CONSILIERE SI ORIENTARE. Ghid de educație pentru carieră

Autor :  Gabriela Lemeni, Mircea Miclea (coord)                

Editura ASCR  

Colectia Consiliere şcolară 

An aparitie :2010 

Editia a II-a revizuita     

Editii precedente 2004,2008 

ISBN   973-7973-90-0

Nr pagini :250 

Format 165 x 240

Pretul la data postarii : 50 lei la Editura

Descriere:

Cartea oferă informaţii, metode şi tehnici specifice educaţiei pentru carieră profesorilor, consilierilor şcolari şi altor specialişti din domeniul educaţiei.

Cuprins:

Cap. 1. EDUCATIA PENRU CARIERA. CONTINUT SI METODE /9
(Gabriela Lemeni, Mircea Miclea)
1.1. De ce educatie pentru cariera ? /10
1.2. Metode si tehnici utilizate in educatia pentru cariera /13
1.2.1. Metode generale aplicabile in grup la orele de Educatie pentru cariera /15
1.2.2. Metode de grup specifice Educatiei pentru cariera /17
1.2.3. Modalitati de facilitare a interactiunilor dintre elevi /18
1.2.4. Competentele profesorului-consilier de facilitare a interactiunilor in cadrul grupului de elevi /21
1.3. Cum se utilizeza acest manual ? /24

Cap. 2. AUTOCUNOASTERE SI DEZVOLTARE PERSONALA /27
(Kallay Eva, Bianca Macavei, Gabriela Lemeni)
2.1.Imaginea de sine /28
2.1.1. Eul actual /28
2.1.2. Eul ideal /31
2.1.3. Eul viitor /32
2.1.4. Stima de sine /34
2.2. Aptitudinile /36
2.2.1. Tipuri de  aptitudini  /36
2.2.2. Evaluarea  aptitudinilor - surse de cunoastere /37
2.2.3. Dezvoltarea  aptitudinilor /39 

2.3. Sistemul motivational /40
2.3.1. Tipuri de motivatii /41
2.3.2. Componente motivationale /41
2.3.3. Indicatori motivationali /43
2.3.4. Relatia motivatie - performanta /43

2.3.5. Optimizare motivationala /44
2.4. Emotiile si mecanismele de aparare / adaptare /48
2.4.1. Emotiile /48
2.4.1.1. Dimensiunile emotiilor /49
2.4.1.2. Tipuri de emorii /51
2.4.1.3. Cauzele aparitiei emotiilor /52
2.4.1.4. Autoreglarea  emotiilor  si comportamentelor /53
2.4.2. Mecanismele de aparare si adaptare /60
2.4.2.1. Rolul mecanismelor de aparare si adaptare /60
2.4.2.2. Principalele mecanisme de aparare si adaptare /61
2.5. Eficacitatea personala : autoeficacitatea /62
2.5.1. Diferentierea dintre autoeficacitate si stima de sine /65
2.5.2. Autoeficacitatea si interesele /66
2.5.3. Dezvoltarea autoeficacitatii /66
2.6. Metode de autocunoastere /68

Cap. 3. COMUNICARE SI RELATIONARE INTERPERSONALA /71
(Smaranda Boros, Laura Visu-Petra)
3.1. Procesul de comunicare /72
3.1.1. Receptarea mesajului /72
3.1.2. Transmiterea mesajului /74
3.1.3. Bariere in comunicare /81
3.1.4. Consecinte ale esuarii comunicarii: conflictul /84
3.2. Variante de comunicare: directa sau mediata, dialog sau comunicare de grup /89
3.2.1. Caracteristicile comunicarii de grup /89
3.2.2. Comunicarea in cadrul grupurilor mici /91
3.2.3. Principii pentru comunicarea eficienta in grup, la scoala /95

Cap. 4. MANAGEMENTUL INFORMATIILOR SI AL INVATARII /97
(Szentgyorgy Zsolt, Alexandru Subtirica, Gabriela Lemeni)
4.1. Cautarea informatiilor /98
4.1.1. Tipuri de informatii /98
4.1.2. Surse de informare /98
4.1.3. Strategii de cautare a informatiilor /99
4.2. Evaluarea si prelucrarea informatiilor /101
4.2.1. Modalitati de prelucrare a  a informatiilor /101
4.3. Utilizarea informatiilor /102
4.3.1. Date, informatii, cunostinte /103
4.3.2. "Comercializarea informatiilor": considerente etice /107
4.4. Tehnologia informatica si de comunicare (TIC) /108
4.4.1. Internetul /109
4.4.2. Centre de informare si formare. Servicii de consiliere prin telefon /110
4.5. Managementul invatarii /113
4.5.1. Motivatia pentru invatare /113
4.5.1.1. Factori motivationali /113
4.5.1.2. Strategii motivationale /117
4.5.2. Strategii de invatare/118
4.5.2.1.  Strategii de elaborare asupra materialului /118
4.5.2.2.  Strategii de organizare a materialului /123
4.5.2.3.  Stiluri de invatare /131
4.5.2.4.  Abilitati generale de valorificare a sesiunilor de invatare /134

Cap. 5. PLANIFICAREA CARIEREI /143
(Gabriela Lemeni, Oana Negru)
5.1. Autocunoasterea /144
5.1.1. Interesele /144
5.1.2. Valorile /148
5.1.3. Aptitudini si deprinderi /152
5.1.4. Personalitatea /155
5.2. Explorarea traseelor educationale si profesionale /158
5.2.1. Surse de explorare /159
5.2.2. Utilizarea surselor de explorare a traseelor educationale si profesionale /163
5.3. Decizia de cariera /170
5.3.1. Componentele deciziei de cariera /170
5.3.2. Aspectele relationate cu decizia de cariera /180
5.4. Marketing sau promovare personala /183
5.4.1. Instrumente si tehnici de promovare personala /184
5.4.2. Comportamente si atitudini de  promovare personala /190

Cap. 6. EDUCATIA ANTREPRENORIALA /193
(Sebastian Pintea, Monica Crisan)
6.1. Educatia ci comportamentul antreprenorial /194
6.2. Infiintarea si planificarea afacerilor /197
6.2.1. Forma juridica de organizare a  afacerilor /197
6.2.2. Infiintarea si inregistrarea unei  afaceri /198
6.2.3. Planificarea unei  afaceri /203
6.3. Aspecte legislative din domeniul antreprenorial /208
6.4. Organisme specializate in promovarea si dezvoltarea antreprenoriatului /209

Cap. 7. STIL DE VIATA /211
(Aurora T. Szentagotai, Anca Axente)
7.1. Calitatea vietii individuale /212
7.1.1. Elemente ale stilului de viata cu impact asupra calitatii vietii /213
7.1.1.1.  Fumatul /213
7.1.1.2. Alcoolul si dependenta de alcool /213
7.1.1.3.  Drogurile si dependenta de droguri /214
7.1.1.4.  Sexualitatea /215
7.1.1.5. Stresul si managementul stresului /218
7.1.2. Decizia si calitatea vietii individuale /223
7.1.3. Promovarea unui stil de viata sanatos /225
7.2. Calitatea relatiilor sociale /226
7.2.1. Reguli, roluri, responsabilitati /226
7.2.2. Suportul social /227
7.2.3. Relatiile sociale in familie, scoala, si comunitate /229
7.2.3.1. Familia /229
7.2.3.2. Scoala /231
7.2.3.3. Comunitatea /233
7.2.4. Comportament prosocial, comportament antisocial /237
7.2.5. Violenta acasa, in scoala si in comunitate /239
7.3. Calitatea mediului muncii /243

Rezumat in limba engleza /249

Cuprins  in limba engleza /253

Bibliografie selectiva /257

COMUNICAREA PROFESIONALA IN COMPANIILE GLOBALE

Autor : Nicole Vasilcovschi                 

Casa Editoriala Demiurg  (click pentru a cumpara de la libraria editurii)

