ROLUL PSIHOTERAPIEI IN DIMINUAREA RISCULUI SUICIDAR LA PACIENTII DEPRESIVI

Autor: Dan Nicoara, Romulus Dan Nicoara
Editura Pro Universitaria
Colectia
An aparitie : 2024
Editia I
ISBN 978-606-26-1836-0
Nr pagini : 190
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 43 lei la Editura, 43 lei la emag, 34 lei la dzc

Descrierea editurii:

        Valoarea lucrarii consta in primul rand in abordarea complexa a metodologiei de evaluare psihologica precum si de interventie psihoterapeutica a diminuarii ideatiei si comportamentului sucidar al pacientilor depresivi internati intr-o sectie de psihiatrie – demers realizat in premiera la nivel national.

        Totodata. cercetarea de fata urmareste sa evalueze contributia calitatii vietii si a dificultatilor de reglare emotionala ca predictor si moderator a ideatiei si comportamentului suicidar la pacientii depresivi, pe de o parte, iar de pe alta parte sa evalueze contributia strategiilor de coping comportamentale cat si cognitive-emotionale ca predictor pentru severitatea riscului suicidar in cazul pacientilor depresivi. De asemenea, in cercetarea de fata se propune un program inovativ de interventie psihoterapeutica cu scopul diminuarii riscului suicidar parcurs de catre pacientii depresivi cu ideatie suicidara internati pe sectia de psihiatrie. (Prof. univ. dr. Doina COZMAN)

Cuprins:

ABREVIERI UTILIZATE ÎN TEXT  7

Introducere   9

STADIUL ACTUAL AL CUNOAŞTERII   11

1. Tulburarea depresivă  13

1.1. Abordări conceptuale și terminologice  13

1.2. Diagnosticul tulburării depresive  16

1.2.1. Criterii de diagnostic – CIM-10 pentru episod depresiv   17

1.2.2. Criterii de diagnostic DSM-5 pentru episod depresiv   18

1.3. Tipologia tulburării depresive  19

1.4. Tratamentul tulburării depresive   21

2. Psihoterapia riscului suicidar la pacienții depresivi  23

2.1. Psihoterapia cognitiv-comportamentală (CBT)  24

2.1.1. Modelul comportamental al depresiei  24

2.1.1.1. Activarea comportamentală  25

2.1.2. Modelul cognitiv al depresiei 26

2.1.2.1. Triada cognitivă 27

2.1.2.2. Scheme și distorsiunile cognitive  28

2.1.3. Structura psihoterapiei cognitive  28

2.1.4. Principiile psihoterapiei cognitive  28

2.1.5. Psihoterapia cognitiv-comportamentală pentru prevenirea sinuciderilor (CBT-SP)  29

2.1.6. Psihoterapia cognitivă bazată pe mindfulness (MBCT)  31

2.2. Psihoterapia comportamentală dialectică (DBT) 33

2.2.1. Abordări conceptuale și terminologice  34

2.2.2. Strategii dialectice de intervenţie psihoterapeutică 35

2.3. Теraріa іntеrреrѕоnală  36

2.3.1. Abordări conceptuale și terminologice  37

2.3.2. Principiile și fazele psihoterapiei interpersonale  37

2.3.3. Tipuri de psihoterapie interpersonală  38

2.3.3.1. Psihoterapia interpersonală pentru adulţi  38

2.3.3.2. Psihoterapia interpersonală pentru adolescenţi 38

2.3.3.3. Psihoterapia interpersonală pentru vârstnici  39

CONTRIBUŢIA PERSONALĂ 41

1. Ipoteza de lucru/obiective 43

2. Metodologie generală 46

3. Studiu 1. Calitatea vieții şi dificultățile de reglare emoțională ca moderatori ai ideaţiei suicidare la pacienții depresivi   56

3.1. Introducere   56

3.2. Ipoteza de lucru   57

3.3. Material și metodă  58

3.4. Rezultate   58

3.4.1. Caracteristicile socio-demografice şi clinice ale lotului de pacienţi 58

3.5. Discuții   86

3.6. Concluzii  89

4. Studiu 2. Strategii de coping cognitiv-comportamentale ca predictor al severității riscului suicidar  91

4.1. Introducere  91

4.2. Ipoteza de lucru   92

4.3. Material şi metodă   92

4.4. Rezultate   93

4.4.1. Caracteristicile socio-demografice și clinice ale lotului de pacienți 93

4.5. DISCUŢII  116

4.6. CONCLUZII   118

5. Studiu 3. Strategii de coping cognitiv-emoţional ca predictor al severității

riscului suicidar  120

5.1. Introducere 120

5.2. Ipoteza de lucru  123

5.3. Material şi metodă   124

5.4. Rezultate  124

5.4.1. Caracteristicile socio-demografice și clinice ale lotului de pacienți  124

6. Studiu 4. Testarea experimentală a unui model scurt de intervenţie psihoterapeutică pentru reducerea comportamentului şi ideaţiei suicidare la pacienţii depresivi internaţi pe secţia de psihiatrie 149

6.1. Introducere  149

6.2. Ipoteza de lucru  150

6.3. Material şi metodă  151

6.4. Rezultate  155

6.4.1. Caracteristicile socio-demografice şi clinice ale lotului de pacienți 155

6.5. Discuţii  178

6.6. Concluzii  180

7. Discuţii generale  181

8. Concluzii generale  184

9. Originalitatea şi contribuţiile inovative ale tezei 187

REFERINŢE BIBLIOGRAFICE  189

LEADERSHIP SI COMPORTAMENT ORGANIZATIONAL

Autor: Mihaela Rus
Editura Pro Universitaria
An aparitie : 2015
Editia I
ISBN 978-606-26-0311-3
Nr pagini : 88
Format 130 x 200
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti

Descrierea editurii:

        Unul dintre cele mai importante aspecte in studiul organizatiilor se refera la conducerea acestora, mai ales la conducerea lor eficienta. Conducerea este astfel considerata factorul-cheie, strategic, in procesul de structurare si eficientizare a organizatiilor. Si nu intamplator, se afirma ca succesul organizatiilor secolului XXI va depinde in cea mai mare masura de cautarea, descoperirea si folosirea eficienta a „conducatorilor talentati”, respectiv a acelor persoane imaginative, pline de curiozitate, perseverente, muncitoare, centrate pe idei, multicalificate, capabile de a incuraja diversitatea, atente la provocarile mediului, cu disponibilitatea permanenta de a transforma viziunea in realitate.

