ADOLESCENTA. Varsta marilor schimbari

Autor: Javier Urra
Editura Litera
Colectia Descopera psihologia Vol 14
An aparitie : 2022
Editia I
Editia originala: Adolescencia. La edad de los grandes cambios
Traducerea Mihaela Coman
ISBN 978-606-33-8889-7
Nr pagini : 144
Format 160 x 230
Pretul la data postarii : 23,94 lei la Editura, 29,93 lei la elefant, 31,92 lei la libris

Descrierea editurii:

        Adolescența este etapa în care, pe de o parte, apar semnele maturizării sexuale sau ale pubertății și, pe de altă parte, au loc o serie de schimbări psihosociale care vor fi la fel de importante în dezvoltarea viitoare a fiecărui individ. Aceste schimbări au impact asupra următoarelor patru aspecte fundamentale: tensiunea și lupta dintre dependență și independență, preocuparea pentru aspectul fizic, integrarea în grupul de prieteni și dezvoltarea identității. Prin urmare, în acest volum, vor fi abordate relațiile fizice și virtuale pe care și le stabilesc adolescenții, riscurile cu care aceștia se pot confrunta și provocările pe care le întâmpină persoanele cu care locuiesc.

        Această carte este o introducere în universul complex al adolescenței. Scopul său este de a invita cititorul să reflecteze, să simtă, să cunoască și să se bucure alături de adolescenți. Opiniile exprimate în această lucrare sunt rezultatul reflecției autorului provenite din experiența sa profesională din ultimele decenii, atât în domeniul psihologiei, cât și în domeniul social și judiciar, unde a activat pentru apărarea drepturilor minorilor.

        Javier Urra este Profesor de psihologie la Universitatea din La Coruña

Cuprins:

Scrisoare deschisă de la un adolescent 7

Itinerarul acestei cărți 10

Caracteristicile adolescenților 13

Adolescenţa din zilele noastre 14

Legătura cu ceilalți 17

Familia 17

Relaţiile virtuale, noile prietenii ale adolescenților 26

Relaţiile de dragoste 28

Violenţa bazată pe criterii de gen 40

Fenomenul de bullying în mediul școlar 44

Ce fac adolescenţii în timpul liber 47

Activităţile din timpul liber și tehnologia 47

Rețelele de socializare 51

Influenceri şi youtuberi 70

Dependențele 73

Alte tipuri de dependențe 76

Educaţia și valorile 83

Cum percep adolescenţii educaţia pe care o primesc? 83

Politică și ideologie 84

Egalitatea de gen 86 

Protecţia mediului 89 

Religiozitatea și spiritualitatea 90

Implicarea în grupări fanatice și sectare 92 

Percepția de sine 93

Sinuciderea şi autovătămarea 93

Comportamentele cu grad de risc 96

Sănătatea mintală a adolescenților 101

Adolescenţii cu dizabilități 109

Adolescenţii care suferă de boli cronice 111

Adolescenţii care suferă de boli rare 113 

Rezilienţa ca trăsătură de personalitate 114  

Anxietatea în privinţa viitorului 116  

Diferite tipuri de adolescenţă 119 

Adolescenţii din alte ţări 119 

Minorii neînsoţiţi care migrează 122 

Adolescenţa în mediul rural față de cel urban 126  

Schimbările de la o generaţie la alta 128 

Adolescenţii și pandemia 132  

Bibliografie consultată 135

Surse online  140

MIJLOCUL VIETII. Intre echilibru si dezechilibru

Autor: Silviu Dragomir
Editura Trei
Colectia Misterele inconstientului colectiv
An aparitie : 2023
Editia I
ISBN 978-606-40-2074-1
Nr pagini : 192
Format 145 x 205
Pretul la data postarii : 46,75 lei la Editura, 41,25 lei la librarie.net, 55 lei la libris
previzualizare google books

Descrierea editurii:

        Mijlocul vieții. Între echilibru și dezechilibru, pe care o recomand pentru claritatea și forța convingerii care o animă, este, pe de o parte, rezultatul studiilor. Pe de altă parte, încorporează precipitatul experiențelor de viață și de psihoterapeut ale autorului. De aceea consider inspirată alegerea sa de a comunica la persoana întâi o ideație în care se îmbină fericit experiența de viață, experiența spirituală și cea de psihoterapeut jungian (analiza personală și activitatea de cabinet). Vasile Dem. Zamfirescu

        Eram nicăieri, ne spune psihanalistul Silviu Dragomir despre propria navigare prin mijlocul vieții, o perioadă care poate dura ani și ani de zbateri și căutări, de spleen și redefiniri, în care ești mereu și asiduu împins spre ieșirea din rutină, spre găsirea adevăratului sens al vieții tale. De unde această forță care ne împinge spre schimbare, spre ieșirea din rutină și programe interioare în care nu te mai regăsești? Autorul ne poartă dinspre întunecare spre geana de lumină și odată cu el, pe aceste drumuri, înțelegem ce înseamnă să îți trăiești viața cu forța plină­tății și a descoperirii cu bucurie, până în ultima clipă, a echilibrului. Mihaela Minulescu

        C.G. Jung spunea că în prima jumătate a vieții omul încearcă să atingă obiective sociale — un loc de muncă, relație, fami­lie, reputație —, lucru care se petrece însă în detrimentul unei „totalități a personalității". El a bănuit că această unilateralitate se află la originea depresiei, a cărei frecvență i se părea deosebit de mare în această perioadă. În spatele acestei depresii intuia existența unei „vieți care ar fi putut fi trăită". La cotitura vieții, a spus Jung, în sufletul omului se petrece o schimbare însemnată. Aceasta este miza cărții lui Silviu Dragomir: descrierea într-o manieră accesibilă a acestor schimbări apărute la mijlocul vieții. Verena Kast

        Mijlocul vieții este o etapă semnificativă în parcursul existenței noastre, un răstimp al tranziției și al transformării, o perioadă de reflecție și reevaluare. Este un moment când oamenii tind să pună sub semnul întrebării sensul propriei existențe, scopul și valorile care le ghidează acțiunile. Mijlocul vieții reprezintă un moment al oportunității, al provocării, o vreme când poți experimenta sentimentul de echilibru și armonie sau de dezechilibru și haos. Mijlocul vieții. Între echilibru și dezechilibru reprezintă nu doar o cuprinzătoare imagine de ansamblu asupra subiectului, ci și o profundă și revelatoare reflecție personală asupra propriei călătorii a autorului. Viziunea lui Silviu Dragomir aduce cu sine bogăția experienței și înțelegerea profundă a temei propuse, extrasă din propriul trecut. Abordarea stimulativă și accesibilă face ca ideile și teoriile complexe să devină ușor de aplicat în existența oricui. Andreas Michel

        Silviu Dragomir (n. 1968) este psihoterapeut, psihanalist jungian și editor. Licențiat în filosofie, a urmat programul de formare internațională al C.G. Jung-Institut din Zürich. Este membru al IAAP (International Association for Analytical Psychology) și analist acreditat al C.G. Jung-Institut. Trăiește și lucrează în București. Mijlocul vieții. Între echilibru și dezechilibru este prima lui carte.