Colectia Sphera 

An aparitie : 2009  

ISBN  978-973-152-150-3

Nr pagini : 160 

Format A5

Pret : 18 lei

Cuprins:

Introducere /9

Capitolul I
Comunicarea profesionala /17
1.1. Caracteristicile si functiile comunicarii /20
1.2. Mecanismul comunicarii /24
 1.2. 1.Structura, etape /24
 1.2.2. Moduri si mijloace de comunicare /31
1.3. Tipuri de  comunicare  /32
 1.3.1. Comunicarea verbala /32
  1.3.1.1.Comunicarea  orala /33
  1.3.1.2.Comunicarea scrisa /36
 1.3.2.Comunicarea  non-verbala /36
 1.3.3. Comunicarea  formala /37
 1.3.4. Comunicarea  informala /38
1.4. Cele mai importante forme de  comunicare  profesionala /38
1.5. Comunicarea  in cadrul firmei /41
 1.5.1. Rolul comunicarii interne /41
 1.5.2. Comunicarea  in diferite stiluri de conducere /46
 1.5.3. Comunicarea  in luarea deciziilor /49
 1.5.4.  Comunicarea  in rezolvarea problemelor
 1.5.5.  Blocaje si bariere ale procesului de  comunicare  /50
 1.5.6.  Factori generali ai blocajelor in  comunicare a de afaceri /51
1.6. Inlaturarea barierelor in comunicare /53
1.7. Regulile comunicarii /55

Capitolul II 
Transnationalizare si localizare - Knowledge management /59
2.1. Globalizare si comunicare /59
 2.1.1. Momente de inceput /59
 2.1.2. Ce reprezinta globalizarea /60
2.2. Efectele globalizarii /67
2.3. Transnationalizare si localizare  /70
2.4. Informatia si economia informatiilor /75
2.5. Pilonii  Knowledge management  /81
2.6. Moduri si mijloace de comunicare /90
 2.6.1. Comunicarea directa /91
 2.6.2. Comunicarea  indirecta /92
 2.6.3. Comunicarea  interpersonala /92
 2.6.4. Comunicarea  intrapersonala /93
 2.6.5. Comunicarea  de grup, tehnici de comunicare in grup /93
 2.6.6. Comunicarea  de masa /99
2.7. Colaborare, profit si performanta prin comunicare /100

Capitolul III 
Comunicarea  in afaceri, leadership transformational si negociere /105
3.1.Caracteristicile comunicarii in afaceri /105
 3.1.1.Canale de  comunicare in organizatie /107
 3.1.2.Comunicarea  de marketing /109
3.2. Comunicare si negociere /113
 3.2.1. Relatia comunicare-negociere /116
 3.2.2. Limbajul folosit in negociere /117
 3.2.3. Eliminarea stresului inaintea unei negocieri /119
 3.2.4. Caracteristicile negocierii /120
 3.2.5. Obiectivele si fazele negocierii /121
 3.2.6. Negocierea bazata pe comunicare /122
 3.2.7. Strategii, tehnici, tactici in negociere si stiluri de negociere /126
 3.2.8. Prima impresie intr-o negociere /131
 3.2.9. Abordarea diferentelor culturale in negociere /132
3.3. Negocierea de succes /133
 3.3.1. Reguli ale conducerii negocierii /135
 3.3.2. Aptitudinile unui bun negociator /139
3.4. Leadership transformational - definire si impact /142
 3.4.1. De la  leadership transformational la competitivitate economica /145

Capitolul IV 
Specificul departamentelor de comunicare din cadrul companiilor Carestream Health, Kodak, Bosch, Rochester, New York /151
4.1. Prezentarea si scurt istoric al companiei  Carestream Health, Rochester, New York /151
 4.1.1. Situatia actuala a companiei  Carestream Health Inc /152
 4.1.2. Metode de comunicare in cadrul Departamentului de  Technical Communication and Localization /153
 4.1.3. Principalele tehnici de comunicare utilizate in cadrul  Technical Communication and Localization /155
4.2. Comunicarea din cadrul departamentului de comunicare si localizare Kodak /157
4.3. Comunicarea profesionala in cadrul BOSCH, Rochester, New York /160

Concluzii /167
Bibliografie /171
Indice de persoane (Alexandrina Ionita) /185 

DINAMICA EDUCATIEI SPECIALE

Autor : Vasile Preda (coord)           

Editura Presa Universitara Clujeana 

An aparitie : 2010

ISBN 978-973-610-975-1 

Nr pagini :300 

Format ? x 240

Pret : 23 lei la lumeacartii

Descriere:

 In orice carte care abordează problematica educaţiei copiilor şi tinerilor cu diferite dizabilităţi sau cu dificultăţi de învăţare şi pregătirea acestora pentru o inserţie socio-profesională adecvată realelor lor capacităţi se utilizează concepte şi sintagme precum: "egalizarea şanselor", "educaţie incluzivâ", "recuperare funcţională", "reabilitare funcţională" şi "integrare socio-profesională".

Cuprins:

Prefata /9

Strategii europene in sprijinul includerii socio-profesionale a persoanelor cu dizabilitati (Laura-Elena Runceanu) /11

Noile tehnologii ale informatiei si comunicatiei : oportunitati pentru integrarea sociala (Iulian Pah) /21

"Impreuna" - program de asistenta psihopedagogica pentru copii cu cerinte educative speciale integrati in invatamantul de masa (Steliana Eliade, Marin Plosca, Ana Maria Moldovan, Veronica Bogorin, Oana Sarghi, Ruxandra Vasilescu) /33

Abordari multidisciplinare in interventia timpurie la copii cu dizabilitati (Vasile Preda) /49

Parteneriatul profesorul de sprijin - profesorul de la clasa (Anca Maier) /59

Perceperea climatului scolar, sentimentul de apartenenta la institutie si problematica epuizarii profesionale (Vasile Radu Preda) /67

Rolul imaginii de sine in asigurarea succesului elevilor cu dificultati de invatare (Florentina Mogonea, Florentin-Remus Mogonea) /83

Caracteristici ale metacognitiei copiilor cu dificultati de invatare  (Florentina Mogonea, Florentin-Remus Mogonea) /91

Metoda "Touch Match" - pentru elevii cu dificultati de invatare (Dorina Anca Talas) /97

Modele actuale in abordarea dificultatilor specifice de invatare a matematici (Carmen Bodea) /105

Program instructiv-educativ de corectare a discalculiei operationale (Maria-Cristina Surdu) /115

Disgrafia de evolutie (Valeria Costrut) /135

Implicatii ale utilizarii desenului ca mijloc de evaluare, interventie educativa si terapie la copiii cu dizabilitati cognitive (Rodica Preda) /149

Aspecte ale integrarii sociale prin programe de interventie personalizate la scolarii cu deficienta mintala (Doru-Vlad Popovici, Monica Doru) /159

Particularitati ale asociatiilor verbale la deficientii mintali (Oana Preda) /173

Elemente de psihoterapie pentru copiii cu deficiente mintale (Cristina Balas-Baconschi) /189

Stimularea dezvoltarii senzoriale a prescolarilor prin activitatile desfasurate in natura (Maria Ivanescu, Samica Boghiu) /201

Criterii si metode utilizate in evaluarea copiilor cu implant cohlear (Maria Anca) /213

Evaluarea capacitatii de intelegere a limbajului verbal de catre copiii cu implant cohlear (Rodica Popescu, Carmen Aurelia Stefanescu) /221

Repere psihopedagogice ale terapiei auditiv-verbale in conditiile implantarii cohleare (Carolina Hategan) /231

Implicarea parintilor in facilitarea comunicarii cu copilul deficient de auz (Rodica Popescu) /245

Hidroterapia prin metoda Halliwick (Raluca Dragota) /265

Repere ale interventiei psihopedagogice in alexitimie (Adrian Rosan) /275

Modalitati de preventie si diminuare a comportamentului agresiv al elevilor adolescenti in contextul deviantei scolare (Alexandra-Ioana Bolboaca) /285

CULTURA SI DIVERSITATE. Introducere in sociologie

Autor :  Ionut Anastasiu                

Editura ASE  (click pentru a cumpara de la editura) 

An aparitie : 2011  

ISBN  978-606-505-469-1

Nr pagini : ?

