ROLUL PSIHOTERAPIEI IN DIMINUAREA RISCULUI SUICIDAR LA PACIENTII DEPRESIVI

Autor: Dan Nicoara, Romulus Dan Nicoara
Editura Pro Universitaria
Colectia
An aparitie : 2024
Editia I
ISBN 978-606-26-1836-0
Nr pagini : 190
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 43 lei la Editura, 43 lei la emag, 34 lei la dzc

Descrierea editurii:

        Valoarea lucrarii consta in primul rand in abordarea complexa a metodologiei de evaluare psihologica precum si de interventie psihoterapeutica a diminuarii ideatiei si comportamentului sucidar al pacientilor depresivi internati intr-o sectie de psihiatrie – demers realizat in premiera la nivel national.

        Totodata. cercetarea de fata urmareste sa evalueze contributia calitatii vietii si a dificultatilor de reglare emotionala ca predictor si moderator a ideatiei si comportamentului suicidar la pacientii depresivi, pe de o parte, iar de pe alta parte sa evalueze contributia strategiilor de coping comportamentale cat si cognitive-emotionale ca predictor pentru severitatea riscului suicidar in cazul pacientilor depresivi. De asemenea, in cercetarea de fata se propune un program inovativ de interventie psihoterapeutica cu scopul diminuarii riscului suicidar parcurs de catre pacientii depresivi cu ideatie suicidara internati pe sectia de psihiatrie. (Prof. univ. dr. Doina COZMAN)

Cuprins:

ABREVIERI UTILIZATE ÎN TEXT  7

Introducere   9

STADIUL ACTUAL AL CUNOAŞTERII   11

1. Tulburarea depresivă  13

1.1. Abordări conceptuale și terminologice  13

1.2. Diagnosticul tulburării depresive  16

1.2.1. Criterii de diagnostic – CIM-10 pentru episod depresiv   17

1.2.2. Criterii de diagnostic DSM-5 pentru episod depresiv   18

1.3. Tipologia tulburării depresive  19

1.4. Tratamentul tulburării depresive   21

2. Psihoterapia riscului suicidar la pacienții depresivi  23

2.1. Psihoterapia cognitiv-comportamentală (CBT)  24

2.1.1. Modelul comportamental al depresiei  24

2.1.1.1. Activarea comportamentală  25

2.1.2. Modelul cognitiv al depresiei 26

2.1.2.1. Triada cognitivă 27

2.1.2.2. Scheme și distorsiunile cognitive  28

2.1.3. Structura psihoterapiei cognitive  28

2.1.4. Principiile psihoterapiei cognitive  28

2.1.5. Psihoterapia cognitiv-comportamentală pentru prevenirea sinuciderilor (CBT-SP)  29

2.1.6. Psihoterapia cognitivă bazată pe mindfulness (MBCT)  31

2.2. Psihoterapia comportamentală dialectică (DBT) 33

2.2.1. Abordări conceptuale și terminologice  34

2.2.2. Strategii dialectice de intervenţie psihoterapeutică 35

2.3. Теraріa іntеrреrѕоnală  36

2.3.1. Abordări conceptuale și terminologice  37

2.3.2. Principiile și fazele psihoterapiei interpersonale  37

2.3.3. Tipuri de psihoterapie interpersonală  38

2.3.3.1. Psihoterapia interpersonală pentru adulţi  38

2.3.3.2. Psihoterapia interpersonală pentru adolescenţi 38

2.3.3.3. Psihoterapia interpersonală pentru vârstnici  39

CONTRIBUŢIA PERSONALĂ 41

1. Ipoteza de lucru/obiective 43

2. Metodologie generală 46

3. Studiu 1. Calitatea vieții şi dificultățile de reglare emoțională ca moderatori ai ideaţiei suicidare la pacienții depresivi   56