Cuprins:

Prefață (Andreas Michel)

Un vis despre fiica mea (sau de unde porneşte totul)

Paşi către momentul iluminării

Oedip, Odiseu şi firul Ariadnei

Mijlocul vieții din perspectivă psihologică şi psihoterapeutică

Drumul către individuare

În căutarea sensului

Trecut, prezent, viitor. În athanor

Bibliografie

PSIHOLOGIA VARSTELOR

Autor: Maria Condor 
Editura Pro Universitaria
Colectia Stiinte ale educatiei
An aparitie : 2013
Editia I
ISBN 978-606-647-498-6
Nr pagini : 144
Format 150 x 200
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti

Descrierea editurii:

        Lucrarea Psihologia varstelor prezenta se adreseaza indeosebi studentilor care studiaza fundamentele psihologiei, sociologia sau fundamentele pedagogiei, precum si celor care, prin natura studiilor lor sau a preocuparilor profesionale, sunt interesati de domeniul psihologiei varstelor. Fiind un studiu de initiere in domeniul psihologiei varstelor, cursul de fata il introduce pe cititor in acest domeniu prin prezentarea notiunilor fundamentale, ofera o viziune contemporana prin prezentarea principalelor teorii ale dezvoltarii si deschide drumul studierii aprofundate atat in domeniul respectiv, cat si in domeniile conexe.

        Psihologia varstelor este, pe de o parte, o arie stiintifica relativ noua de la care se asteapta inca multe raspunsuri, iar pe de alta parte se constituie ca un spatiu de suport pentru alte domenii. Lucrarea debuteaza cu prezentarea principalelor teorii care fundamenteaza domeniul, teorii ce se regasesc punctual in studiul dezvoltarii pe varste pe parcursul capitolelor.

        Alaturi de dezvoltarea pe coordonatele de varsta, lucrarea cuprinde si o abordare secventiala pe procese, acolo unde perioada respectiva de varsta impune o tratare mai extinsa. Cursul cuprinde obiectul si problematica psihologiei varstelor si dezvoltarea proceselor psihice la copilul de varsta anteprescolara, prescolara si scolarul mic.

        Lucrarea Psihologia varstelor abordeaza activitati psihice, de limbaj si comunicare, jocul, invatarea scolara si creatia. Familia ocupa si ea un rol important in cresterea si dezvoltarea copilului intr-o societate contemporana. Se intelege ca, in cadrul acestei lucrari, nu poate fi acoperita integral tematica extrem de vasta a psihologiei dezvoltarii; speram insa in posibilitatile de completare a cursului, atat cu extinderi teoretice, cat si cu studii aplicate, fapt care constituie si obiectul de perspectiva

        Maria Condor este Lector Universitar Doctor, Universitatea Creştină “Dimitrie Cantemir”

        De acelas autor:

Psihologia varstelor, Pro Universitaria 2013

Elemente de psihopedagogie si psihosociologie (coautor), Pro Universitaria 2017

Pedagogia si psihologia educatiei.Psihopedagogia adolescentilor (coautor), Pro Universitaria 2017

Fundamentele psihopedagogiei speciale. Integrare si incluziune in sistemul de invatamant (coautor), Pro Universitaria 2020

Cuprins:

CUVÂNT ÎNAINTE 9

COMPETENŢE GENERALE ŞI SPECIFICE  13

CAPITOLUL I. OBIECTUL, PROBLEMATICA PSIHOLOGIEI VÂRSTELOR  17

Competenţe  17

Conţinut 17

Aplicaţii 21

ANEXE la SUPORT DE CURS 22

CAPITOLUL II. TEORII ALE DEZVOLTĂRII  31

Competenţe  31

Conţinut 31

2.1. Behaviorismul 32

2.2. Teoria învăţării sociale 35

2.3. Teoria cognitiv-constructivistă a dezvoltării – Jean Piaget 37

2.4. Teoria dezvoltării psiho-sexuale – Sigmund Freud  39

2.5. Teoria dezvoltării psihosociale – Erik Erikson 48

Aplicaţii 52

CAPITOLUL III. PRIMUL AN DE VIAŢĂ 53

Competenţe   53

Conţinut  53

3.1. Nou-născutul. Aspecte generale 53

3.2. Sensibilitatea nou-născutului 56

3.3. Dezvoltarea inteligenţei  58

3.4. Dezvoltarea afectivă 60

3.5. Principalii factori de risc în primul an de viaţă  61

Aplicaţii  63

CAPITOLUL IV. CREŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA COPILULUI DE LA 1 LA 3 ANI  65

Competenţe  65

Conţinut  66

4.1. Caracterizare generală 66

4.2. Dezvoltarea fizică  67

4.3. Principalele achiziţii psihice ale perioadei 69

4.4. Dezvoltarea inteligenţei şi a gândirii 72

4.5. Dezvoltarea afectivităţii  74

4.6. Debutul personalităţii  77

Aplicaţii 78

CAPITOLUL V. LIMBAJ ŞI COMUNICARE 79

Competenţe  79

Conţinut 80

5.1. Aspecte generale  80

5.2. Perspectiva modernă cu privire la dezvoltarea limbajului 82

5.3. Debutul competenţelor de comunicare la copil  84

5.4. Etapele dezvoltării limbajului  86

Aplicaţii 89

CAPITOLUL VI. CREŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA COPILULUI DE LA 3 LA 7 ANI 91