        Problema conducerii este o problema foarte complexa, de aceea avand in vedere multitudinea de stiluri de conducere existente s-a pus de multe ori intrebarea: “ Ce tip de conducere este necesar? “Raspunzand la aceasta intrebare ne gandim la o persoana ce este responsabila sa organizeze ori sa coordoneze munca si pe cei ce sunt angajati sa o faca, sa se gandeasca la ce doresc oamenii, sa rezolve problemele de management in grup. Pentru ca este o problema importanta, s-au facut foarte multe studii ce vizeaza diferite aspecte ale conducerii si pe care le vom prezenta in cadrul acestei lucrari, intr-o scurta metaanaliza.

        Leadership-ul ca si concept ar putea fi tradus ca "arta conducerii" si nu doar "conducere". De ce? Poate pentru ca leadership-ul ca si materie de studiu reprezinta mai mult un ghid care sa ne ajute sa intelegem, sa aplicam si sa trecem prin procesul conducerii.

        Leadership-ul reprezinta influenta pe care anumite persoane o exercita asupra altora in vederea atingerii obiectivelor, intr-un context organizational. Orice membru al organizatiei ii poate influenta pe ceilalti. Din pacate insa, uneori, tocmai cei investiti oficial cu putere atunci cand sunt numiti in functii de conducere, nu au capacitatea sa isi influenteze subordonatii. In acest caz, influenta este exercitata de catre liderii informali care, desi nu sunt investiti oficial cu autoritate, se bucura de simpatie sau de aprecierea profesionala.

        Exista o serie intreaga de teorii (teoria omului important, teoria caracteristicilor specifice conducatorului, teoria stilurilor de conducere, teoria situationala) care subliniaza ce calitati ar trebui sa aiba un lider eficient, care sunt native si care sunt dobandite, care pot fi formate si care nu. Se impune tot mai mult opinia potrivit careia ceea ce conteaza mai mult este procesul de selectie, in sine. In momentul alegerii carierei, in cea mai mare parte, procesul formarii liderului a avut deja loc; in buna parte, personalitatea lui este cristalizata. Prin urmare o organizatie care se afla in cautare de persoane cu „potential inalt“ (cum sunt numiti adesea viitorii lideri), ar face bine sa inceapa prin a alege persoanele potrivite, nu sa treaca direct la formarea lor ca persoane potrivite.

        Cartea se inscrie in randul cercetarilor realizate asupra tipului de conducere avand ca obiectiv principal efectul tipului de conducere asupra unor indicatori ai performantei, in acest caz satisfactia si eficienta angajatilor, dar și asupra comportamentului organizațional al angajaților.

Conf.univ.dr.Mihaela Craif

 

       Mihaela Rus este de doctor in Psihologie al Universitatii Babes Bolyai din Cluj,cadru didactic titular in cadrul Universitatii Ovidius Constanta, având o activitate ştiinţifică susţinută şi materializată printr-o participare constantă, cu comunicări ştiinţifice, la manifestări ştiinţifice locale, naţionale şi internaţionale.

Cuprins:

CUVÂNT ÎNAINTE  7

CAPITOLUL 1. MODELE ŞI TEORII ALE CONDUCERII  11

1.1. Modelul tranzacţional (al schimbului social)  13

1.1.1. Teoria conducerii tranzacţionale  13

1.1.2. Teoriile influenţei mutuale  14

1.2. Modelul interacţional integrativ  16

1.2.1. Teoria conducerii charismatice  16

1.2.2. Teoria liderului transformaţional vs tranzacţional  17

CAPITOLUL 2. STUDIUL COMPORTAMENTAL AL CONDUCERII ŞI PERFORMANŢA  26

2.1. Modelul comportamental 26

2.1.1. Cercetările efectuate la Universitatea Statului Ohio  27

2.1.2. Cercetările efectuate de University of Michigan  30

2.2. Tipul de conducere şi performanţa  31

2.2.1. Criterii de evaluare a performaţei  31

2.2.2. Satisfactia - indice al performanţei 32

2.2.3. Productivitatea – indice al performanţei  32

CAPITOLUL 3. STIL DE CONDUCERE ŞI COMPORTAMENT MANAGERIAL  34

3.1. Tipologii ale sistemului de conducere  34

3.1.1. Tipologiile unidimensionale  35

3.1.2. Tipologiile bidimensionale  37

3.2. Factorii determinanţi ai stilurilor de conducere 41

3.3. Efectele practicării stilurilor de conducere  42

CAPITOLUL 4. TEORIA LIDERULUI TRANSFORMAŢIONAL  44

4.1. Conducerea şi schimbarea organizaţională  44

4.2. Prezentarea teoriei liderului transformaţional  46

4.3. Componentele conducerii transformaţionale vs tranzacţionale  48

4.3.1. Componentele conducerii transformaţionale  48

4.3.2. Componentele conducerii tranzacţionale  49

4.3.3. Tipul de conducere transformaţional şi performanţa  51

CAPITOLUL 5. PERCEPŢIE ŞI STEREOTIPUR DE GEN – ROL ÎN PROCESUL DE MANAGEMENT  53

5.1. Consideraţii privind stereotipurile de gen – rol şi cariera  53

5.2. Perspective teoretice privind problematica femeilor în poziţiile de conducere în comparaţie cu bărbaţii  55

5.2.1. Diferenţe de gen fundamentale şi diferenţe de socializare  56

5.2.2. Perspectiva situaţională  58

5.2.3. Influenţa diferenţelor de gen asupra stilurilor de conducere 62

CAPITOLUL 6. STUDIUL COMPARATIV AL IMPACTULUI STILULUI DE CONDUCERE ASUPRA PERFORMANȚEI ANGAJAȚILOR  66

6.1. Obiectivul cercetării  66

6.2. Ipotezele cercetării  66

6.3. Participanti la studiu  67

6.4. Instrumente folosite  68

6.5. Design experimental  68

6.6. Procedura de lucru  69

6.7. Rezultatele investigaţiilor  71

6.8. Interpretarea rezultatelor  76

CAPITOLUL 7. CONCLUZIILE STUDIULUI ŞI VALIDITATEA LUI   80

BIBLIOGRAFIE  82

ANTROPOLOGIA. Intre stiinta si cultura

Autor: Bălăceanu-Stolnici Constantin, Berescu Magdalena, Borosanu Adriana, Glavce Cristina
Editura Pro Universitaria
Colectia In afara colectiilor
An aparitie : 2011
Editia I
ISBN 978-973-129-608-1
Nr pagini : 288
Format 170 x 240
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti

Descrierea editurii:

        Omul inca de cand folosea o gandire prelogica lipsita de paradigmele explorarii

stiintifice a universului si de cand percepea lumea ca un inextricabil amestec de natural si

supranatural a fost preocupat de el insusi, de natura si destinul sau. De aceea putem spune

ca inceputurile antropologiei se ivesc de la primele licariri ale constiintei umane. Putem

afirma chiar, ca Homo neanderthalensis (considerat pe nedrept ca o bruta animalica) isi

facuse o imagine despre el suficient de complexa ca sa-l determine sa indeplineasca rituri

funerare.