3.1. Introducere   56

3.2. Ipoteza de lucru   57

3.3. Material și metodă  58

3.4. Rezultate   58

3.4.1. Caracteristicile socio-demografice şi clinice ale lotului de pacienţi 58

3.5. Discuții   86

3.6. Concluzii  89

4. Studiu 2. Strategii de coping cognitiv-comportamentale ca predictor al severității riscului suicidar  91

4.1. Introducere  91

4.2. Ipoteza de lucru   92

4.3. Material şi metodă   92

4.4. Rezultate   93

4.4.1. Caracteristicile socio-demografice și clinice ale lotului de pacienți 93

4.5. DISCUŢII  116

4.6. CONCLUZII   118

5. Studiu 3. Strategii de coping cognitiv-emoţional ca predictor al severității

riscului suicidar  120

5.1. Introducere 120

5.2. Ipoteza de lucru  123

5.3. Material şi metodă   124

5.4. Rezultate  124

5.4.1. Caracteristicile socio-demografice și clinice ale lotului de pacienți  124

6. Studiu 4. Testarea experimentală a unui model scurt de intervenţie psihoterapeutică pentru reducerea comportamentului şi ideaţiei suicidare la pacienţii depresivi internaţi pe secţia de psihiatrie 149

6.1. Introducere  149

6.2. Ipoteza de lucru  150

6.3. Material şi metodă  151

6.4. Rezultate  155

6.4.1. Caracteristicile socio-demografice şi clinice ale lotului de pacienți 155

6.5. Discuţii  178

6.6. Concluzii  180

7. Discuţii generale  181

8. Concluzii generale  184

9. Originalitatea şi contribuţiile inovative ale tezei 187

REFERINŢE BIBLIOGRAFICE  189

STUDII IN PSIHOTERAPIE. Abordare integrativa

Autor: Loredana-Ileana Viscu
Editura Universul Academic
Colectia Psihologie clinica si psihoterapie
An aparitie : 2019
Editia I
ISBN 978-606-9062-10-4
Nr pagini : 184
Format 176 x 250
Pretul la data postarii : 30 lei la Editura, 31,50 lei la carturesti, 

Descrierea editurii:

        Lucrarea Studii în psihoterapie. Abordare integrativă reflectă interesul psihoterapeuților pentru cercetare și practică psihoterapeutică, astfel încât în fiecare an să se editeze un volum. Editarea volumelor coincide cu organizarea Conferinței internaționale „Supervizarea în psihoterapie”, sub egida Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere și Psihoterapie din Universitatea Tibiscus din Timișoara și Asociația de Cercetare, Consiliere și Psihoterapie Integrativă.

        Studiile cuprinse în volumul la care ne referim sunt realizate de psihoterapeuți și psihologi clinicieni în diverse orientări psihoterapeutice. În cadrul întâlnirile de formare și supervizare am încurajat colegii să scrie despre ceea ce fac în cabinetele lor, să diminueze anxietatea de performanță și să aibă siguranța că au ceva interesant de scris, iar scrisul nu aparține doar profesorilor. În acest volum au avut de împărtășit cu cititorul și teologii curajoși ce au început studiile de formare în psihoterapie. Intenția este ca în viitor colegii teologi-psihoterapeuți să își pună pe hârtie ideile și viziunea creștină în practica psihoterapeutică. Cu riscul de a fi interpretată, din punct de vedere personal, consider că un teolog într-o grupă de formare în psihoterapie este o „binecuvântare” ce determină cultivarea atitudinii de punere între paranteze atât pentru formator, cât și pentru fiecare participant la grupul de formare sau supervizare.

        Toate studiile din volum sunt consecința efortului depus de către autori în: selectarea informației relevante fiecărei teme abordate, analizei reflexive a cazului și a analizei relației terapeutice cu clientul. Un bun practician în psihoterapie a înțeles că numai practica în cabinet nu este suficientă, fiind necesare și ore de studiu, de lectură, de autoanaliză, de participări la intervizări, la conferințe. Mai mult, participarea la conferință presupune o participare activă, cu lucrări, adresarea de întrebări, stabilirea de contacte etc.