Pret : 22,30 lei

Descriere:       Autorul abordeaza probleme specifice discursului sociologic contemporan, dorind sa cristalizeze ideea diversitatii modurilor de viata specific umane. Aceste teme privesc, pe de o parte, aparitia şi dezvoltarea sociologiei ca ştiinta, precum şi metodologia specific sociologica, iar, pe de alta parte, unele dintre elementele fundamentale ale structurii sociale. Interactiunile dintre oameni sunt creatoare de valori, de simboluri, dar modul de structurare şi intelegere al acestora poate fi radical diferit de la o societate la alta. Procesul de enculturatie ne arata ca orice individ asimileaza/interiorizeaza valorile, normele, comportamentele grupului in cadrul caruia traieşte, sau, intr-un limbaj sociologic, cultura acelui grup.
        Tabloul diversitatii lumii este, probabil, cea mai profunda imagine despre om. Familia, grupurile, organizatiile, societatea, urbanizarea, cultura, globalizarea etc. sunt analizate nu doar prin prisma teoretica, ci, mai ales, prin intermediul corelatiilor cu viata reala, a implicatiilor directe pe care acestea le au asupra oamenilor, in calitatea lor de fiinte sociale.

Cuprins:

Capitolul 1 ÎNTEMEIEREA SOCIOLOGIEI CA ŞTIINŢĂ
1.1 Încercare de definire a sociologiei ............................... 9
1.2 Apariţia unei noi ştiinţe. Auguste Comte .................. 11
1.3 Karl Marx ........................................................................ 14
1.4 Émile Durkheim ............................................................. 23
1.5 Max Weber ...................................................................... 32
1.6 Charles Wright Mills şi imaginaţia sociologică ........................... 42
1.7 Perspectiva funcţionalistă în sociologie ...................... 50
1.8 Perspectiva interacţionist simbolică ............................ 56
1.9 Perspectiva conflictualistă ............................................ 60

Capitolul 2 CULTURA
2.1 Definiţia noţiunii de cultură ........................................ 64
2.2 Problema universaliilor culturale. Fenomenul de difuzie culturală ................... 67
2.3 Cultura materială şi cea nonmaterială. Elementele culturii ........................... 69
2.4 Diversitatea culturală .................................................... 84

Capitolul 3 COMUNITATE ŞI SOCIETATE
3.1 Comunitatea din perspectivă sociologică .................. 92
3.2 Distincţia lui Ferdinand Tönnies dintre Gemeinschaft şi Gessellschaft ................... 95
3.3 Evoluţia societăţii: de la triburile arhaice la societatea industrială ..............100

Capitolul 4 GLOBALIZAREA
4.1 Patru perspective teoretice asupra fenomenului globalizării ..............................121
4.2 Conceptul de globalizare ..............................................131
4.3 O viziune critică asupra globalizării: George Ritzer şi mcdonaldizarea societăţii .............133

Capitolul 5 SOCIALIZAREA
5.1 Ce este socializarea. Tipuri de socializare ..................144
5.2 Teorii asupra socializării ...............................................149
5.3 Agenţii socializării .........................................................160
5.4 Socializarea în raport cu vârstele omului ...................172

Capitolul 6 STATUS ŞI ROL. GRUPURILE
6.1 Ce este structura socială. Elementele structurii sociale ....................191
6.2 Noţiunile de status şi rol ................................................194
6.3 Definiţia noţiunii de grup .............................................200
6.4 Clasificarea grupurilor ..................................................201
6.5 Coeziunea de grup ........................................................209
6.6 Conformarea ...................................................................210

Capitolul 7 ORGANIZAŢIILE
7.1 Teorii clasice asupra organizaţiilor .............................218
7.2 Birocraţia .........................................................................223
7.3 Organizaţii formale şi informale .................................232
7.4 Clasificarea tripartită a organizaţiilor .........................239

Capitolul 8 FAMILIA
8.1 Caracterul universal al familiei ...................................244
8.2 Componentele familiei ..................................................246
8.3 Funcţiile sociale ale familiei .........................................249
8.4 Căsătoria .........................................................................256
8.5 Divorţul ...........................................................................260
8.6 Violenţa domestică ........................................................264
8.7 Alte stiluri de viaţă din cadrul lumii contemporane .....................266

Capitolul 9 URBANIZAREA. DINAMICI DEMOGRAFICE GLOBALE
9.1 Dezvoltarea urbană: de la oraşul preindustrial la cel postindustrial ...................271
9.2 Urbanismul ca mod de viaţă ........................................281
9.3 Procesul de urbanizare .................................................286
9.4 Dinamici demografice globale .....................................292

Capitolul 10 INVESTIGAŢIA SOCIOLOGICĂ
10.1 Introducere în problematica metodelor calitative în sociologie .............................298
10.2 Cercetarea clasică efectuată de echipa condusă de sociologul Paul Lazarsfeld în districtul Erie ...310
10.3 Metoda observaţiei sociologice ..................................314
10.4 Metoda anchetei sociologice ......................................320
10.5 Metoda monografiei sociologice. Cercetarea de teren ...................328

Capitolul 11 VIZIUNEA FREUDIANĂ ASUPRA SOCIETĂŢII
11.1 Problema scopului vieţii. Ce este fericirea ...............343
11.2 Opoziţia radicală dintre cultură şi latura instinctuală a omului. Eros şi Thanatos .........349

BIBLIOGRAFIE ...............................................................................357
ABSTRACT .......................................................................................369
CONTENTS ......................................................................................371

COPILUL MEU (APROAPE) ADOLESCENT: putem afla nevoile si dificultatile sale, analizandu-i scrisul si desenele

Autor : Evi Crotti ,Alberto Magni              

Editura  All (click pentru a cumpara de la editura) 

An aparitie :2009 

Traducerea Radu Gâdei 

ISBN  978-973-571-904-3

Nr pagini : 144 

Format ? x 210

Pret : 19.90 lei

Descriere:
Cartea aceasta este un ghid adresat părinţilor şi educatorilor pentru ca ei să poată înţelege lumea adolescenţilor prin intermediul analizei grafologice. În adolescenţă apar schimbări decisive în corpul şi în psihicul tânărului şi acesta dezvoltă capacităţi cognitive şi afective noi, pentru a dobândi o autonomie proprie şi pentru a-şi construi o personalitate. Procesul de formare a identităţii sexuale se încheie şi tânărul se află în faţa asumării unor noi responsabilităţi. În acest moment foarte delicat, pot apărea unele complexe de inferioritate, sentimente de vinovăţie, timiditate, dubii existenţiale care îngreunează raporturile cu părinţii, fraţii, cu cei de aceeaşi vârstă şi cu profesorii. Cartea ajută la înţelegerea nevoilor, problemelor şi necazurilor adolescenţei, oferind numeroase exemple de analiză a scrisului şi a desenelor.