        Pe masura ce veacurile s-au scurs cunostintele omului despre om au progresat cum o

dovedesc anumite reprezentari simbolice sau figurative (gravuri pe os, picturi murale in

pesteri sau sculpturi), precum si continutul unor mituri ce au ajuns pana la noi. E drept ca nu cunoastem prea mult despre aceasta antropologie primordiala caci elitele acelor vremuri nu foloseau decat comunicarea orala si prin simboluri grafice greu de decriptat. De altfel, si datele noastre paleoantropologice sunt in mare parte relative caci fosilele se rezuma doar la elementele osteologice, iar artefactele gasite sunt numai cele din materiale care au rezistat timpului (ex pietrele).

        Scopul acestei carti este sa prezinte aceasta antropologie dualista (biologica si socioculturala; stiintifica si umanista). Ea cauta sa demonstreze ca antropologia zilelor noastre

se ocupa de cercetari minutioase si riguroase, atat in sfera biologicului cat si in aceea a

culturii si sociologiei, dar si cu efectuarea de sinteze vaste si complexe care nu se multumesc

numai cu modele stiintifice dar si filosofice sau chiar teologice.

        Cartea Antropologia intre Stiinta si Cultura se bazeaza pe datele devenite clasice din literatura, dar mai ales pe datele moderne obtinute si interpretate de cercetatorii streini dar si de cei din scolile romanesti de antropologie (mai ales cele prezentate de cercetatorii din Institutul „Fr. Rainer” de Antropologie Medicala al Academiei Romane). Am folosit deseori date,

pasagii si figuri din lucrarile noastre anterioare ca si din cursurile predate de unul dintre

noi la Universitatea Ecologica din Bucuresti.

Cuprins:

PREFAŢĂ  5

I. GENERALITĂŢI  7

II. ANTROPOLOGIE FIZICĂ (BIOLOGICĂ) (1)  23

III. ANTROPOLOGIE FIZICĂ (BIOLOGICĂ) (2)  34

IV. ANTROPOGENEZA  61

V. ANTROPOLOGIE GENETICĂ  77

VI. IDENTIFICAREA UMANĂ  90

VII. APARIŢIA CULTURII  101

VIII. GENEZA ARTEI  113

IX. DEBUTURILE SPIRITUALITĂŢII  124

X. REVOLUŢIA NEOLITICĂ  144

XI. DE LA PREISTORIE LA ISTORIE  160

XII. SCRISUL  187

XIII. COMUNICAREA INTERUMANĂ  209

XIV. FAMILIA ŞI SISTEMUL ÎNRUDIRILOR  221

XV. UNELE ASPECTE DE ANTROPOLOGIE SOCIOCULTURALĂ  240

XVI. ELEMENTE DE ANTROPOLOGIE CREŞTINĂ  259

XVII. ELEMENTE DE ANTROPOLOGIE DEMOGRAFICĂ  275 

ANTROPOLOGIA CUVANTULUI

Autor: Violeta Negrea
Editura Pro Universitaria
An aparitie : 2015
Editia I
ISBN 978-606-26-0197-3
Nr pagini : 262
Format 170 x 240
Pretul la data postarii : 35 lei la emag, 29,75 lei la librarie.net, 

Descrierea editurii:

        Trecerea noastra zilnica la condiția de Om se face prin ”marunțișul” cuvantului care faciliteaza accesul la cunoașterea și ințelegerea fiecarei farame de informație scrisa, prin dialogul cu alții și cu noi inșine ….

        Daca azi omenirea experimenteaza calatoria in universul planetar și in microcosmosul propriului trup, daca tehnologiile moderne au depașit pragul imaginarului și al așteptarilor, este pentru ca legile care guverneaza existența și rațiunea au incaput in forma și conținutul cuvantului revelator… Studiul lingvistic din perspectiva antropologica iși dovedește puterea valorizatoare și formatoare prin intregirea panoramei culturii, adancirea cunoașterii și previziunii evoluției viitoare a existenței umane.

        Titlul lucrarii este inspirat de fascinația pentru reflecția asupra puterii cuvantului in devenirea umana și posibilitatea studiului acestuia din perspectiva practicilor culturale și sociale. Folosirea celor doua sintagme – antropologie lingvistica și antropologia cuvantului – nu vizeaza vreo diferențiere intre domenii de studiu separate, ci dimpotriva, evidențiaza comunitatea valorilor științifice și culturale. Atracția catre cuvant, ca element generator de viața, sta la baza opțiunii pentru un titlu care cheama la cugetare…

        Antropologia cuvantului iși propune, așadar, sa dezvaluie potențialul miraculos al graiului uman in dezvoltarea cunoașterii dincolo de acumularile secolului XXI in care am intrat, dar și a modelarii umane in context social. Daca sintagma antropologie lingvistica denumește domeniul de investigație științifica, titlul carții este o particularizare a acestuia care sesizeaza mareția cuvantului prin distincția neta pe care acesta o face intre Om și celelalte evoluții biologice.

        Demersul nostru se dorește un instrument teoretic și aplicativ dedicat formarii sinergice a acelor competențe care definesc condiția umana necesare rațiunii critice și sistematice, creativitații, autoformarii, autoresponsabilizarii sociale și profesionale.

Experienței de student, traducator, cercetator și, mai apoi de dascal i s-au adaugat bucuria valorizarii potențialului lingvistic in dezvoltarea individului prin mecanisme și instrumente specifice.

        Selecția teoriilor și a metodelor de cercetare au avut drept model analiza lui Alessandro Duranti (1997) care valorizeaza perspectiva antropologica asupra diversitații lingvistice, practicilor gramaticale, interacțiunii verbale, structurilor dialogului, evoluției sensurilor, participarii sociale.