        Psihoterapeutul a învățat și învață să scrie despre problemele cu care se confruntă în cabinet, își cultivă competențele metodologice de a scrie, de a realiza studii cantitative și calitative în psihologia clinică și în psihoterapie. Apreciez efortul colegilor mei de a deveni mai buni ca practicieni-cercetători, iar bucuria ce o trăiesc atunci când le citesc lucrările să le revină înzecit!  Psihoterapeut, Prof. univ. dr. Loredana-Ileana Vîșcu

        Loredana-Ileana Vîșcu (Loredana Drobot/Loredana Cadariu) este profesor universitar doctor, fiind şi directorul Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere şi Psihoterapie, din cadrul Facultăţii de Psihologie, Universitatea „Tibiscus” din Timişoara. Ca practician este psiholog şi psihoterapeut în orientarea psihoterapie integrativă, fiind şi membru fondator și vicepreşedinte al Asociaţiei de Cercetare, Consiliere şi Psihoterapie Integrativă (ACCPI), în cadrul căreia este şi formator şi supervizor. Activitatea didactică și științifică este concretizată în numeroase lucrări și cărți. Sursa Universul academic

        Dintre cartile sale:

Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016

Supervizarea în psihoterapia integrativă strategică (coautor), Junimea 2017

Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017

Studii in psihoterapia integrativa strategica (coautor), Pro Universitaria 2017

Modelul integrativ strategic de supervizare, Universul Academic 2018

Studii in psihoterapie. Abordare integrativa (coautor), Universul Academic 2019

        Ioana-Eva Cadariu este psiholog clinician și urmează cursurile de formare în psihoterapie integrativă și în DBT (Dialectical Behavior Therapy). În cabinetul de psihologie a desfășurat activități de dezvoltare personală cu copii și a participat la numeroase cursuri de formare profesională continuă. De asemenea, este membru în: Colegiul Psihologilor din România (CPR); Departamentul de Marketing al Asociației Europene de Psihoterapie Integrativă (EAIP) și al Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere şi Psihoterapie (CCCCP), Universitatea „Tibiscus” din Timişoara.  Activitatea sa de cercetare se concretizează în publicarea de studii, capitole de carte și lucrări de specialitate în domeniul psihologiei clinice și al psihoterapiei integrative.

Cuprins:

Cuvant inainte  7 

Autori   9 

DIRECTII DE INTERPRETARE ÎN PSIHOTERAPIA INTEGRATIVA STRATEGICĂ 

Loredana-lleana Viscu  13 

SUPERVIZAREA IN PSIHOTERAPIILE COGNITIV-COMPORTAMENTALE 

Andreea Rodica Coicici  35 

TIMPUL ÎN PSIHOTERAPIA INTEGRATIVĂ STRATEGICĂ 

Andreea Dolores Mihalca  47 

IUBIREA ŞI GELOZIA PATOLOGICĂ 

Ioana-Eva Cădariu  65 

ATASAMENTUL LA COPIII INSTITUTIONALIZATI 

Nadia Letiţia Dogaru   79 

HRISTOTERAPIE PRIN INTERMEDIUL VEDERII, AUZULUI SI TACTULUI 

Călin-Daniel Paţulea 103 

AXELE PSIHOLOGICE DIN MODELUL INTEGRATIV STRATEGIC AL SINELUI IN IDEOLOGIA CREŞTINĂ 

Andrei lordăchescu 117 

RELATIA DINTRE STRES-FERICIRE ŞI CALITATEA VIETII LA STUDENTI 

Alina Sălăjan 143 

ABORDAREA INTEGRATIVA A BOLII ALZHEIMER. STUDIU DE CAZ 

Vlad Brănesc 167 

TRIADA INTUNECATA (Dark Triad) vs TRIADA LUMINOASA (Light Triad) A PERSONALITATII