Competenţe  91

Conţinut 92

6.1. Dezvoltarea psihomotorie  93

6.2. Dezvoltarea senzorială 95

6.3. Dezvoltarea inteligenţei şi a gândirii 97

6.4. Dezvoltarea limbajului 99

6.5. Dezvoltarea afectivităţii  102

6.6. Dezvoltarea personalităţii  104

6.7. Jocul şi învăţarea – forme de bază ale activităţii preşcolarului  106

Aplicaţii 110

CAPITOLUL VII. DEZVOLTAREA COPILULUI DE LA 6 LA 12 ANI 111

Competenţe  111

Conţinut 112

7.1. Dezvoltarea fizică  112

7.2. Dezvoltarea proceselor cognitive  114

7.3. Dezvoltarea limbajului şi achiziţia scris-cititului  118

7.4. Dezvoltarea personalităţii  119

7.5. Adaptarea copilului la activitatea şcolară  122

Aplicaţii 126

CAPITOLUL VIII. FAMILIA – ROLUL ŞI IMPORTANŢA SA PENTRU CREŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA COPILULUI ÎN SOCIETATEA CONTEMPORANĂ   127

Competenţe   

Conţinut  128

8.1. Generalităţi  128

8.2. Tipuri de familii  129

8.3. Rolul familiei asupra dezvoltării copilului  133

8.4. Climatul familial şi factorii care pot afecta stabilitatea familială şi dezvoltarea armonioasă a copilului  139

Aplicaţii 140

BIBLIOGRAFIE 141

PSIHOLOGIA ADOLESCENTEI SI A TINERETII. Dezvoltare, educatie si interventie

Autor: Gratiela Sion
Editura Presa Universitara Clujeana
Colectia
An aparitie :2018
Editia I
ISBN 978‐606‐37‐0482‐6
Nr pagini : 208
Format e-book
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
Disponibilitate BCU
pdf gratuit la editura

Descrierea editurii:

        Adolescenții zilelor noastre este necesar sa se adapteze unor schimări ce au loc peste tot în lume, schimbări de o anvergură, accelerare și consistență cu care omenirea nu a mai avut experiență până în prezent. Forțele globale fără precedent modelează sănătatea și bunăstarea celei mai mari generații de persoane cu vârste cuprinse între 10 și 24 de ani în istoria omenirii. Mobilitatea populației, comunicațiile globale, dezvoltarea economică și durabilitatea ecosistemelor, determină viitorul curs pentru această generație și, pe termen lung, pentru omenire. (Lamy, Bachelet, Barber, et al., 2013) În același timp, cercetările în domeniu au ajuns la noi înțelegeri ale adolescenței ca o fază critică în pentru atingerea potențialului uman (UN. Transforming our world, 2015).

Cuprins:

Partea I. Studiul vârstelor – adolescența și tinerețea  8

1.1. Schimbări de perspectivă privind studiul dezvoltării în adolescență  8

1.2. Adolescența. Dificultăți de definire  9

1.2.1. Adolescența – debutul afirmării sinelui  12

1.2.2. Adolescența ca etapă a transformărilor complexe  13

1.2.3. Adolescența – stadiul premergător vârstei adulte  15

1.2.4. Etape ale dezvoltării în adolescență  15

1.3. Teorii ale dezvoltării – cadre de analiză pentru dezvoltarea în adolescență și tinerețe  18

1.3.1. Cohorta și generația – influențe asupra dezvoltării: dezvoltarea alături de ceilalți într-o lume socială  18

1.3.2. Perspective teoretice în contrast: schimbare furtunoasă vs. continuitate armonioasă în dezvoltarea adolescentului – G. Stanley Hall și Leta Hollingworth  20