Cuprins:

Sa cunoastem adolescenta /9
Ritualuri si (mituri) ale adolescentei /14

SCHIMBARILE DIN CORP SI IDENTITATEA SEXUALA
      De la pubertate la adolescenta: diferente in dezvoltare intre baieti si fete /21
      Transformari psihofizice in diferite faze ale adolescentei /31
      Ce inseamna "sa fii femeie" /38
      Ce inseamna "sa fii barbat" /41
      Ambivalenta sexuala tipica a adolescentei /45

DEZVOLTAREA PSIHOLOGICA
      Problema identitatii /59
      Rolul familiei si al scolii /68

RAPORTURILE CU PARINTII
      Figura tatalui /75
      Figura mamei /82
      Controlul parintilor asupra copiilor /85
      Dependenta si autonomie /91
      Detasarea de parinti /101

SA-L INTELEGEM PE ADOLESCENT PRIN INTERMEDIUL DESENELOR SI AL SCRISULUI
      Diferitele tipuri de inteligenta si gandire critica /107
      Complexele din adolescenta /113
      Narcisismul /123
      Sindromul lui Peter Pan /127
      Semnalele suferintei emotionale /130

Observatii finale /139

MINTEA NOULUI NASCUT

Autor : David Chamberlain              

Editura Salco  (click pentru a cumpara de la editura) 

An aparitie : 2009 

Traducerea Andreea Craciun 

ISBN  978-973-88990-0-1 

Nr pagini : 297 

Format 130 x 200

Pret : 20 lei

Disponibilitate BCU




Descriere:
           Intr-un mod irezistibil, autorul descrie senzitivitatea constientei si vulnerabilitatea nou-nascutilor, subliniind puterea conexiunii copil-parinte in timpul graviditatii si dupa nastere, demonstrind influenta pe care aceasta relatie precum si momentul nasterii o au asupra persoanei adulte care va deveni mai tirziu.
         In aceasta carte plina de paradigme zguduitoare, Dr. David Chamberlain, Vicepresedinte al Asociatiei Prenatale si Perinatale de Psihologie din America de Nord, demonstreaza ca nou-nascutii sunt fiinte umane cognitive care detin abilitati de a discrimina si a experimenta lumea in moduri sofisticate. Nu numai ca ei percep si inteleg nasterea, ei pot auzi, simti si raspunde inca de cand se afla in uter.
       Dupa parcurgerea informatiilor din aceasta carte, vom privi altfel copiii nostri, cu mai mult respect si mai multa intelegere

Cuprins:

Mintea noului nsacut /11

PARTEA INTAI: Extraordinarul nou-nascut
Cap. 1. Dezvoltarea corpului si a creierului /31
Cap. 2. Alert si constient /47
Cap. 3. Invatarea si memoria /69
Cap. 4. Personalitatea angrenanta /91
Cap. 5. Interlocutorul inzestrat /107

PARTEA a-DOUA: Copii isi amintesc nasterea
Cap.6. Descoperind amintiri despre nastere /131
Cap.7. Copii mici isi amintesc /143
Cap.8. Amintiri compatibile /151
Cap.9. Nasterea : asa cum o vad bebelusii 169
Cap.10. Capcane /183

PARTEA a-TREIA: Nasterea: Povestea din interior 
Cap.11 Deborah stia ca avea minte /201
Cap.12 Kit infrunta moartea la nastere /209
Cap.13 Jeffrey - semnificatia atingerii /217
Cap.14 Kristina este iubita de catre parintii ei /225
Cap.15 Lumea lui Charles s-a schimbat /231
Cap.16 Elaine: recomandarea unui bebelus /237

CONCLUZIE
Traind cu bebbelusul tau cel constient /241
Perspectiva asupra celei de-a zecea aniversari /253

ANEXA I : Nota despre avort /273
ANEXA II : Nota despre vina parinteasca /278
Surse si indrumari /282
Despre autor /297

CONSILIEREA PSIHOLOGICA. CINE, CE SI CUM?.Repere pentru formarea experientiala

Autor : Iolanda Mitrofan , Adrian Nuta               

Editura SPER 

Colectia Caiete experientiale 

An aparitie : 2009 

Editia II-a

Prima editie 2005

ISBN  973-8383-30-7

Nr pagini : 156 

Format 145 x 200

Pret : 35 lei la psihoshop

Cuprins:

Introducere  /9

CAPITOLUL I. Consilierea - concept, tipuri, etape /10
1.1. Ce este consilierea si cui ii este ea adresata? /10
1.2. Diferente si interferente intre consiliere psihologica si psihoterapie /14
1.3. Cateva tipuri de  consiliere psihologica si sociala /18
1.4. Etapele unui proces de consiliere /23
1.5. Evaluarea muncii de consiliere /24
1.6. Conditii facilitatoare ale consilierii /26
1.7. Consilierea ca relatie de ajutor /27

CAPITOLUL II - Consilierea psihologica. Cine, ce si cum ? /31
2.1. Consilierul ca persoana terapeutica - eficienta si profesionalism /31
2.2. Ce calitati personale necesita practicarea unei consilieri eficiente? /32
2.3. Dificultati in munca de consiliere /36
 2.3.1. Evitarea perfectionismului in consiliere /37
 2.3.2. Onestitatea fata de propriile limite /38
 2.3.3. Relatia cu clientii dificili sau pretentiosi /39
 2.3.4. Sa intelegem tacerea clientului /40
 2.3.5. Relatia cu clientii neimplicati /42
 2.3.6. Sa acceptam rezultatele lente /43
 2.3.7. Cum sa evitam autoamagirea in munca de consiliere /44
 2.3.8. Sa evitam sa ne ratacim printre problemele pacientilor (clientilor) /45
 2.3.9. Sa ne dezvoltam simtul umorului /46
 2.3.10. Stabilirea de scopuri realiste /47
 2.3.11. Refuzul de a da sfaturi /48
 2.3.12. Dezvoltarea propriului stil in consiliere /48
2.4. Cum poti face fata epuizarii profesionale in munca de consiliere /49

CAPITOLUL III - Cateva repere etice in practica de consiliere /52

CAPITOLUL IV - Formarea experientiala a consilierului /57
4.1. Consilierul ca prezenta - competenta autocunoasterii /57
4.2. Dimensiuni ale personalitatii consilierului. Cat de autentic este? /59
4.3. Formarea consilierului in grupul experiential /65
4.4. Abilitatile de contact profesional /67
4.5. Ascultarea. Ascultarea reala versus pseudoascultare /69
 4.5.1. Blocaje in ascultare /71
 4.5.2. Etapele ascultarii eficiente /75
 4.5.3. Programele secrete /78

CAPITOLUL V - Aspecte fundamentale ale comunicarii (in consiliere si nu numai) /82
5.1. Putina istorie /82
5.2. Axiomele comunicarii /83

CAPITOLUL VI - Vocea. Componenta esentiala in procesul consilierii /94
6.1. Tonul /95
6.2. Accentul /96
6.3. Volumul /97
6.4. Dictia /98
6.5. Viteza (ritmul) /99
6.6. Pauzele /101

CAPITOLUL VII - Aspecte subtile in practica consilierii. Mecanismele de aparare ale Eului (MA) /102
7.1. Deplasatrea /112
 7.2. Formatiunea reactionala /115
 7.3. Introiectia /117
 7.4. Rationalizarea /119
 7.5. Proiectia /122
 7.6. Contrainvestirea/139
 7.7. Negarea /143
 7.8. Denegarea /144
 7.9. Izolarea /144
 7.10.Identificarea / 146
 7.11, Identificarea cu agresorul /  148
 7.12. Identificarea proiectiva /   149


Postfata /152
Bibliografie /154

INTRODUCERE IN PSIHOLOGIA COMUNICARII

Autor : Florian Bratu                 

Casa Editoriala Demiurg (click pentru a cumpara de la editura) 

An aparitie : 2009 

ISBN  978-973-152-154-1

Nr pagini :249 

Format A5

Pret : 25 lei

Cuprins:

Cuvant introductiv /9


Capitolul I - Psihologie si comunicare /19
I.1. Procesele psihicului uman /22
 I.1.1. Constiinta /23
 I.1.2. Inconstientul /42
Capitolul II /47
II.1. Imaginea. Tipologia imaginii eului /48
II.2. Memoria /56
II.3. Limbajul /71
II.4. Limbajul imaginii, imaginatiei si imaginarului /93
Capitolul III /129
III.1. Comunicarea – teorie, model, proces si perspective /129
III.2. Perspective asupra comunicarii /158
III.3. Dialogul – fundament al comunicarii /163
III.4. Comunicarea interindividuala /172
III.5. Comunicarea in spatiul mijloacelor de masa /209
III.6. Proces, context, putere si intentionalitate in actul comunicarii /217

Bibliografie /227
Sommaire /238

PSIHOLOGIE PENITENCIARA. Studii si cercetari

Autor : Gheorghe Florian                 

Editura Oscar Print

Colectia Psiho-Logos - Psihologie 

Editia a II-a

An aparitie : 2001  

ISBN 973-8224-23-3 

Nr pagini : 360 

Anticariat. Pretul la data postarii : 39,99 lei anticariatsophia

Disponibilitate BCU

Pdf aici

Observatie: Cartile D-lui prof. Gheorghe se gasesc foarte greu

Descriere:

        „Tot ce se gaseste in acesta lucrare constituie o privire din interior asupra specificitatii unor stari si fenomene psihologice si psihosociale proprii acestei institutii […] Cartea este o prezentare cazuistica despre un context de viata normativ in care trebuie sa traiasca, mai mult sau mai putin timp, oameni care au incalcat normativitatea sociala“.

