească basmul cu mesaj terapeutic 29

Basme terapeutice pentru copii, adolescenţi şi părinţi 33

1. Adevăratele bijuterii ale prințesei 35

2. Băiatul acoperit cu fier 37

3. Băiatul și furtuna vijelioasă 40

4. Balaurul din întuneric 43

5. Balena albastră 46

6. Bobocul uriaș 48

7. Brăduțul ars 50

8. Brotăcelul și cutremurul de pământ 53

9. Ca la război 55

10. Cireașa și pictorul 59

11. Colivia cu miere 62

12. Copilul lipit 64

13. Cu sufletul la reparat ** 66

14. Cum a învățat aricelul să mormăie ca un ursuleț 69

15. Cum se hrănește un rechin 72

16. Cutia de rezonanță ** 74

17. Extraterestrul 77

18. Fantomele din sertare 80

19. Fără ceas ** 82

20. Fetița care nu se putea vedea în oglindă 85

21. Furnica plutașă ** 88

22. Gândacii invizibili 90

23. Gemenii siamezi 94

24. Ieduțul Magdan și cojile de ouă 97

25. Ieșirea la lumină 100

26. Încă nu s-a născut cel care să se certe cu mine ** 103

27. Înconjurat de un zid 106

28. Lacul cel mic 109

29. Măgăruşul din pădure 111

30. Maimuța care se credea copac 114

31. Mintea din stomac (varianta pentru exces alimentar) 116

32. Mintea din stomac (varianta pentru deficit alimentar) 119

33. Moara cea nouă ** 122

34. O lume întoarsă cu josul în sus 126

35. O lumină mai ciudată 128

36. Omul bun ** 131

37. Pățania iepurelui Fliti cu leul cel fioros 134

38. Patru berze ** 137

39. Piciorușul pierdut 139

40. Pietrele din râu și vițelușul 142

41. Pisoiul Pufi care a fugit de acasă 144

42. Plăntuța cea perseverentă 147

43. Poveste neterminată cu steluțe vrăjite 149

44. Povestea unui băiat care era foarte urât 152

45. Prințul și Polul Nord 155

46. Prințesa și firul de iarbă ** 158

47. Prințul de care a râs un șoricel 160

48. Puiul de cerb și anotimpurile 163

49. Să fii pârș_167

50. Să nu supăr, să nu deranjez pe nimeni... 170

51. Secretul din scoică 173

52. Soldățelul de jucărie 176

53. Tatuajul 179

54. Turnulețul ** 182

55. Ușa care dorea să devină zid ** 187

56. Visul cumpărat din magazin 190

57. Visul lui Jupi, vânticelul ** 194

Anexa I 197

Anexa II 201

Bibliografie 205

EMOTIILE INDUSE DE MUZICA. Corelate psihofiziologice si diferente interindividuale

Autor :  Felicia Rodica Baltes               

Editura ASCR Cluj Napoca (click pentru a cumpara de la editura)

Colectia Psihologul expert 

An aparitie : 2012 

ISBN 978-606-8244-57-0 

Nr pagini : 204 

Format 165 x 240

Pret : 27 lei
pdf aici

Descrierea editurii:
Autoarea aduce dovezi experimentale riguroase pentru a răspunde la aceste întrebări, folosind metode psihofiziologice în designuri de cercetare ingenioase, aplicate atât în laborator, cât şi în sala de spectacol. Studiul „de teren” cuprins în această carte este cu atât mai interesant cu cât autoarea a fost protagonista spectacolului Madama Butterfly, în pauzele căruia s-au făcut măsurătorile psihologice pe un eşantion de spectatori.
Muzica, stimulii muzicali, generează cele mai intense, cele mai diverse şi cele mai multe emoţii pe o unitate de timp. Niciun alt stimul (verbal, imagistic, semantic etc.) nu are un astfel de potenţial. De aceea, stimulii muzicali se constituie într-un adevărat cod de reprezentare a emoţiilor – mult mai adecvat decât codurile imagistice, verbale sau semantice şi mult mai congruent cu organizarea sistemului nostru mintal, pe dubla axă a experienţei şi raţiunii – şi reprezintă cel mai eficient stimul evocator de reacţii emoţionale
Cartea ilustrează foarte elocvent anvergura teoretică şi metodologică pe care o are psihologia cognitivă a muzicii. Cu un accent asupra muzicii de operă (afinitate care se leagă de cariera de solist de operă a autoarei), cercetările incluse în această carte investighează original câteva aspecte interesante ale emoţiilor induse de muzică.