1.3.3. Perspectiva umanistă: concentrarea pe calitățile unice ale ființelor umane  22

1.3.4. Perspectiva contextuală: o abordare extensivă a dezvoltării  25

1.3.5. Kurt Lewin: Teoria câmpului și adolescența  31

1.3.6. Abordarea neuro-cognitivă  32

1.4. Principalele sarcini ale dezvoltării în adolescență  37

1.4.1. Conceptualizarea sarcinilor de dezvoltare ale adolescenței – Robert Havighurst  37

1.4.2. Reconfigurarea relațiilor sociale  39

1.4.3. Roluri sociale noi și dimensiuni psihosexuale  39

1.4.4. Imaginea corporală și modificări de autopercepție  40

1.4.5. Relațiile cu părinții și independența emoțională  40

1.4.6. Pregătirea pentru căsătorie și viața de familie  40

1.4.7. Independența economică  41

1.4.8. Dezvoltarea simțului etic și a unui sistem de valori propriu  41

1.4.9. Dorința de a dezvolta un comportament social responsabil  41

1.4.10. Pregătirea pentru viața profesională  41

1.5. Cele patru întrebări-cheie ale adolescenței  42

1.6. Tinerețea și tânărul adult – vârsta adultă emergentă    44

1.6.1. Perioada de tinerețe  48

1.6.2. Studii și cercetări asupra populației tinere din România ultimelor decenii  59

1.6.3. Dinamica valorilor și populația tânără în context european  63

1.6.4. Extinderea perioadei de tinerețe – reconsiderarea tinereții  75

Partea a II a. Dezvoltarea proceselor psihice  77

2.1. Pubertatea – noi parametri de dezvoltare fizică  77

2.1.1. Transformările pubertale și adaptarea adolescenților  78

2.1.2. Transformările pubertale și adaptarea mediului social  79

2.1.3. Transformările privind imaginea și reprezentarea corporală  80

2.1.4. Atracția și exersarea ei – o dimensiune nouă  81

2.1.5. Preocuparea pentru imaginea corporală  82

2.1.6. Corpul ca obiect  83

2.2. Dezvoltarea cognitivă și moralitatea  84

2.2.1. Dezvoltarea cognitivă în perioada adolescenței  85

2.2.2. Dezvoltarea independenței și autonomiei  85

2.2.3. Stadiile dezvoltării morale  87

2.2.4. Morala și construcția idealului de viață  90

2.3. Dezvoltarea emoțională și identitatea  91

2.3.1. Dezvoltarea emoțională în termenii crizei  92

2.3.2. Anatomia identității  93

2.3.3. Criza de identitate  98

2.4. Geneza psihologică a încrederii  99

2.4.1. Imaginea de sine  100

2.4.2. Stima de sine  100

2.4.3. Dimensiunea diferențelor de gen  102

2.4.4. Dimensiunea diferențelor culturale  103

Partea a III a. Dezvoltarea socială și sferele socializării  104

3.1. Dezvoltarea socială în adolescență  104

3.1.1. Relațiile interpersonale  108

3.1.2. Grupul de prieteni  109

3.1.3. Mediul școlar  110

3.1.4. Mediul familial  112

3.1.5. Comunitatea  115

3.2. Familia și noua dinamică a grupului familial  118

3.2.1. Conflictele de idei  119

3.2.2. Conflictele afective și alegerea sexuală  120

3.2.3. Criza de autoritate  121

3.3. Grupul de referință și noile sale funcții  123

3.3.1. Trebuința de apartenență  123

3.3.2. Adaptarea prin comparare  124

3.3.3. Adaptarea prin conformare  125

3.4. Noul egocentrism și reciprocitatea relațională  127

3.4.1. Relațiile pe același nivel  127

3.4.2. Relațiile între generații  128

3.4.3. Egocentrismul relațional  128

3.5. Sexualitate și comportament sexual  129

3.5.1. Comportamentul sexual  130

3.5.2. Identitatea sexuală  132

3.5.3. Relațiile romantice în adolescență  133

3.6. Comportamentele de asumare a riscului  134

3.6.1. Asumarea riscului  135

3.6.2. Abuzul de substanțe  140

3.6.3. Cauze și factori favorizanți  140

3.6.4. Stadiile abuzului de substanțe  141

3.6.5. Situația în România  142

Partea a IV-a. Fragilitate și risc – tulburări asociate dezvoltării în adolescență și tinerețe  151

4.1. Tulburările de alimentație  151

4.1.1. Condiții și caracteristici favorizante  151

4.1.2. Tipuri de intervenție  154

4.2. Depresia și suicidul în adolescență  156

4.2.1. Stările depresive  156

4.2.2. Comportamentul suicidar  158

4.2.3. Modele de intervenție în suicid  163

4.3. Eșecul și abandonul școlar  165

4.4. Violența și delicvența juvenilă  167

4.4.1. De la comportamentul deviant la comportamentul delincvent  168

4.4.2. Măsuri de intervenție și prevenire  169

4.5. Specificul evaluării și intervenției psihologice  178

4.5.1. Evaluarea a problemelor psihologice la vârsta adolescenței și perspectiva dezvoltării  179

4.5.2. Norme generice cu privire la diagnoza psihologică a adolescențior  180

4.5.3. Sănătatea mintală a adolescenților: o provocare urgentă pentru cercetări și investiție socială  182

4.5.4. Politici de sănătate mintală și prevenire  183

4.5.5. Rolul factorilor de protecție psihosociali  185

Referințe bibliografice  187

PSIHOLOGIA VARSTEI A TREIA SI A PATRA

Autor: Gabriela-Maria Man
Editura Trei
Colectia Psihologie si psihoterapie
An aparitie : 2018
Editia I
ISBN 978-606-40-0387-4
Nr pagini :  296
Format 145 x 205
Pretul la data postarii : 45 lei la librariilealexandria, 45 lei la emag, 43 lei la psihoshop
Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

        Cartea de față pornește de la imaginea pe care societatea o are despre vârsta a treia și a patra, prezentând mai apoi principalele dovezi și studii recente, care sprijină sau contrazic stereotipurile despre vârstele avansate. Referindu-se la probleme specifice vârstei înaintate, legate de sănătate, abilități cognitive, stări afective și relații sociale, Psihologia vârstei a treia și a patra se bazează pe date statistice din ultimii ani, citează cercetări de ultimă oră din neuroștiințe și prezintă o serie de studii realizate pe populația din România. Un alt aspect inedit al cărții este tratarea diferențiată a vârstelor avansate (vârsta a treia - de la 65 la 79 de ani, vârsta a patra - de la 80 de ani în sus), din cauza faptului că, în prezent, odată cu îmbunătățirea condițiilor sociale și medicale, o persoană poate parcurge mai multe decenii ca vârstnic, ceea ce implică schimbări fizice și psihice etapizate și specifice. Cartea este un ghid necesar pentru psihologi, dar și pentru specialiștii din sociologie, asistență socială și medicină.

        Când devenim vârstnici? Potrivit Organizației Națiunilor Unite o persoană este etichetată ca vârstnică la 60+ ani, însă potrivit Organizației Mondiale a Sănătății vârstnică este o persoană de abia la 65 de ani și după această vârstă. Totuși la nivelul anumitor societăți și vârsta de 55 de ani poate fi o demarcare validă a debutului vârstei a treia. Practic delimitarea vârstei a treia este o chestiune complexă, ceea ce ne permite să afirmăm că răspunsul la întrebarea când o persoană devine vârstnică? poate fi corect și la 55 de ani și la 60, dar și la 65 de ani, în funcție de momentul, criteriul și persoana pe care o întrebăm. - Autoarea

        Studiile care au luat în considerare fericirea, la diferite vârste, au relevat faptul că există o diferență marcantă între adulții vârstnici și persoanele de vârstă mijlocie, dat fiind faptul că între 40-49 de ani starea de bine ar fi cea mai scăzută de pe parcursul vârstei adulte, iar între 61 (cu puțin înainte de debutul vârstei a treia) și 70 de ani (la vârsta a treia) se pare că persoanele sunt cele mai fericite dintre toți adulții. Aceste rezultate nu se aplică și persoanelor de vârsta a patra din ce moment există regrese marcante la nivelul stării de bine după vârsta de 80 de ani. - Autoarea

        Gabriela-Maria Man, doctor în psihologie al Universității "Al.-I. Cuza" din Iași, este psihoterapeut specializat în psihodramă clasică, cadru didactic universitar și autor al unor articole științifice în domeniul dezvotării umane la vârstele avansate.