Florian Gheorghe este Membru fondator și formator al Institutului de Psihologie Judiciară. Doctor în psihologie al Universității din București în anul 1985. Psiholog și director în Direcția Generală a Penitenciarelor. Este si Formator în cadrul Institutului Național al Magistraturii și membru al Societății Române de Criminologie, unde deține funcția de președinte al Filialei de Penologie. A fost membru al Comisiei de psihologie pentru apărare, ordine publică și siguranță națională din cadrul Colegiului Psihologilor din România. Cadru didactic universitar și autor al mai multor lucrări de referință în domeniul psihologiei judiciare și psihologiei penitenciare dintre care :

Fenomenologie penitenciară (Oscar Print, 2003);

Psihologie penitenciară. Studii si cercetari (Oscar Print, 1995, 2001);

Prevenirea criminalității. Teorie și Practică (Oscar Print, 2005);

Penitenciarul – ultima autoritate (Oscar Print, 2016).

Cuprins:

Summary /7

Contenu /9

Multumiri /11

Cuvant introductiv /13

Capitolul 1.
Particularitatile investigatiilor psihosociale realizate in penitenciare /15

Capitolul 12.
Dimensiuni etice si filozofice in universul penitenciar.Sanatatea morala a detinutilor /20

Capitolul 3.
Spatiul de viata penitenciar.Normele si valorile informale in mediul de detentie /48

Capitolul 4.
Problematica psihologica a universului penitenciar. Justificarile infractionale /71

Capitolul 5.
Psihologia primei pedepse cu inchisoarea /89
5.1. Grupul de detinuti /89
5.2. Integrarea detinutilor in sistemul relatiilor interpersonale din penitenciar. Adaptarea la regimul de detentie /95
5.3. Psihologia persoanei detinute /103
5.4. Tipologia detinutilor /107

Capitolul 6.
Psihologia recidivei /110
6.1. Minorii reveniti /116
6.2. Detinuti adulti reveniti in inchisori /118
6.3. Posibilitati de diagnoza a periculozitatii unor detinuti /127

Capitolul 7.
Penitenciarul, institutie patogena /136
7.1. Mediul penitenciar si problematica sinuciderii /137
7.2. Zvonurile in penitenciare /141
7.3. Revoltele detinutilor din unele penitenciare romanesti dupa Revolutia din decembrie 1989 /151

Capitolul 8.
Personalul din penitenciare /158
8.1. Atitudinea gardienilor fata de penitenciar /159
8.2. Perceptia detinutilor asupra mediului penitenciar /163
8.3. Stresul gardianului /170

Capitolul 9.
Modelarea personalitatii umane in inchisoare /176
9.1. Educatorul in mediul penitnciar /178
9.2. Particularitati ale relatiei educator-detinut /180
9.3. Relatia de ajutor in mediul penitenciar /181
9.4. Opiniile detinutilor privind mesajul reeducativ /189
9.5 . Probleme specifice ale performantelor si creativitatii in munca detinutilor /196

Capitolul 10.
Concluzii /204

Capitolul 11
Noi directii de cercetare /206

Summary /208Resume /222
Anexe /237
Bibliografie selectiva / 313

NOI DIRECTII IN PSIHOLOGIA PENITENCIARA.Adaptarea corectionala si clasificarea corectionala

Autor :  Alina Sanda Vasile                

Editura Universul Juridic (click pentru a cumpara de la editura)

Colectia Monografii 

An aparitie : 2011  

ISBN  978-973-127-634-2

Nr pagini :334 

Format 145 x 200

Pret : 25 lei

Descriere:

         Adaptarea deţinuţilor la viaţa din mediul privativ de libertate, riscul în context penitenciar (riscul încălcării normelor instituţionale, riscul de violenţă) şi clasificarea deţinuţilor în grupe de risc, cu scopul de a reduce probabilitatea conduitelor dezadaptative în detenţie - acestea sunt doar câteva dintre temele abordate în cartea "Noi directii in psihologia penitenciara".
       Lucrarea "Noi directii in psihologia penitenciara" reţine atenţia prin efortul de a prezenta concepte de actualitate din sfera penologiei şi a psihologiei penitenciare, promovând viziunea corecţională asupra unităţilor de detenţie.
         Informaţiile prezentate au potenţialul de a eficientiza managementul penitenciarelor şi tratamentul persoanelor private de libertate, venind astfel în sprijinul specialiştilor români în domeniu.

Cuprins:

Cuvant inainte /7
Abrevieri /9

I.INSTITUTIILE CORECTIONALE /11
1.Institutiile penitenciare privite ca institutii corectionale /11
1.1. Scurta introducere in problematica privarii de libertate /11
1.2. Institutiile corectionale /21
1.3. Cadrul legislativ al sanctiunilor privative de libertate /32
1.4. Caracterizarea generala a unitatilor de detentie din Romania /39
1.5. Etapele privarii de libertate si programul cotidian /64
1.6. Interventia recuperativa /71
1.7. Caracteristici si fenomene specifice privarii de libertate /93
1.8. Perceptia detinutilor asupra mediului privativ de libertate /122

II.ADAPTAREA CORECTIONALA /137
2.Adaptarea corectionala : caracterizare generala /137
2.1. Definirea operationala a adaptarii corectionale /137
2.2. Masuri primare ale adaptarii corectionale: abateri si recompense /141
2.3. Relevanta temei adaptarii corectionale /154
2.4. Evaluarea adaptarii corectionale /157
2.5. Primele studii asupra adaptarii corectionale /162 

3.Modele explicative ale adaptarii corectionale /167
3.1. Modelul deprivarii /168
3.2. Modelul importarii /178
3.3. Modelul situational /181

4.Predictia adaptarii institutionale /184
4.1. Risc si evaluarea riscului: generalitati /185
4.2. Predictorii adaptarii corectionale /197
4.3. Metode si instrumente de evaluare a riscului /214

III.CLASIFICAREA CORECTIONALA / 236
5.Clasificarea corectionala : caracterizare generala /236
5.1. Definirea conceptului de clasificare corectionala /236
5.2. Analiza critica asupra sistemelor de clasificare /247
5.3. Directii in clasificare /255
5.4. Sisteme de clasificare pentru adulti /275
5.5. Sisteme de clasificare pentru minori /293
5.6. Tipologii existente in literatura romana de specialitate /303
5.7. Noi directii in clasificarea corectionala : sistemele de clasificare obiective /305

Bibliografie /313

PSIHOLOGIA DELICVENTEI JUVENILE

Autor :Alina Sanda Vasile                   

Editura Universul Juridic (click pentru a cumpara de la editura)

Colectia: In afara colectiilor 

An aparitie : 2010

ISBN  978-973-127-361-7

Nr pagini : 680 

Format 145 x 200

Pret : 59 lei

Descriere:

        Prezenta lucrare "Psihologia delincventei juvenile" abordeaza, din perspectiva multidisciplinara, problematica minorilor aflati în conflict cu legea penala.
        Printre temele discutate se numara: specificul psihologic al perioadei adolescentei; devianta comportamentala si delincventa adolescentina; geneza actului infractional si factorii de risc pentru delincventa la minori; profilul empiric al minorului aflat în conflict cu legea penala; tulburarile mentale în contextul delincventei juvenile; tratamentul judiciar al minorului delincvent pe plan national si international; privarea de liberate a minorilor si alternativele noninstitutionale de tratament; programele terapeutice ca programe corectionale; directii si teme de cercetare în domeniul delincventei juvenile etc. Include si un studiu descriptiv asupra experientei privarii de libertate la minori.
        Cartea "Psihologia delincventei juvenile" se doreste a fi utila teoreticienilor si practicienilor din domeniul justitiei juvenile (ofiteri de politie, procurori, judecatori, avocati, consilieri de probatiune, lucratori din sistemul penitenciar), studentilor la psihologie si drept si tuturor celor interesati de problematica minorului aflat în conflict cu legea penala.