Cuprins:

1. Antropologia lingvistică - Introducere  15

1.1 Definiții și principii 15

1.2 Funcțiile limbii din perspectivă antropologică  17

1.3. Raportul antropologiei lingvistice cu alte discipline 22

1.4. Concepte și teorii în antropologia lingvistică contemporană  26

Concluzii 33

2. Teorii despre cultură  35

2.1. Cultura ca acumulare 35

2.2. Perspectiva cognitivă a culturii  36

2.3. Cultură și comunicare 38

2.4. Cultura medierii  41

2.5. Cultura practicii sociale  43

2.6. Cultura participativă  46

2.7. Stilistica culturală  48

Concluzii 53

3. Sintagmele antropologiei cuvântului  56

3.1. Antropologie și identitate culturală  56

3.2. Cultură, limbă, acumulare  62

3.3. Cuvântul și cunoașterea 65

3.4. Semiotică culturală  66

3.5. Cuvântul medierii 69

3.6. Limba practicilor culturale 70

3.7. Aportul referențial al cuvântului 71

3.8. Anticipare și interpretare 72

Concluzii 73

4. Principii, direcții, contribuții 74

4.1. Unități lingvistice de analiză antropologică  74

4.2. Aportul etnografiei și etnologiei  78

4.3. Între emic și etic 80

4.4. Curente și tendințe  82

4.5. Valorificarea ipotezelor 89

Concluzii 92

5. Valorificarea și valorizarea cercetărilor 94

5.1. Tehnici și instrumente 95

5.2. Tehnologii moderne 98

5.3 Expresia grafică a cuvântului 100

5.4. Analiza și prelucrarea datelor prelevate 102

5.5 Transcrierea și glosarea 102

Concluzii 103

6. Cuvânt și filozofie  105

6.1. Curente, teze, conceptualizări 106

6.2. Filozofia cuvântului  110

6.3. Natura înțelesului 112

6.4. Practica lingvistică sau funcționalitatea cuvântului  118

6.5. Cuvântul: formă și conținut  122

6.6 Cuvântul, instrumentul cunoașterii  126

Concluzii 128

7. Globalizare, diversitate și relativism lingvistic 131

7.1. Pluralitate vs. globalizare lingvistică  131

7.2. Varietate, relativitate, omogenitate lingvistică  134

7.3. Heteroglosia și monoglosia 138

7.4. Multilingvismul și factorii extralingvistici  141

7.5. Antropologia limbilor de contact 145

Concluzii 154

8. Limbă, gândire, mentalitate 156

8.1. Perspectiva antropologică a analizei lingvistice 156

8.2. Înțelesul ca relație între semne 157

8.3. Forma sonoră a cuvântului 159

8.4 Antropologia evenimentului lingvistic 160

8.5. Competența lingvistică și culturală  171

8.6. Iconicitatea lingvistică  173

Concluzii 178

9. Paralingvistica în interacțiunea socială  181

9.1. Metacomunicare  182

9.2. Limba ca joc paralingvistic  193

Concluzii 195

10. Politica lingvistică și standardizarea  terminologică  197

10.1. Coordonate istorice și geografice  198

10.2 Principii decizionale în politica lingvistică  212

10.3. Metode și strategii în dezvoltarea și standardizarea terminologică  213

10.4 Actual și vetust 217

Concluzii 220

Referințe lexicale 223

Bibliografie  231

ELEMENTE DE GANDIRE CRITICA. Repere teoretice si aplicatii pentru stiintele sociale

Autor: Dragos Bigu
Editura Pro Universitaria
Colectia Filosofie
An aparitie : 2022
Editia I
ISBN 978-606-26-1595-6
Nr pagini : 250
Format 150 x 210
Pretul la data postarii : 46 lei la Editura, 39,10 lei la librarie.net, 41,40 lei la libris

Descrierea editurii:

        Lucrarea de fata este adresata tuturor celor care doresc sa-si imbunatateasca abilitatile naturale de rationare, pentru a-si sustine mai bine punctele de vedere, a examina argumentele altora si a lua decizii mai bune. Volumul trateaza temele obisnuite ale unei lucrari de gandire critica - cum ar fi erorile de rationare sau evaluarea argumentelor prin analogie - punand insa accent pe temele relevante pentru stiintele sociale, cum ar fi cauzalitatea in domeniul social sau generalizarile statistice, bazate pe extrapolarea de la un esantion la o populatie. In fiecare dintre cele noua capitole, notiunile teoretice sunt exemplificate printr-o serie de exercitii rezolvate, alte aplicatii fiind lasate cititorului spre solutionare.

        Dragoș Bîgu este conferențiar universitar doctor în cadrul Academiei de Studii Economice din București, Departamentul de Filosofie și Științe Socioumane. Este doctor în filosofie al Universității din București, cu o teză în domeniul filosofiei științei. Principalele domenii de interes ale sale sunt gândirea critică, etica generală, etica în afaceri, etica în sectorul public. 

Cuprins:

Introducere 11

Capitolul 1. Discursul argumentativ: elemente generale 21

1.1 Ce este un argument?  21

1.2 Argumente factuale, instrumentale și normative 24

1.3 Argumente deductive și nedeductive  26

1.4 Cea mai bună explicație  32

Exerciții 39

Capitolul 2. Reconstrucția argumentelor. Impactul adăugării de noi informații asupra forței unui argument 45

2.1 Reconstrucția argumentelor. Argumente complexe  45

2.2 Identificarea premiselor lipsă (presupozițiilor)  51

2.3 Impactul adăugării unei informații asupra forței unui argument: slăbirea și întărirea argumentelor  56

Exerciții 60

Capitolul 3. Limbajul  71

3.1 Noțiuni: caracterizare și tipuri 71

3.2 Vaguitate și ambiguitate 73

3.3 Definiția  75

3.3.1 Tipuri de definiții. Reguli privind definiția  76

3.3.2 Procedee de definire. Definiția contextuală 78

3.4 Clarificarea înțelesului noțiunilor în știință, legislație și situații statistice  82

3.4.1 Clarificarea înțelesului noțiunilor științifice 82

3.4.2 Clarificarea înțelesului în normele legale 85

3.4.3 Înțelesul indicatorilor statistici  87

Exerciții 90

Capitolul 4. Argumente cu propoziții compuse 94

4.1 Validitate și adevăr. Structura argumentelor 94

4.2 Argumente cu propoziții compuse  97

4.2.1 Propoziții simple și propoziții compuse  98

4.2.2 Conjuncția, disjuncția și negația 99

4.2.3 Propoziții condiționale. Condiții necesare și suficiente  103

4.2.4 Scheme de argumentare des întâlnite în argumentarea comună 106

Exerciții 112

Capitolul 5. Raționamente inductive și prin analogie 120

5.1 Generalizarea statistică  120

5.2 Generalizarea inductivă 127

5.3 Argumentul prin analogie  130

5.3.1 Analogii inductive 132

5.3.2 Analogii a priori  135

Exerciții 139

Capitolul 6. Raționamentul cauzal 147

6.1 Conceptul de cauzalitate  147

6.2 Erori în raționamentul cauzal 157

6.3 Probabilitate și cauzalitate  159

6.4 Cauzalitate vs. corelație (eroarea confuziei dintre corelație și cauzalitate)  161

Exerciții 165

Capitolul 7. Raționamente probabilistice și instrumentale  169

7.1 Raționamentul probabilistic  169

7.1.1 Elemente introductive de calcul al probabilităților 169

7.1.2 Erori în raționamentele probabilistice  173

7.2 Raționamentul instrumental  176

7.2.1 Inferența practică 177

7.2.2 Preferințe și utilitate  181

Exerciții 188

Capitolul 8. Raționamentul moral și legal  193

8.1 Norme morale  194

8.2 Argumente bazate pe utilitate și argumente bazate pe principii 196

8.3 Argumente bazate pe principii. Rafinarea principiilor morale 201

8.4 Raționamentul moral prin analogie. Considerente relevante din punct de vedere moral  204

8.5 Raționamentul legal prin analogie  208

Exerciții 211

Capitolul 9. Erori de argumentare 220

9.1 Sofisme de relevanță  220

9.2 Sofismele dovezilor insuficiente  226

9.3 Sofismele privind presupozițiile  228

9.4 Biasuri cognitive   236

Exerciții  240

Bibliografie  247

MEDIEREA CONFLICTELOR FAMILIALE

Autor: Cristina Maria Voinea, Iulian Apostu
Editura Pro Universitaria
Colectia Sociologie
An aparitie : 2020
Editia I
ISBN 978-606-26-1297-9
Nr pagini : 150
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 29 lei la Editura, 24,65 lei la librarie.net, 26,10 lei la libris
Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