        Din cartile sale:

Psihologia varstei a treia si a patra, Trei 2018

Incaruntirea organizatiilor, Institutul European 2021

Cuprins:

Partea 1. Cine este vârstnic  13

Repere ale părții 1     13

1.1. Definirea vârstei a treia și a patra — limite  13

1.2. Delimitarea vârstelor avansate în funcție de percepția socială  14

1.3. Delimitarea în funcție de gen  18

1.4. Delimitarea în funcție de vârsta de pensionare  19

1.5. Delimitarea în funcție de aspectele fiziologice  20

1.6. Delimitarea în funcție de vârsta cronologică  22

1.7. Delimitarea vârstei a treia în funcție de vârsta prospectivă  24

Concluzii ale părții 1   27

Partea a 2-a. „Încărunțirea" lumii  28

Repere ale părții a 2-a  28

2.1. Lumea acum  28

2.2. Lumea în viitor  34

2.3. Factorii relaționați cu schimbările demografice  36

2.3.1. Reducerea mortalității infantile  36

2.3.2. Schimbări la nivelul cauzelor care determină decesul  38

2.3.3. Declinul fertilității  41

2.3.4. Condițiile de trai din prezent  43

2.4. Cât de longevivi putem fi?  44

Concluzii ale părții a 2-a  46

Partea a 3-a. Statutul social al vârstnicului  47

Repere ale părții a 3-a  47

3.1. Statutul actual a vârstnicului  47

3.2. Stereotipurile referitoare la vârstnici  50

3.2.1. Vârstnicii percepuți ca persoane prietenoase  51

3.2.2. Vârstnicii percepuți ca persoane incompetente  51

3.2.3. Vârstnicii percepuți ca persoane demne de admirație și milă  52

3.2.4. Vârstnicii percepuți ca persoane etice  54

3.2.5. Vârstnicii în activitățile profesionale  54

3.2.6. Vârstnicii percepuți ca fragili și cu probleme de sănătate  55

3.2.7. Vârstnicii percepuți ca asexuali  56

3.2.8. Vârstnicii percepuți ca povară socială  57

3.2.9. Vârstnicii văzuți fără ajutor sau văzuți ca dezavantajați  58

3.2.10. Alte stereotipuri aplicate vârstnicilor  59

3.3. Factorii asociați cu stereotipurile la vârstele avansate  59

3.3.1. Vârsta 59

3.3.2. Genul  60

3.3.3. Nivelul de sărăcie  61

3.3.4. Mediul profesional  61

3.4. Impactul stereotipurilor asupra vârstnicilor  62

3.5. Alte aspecte relaționate cu atitudinea față de vârstnici  67

3.5.1. Perturbarea comunicării cu vârstnicii  67

3.5.2. Vârstnicii nu sunt cei mai stereotipizați  70

3.6. Beneficii ale statutului de vârstnic   71

3.7. Câteva dintre mediile în care se manifestă o atitudine negativă față de vârstnici  74

3.7.1. Sănătatea  74

3.7.2. Mass media  76

3.8. Istoricul atitudinilor față de vârstnici  79

3.9. Teoriile explicative ale ageism ului  83

3.9.1. Teoria managementului terorii  83

3.9.2. Teorii asupra frumuseții și impactul asupra stereotipurilor  85

3.9.3. Teoria identității sociale  87

3.9.4. Alte teorii explicative pentru ageism  88

3.10. Impactul introducerii vârstei a patra asupra stereotipurilor  89

Concluzii ale părții a 3-a  90

Partea a 4-a. Schimbări la nivel fizic  93

Repere ale părții a 4-a  93

4.1. Schimbările fizice  94

4.1.1. Schimbările la nivel senzorial  94

4.1.2. Schimbări fizice la nivel psihomotric  108

4.1.3. Schimbări la nivel cerebral  117

4.2. Sănătatea la vârstele avansate  127

4.3. Afecțiuni frecvente la vârsta a treia și a patra  130

Concluzii ale părții a 4-a  134

Partea a 5-a. Impactul stilului de viață asupra sănătății fizice și psihice  136

Repere ale părții a 5-a  136

5.1. Activitatea fizică/sportul  137

5.1.1. Sportul/activitatea fizică și procesarea cognitivă la vârstele avansate  137

5.1.2. Sportul și starea de bine  140

5.1.3. Sportul și funcționarea fizică la vârstele avansate  143

5.1.4. Sportul/activitatea fizică și decesul la vârstele avansate  144

5.2. Alimentația  145

5.2.1. Dieta mediteraneeană și implicațiile ei la vârstele avansate  146

5.2.2. Alte diete asociate cu funcționarea bună la vârstele avansate  147

5.2.3. Deprivarea calorică — impactul la vârstele avansate  147

5.2.4. Alimentele bogate în omega-3 — funcționarea cognitivă și emoțională  148

5.3. Fumatul  150

5.4. Stimularea intelectuală  152

5.4.1. Învățarea mai multor limbi străine  152

5.4.2. Stimularea cognitivă de la locul de muncă  154

5.4.3. Stimularea prin programe structurate  159

5.5. Stimularea prin implicarea în activități utile  161

5.6. Stimularea socială — impactul asupra vârstelor avansate  162

Concluzii ale părții a 5-a  164

Partea a 6-a. Abilitățile cognitive la vârstele avansate  166

Repere ale părții a 6-a  166

6.1. Dinamica la nivel cognitiv  166

6.2. Memoria  169

6.2.1. Memoria de scurtă durată  169

6.2.2. Memoria de lungă durată  172

6.2.3. Dincolo de uitarea obișnuită la vârstele avansate  176

6.3. Viteza de procesare cognitivă la vârstele avansate  181

6.4. Funcțiile executive la vârstele înaintate  182

6.5. Efectul pozitiv relaționat vârstei la nivelul abilităților cognitive  184

6.5.1. Efectul pozitiv relaționat vârstei și memoria  185

6.5.2. Efectul pozitiv relaționat vârstei și atenția  188

6.5.3. Efectul pozitiv relaționat vârstei și procesul decizional  189

6.6. Schimbări cognitive între generații  181

Concluzii ale părții a 6-a  193

Partea a 7-a. Aspectele emoționale la vârsta a treia și a patra  196

Repere ale părții a 7-a  196

7.1. Stereotip și realitate la nivel emoțional  196

7.2. Mai fericiți la vârsta a treia? Dar la vârsta a patra?  197

7.3. Stabilitatea emoțională  200

7.4. Tipurile de emoții care apar prevalent la vârstele anansate  201