Cuprins:

Listă de abrevieri /7

Cuvânt înainte /9

1. Psihologia delincvenței juvenile: generalităti /11
1.1. Considerații introductive /11
1.2. Variabila vârstă /12
1.3. Normalitate comportamentală, devianță și delincvență /14
1.4. Reflectarea delincvenței juvenile în plan social /22
1.5. Infracționalitatea juvenilă în statistici /25
1.6. Discipline ce studiază delincvența juvenilă /35
1.7. Istoricul studiilor pe tema delincvenței juvenile pe plan mondial /39
1.8. Scurt istoric al studiilor pe tema delincvenței juvenile în România /48

2. Elemente de metodologia cercetării în psihologia judiciară /57
2.1. Direcții de cercetare /57
2.2. Fundamentul epistemologic al cercetărilor /62
2.3. Design-uri de cercetare în psihologia judiciară /69
2.4. Metode și instrumente de cercetare în psihologia judiciară /82
2.4.1. Cunoașterea infracționalității: statistici oficiale, anchete de victimizare și delincvența autoraportată /82
2.4.2. Metode psihologice de cunoaștere a delincvenților /88
2.5. Probleme metodologice în cercetările de psihologie judiciară /139
2.6. Analiza datelor /150

3. Specificul psihologic al perioadei adolescentei /169
3.1. Etapa developmentală a adolescenței: generalități /169
3.2. Drepturile copiilor și protecția acestora /178
3.3. Protecția minorului care a săvârșit o faptă penală /182

4. Etiologia delincventei juvenile /187
4.1. Considerații introductive /187
4.2. Factori de risc de ordin biologic
4.3. Teorii psihanalitice asupra genezei delincvenței /225
4.4. Factori de risc de ordin psihologic /226
4.4.1. Agresivitate și delincvență /226
4.4.2. Atașament și delincvență /233
4.4.3. Motivația actului infracțional /247
4.4.4. Analiza cognitivă a actului infracțional /252
4.4.5. Atitudinile antisociale ca factor de risc pentru delincvență /258
4.4.6. Dezvoltarea moralității și delincvența /264
4.5. Factori de risc de ordin psihosocial /275
4.6. Victimizarea ca factor de risc pentru delincvență /283
4.7. Factori de risc pentru delincvență evidențiați în literature /292

5. Psihopatologia copilului și adolescentului în context judiciar /307
5.1. Tulburările psihopatologice ca factor de risc pentru delincvență /307
5.2. Principalele tulburări psihice cu relevanță în context judiciar /314
5.3. Dizarmoniile personalității la vârsta infanto-juvenilă /330
5.4. Tulburare mentală, discernământ și responsabilitate /349
5.5. Evaluarea medico-legală psihiatrică și psihologică /355

6. Profilul minorului delincvent în studii empirice /363
6.1. Considerații introductive /363
6.2. Variabilele demografice de bază /367
6.3. Recidiva /372
6.4. Familia /376
6.5. Școala /389
6.6. Grupul de prieteni / 392
6.7. Clasificarea delincvenților minori / 403

7. Tratamentul judiciar al minorului delincvent pe plan international  / 425
7.1. Cadrul juridic internațional / 425
7.2. Limitele răspunderii penale a minorilor / 435
7.3. Caracterizare generală a sistemelor de justiție juvenilă /437
7.4. Sisteme de justiție juvenilă în diferite țări / 445

8. Tratamentul judiciar al minorului delincvent pe plan national  / 477
8.1. Cadrul legislativ / 477
8.2. Instituții implicate în administrarea justiției juvenile /480
8.3. Limitele răspunderii penale la minori / 484
8.4. Regimul sancționator al minorilor / 486
8.5. Procedura judiciară în cauzele cu minori delincvenți / 494

9. Privarea de libertate a minorilor  / 503
9.1. Caracterizare generală a unităților de detenție pentru minori / 503
9.2. Centrele de reeducare pentru minori / 516
9.3. Penitenciarele pentru minori și tineri / 521
9.4. Minorii în penitenciarele pentru adulți / 524
9.5. Adaptarea la mediul privativ de libertate / 526
9.6. Studiu descriptiv asupra experienței privării de libertate la minori / 531
9.6.1. Studiu calitativ privind experiența privării de libertate / 531
9.6.2. Studiu cantitativ privind experiența privării de libertate / 561

10. Măsurile și sanctiunile neprivative de libertate  / 575
10.1. Prezentare generală / 575
10.2. Reabilitare sau pedeapsă? / 586
10.3. Probațiunea în România / 601

11. Abordări terapeutice în contextul delincventei juvenile  /611
11.1. Programele terapeutice ca programe corecționale  / 611
11.2. Intervenție individuală sau de grup?  / 619
11.3. Abordarea cognitiv-comportamentală  / 622
11.4. Psihodrama în context corecțional  / 629
11.5. Alte tipuri de programe corecționale  / 632
11.6. Alianța terapeutică în context corecțional  / 640
11.7. Paradoxul intervenției corecționale  / 644
11.8. Profilaxia delincvenței juvenile  / 649
11.9. Programe corecționale implementate în România  / 651

Bibliografie  /653

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI

Autor : Mihai Anitei               

Editura Universitara (click pentru a cumpara de la editura) 

An aparitie : 2010  

ISBN  978-973-749-887-8

Nr pagini : 490 

Format ? x 250

Pret : 50  lei

Descriere:
      "În literatura de specialitate din ţara noastră s-a încetăţenit treptat, sintagma „fundamentele psihologiei”, ceea ce, în anii anteriori, se numea psihologie generală. Apoi s-a constatat o desprindere a psihologiei personalităţii de acest cadru. S-au încercat diferite teoretizări prin care să se justifice o variantă sau alta.
     Această carte s-a născut pe măsură ce am elaborat cursul de Fundamentele psihologiei (Mecanisme psihice cognitive) şi Fundamentele psihologiei (Psihologia stimulării şi reglării comportamentului). Am renunţat însă la ordinea capitolelor de la curs întrucât am apreciat că această ordine este mai logică.
      Dacă unele capitole au o configuraţie clasică şi mă refer aici la senzaţie, percepţie, reprezentare, gândire, memorie, imaginaţie, alte capitole, cum sunt comunicarea şi limbajul, motivaţia, afectivitatea, voinţa aduc o nouă formulă de prezentare, noi conţinuturi, ceea ce le apropie de perspectivele actuale şi le face mai atractive. Am în vedere aspecte precum: motivarea acţiunii personale, modelul celor patru sisteme motivaţional-afective, roboţii şi emoţiile sau relaţia dintre voinţă şi liberul-arbitru. Desigur, şi celelalte capitole prezintă o informaţie actualizată în raport cu ultimele modele de abordare în psihologie." (Autorul)

        Mihai Anitei este profesor universitar doctor, directorul Departamentului de Psihologie, directorul Centrului de Psihologie Aplicata, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei, Universitatea din Bucuresti; coordonator de doctorat, coordonatorul masterului de managementul formarii psihologilor in psihologia muncii, transporturilor si serviciilor; coordonatorul domeniului psihologie din cadrul scolii doctorale de la FPSE; titularul cursurilor: fundamentele psihologiei, psihologie experimentala, istoria psihologiei, psihologia in transporturi (programul de licenta); psihologia consumatorului, evaluarea performantelor in conducerea auto, evaluare, selectie si expertiza psihologica in transporturi, analiza si prevenirea accidentelor (programele de master); metodologii moderne in cercetarea psihologica (scoala doctorala).