        Privind imaginea generala a cuplului conjugal contemporan observam o categorie larga de optiuni in ceea ce priveste manifestarea in cuplu, relatia de gen sau de rol conjugal, forma de manifestare conjugala si strategiile partenerilor in ceea ce priveste managementul pentru rezolvarea conflictelor. Tratarea problemelor conjugale ca fiind situatii inerente carora nu trebuie sa le gasesti solutii face sa creasca destul de mult vulnerabilitatea acelui cuplu. Apoi, pretentia experientei de mediere a cuplurilor, des intalnita in pretentia comuna a tinerilor creeaza si ea o forma de vulnerabilitate. Totodata, opinia generala cu privire la conflictele conjugale are menirea de a crea mai degraba bariere relationale decat deschiderea spre negociere si mediere.

Cuprins:

Introducere  6

I. FAMILIA: STABILITATE ŞI TRANSFORMARE  9

1.1. Schimbări în plan demografic   15

1.2. Schimbări în funcţiile familiei şi efectele lor 16

1.2.1. Socializare şi educaţie  17

1.2.2. Educaţia fetelor – consecinţe în planul dezvoltării  28

1.2.3. Identitate, securitate, integrare socială 30

1.2.4. Schimbări în structura familiei 32

1.2.5. Noi valori şi modele familiale 34

1.2.6. Solidaritate conjugală – factor principal de stabilitate  36

II. DESTRUCTURAREA FAMILIEI  41

2.1. Instabilitatea familiei   41

2.1.1. Familia dezorganizată   45

2.1.2. Cauze şi consecinţe ale dezorganizării familiei  49

2.2. Violenţa domestică 53

2.2.1. Violenţa domestică: definiţii şi accepţiuni  55

2.2.2. Teorii privind violenţa domestică  63

2.2.3. Cauze ale violenţei domestice  67

2.2.4. Efecte ale violenţei domestice  69

III. STABILITATE ŞI CONFLICT ÎN CUPLUL ROMÂNESC 71

3.1. Alegerea partenerului conjugal  71

3.2. Dragostea contemporană – realitate şi iluzie  81

3.3. Masculin – feminin – solidaritate versus competiţie 87

3.4. Surse de stabilitate în cuplul românesc  91

3.5. Surse de tensiune în cuplul românesc  101

IV. FORME DE INTERVENŢIE TERAPEUTICĂ ASUPRA CUPLULUI  121

4.1. De la consiliere la terapie – aspecte conceptuale  122

4.2. Tipuri de intervenţie terapeutică  126

Concluzii  145

Bibliografie  147

RELATIA DINTRE STILUL PARENTAL SI INTELIGENTA EMOTIONALA A PARINTILOR CARE AU COPII IN INVATAMANTUL PRIMAR

Autor: Daria Pasaila
Editura Pro Universitaria
Colectia Stiinte ale educatiei
An aparitie : 2023
Editia I
ISBN 978-606-26-1803-2
Nr pagini : 124
Format 145 x 200
Pretul la data postarii : 39 lei la Editura, 33,15 lei la librarie.net, 31,20 lei la ujmag

Descrierea editurii:

        Cercetarea are ca scop explorarea asocierii dintre stilurile parentale si inteligenta emotionala a parintilor care au copii in ciclul primar, din perspectiva genului, din Scolile Badeuti si Milisauti, localitati urbane apartinatoare orasului Milisauti, judetul Suceava. Obiectivele studiului propun determinarea stilurilor parentale, masurarea inteligentei emotionale, studierea corelatiilor dintre variabilele, a diferentelor in functie de gen, la variabilele inteligenta emotionala si stiluri parentale. Este un studiu transversal, cantitativ, descriptiv-corelational ce utilizeaza metoda cvasi- experimentului bazat pe culegerea datelor prin administrarea chestionarelor standardizate.

        Lucrarea cuprinde 3 capitole: Cap. I- Review al literaturii referitor la parenting, stilurile parentale, inteligenta emotionala si consecintele asupra dezvoltorii copiilor, analiza unor studii empirice; Cap. II – Designul cercetarii; Cap. III – Discutii si concluzii.

        Rezultatele inregistrate ofera: date statistice, corelatii semnificative intre variabilele studiului ce pot conduce la intelegerea cauzelor care determina practicarea diferitelor tipuri de comportamente specifice stilurilor parentale competent, autoritar si permisiv si a cauzelor nivelelor scazute si medii ale inteligentei emotionale, la identificarea unor explicatii logice legate de invalidarea unora dintre ipoteze. Studiul ofera informatii statistice relevante de interes pentru cercetari mai vaste pe aceasta tema pentru studenti, profesori de la toate nivelele de invatamant din Romania, posibile consecinte ale practicarii diferitelor stiluri parentale asupra sanatatii psihologice, a inteligentei emtionale si a performantelor academice ale elevilor, precum si a contributiei inteligentei emotionale parentale in modelarea personalitati copiilor, in dezvoltarea competetelor lor emotionale la nivele cel putin peste medie, incepand chiar din copilarie.

        Daria Pasaila este profesor pentru învățământ primar la Școala Gimnazială Milișăuți, județul Suceava, cu o vechime în învățământ de 39 de ani.