7.5. Acceptarea și impactul ei asupra emoțiilor pozitive și negative  204

7.6. Emoțiile diferite au scopuri diferite  206

7.7. Percepția limitării timpului rămas de trăit — element de dezvoltare emoțională la vârstele avansate  206

7.7.1. Scopuri diferite la persoane de vârste diferite  207

7.7.2. Vârstnicii percep timpul ca fiind limitat  209

7.7.3. Mecanismele prin care limitarea timpului rămas de trăit facilitează litatea pozitivă  211

7.8. Diferiți în confruntarea cu respingerea socială  213

Concluzii ale părții a 7-a  214

Partea a 8-a. Relațiile sociale la vârstele avansate  216

Repere ale părții a 8-a  216

8.1. Aspecte cantitative ale relațiilor sociale la vârstele avansate  216

8.2. Calitatea relațiilor sociale la vârstele înaintate  220

8.2.1. Managementul situațiilor de criză interpersonală 220

8.2.2. Cooperarea facilitată și de cei din jur  222

8.3. Relațiile familiei actuale — particularități  223

8.3.1. Familii „vrej de fasole"  224

8.3.2. Familii bi sau unigeneraționale  225

8.3.3. A fi vârstnic și îngrijitor al altui vârstnic  225

8.4. Relațiile de cuplu la vârstele avansate  227

8.4.1. Statutul marital la vârstele avansate  228

8.4.2. Relații de cuplu mai gratificante la vârstele avansate  230

8.4.3. Relațiile de cuplu și starea de bine  232

8.4.4. Suportul emoțional în cuplu la vârstele avansate  233

8.4.5. Suportul în caz de neputință  235

8.5. Relația cu propriii copii adulți  238

8.5.1. Aspecte calitative ale relației cu copiii adulți  238

8.5.2. Propriii copii adulți ca îngrijitori  239

8.6. Relația cu propriii nepoți  240

8.6.1. Îngrijirea nepoților  241

8.6.2. Părinți pentru a doua oară — părinți surogat  243

8.7. Relațiile de muncă la vârstele avansate  245

8.8. Relațiile de prietenie de la vârstele avansate  246

Concluzii ale părții a 8-a  248

Bibliografie  251

ARTA DE A TE PREGATI PENTRU VARSTA A TREIA

Autor: Fritz Riemann,Wolfgang Kleespies
Editura Trei
Colectia Psihologie practica
An aparitie : 2007
Editia I
Editia originala: Die Kunst des Alterns
Traducerea Adela Motoc
ISBN 978-973-707-117-0
Nr pagini : 184
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii : 15,99 lei la targul cartii, 12 lei pe okazii,
Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

        Cine vrea să îmbătrânească? Nimeni. Din păcate, tinereţea fără bătrâneţe se obţine doar în basme. În realitate, începem să îmbătrânim de când ne naştem. Însă doar apropierea de vârsta a treia ne creează cu adevărat probleme. Schimbarea noastră capătă tot mai mult aspectele pierderii. Autorii cărţii de faţă îşi propun şi reuşesc să ne prezinte reversul pozitiv al îmbătrânirii. Fără să minimalizeze dificultăţile legate de vârsta a treia, ei ne atrag atenţia asupra unor aspecte pozitive neaşteptate: nu toţi îmbătrânim la fel, ci fiecare după cum a trăit; contrar opiniei foarte răspândite în România, sexualitatea nu dispare o dată cu menopauza sau andropauza, ci continuă să ne însoţească viaţa şi în anii târzii, chiar dacă, uneori, în forme modificate; progresele biologiei ne dau astăzi posibilitatea să combatem urmele lăsate pe trupul nostru de trecerea timpului, dar ne expun totodată riscului de a nega îmbătrânirea.

        Scrisă clar şi plăcut, cartea te ajută să depăşeşti cu succes criza produsă de înaintarea în vârstă.

        Fritz Riemann (1902–1979), este un cunoscut psihoterapeut şi psihanalist, cofondator al Academiei pentru Psihanaliză şi Psihoterapie din München

        La noi au fost traduse:

Formele fundamentale ale angoasei, Trei 2005

Arta de a te pregati pentru varsta a treia, Trei 2007

Astrologie si psihoterapie, Trei 2008

Cuprins:

Prefaţă  7

În căutarea fericirii  13

Noile libertăţi  31

Îmbătrânirea ca o criză a vieţii  41

Erotismul şi sexualitatea în cea de a doua jumătate a vieţii 47

Pregătirea pentru îmbătrânire  61

De ce îmbătrânirea este astăzi mai grea?  75

Ce face astăzi ca îmbătrânirea să fie mai uşoară  85

Bătrâneţe şi moarte  95

Comunitatea de destin ca uşurare  113

Despre virtuţile bătrâneţii  123

Despre libertatea spirituală la vârsta senectuţii  131

Neputinţa de a ceda  143

Fuga de singurătate  157

Postfaţă la prima ediţie (puţin prescurtată)  173

Bibliografie  179

Listă ilustraţii  181

ANI MINUNATI. O noua perspectiva asupra vietii dupa cincizeci de ani

Autor: Michael Gurian
Editura  ASCR Cluj Napoca
Colectia Psihologie si viata
An aparitie : 2018
Editia I
Editia originala: The Wonder of Aging: A New Approach to Embracing Life After Fifty, 2013
Traducerea Mihaela Marian Mihailas
ISBN 978-606-977-034-4
Nr pagini : 330
Format 150 x 230
Pretul la data postarii : 39,75 lei la Editura, 53 lei la carturesti, 53 lei la libris

Descrierea editurii:

        Cartea Ani minunați împarte cea de-a doua jumătate de vieții în trei etape: vârsta transformării, de la aproximativ cincizeci până la șaizeci de ani, vârsta distincției, de la șaizeci la șaptezeci și cinci de ani și vârsta împlinirii, care vizează ultima etapă a călătoriei noastre.

        Pe lângă analiza unor aspecte legate de sex, de faptul că femeile și bărbații îmbătrânsec în mod diferit, de efectele îmbătrânirii asupra creierului, de rolul de bunici, de importanța de a avea mereu un scop în viață și de așteptările pe care le putem avea în legătură cu ultima parte a călătoriei noastre, Gurian ne oferă meditații și exerciții care ne ajută să ne planificăm prezentul și viitorul.