        Este presedintele Colegiului Psihologilor din Romania; psiholog principal supervizor in psihologia muncii, transporturilor, serviciilor, educatiei, judiciara si in detectia comportamentului simulat; psiholog cu experienta de peste 35 de ani in variate domenii ale psihologiei, cu preponderenta in psihologia muncii, industrial-organizationala, aeronautica si energetica nucleara.

        A publicat cinci volume, dintre care amintim Psihologie experimentala (Editura Polirom, Iasi, 2007), Fundamentele psihologiei (Editura Universitara, Bucuresti, 2010). Este coautor a patru volume, dintre care amintim: Ghidul de practica psihologica pentru studenti (Editura Universitara, Bucuresti, 2010), Introducere in psihologia transporturilor (Editura Livpress, Bucuresti, 2010), Introducere in tehnica interviului (Editura Livpress, Bucuresti, 2010); coordonator a doua volume colective; coordonator si organizator a trei conferinte internationale de psihologie; autor si coautor a peste 100 de articole, dintre care 12 cotate ISI, publicate in reviste de specialitate sau in volumele unor conferinte nationale si internationale; presedinte al Societatii Romane de Psihologie Experimentala Aplicata.

       
Cuprins:

Prefata ... 13

 Capitolul 1.  Psihologia ca stiinta ....15.
1.1. Fenomenele psihice si obiectul psihologiei...17
1.2. Comportamentul si experienta subiectiva ....20
1.3. Statutul psihologiei ca stiinta ....23
1.4. Rolurile si semnificatiile psihologiei ....26
1.5. Modele structurale ale pshologiei ...29
1.6. Locul psihologiei in stiintele umaniste ... 31
1.7. Domenii profesionale ale psihologiei ... 39
1.8. Ramurile psihologiei ...42
 Capitolul 2.  Organizarea psihicului uman..... 52-109
2.1. Constientul 52
 2.1.1. Preliminarii din filozofia stiintei ...52
 2.1.2. Paradigme ale cercetarilor despre constiinta ...56
 2.1.3. Dificultati si solutii in abordarea stiintifica a constiintei ..76
 2.1.4. Psihicul uman si constiinta ... 81
 2.1.5. Modele de abordare ale constiintei ...76
 2.1.6. Psihicul uman si constiinta ...81
 2.1.7. Constiinta ca nivel superior de organizare a psihicului ... 84
 2.1.8. Controverse actuale in jurul constiintei .. 86
2.2. Inconstientul ...96

 2.2.1. Definire ..98
 2.2.2. Continuturi ..100
 2.2.3. Functii ...102
 2.2.4. Relatii ... 104
 2.2.5. Rolul in viata psihica

Capitolul 3.  Senzatia......110
3.1. De la exitabilitate la sensibilitate ...110
3.2. Definirea si specificul psihologic al senzatiilor ..111
3.3. Calitatile senzatiilor ... 114
3.4. Legile sensibilitatii ... 115
3.5. Senzatiile vizuale ... 120
3.6. Senzatiile auditive ... 123
3.7. Senzatiile gustative ...126
3.8. Senzatiile olfactive ... 130
3.9. Senzatiile cutanate ... 134
3.10. Senzatiile proprioceptiv-kinestezice si de echilibru ...138
 Capitolul 4.  Perceptia.......143

4.1. Teorii ale perceptiei ...143
4.2. Definire si specific psihologic ... 146
4.3. Fazele procesului perceptiv ... 149
4.4. Rolurile perceptiei ... 152
4.5. Factorii determinanti ai perceptiei ... 153
4.6. Legile perceptiei ... 157
4.7. Formele complexe ale perceptiei ... 163
4.8. Iluziile perceptive ... 171
 Capitolul 5.  Atentia.  .....176

5.1. Modele si perspective actuale in abordarea atentiei ... 181
5.2. Reactia de orientare ... 185
5.3. Vigilenta ...186
5.4. Mecanismele  atentiei ... 187
5.5. Caracterizarea psihologica a  atentiei ... 191
5.6. Atentie si comportament ... 194
5.7. Formele  atentiei ... 196
5.8. Caltatile  atentiei .... 198
 Capitolul 6.  Reprezentarea....200

6.1. Perspective in abordarea reprezentarii ...200
6.2. Geneza  reprezentarii ... 202
6.3. Definirea si specificul  reprezentarii ...204
6.4. Mecanismele  reprezentarii ...205
6.5. Calitatile  reprezentarii ... 207
6.6. Clasificarea  reprezentarilor ... 208
 Capitolul 7.  Gandirea. ... 212

7.1. Perspective in abordarea gandirii ... 212
7.2. Gandirea ca proces cognitiv superior ...219
7.3. Operatiile gandirii ... 221
7.4. Categorizarea - concept si prototip ... 224
7.5. Rationamentul ... 231
7.6. Intelegerea ... 233
7.7. Rezolvarea de probleme ... 234
 Capitolul 8.  Comunicare si limbaj....243

8.1. Definitie si modele explicative ... 243
8.2. Limba si limbajul ... 253
8.3. Bazele neurofiziologice ale limbajului ...256
8.4. Producerea si intelegerea limbajului ... 259
8.5. Structura si componentele vorbirii .. 263
8.6. Geneza limbajului ...266
8.7. Dezvoltarea limbajului ...270
8.8. Functiile limbajului ... 273
8.9. Formele  limbajului  .... 278
 8.9.1. Limbajul oral ...279
 8.9.2. Limbajul scris ...281
 8.9.3. Limbajul intern ... 284
8.10. Relatia dintre gandire si limbaj ....286
8.11. Comunicarea non-verbala ...288
 8.11.1. Kinezica sau studiul miscarii corpului ... 290
 8.11.2. Proxemica sau perceptia si utilizarea spatiului ...291
 8.11.3. Cronemica ...292
 8.11.4. Postura ... 293
 8.11.5. Gesturile ... 293

 8.11.6. Haptica ... 294
 8.11.7. Oculezica ... 294
 8.11.8. Paralimbajul ... 294
 Capitolul 9.  Memoria. ... 296

9.1. Modele de abordare ... 296
9.2. Definire si caracterizare ... 300
9.3. Procesele memoriei ... 303

 9.3.1. Encodarea ... 303
 9.3.2. Stocarea ... 306
 9.3.3. Reactualizarea ...308
9.4. Formele  memoriei ... 311

 9.4.1. Memoria senzoriala ... 311
 9.4.2. Memoria de scurta durata ... 313
 9.4.3. Memoria de lunga durata ... 317

9.5. Uitarea ... 320
 Capitolul 10.Imaginatia....323

10.1. Aspecte controversate in abordarea imaginatiei ... 323
10.2. Definirea si caracterizarea  imaginatiei ...325
10.3. Mecanismele  imaginatiei ...328
10.4. Formele  imaginatiei ...336
10.5Procedeele  imaginatiei ...344
 Capitolul 11.Motivatia .....347

11.1. Teorii ale motivatiei ... 347
11.2. Conceptul de trebuinta ... 358
11.3. Conceptul de motiv ... 365
11.4. Formele motivatiei ... 367
11.5. Functiile  motivatiei ...373
11.6. Motivarea actiunii personale ... 374
  11.6.1. Locul controlului ... 374
  11.6.2 . Constiinta propriei eficiente ... 376
  11.6.3. Teoria neajutorarii dobandite ... 378
  11.6.4. Teoria atribuirii ... 381