Cuprins:

Summary 13

Prefaţă, prof.dr. Mircea Miclea 19

Prefaţă, conf.dr. Andrei Miu 21

Introducere 23

Capitolul 1 - Emoţiile şi muzica. Definiţii, perspective şi teorii ale emoţiilor induse de muzică

1.1. Definiţii 29

1.1.1. Ce sunt emoţiile? 29

1.1.2. Ce este MUZICA? 32

1.1.3. Ce este Opera? 34

1.2. Perspective asupra emoţiilor muzicale 37

1.2.1. Teorii ale emoţiilor bazale 37

1.2.2. Teorii dimensionale ale emoţiilor 39

1.2.3. Muzica din perspectiva evoluţionistă 44

1.3. Teorii timpurii ale emoţiilor muzicale 47

1.3.1. Teoria lui Meyer 47

1.3.2. Teoria lui Mandler 48

1.3.3. Teoria lui Berlyne 48

1.4. Modele cognitive ale emoţiilor muzicale 49

1.4.1. Modelul lui Scherer 49

1.4.2. Surse ale emoţiilor muzicale 52

1.4.3. Mecanisme ale emoţiei induse muzical 52

1.5. Modelul BRECVEM: un cadru teoretic unificat 57

1.5.1. Mecanisme 58

1.5.2. Caracteristici ale mecanismelor 62

1.5.3. Procese de inducere a emoţiei asociate fiecărui mecanism 62

1.6. Abordarea cognitivistă vs. emotivistă 63

1.7. Stimuli muzicali utilizaţi în cercetare 66

1.8. Corelate fiziologice ale emoţiilor 70

1.9. Măsurători ale emoţiilor 72

1.9.1. Măsurători subiective 72

1.9.2. Metode specifice emoţiilor induse de muzică 73

1.9.3. Măsurători fiziologice 75

Capitolul 2 - Emoţii induse de muzica de operă. Efecte psihofiziologice ale muzicii, scenariului şi jocului scenic

2.1. Introducere 81

2.1.1. Psihofiziologia emoţiilor induse de muzică 83

2.1.2. Emoţii specifice induse de muzică 84

2.1.3. Fiori induşi de muzică 84

2.1.4. Durata stimulilor muzicali 85

2.1.5. Multiple surse ale emoţiilor în muzica de operă 85

2.2. Obiectivele studiului 86

2.3. Metode 87

2.3.1. Participanţi 87

2.3.2. Materiale 88

2.3.3. Procedura 89

2.3.4. Măsurători subiective 90

2.3.5. Măsurători fiziologice 91

2.3.6. Transformarea datelor brute 92

2.3.7. Analize statistice 92

2.4. Rezultate 93

2.5. Discuţii 98

2.5.1. Efectele muzicii, scenariului şi interpretării 98

2.5.2. Coerenţa dintre modificările subiective şi fiziologice 102

2.5.3. Dispoziţie afectivă şi sex 102

2.5.4. Implicaţii şi limite potenţiale 103

2.5.5. Concluzii 105

Capitolul 3 - Studiu de teren asupra emoţiilor muzicale la un spectacol de operă live. Diferenţe interindividuale în empatie şi imagerie vizuală

3.1. Introducere 109

3.2. Metode 112

3.2.1. Participanţi 112

3.2.2. Măsurători subiective 112

3.2.3. Contextul muzical 113

3.2.4. Procedura 114

3.2.5. Analiza datelor 115

3.3. Rezultate 116

3.4. Discuţii 121

Capitolul 4 - Spaţiul afectiv şi o comparaţie a emoţiilor induse de muzică între muzicieni şi non-muzicieni, în cazul Anotimpurilor lui Vivaldi

4.1. Introducere 129

4.2. Materiale şi metode 133

4.2.1. Participanţi 133

4.2.2 Materiale 133

4.2.3. Procedura 134

4.3. Rezultate 135

4.4. Discuţii 136

Capitolul 5 - Manipularea empatiei cognitive influenţează emoţiile induse de muzică şi corelatele fiziologice ale acestora

5.1. Introducere 143

5.2. Materiale şi metode 146

5.2.1. Participanţi 146

5.2.2. Materiale 146

5.2.3 Măsurători subiective 146

5.2.4. Măsurători fiziologice 147

5.2.5. Procedura 148

5.2.6. Analize statistice 149

5.3. Rezultate 149

5.4. Discuții 152

Capitolul 6 - Concluzii şi discuţii finale

Implicaţii şi prefigurări 168

Glosar 173

Bibliografie 179