Cuprins:

REZUMAT  9

INTRODUCERE   11

CAPITOLUL 1. REVIEW AL LITERATURII  15

1.1. STILURILE PARENTALE   15

1.1.1. Importanța parenting-ului   15

1.1.2. Stilurile parentale – definiții  16

1.1.3.Tipologii ale stilurilor parentale   16

1.1.4. Modele teoretice ale stilurilor parentale  18

1.2. INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ  26

1.2.1. Emoțiile și importanța acestora   26

1.2.2. Inteligența emoțională – istoric, definiții, modele teoretice  27

1.2.3. Modele ale inteligenței emoționale  30

1.3. PARENTALITATEA ȘI INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ – CONSECINȚE

ASUPRA DEZVOLTĂRII COPIILOR  34

1.3.1. Atașamentul și stilurile parentale  34

1.3.2. Stilurile parentale și autoeficacitatea și performanța academică  35

1.3.3. Stilurile parentale și inițiativa creșterii personale și stima de sine  36

1.3.4. Stilurile maternale și determinații acestora  36

1.3.5. Practicile parentale și stima de sine, comportamentele problematice și competența adolescenților  37

1.3.6. Factorii familiali și parentalitatea    38

1.3.7. Relația dintre stilurile parentale, competența parentală și inteligența

emoțională  39

1.3.8. Stilul parental, inteligența emoțională și sănătatea psihologică a

copiilor  40

1.3.9. Relația dintre stilurile parentale și inteligența emoțională a elevilor din ciclul primar  41

1.3.10. Silurile parentale,inteligența emoțională și sănătatea psihologică a copiilor  42

1.4. STUDII ȘI CERCETĂRI EMPIRICE REFERITOARE LA PARENTALITATE, STILURI PARENTALE ȘI INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ ÎN RÂNDUL PĂRINȚILOR ȘI AL COPIILOR  44

CAPITOLUL 2. DESIGNUL CERCETĂRII  50

2.1. SCOPUL CERCETĂRII  50

2.2. OBIECTIVELE CERCETĂRII   50

2.3. IPOTEZELE CERCETĂRII  50

2.4. VARIABILELE CERCETĂRII   51

2.5. ETAPELE CERCETĂRII  52

2.6. TIPUL CERCETĂRII   52

2.7. METODA DE CERCETARE  52

2.8. EȘANTIONUL ȘI PROCEDURA DE CULEGERE A DATELOR  53

2.8.1. Eșantion  53

2.8.2. Instrumente utilizate în cadrul cercetării   54

2.9. STRATEGIA DE ANALIZĂ A DATELOR   57

2.10. REZULTATELE CERCETĂRII   58

2.10.1. Analize preliminare. Statistici descriptive și de frecvențe   58

2.10.2. Analiza cantitativă. Corelații statistice   68

CAPITOLUL 3. DISCUȚII ȘI CONCLUZII  84

3.1. DISCUȚII   84

3.2. PUNCTE TARI, LIMITE ALE CERCETĂRII, IMPLICAȚII VIITOARE 94

3.3. CONCLUZIILE STUDIULUI  96

BIBLIOGRAFIE  99

ANEXA 1. Chestionare  107

ANEXA 2. Sintaxa  114

COMPORTAMENTUL SIMULAT. O abordare interdisciplinara.

Autor: Mihaela Rus, Mihail Gheorghe Bănariu, Mihaela Luminița Sandu
Editura Pro Universitaria
An aparitie : 2016
Editia I
ISBN 978-606-26-0513-1
Nr pagini : 198
Format 170 x 240
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti

Descrierea editurii:

        O data cu aparitia medicinei legale si a criminalisticii in aflarea adevarului in cauzele penale si in infaptuirea justitiei a aparut psihologia judiciara. Au existat preocupari din partea psihologilor judiciari, de a scoate in evidenta aspectele de ordin psihologic care contribuie la soluționarea unor cazuri judiciare. Fiind preocupati de fundamentarea prezentei psihologiei judiciare, o serie de specialisti in domeniul psihologiei si stiintei juridice, au realizat o serie de lucrari stiintifice referitoare la fundamentarea prezentei psihologiei judiciare pe temeiul dreptului. Trei dintre acestia, respectiv, Mihaela Rus, Mihail Gheorghe Banariu si Mihaela Luminita Sandu, in urma unor studii si cercetari, au realizat lucrarea „Comportamentul simulat: o abordare interdisciplinara”.

        In prima parte, autorii au reusit sa prezinte o serie de aspecte referitoare la: problematica comportamentului simulat; elemente de psihologie judiciara si psihanaliza; comportament normal versus comportament simulat.

        De asemenea, o atentie deosebita se acorda investigarii comportamentului simulat prin tehnica poligraf; utilizarea microexpresiilor in detectarea comporta-mentului simulat.

Cuprins:

Introducere  11

I. Noţiuni introductive în problematica comportamentului simulat  13

I.1. Scurtă introducere  13

I.2. Tehnici folosite în antichitate  14

I.3. Aportul criminalisticii la soluţionarea cauzelor penale  17

I.4. Noţiuni de anchetă penală  19

I.5. Detectarea comportamentului simulat - O activitate extrajudiciară  21

II. Elemente de psihologie judiciară şi psihanaliză  25

II.2. Psihanaliza criminalistica-ştiinţa viitorului  26

II.3. Psihanaliza medicală şi psihanaliza criminală (asemănari şi deosebiri)  27

II.4. Mecanisme operaţionale şi terminologie în psihanaliză  30

II.5. Infractorul şi infracţiunea din perspective psihologice şi psihanalitice 32

II.6. Consideraţii privind comportamentul delicvent  35

II.7. Formarea conflictului interior şi naşterea infracţiunii  38

II.8. Elemente explicative privind procesele psihologice postinfracţionale  39

III. Comportament normal versus comportament simulat   43

III.1. Noţiuni generale despre comportamentul uman  43

III.2. Stimularea comportamentului  47

III.3. Simularea şi disimularea  50

III.4. Indicatori psiho-fiziologici ai comportamentului simulat  53

III.5. Psihologia învinuitului sau inculpatului în momentul ascultării  59

IV. Tehnici de evidenţiere a comportamentului simulat  63

IV.1. Teorii ce stau la baza detectării comportamentului simulat  63

IV.2. Tehnici şi mijloace de investigare a comportamentului simulat  66

IV.3. Tehnica asocierilor libere  68

IV.4. Metoda experienţei motrice  72

IV.5. Tehnici pentru suprimarea cenzurii conştiente;  73

IV.6. Comportamentul simulat şi scrisul  76

IV.6.1. Compet  77

IV.7. Stresul în voce – detectarea stresului din voce  78

IV.8. Tehnica poligraf.  81

IV.9. Electromiografia  82

IV.10. Pupilometria  82

IV.11. Termografia  83

IV.12. Potenţialul Evocat P300  83

IV.13. Imagistica Funcţională prin Rezonanţă Magnetică Nucleară (IFRMN)  85

V. Investigarea comportamentului prin tehnica interogatoriului  87

V.1. Interogatoriul judiciar  87

V.1.1. Caracterizare generală  87

V.1.2. Definiţia interogatoriului  88

V.1.3. Caracteristicile interogatoriului judiciar  91

V.1.4. Natura şi metodele interogatoriului juridiciar  96

V.1.5. Consecinţele utilizării tehnicilor de manipulare în interogatoriul judiciar  101