11.7. Optimumul motivational si performanta ... 383
11.8. Aspiratie si expectanta ... 385
11.9. Frustrare, agresivitate si stres ...387
  11.9.1. Frusrarea ... 387
  11.9.2. Agresivitatea ...389
  11.9.3. Stresul ... 391
 Capitolul 12.Afectivitatea....393

12.1. Teoriile afectivitatii ... 393
 12.1.1. Teoriile mecaniciste ...  394
 12.1.2. Teoriile cognitiviste ... 396
 12.1.3. Teoriile pragmaticii emotionale (teoriile functionaliste) ... 399
12.2. Modelul celor patru sisteme motivational-afective : furia, bucuria, tristetea si frica ...401

 12.2.1. Furia ...402
 12.2.2. Bucuria ....407
 12.2.3. Tristetea ... 411
 12.2.4. Frica. ..415
12.3. Afectivitate si comportament ... 420
 12.3.1. Anxietatea ... 420
 12.3.2. Stresul ... 422
12.4. Clasificarea emotiilor ... 425
12.5. Rolul afectivitatii in activitatea umana ... 429
 Capitolul 13.Vointa ... 435
13.1. Modele de abordare si dispute legate de locul vointei in psihologie ...435
13.2. Nivele de integrare si evolutia formelor de reglaj ...442
13.3. Geneza vointei ... 446
13.4. Definire si caracterizare psihologica ... 449
13.5. Structura si fazele actului voluntar ...454
13.6. Vointa si gandire .... 459
13.7.Actele postvoluntare ... 468
13.8. Calitatile vointei ... 470
Bibliografie ...472

VEST SI EST. Cultura violentei si emotiilor sociale

Autor :Octavian Rujoiu, Valentina Rujoiu                 

Editura  ASE 
Colectia Arcadia

An aparitie :2010, 2015

Editia a II-a

ISBN  978-606-505-328-1

Nr pagini : 302

Anticariat

La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti

Disponibilitate BCU 

Descriere:

        Lucrarea prezinta si analizeaza, din perspectiva interculturala, normele, valorile si pattern-urile specifice societatilor colectiviste si individualiste in contextul manifestarii relatiilor dintre sexe. Din acest punct de vedere, sunt evidentiate stereotipurile si prejudecatile existente in raporturile de putere. Modul in care percepem sexualitatea este influentat decisiv de cultura, organizare sociala si religie. Astfel, putem intelege „algoritmul” institutionalizarii sexismului si proliferarea acestuia in orice societate, respectiv cristalizarea si manifestarea emotiilor sociale. Penduland intre spatiul public si cel privat, cartea analizeaza cultura violentei, aducând in discutie formele extreme si caracteristicile acesteia.

Octavian Rujoiu este doctor în sociologie al Universităţii din Bucureşti (Facultatea de Sociologie și Asistență Socială), conferenţiar universitar în cadrul Academiei de Studii Economice din Bucureşti (Departamentul de Filosofie şi Ştiinţe Socioumane, Facultatea de Management) și membru fondator al Asociației Animal Partners & Friends. În decembrie 2016, a obţinut atestatul de abilitare în domeniul de studii universitare de doctorat în sociologie la Universitatea din București, cu o temă despre perspectiva sociologică asupra interacțiunii om-animal. Din octombrie 2019, este scholar member la Animals & Society Institute, Ann Arbor, Michigan. Timp de aproape doi ani s-a implicat, a inițiat și desfășurat mai multe activități privind interacțiunea om-animal, în cadrul Asociației Clubul Câinilor Utilitari. În calitate de autor și coautor, a publicat mai multe cărți, studii şi articole la edituri și în reviste de prestigiu, multe dintre acestea având ca subiect interacțiunea om-animal din perspectivă sociologică și psihosociologică, emoțiile sociale, violența interpersonală și emoțiile umane. 

A mai scris 

Încredere, decizie, gândire de grup. Despre patologia grupurilor decizionale, ASE 2010 

Psihosociologia emoţiilor. Ce, când şi cum simţim, ASE 2012, 2021

Violenţa în familie. Între percepţie socială şi asumare individuală (coordonator împreună cu Valentina Rujoiu), ASE 2012

Psihosociologie. Zece teme introductive, ASE 2015

Societate, publicitate, consumator (coordonator), ASE 2017

Psihosociologia vieţii cotidiene. Despre interacţiunea om-animal (coordonator), ASE 2014, 2020

Relatii intime, putere si control. Studii si cercetari, Pro Universitaria 2021

Valentina Rujoiu este licenţiată în asistenţă socială, doctor în sociologie, conferenţiar universitar habilitat la Facultatea de Sociologie şi Asistenţă Socială din cadrul Universităţii din Bucureşti și membru fondator al Asociației Animal Partners & Friends.

Predă cursuri centrate pe violenţa în relaţia de cuplu (abordare interculturală); tehnici de intervenţie în situaţiile de criză; metode şi tehnici de asistenţă socială la nivel individual; tehnici de intervenţie pentru familiile aflate în situaţie de risc; planificare familială. Este redactor-şef adjunct al Revistei de Asistenţă Socială.

A mai scris 

Violența intimă. Abordare psihosocială, ASE 2016

Violenţă şi societate. Tematizări contemporane (coordonator), ASE 2013

Violenţa în familie. Între percepţie socială şi asumare individuală (coordonator împreună cu Octavian Rujoiu), ASE 2012

Relatii intime, putere si control. Studii si cercetari, Pro Universitaria 2021

Cuprins:

Nota asupra editiei /7
Introducere / 9

1. Cultura violenţei domestice /17
„Riding Skimmington” şi abuzul asupra soţului. Realitate şi nu mit /24
„They would think less of me as a man...” /27
Violenţa domestică în lume /35

2. Violul marital. „Lege” sau „fărădelege”? /55
Analiza psihosociologică a violului marital /63
„Violul marital” versus „act sexual nedorit” /69
Tipologii ale „violatorilor maritali” şi efectele asupra femeii /75
Incriminarea violului marital în diferite culturi /80

3. Violul marital în România /93
Legislaţia violului marital în România /94
Violul marital, „arta compromisului” de cuplu: mărturii /98
Efectele violului marital /124

4. Emoţiile sociale şi violenţa /129
Ruşinea, jena şi vinovăţia în societăţile tradiţionale şi moderne /130
„Crima săvârşită în numele onoarei” /141
„Honor killing”. Delimitare conceptuală /144
„Căsătoria este jumătate religie, şi restul este frica faţă de Allah” /161

5. Ruşinea, o emoţie socială. Ruşinea şi onoarea /163
„Vest şi Est” sau modernitate şi tradiţionalism /170
Ruşinea şi onoarea. Două concepte emblematice /172
Onoarea bărbatului vs onoarea femeii /178
„Respeto e dignidad” /182
„Philótimo” /188
„Honor killing”. Un pattern cultural? /192
Inegalitatea de gen. Între obiectivitate şi subiectivitate /196

6. Criminal profiler. Studiul omuciderii /199
„To be or not to be”… true /200
Criminal profiler. Istoria unui demers metodologic /202
Consideraţii teoretice şi conceptuale privind studiul omuciderii /209
Sindromul „Zorro” şi analiza punctelor de legătură /214
Spaţiul privat şi social al omuciderii /217
Omuciderea şi psihologia evoluţionistă /221
Factorii genetici şi comportamentul criminal /224

7. Cultura violenţei: „Masca sănătăţii” între realitate, imaginaţie şi conflict /227
Crime şi criminali. Sindromul berserk /228
Criminalul în serie vs. criminalul în masă. Tipologia unei terori /237
Criminalii în serie femei /242
Fanteziile criminale /247
Psihopatia şi sadismul /251
Parafilia: „Plăcerea de a omorî” /253
Negarea şi interpretarea comportamentului parafilic /260

Bibliografie /263
Contents /301