        Scrisă dintr-o perspectivă optimistă și curajoasă asupra vieții, cartea aceasta ne oferă o imagine cuprinzătoare și încurajatoare despre ceea ce ne așteaptă în a doua jumătate a vieții noastre și despre cum ne putem bucura de aceasta. Anii trecerii spre bătrânețe pot fi o călătorie spre ceva mai valoros și mai complex, ceva plin de speranță și semnificații adânci, nu doar un semn al destinului, iar volumul de față ne oferă ceea ce avem nevoie ca să ne putem bucura pe deplin de acești ani.

        Michael Gurian este un pionier al cercetării diferenţelor de gen şi impactului lor asupra familiilor, şcolilor, corporaţiilor şi politicilor publice. Cofondator al Institutului Gurian, el predă, ţine conferinţe şi conduce ateliere formative în lumea întreagă. 

        De acelaşi autor:

Intelege-l si ajuta-l pe baietelul tau. Cum sa-i ferim pe baietii nostri de insucces la scoala si in viata (coautor), Teora 2008

Prezenţa invizibilă. Bărbatul şi femeile din viaţa lui, Trei 2012

Lectii pentru o relatie trainica. Cum sa iti consolidezi casnicia fara sa renunti la tine insuti, ASCR 2017

Miracolul baietilor. Ce pot face parintii si educatorii pentru a transforma baietii in barbati de exceptie, trei 2017

Ani minunati. O noua perspectiva asupra vietii dupa cincizeci de ani, ASCR 2019

Miracolul fetelor. Cum sa intelegem natura tainica a fetelor noastre, ASCR 2020

Cuprins:

Introducere. Ani minunaţi 17 

Următorul rit de trecere 18 

Vă aflaţi intr-o nouă etapă a vieţii? 19 

Două femei 20 

Cercetare şi viziune 22 

A fiinţa şi a acţiona 24 

Cum devenim vizibili 25 

1. Dobândirea unei noi atitudini privind bătrâneţea 29 

Modelarea unei noi atitudini privind bătrăneţea 33 

Stresul şi rolul său de catalizator al spiritului 36 

Cum să ne acceptăm vârsta 42 

Un cerc de pricteni 49 

Cum devenim vârstnici 53 

Cum alegem să fim liberi 59 

2. Vârsta transformării 65 

O perioadă cum n-a mai fost alta 67 

Etapele procesului de îmbătrânire 69 

Etapa 1: Vârsta transformării 71 

Menopauza şi andropauza — călătorii spirituale 73 

Cum putem să ne invingem teama în preajma vârstei de cincizeci de ani 79

Frănghia şi şarpele 89 

3. Vârsta distincţiei şi vârsta împlinirii 93 

Etapa 2: Vârsta distincţiei 96 

Identificarea distincţiei şi a moştenirii personale 102 

Iubirea unei persoane vârstnice 108 

Devotament şi o viaţă de bucurie 109 

Femei, bărbaţi şi deosebiri specifice vârstei distincţiei  111 

Etapa 3: Vârsta împlinirii 113 

Spiritul implinirii 119 

Călătoria finală a renunţării 122 

Moise işi contemplă trecutul 129 

4. Cum imbătrănesc femeile si bărbatii mod diferit 133 

Deosebiri admirabile care ne usurează existenţa 135 

Cum abordează femeile şi bărbaţii conflictul in mod diferit 140 

Cum să analizăm şapte deosebiri fundamentale şi să ne bucurăm de ele 147

Deosebiri care se diminucază cu vârsta 157 

Ajutaţi-i pe bărbaţi să imbătrânească şi ei frumos, vă rog! 159 

5. Intelepciunea păstrării individualităţii în relaţiile apropiate 169 

Arta păstrării individualităţii în relaţiile apropiate 171 

Relaţiile sexuale şi paradigma păstrării individualitătii în relatiile apropiate 184 

Gena monogamiei 199 

O nouă modalitate de a iubi 201 

6. Uluitorul creier de bunic 207 

Creierul de bunic 208 Se deosebesc bunicile de bunici? 213 

Preţioasele poveşti ale bunicilor 217 

Stresul şi uluitorul creier de bunic 221 

Dumneavoastră preluati controlul 228 

7. O altă perioadă din viaţă în care ni se oferă a doua şansă 233 

„Cântecul Evei" 236 

Spiritualitatea implinirii 244 

Locul pe care l-am găsit 255 

8. Caractetul magic al morţii noastre 259 

Nu există o cale perfectă spre moarte, dar există o cale mai bună 261 

Spirirualitatea implinirii şi moartea 263 

Protejarea caracterului magic al morţii noastre 265 

Confruntarea cu frica de abandon 271 

Zece repere asupra cărora putem să ne concentrăm 277 

„Cântecul lui Kathy" 280 

Epilog 285 

Multumiri 289 

Note si referinţe 291 

Bibliografie 309 

Index 313 

E BAIAT! Dezvoltarea fiului tau de la nastere pana la 18 ani

Autor: Michael Thompson, Teresa Barker
Editura Herald
Colectia Parentaj
An aparitie : 2018
Editia I
Editia originala: It`s a Boy! Understanding Your Son’s Devlopment from Birth to Age 18
Traducerea Dana Verescu
ISBN 978-973-111-702-7
Nr pagini : 640
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 50,15 lei la Editura, 

Descrierea editurii:

        Volumul E baiat! ofera indrumare si sfaturi profesioniste cu privire la dezvoltarea baietilor, la viata lor psihologica, emotionala, sociala si academica din copilaria timpurie si pana in adolescenta. Psihologul Michael Thompson, expert recunoscut la nivel international, si jurnalista Teresa Barker exploreaza aici multiplele moduri in care baietii se straduiesc sa obtina masculinitatea si sa se autodefineasca, identificand cele mai importante etape de tranzitie care marcheaza dezvoltarea psihologica si sanatatea emotionala a baietilor.

        Practica si fascinanta, cartea este ghidul suprem pentru educarea baietilor in lumea de azi, dezvaluind cu umor, compasiune si bucurie infinita varietate a baietilor. Parintii vor gasi in ea tot ce au nevoie sa stie pentru a-si creste fiii fara sa le ingradeasca personalitatea, dar mentinand in acelasi timp limite clare.

        Michael Thompson este un faimos psiholog pentru copii, popular prin conferinţele şi atelierele pentru părinţi şi consilieri şcolari pe care le susţine în toată lumea şi în care abordează teme de actualitate despre creşterea şi educarea copiilor. 