V.1.6. Tehnici de manipulare şi coerciţie (sugerarea mărturisirii)   110

V.2. Interogatoriul psihanalitic  113

V.2.1. Definirea interogatoriului psihanalitic  113

V.2.2. Caracteristici şi mecanisme ale interogatoriului psihanalitic  114

V.2.3. Comentarii asupra interogatoriului judiciar de tip psihanalitic  115

V.2.4. Simptomatologii semnificative  117

VI. Ascultarea învinuitului sau inculpatului. Instituţiile confruntării, prezentării pentru recunoaştere şi reconstituirii ca activităţi ale urmăririi penale din perspectivă psihologică  125

VI.1. Etape şi strategii de interogare a învinuitului sau inculpatului  125

VI.2. Procedee tactice folosite în ascultarea învinuitului sau inculpatului  128

VI.3. Sondarea sentimentului de vinovăţie  132

VI.4. Confruntarea  136

VI.5. Reconstituirea  139

VII. Investigarea comportamentului simulat prin tehnica poligraf  141

VII.1. Detectarea simulării cu ajutorul poligrafului  141

VII.2. Factori care pot influenţa acurateţea testării cu poligraful  150

VII.2.1. Factori psihologici generali  150

VII.2.2. Acurateţea testului poligraf pe subiect cu TSPT (tulburare de stres post traumatic)/ Posttraumatic Stress Disorder (PTSD)  152

VII.2.3. Acurateţea testului poligraf pe subiect sociopat, amnezic, aflat sub influenţa halucinogenelor în timpul faptei cercetate, hipocalcemic.  155

VII.3. Consideraţii asupra celor două paradigme poligraf  156

VIII. Tehnici pentru suprimarea cenzuri conştiente  163

VIII.1. Norme deontologice în utilizarea hipnozei pentru detectarea simulării  163

VIII.2. Tehnica interferenţei  164

VIII.3. Mecanisme implicate în tehnica interferenţei şi indicatorii simulării în cadrul acestei tehnici  166

IX. Muşchii capului. Muşchii mimici. Muşchii masticatori.  169

Muschiul Platisma  169

IX.1. Muşchii capului  169

IX.1.1. Muşchii mimici  169

IX.1.2. Muşchii masticatori  174

IX.1.3. Muşchiul Platisma  180

X. Utilizarea microexpresilor în detectarea comportamentului simulat  185

X.1. Despre microexpresii în comportament  185

X.2. Zâmbetul Duchenne  189

Bibliografie selectivă  195

CULTURA ORGANIZATIONALA

Autor: Stefan Catalin Popa
Editura Pro Universitaria
Colectia Biblioteca de Management
An aparitie : 2022
Editia I
ISBN 978-606-26-1606-9
Nr pagini : 170
Format 170 x 240
Pretul la data postarii : 38 lei la Editura, 38 lei la carturesti, 34,20 lei la libris

Descrierea editurii:

        Desi cultura organizationala nu este un concept nou, acesta este insa unul extrem de actual, mai ales in contextul schimbarilor survenite in ultimii ani la nivel socio-economic, ceea ce face ca organizatiile sa caute modalitati noi sau imbunatatite de adaptare a proceselor de management. In lucrarea de fata s-a incercat evidentierea importantei si influentei culturii asupra managementului organizatiilor - in general, si asupra IMM-urilor - in particular, organizatii in care valentele acesteia nu sunt inca pe deplin puse in valoare.

        Lucrarea Cultura Organizationala se remarca printr-o tratare complexa a conceptului de cultura organizationala, cu accent pe definirea conceptelor, tipuri de cultura, evolutia culturii in cadrul organizatiilor, interdependente dintre cultura organizationala si componentele managementului, importanta culturii in intreprinderile mici si mijlocii (IMM-uri). 

        Lucrarea se adreseaza in primul rand studentilor, masteranzilor si doctoranzilor din domeniul economic in general, si in domeniul managementului in special. Totodata, grupul tinta vizat este mult mai larg, incluzand toti cercetatorii, specialistii in domeniul managementului, dar si managerii si angajatii din cadrul organizatiilor care doresc sa se familiarizeze cu notiunile privind cultura organizationala.

        Stefan Catalin Popa este doctor în domeniul Management din anul 2020 și asistent universitar în cadrul Facultății de Management, Academia de Studii Economice din București. Activitatea sa de cercetare s-a axat în principal asupra culturii organizaționale. 

Cuprins:

PREFAȚĂ  9

CAPITOLUL 1. CONCEPTE PRIVIND CULTURA ORGANIZAȚIONALĂ  11

1.1. Definirea conceptului de cultura organizațională  11

1.2. Caracteristicile culturii organizaționale  14

1.3. Importanța culturii organizaționale  18

1.3.1. Importanța culturii organizaționale în dezvoltarea competențelor angajaților  19

1.3.2. Importanța culturii organizaționale în cadrul întreprinderii  21

1.4. Particularități ale culturii organizaționale la nivel național și internațional  22

1.5. Modalități de manifestare a culturii organizaționale  25

1.6. Componentele de bază ale culturii organizaționale  36

1.7. Funcțiile culturii organizaționale  39

1.8. Cultura organizațională și climatul organizațional  43

1.8.1. Conceptul de climat organizațional  43

1.8.2. Contrastul cultură organizațională-climat organizațional  44

1.9. Evoluția cercetărilor efectuate în domeniul culturii organizaționale – o analiză bibliometrică  46

CAPITOLUL 2. TIPURI DE CULTURĂ ORGANIZAȚIONALĂ  53

2.1. Tipologiile culturii organizaționale  53

2.1.1. Tipologia lui Gert Hofstede (1980)  55

2.1.2. Tipologia lui Deal & Kennedy (1982)  59

2.1.3. Tipologia lui Charles Handy (1985)  61

2.1.4. Tipologia lui Jeffrey Sonnenfeld (1988)  64

2.1.5. Tipologia lui Fons Trompenaars (1997)  65

2.1.6. Tipologia lui Cameron & Quinn (1999)  67

2.1.7. Tipologia lui Daniel Denison (2000)  70

2.2. Managementul dimensiunilor-cheie ale culturii organizaționale  72

CAPITOLUL 3. EVOLUȚIA CULTURII ORGANIZAȚIONALE  77

3.1. Formarea culturii organizaționale  77

3.2. Schimbarea culturii organizaționale  79

3.2.1. Necesitatea schimbării culturii organizaționale  79

3.2.2. Mijloace de schimbare cu succes a culturii organizaționale  81

3.3. Factori determinanți ai culturii organizaționale  86

3.3.1. Factori extraorganizaționali  86

3.3.2. Factori intraorganizaționali  90

3.4. Cultura organizațională în cadrul organizațiilor bazate pe cunoștințe  96

CAPITOLUL 4. MANAGEMENTUL ORGANIZAȚIEI ȘI CULTURA ORGANIZAȚIONALĂ  101

4.1. Conceptul de management al organizației  101

4.2. Managementul culturii organizaționale  106

4.3. Relația dintre cultura organizațională și componentele managementului  110

4.3.1. Interdependența Cultură organizațională – Structură organizatorică  111

4.3.2. Interdependența Cultură organizațională– Strategie  113

4.3.3. Interdependența Cultură organizațională – Inovare  114

4.3.4. Interdependența Cultură organizațională – Managementul resurselor umane  118

4.4. Comunicarea și cultura organizațională  121

4.5. Cultura managerială  123

4.6. Performanța organizației și cultura organizațională  126

4.6.1. Conceptul de performanță  126

4.6.2. Interdependența dintre performanță și cultura organizațională  128

CAPITOLUL 5. CULTURA ORGANIZAȚIONALĂ ÎN ÎNTREPRINDERILE MICI ȘI MIJLOCII (IMM-URI)  133

5.1. IMM-urile în Uniunea Europeană  133

5.1.1. Importanța IMM-urilor la nivel european  134

5.1.2. Clasificarea IMM-urilor  135

5.1.3. Analiza sectorului IMM-urilor la nivel european  136

5.2. IMM-urile în România  139

5.2.1. Importanța IMM-urilor la nivel național  139

5.2.2. Analiza sectorului IMM-urilor la nivel național  141

5.3. Performanțele IMM-urilor  143

5.4. Particularități ale culturii organizaționale în IMM-uri  145

5.4.1. Definirea conceptului de cultură antreprenorială  146

5.4.2. Caracteristicile culturii antreprenoriale în cadrul IMM-urilor  149

BIBLIOGRAFIE  155

DIAGNOSTICAREA ORGANIZATIEI

Autor: Ion Verboncu, Ion Popa, Simona Catalina Stefan
Editura Pro Universitaria
Colectia Biblioteca de management
An aparitie : 2020
Editia I
ISBN 978-606-26-1179-8
Nr pagini : 222
Format 170 x 240
Pretul la data postarii : 36 lei la Editura, 30,60 lei la elefant, 32,40 lei la libris

Descrierea editurii:

        Diagnosticarea organizatiei este o carte ce se inscrie in preocuparile autorilor de amplificare a profesionalismului managerilor si managementului, ca modalitate majora de ameliorare a performantelor manageriale si economice ale oricarui tip de entitate socio-economica din Romania. Premisa de la care am plecat elaborarea acestei lucrari are in vedere rolul si locul diagnosticarii in economia instrumentarului managerial si, in general, in managementul organizatiei: orice schimbare organizationala si/sau manageriala, orice modernizare, perfectionare ori rationalizare trebuie sa se bazeze pe o diagnosticare a domeniului in care se preconizeaza a se produce asemenea prefaceri.

Cuprins:

Introducere   7 

Capitolul 1 - Locul şi rolul diagnosticării în management 

1.1. Clarificări terminologice  11 

1.2. De la amatorism la profesionalism în management  19 

1.3. Instrumentarul managerial. Locul şi rolul diagnosticării în management  23 

Capitolul 2 - Diagnosticarea – aspecte teoretice şi metodologice 

2.1. Despre diagnosticare  31     

2.2. Diagnosticarea – repere metodologice  39 

A. Ce presupune pregătirea diagnosticării (prediagnosticarea)?  40 

B. Care este conţinutul documentării preliminare?  45 

C. Analiza  viabilităţii manageriale şi economice  61 

D. Evidenţierea cauzală a principalelor puncte forte (atu-uri) şi puncte slabe (disfuncţionalităţi)  71 

E. Diagnosticarea mediului extern al organizaţiei; evidenţierea oportunităţilor şi a ameninţărilor (vulnerabilităţilor)  72 

F. Determinarea potenţialului de viabilitate  73 

G. Recomandări strategico-tactice  76 

H. Redactarea studiului de diagnosticare 77 

Capitolul 3 - Modele şi metode de diagnosticare 

3.1. Modele de diagnosticare organizaţională  78 

3.1.1. Definirea şi caracteristicile modelelor de diagnosticare  78 

3.1.2. Modele de diagnosticare bazate pe teoria sistemelor deschise  80 

3.1.3. Analiza câmpului de forţe  82 

3.1.4. Modelul  Leavitt   83  

3.1.5. Modelul  Six  Box   85  

3.1.6. Modelul Stea al lui Galbraith  87 

3.1.7. Modelul  congruenţei al lui Nadler şi Tushman  88 

3.1.8. Modelul  7-S   93  

3.1.9. Modelul  Bolman  şi Deal  95 

3.1.10. Modelul Burke-Litwin  97 

3.2. Metode folosite în diagnosticarea internă  99 

3.2.1. Arborele cauzelor (diagrama cauzelor sau diagrama-arbore)  100 

3.2.2. Metoda  întrebărilor (QQCQCP)  101 

3.2.3. Metoda  brainstorming   103  

3.3. Metode de diagnosticare a mediului ambiant (extern) - Analiza PESTEL  106 

3.4. Metode de diagnosticare globală a organizaţiei (internăşi externă) - Analiza SWOT  110 

Capitolul 4 - Aplicaţie. Diagnosticarea unei organizaţii  116 

4.1. Pregătirea diagnosticării (prediagnosticarea)  116 

4.2. Documentare preliminară  118

4.2.1. Caracteristicile tipologice ale firmei investigate  118 

4.2.2. Managementul  companiei  şi mecanismele de funcţionare ale acestuia 119 

4.2.3. Situaţia economico-financiară  150 

4.3. Analiza viabilităţii manageriale şi economice a companiei  152 

4.3.1. Analiza  viabilităţii manageriale  152 

4.3.2. Analiza  viabilităţii economice  180 

4.3.3. Simptome  pozitive  şi negative  188 

4.4. Evidenţierea cauzală a principalelor puncte forte şi puncte slabe (disfuncţionalităţi)  188 

4.5. Diagnosticarea mediului ambiant al întreprinderii. Determinarea oportunităţilor şi a ameninţărilor  198 

4.6. Determinarea potenţialului de viabilitate al întreprinderii  201 

4.6.1. Determinarea  potenţialului intern de viabilitate  201 

4.6.2. Determinarea  potenţialului extern de viabilitate  204 

4.6.3. Determinarea  potenţialul global de viabilitate al întreprinderii  206 

4.7. Recomandări strategico-tactice de amplificare a potenţialului de viabilitate  206 

4.8. Postdiagnosticarea  210    

 

BIBLIOGRAFIE  217