        În limba română, au apărut:

Mama, sunt tachinat! Cum sa-ti ajuti copilul sa faca fata problemelor vietii sociale (coautor), Trei 2016

Crescându-l pe Cain. Sa ocrotim viata emotionala a baietilor (coautor), Herald 2013, 2021

Prieteni buni, duşmani aprigi. Sa intelegem viata sociala a copiilor (coautor), Herald 2013

Educaţie fără constrângeri.Sa ne eliberam copiii de presiunea performantei si sa-i ajutam sa obtina succesul la scoala si in viata (coautor), Herald 2015, 2019

E baiat ! - Dezvoltarea fiului tau de la nastere pana la optsprezece ani (coautor), Herald 2018

Despre baieti. Raspunsuri la cele mai frecvente intrebari referitoare la cum sa crestem un baiat, Humanitas 2020

        Teresa Barker este jurnalista si co-autoare a mai multor cărți de parenting, printre care:

Educaţie fără constrângeri.Sa ne eliberam copiii de presiunea performantei si sa-i ajutam sa obtina succesul la scoala si in viata (coautor), Herald 2015, 2019

E baiat!. Dezvoltarea fiului tau de la nastere pana la 18 ani (coautor), Herald 2018

De ce nu se joacă nimeni cu mine? Ajută-ți copilul să-și facă prieteni (coautor), Trei 2021

Cuprins:

NOTA AUTORILOR  5

INTRODUCERE

Băieţii chiar sunt diferiţi  7

1. IMAGINÂNDU-NE UN BĂIAT

Ce era în mintea ta?  19

2. O POVESTE DE DRAGOSTE ESENŢIALĂ

Băieţelul tău: de la naştere la optsprezece luni  57

3. BĂIEŢII ÎN MIŞCARE

Încântarea din primii ani: de la optsprezece luni la trei ani  108

4. SĂLBĂTICIUNILE: BĂIEŢI MICI Şl PUTERNICI

Băiatul de trei şi patru ani  166

5. PE CINE NU E GATA ÎL IA ŞCOALA CU LOPATA

Fiul tău, de la cinci la şapte ani  226

6. BĂIEŢII ÎN MISIUNE

Fiul tău, de la opt la zece ani  295

7. SCHIMBĂRI UIMITOARE

O perioadă de schimbări fizice extraordinare: de la unsprezece la treisprezece ani  361

8. BĂIATUL MISTERIOS

La ce se gândeşte? între paisprezece şi cincisprezece ani  433

9. PE CONT PROPRIU

De la şaisprezece la optsprezece ani  516

EPILOG

Plecarea de acasă  596

MULŢUMIRI  601

BIBLIOGRAFIE  606

O SA TREACA SI ASTA. Povestiri despre schimbare, criza si inceputuri pline de speranta

Autor: Julia Samuels
Editura Trei
Colectia Psihologie practica
An aparitie : 2022
Editia I
Editia originala: This Too Shall Pass: Stories of Charge, Crisis and Hopeful Beginnings
Traducerea Vlad Vedeanu
ISBN 978-606-40-1250-0
Nr pagini : 400
Format 130 x 200
Pretul la data postarii :41,65 lei la Editura, 29,40 lei la elefant, 49 lei la libris

Descrierea editurii:

        Când totul merge ca pe roate, ideea că lucrurile sunt efemere ne sperie. Dar dacă viața ne pune la încercare, ne simțim alinați de imaginea ei ca o apă curgătoare, într-un flux perpetuu, ce ne ajută să privim cu încredere în viitor.

        Cele cinci teme pe care e structurată această carte - familie, iubire, carieră, sănătate și identitate – reunesc aspectele esențiale ale vieții unei persoane, cele în care ni se cere o continuă adaptare. Ce faci când ai de ales între soț, care și-a pierdut interesul sexual pentru tine, și un potențial nou partener, dornic să devină parte din viața ta? Sau când realizezi că drumul profesional pe care ți l-ai ales la 18 ani nu te mai reprezintă în momentul de față?

        O să treacă și asta îți dezvăluie soluțiile găsite în terapie de femeile și bărbații despre ale căror cazuri vei citi în această carte. Surse de inspirație și de reflecție, ele te vor ajuta să descoperi propriile răspunsuri, atunci când viața ta se reconfigurează.

        Julia Samuels este psihoterapeut, formată în tradiția psihoterapiei centrate pe persoană. Are o experiență de peste 30 de ani în lucrul cu pacienți, atât în sistemul național britanic de sănătate, cât și în practică privată.

        La noi au fost traduse:

O să treacă și asta. Povestiri despre schimbare, criză și începuturi pline de speranță, Trei 2022

Fiecare familie are o poveste. Cum moștenim dragostea și pierderea, Trei 2023

Cuprins:

Introducere 11

Procesul de schimbare pe parcursul vieții  17

Relații de familie  26

Leena: Mama miresei 26

Lucas: Nou‑născut, proaspăt tată  36

Wande: Mamă muncitoare  48

Reflecții asupra familiei  59

Iubire  80

Maria: Căsătorie și aventuri  80

Jackson: Dragoste, sănătate și familie  90  

Robbie: Să fi iubit și să fi pierdut  103

Esther: Un nou început, iubire la șaptezeci și trei de ani  117

Isabel: Divorț și o nouă iubire la patruzeci și trei de ani  130

Reflecții asupra iubirii  149

Munca  179

Caz: Prima slujbă  179

Rachel: Întoarcerea din concediul de maternitate  189

Heinrich: Viața după muncă  202

Cindy: Concediere și incertitudine în dragoste 211

Reflecții despre muncă  224

Sănătate  243

Geoffrey: Boală în familie  243

Ayesha: Menopauză, inutilitate și relații de familie  250

Ben: Cancer și rolul de tată singur  263

Reflecții despre sănătate  273

Identitate  287

Sara: Fuga de la Raqqa la Berlin  287

Owen: Acceptarea propriei identități sexuale 300

KT: Dincolo de binar 310

Reflecții asupra identității  330

Concluzie  346

Cei 8 piloni ai puterii interioare pentru vremea schimbării  350

Anexă: dezvoltarea pe parcursul vieții  363

Sarcini de dezvoltare 363

Sarcini de viață  366

Contexte și definiții ale diferitelor generații  367

Surse bibliografice  377

Mulțumiri  396