Autor: Dan Florin Stănescu, Marius Constantin Romaşcanu

Editura Comunicare.ro
Colectia In afara colectiilor
An aparitie : 2022
Editia I
ISBN 978-973-711-637-6
Nr pagini : 194
Format 155 x 235
Anticariat
Pretul la data postarii : 50,48 lei la Editura, 53 lei la libris, 50,48 lei la librarie.net

Descrierea editurii:

        „Contribuind în mod substanţial la înţelegerea părţii «întunecate» a naturii umane, literatura de specialitate a lăsat în mare parte neexplorate multe dintre aspectele referitoare la obiectivele de realizare orientate spre creştere şi dezvoltare personală. Aceste obiective au devenit însă din ce în ce mai prezente şi valorizate atât la nivel individual, cât şi la nivelul culturilor organizaţionale, care răspund şi integrează schimbările aduse, pe de o parte, de profilul noilor generaţii (v. Milenialii şi Generaţia Z) şi, pe de altă parte, de recentrarea mediilor şi filosofiilor de lucru asupra

bunăstării şi valorificării potenţialului individului.” – Dr. DAN FLORIN STĂNESCU

        „Pornind de la obiectivul general de a avea o abordare integratoare şi de a discuta relaţia dintre cele două aspecte ale naturii umane, adesea tratate separat, volumul îşi propune să urmărească efectele Triadei Întunecate (Dark Triad) şi Triadei Luminoase (Light Triad) la nivelul practicilor şi comportamentelor individuale, de grup şi organizaţionale. Remarcându-se atât prin complexitatea perspectivelor asupra tematicii abordate, cât şi prin diversitatea metodologiilor de cercetare utilizate, materialele aflate în cuprinsul prezentului volum se constituie în tot atâtea provocări la reflecţie privind natura duală a individului în termeni de bine–rău, parte luminoasă versus parte întunecată.” – Dr. MARIUS CONSTANTIN ROMAŞCANU

        Dan Florin Stănescu este conferențiar universitar, coordonator al Laboratorului de Cogniție Socială și Comunicarea Emoțiilor din cadrul Școlii Naționale de Studii Politice și Administrative, București. Este doctor în psihologie în cadrul Universității din Hamburg din 2006 și în prezent predă cursurile Managementul strategic al resurselor umane - Schimbarea organizațională, Sănătate organizațională, Consiliere organizațională și Psihologia comunicării. Interesele sale de cercetare sunt concentrate în principal în arii precum dezvoltarea resurselor umane, studiul emoțiilor, psihologie organizațională, învățarea pe tot parcursul vieții și psihologie clinică. (sursa)

        Dintre cartile sale: 

Competenta emotionala si evaluare interpersonala (coord), Tritonic 2014

Comunicare si perceptie sociala (coord), Comunicare.ro 2016

Triada Intunecata (Dark Triad) vs Triada Luminoasa (Light Triad) a personalitatii (coautor), comunicare.ro 2022

        Marius Constantin Romaşcanu este cadru didactic asociat în cadrul Facultăţii de Comunicare şi Relaţii Publice din Bucureşti. A obţinut doctoratul în ştiinţele comunicării la SNSPA în anul 2020. Interesele sale specifice se concentrează în principal în domenii precum comunicarea interpersonală, dezvoltarea şi managementul resurselor umane şi formarea adulţilor. În ultimii 15 ani a fost implicat în diferite tipuri de activităţi de formare atât pentru organizaţii private, cât şi pentru organizaţii publice. 

 

Cuprins:

Introducere / 7

George Tudorie

Triada Întunecatã și Triada Luminoasã. O arie de cercetare în creștere cu probleme conceptuale nerezolvate / 13

Lavinia țânculescu-Popa

Cât de întunecat este întunericul? / 37

Vlad Burtãverde

Este „bine” sã fii „rãu”? O abordare evoluționistã a trãsãturilor Triadei Întunecate în contextul relațiilor romantice / 55

Anca Mangra, Cãtãlin țuțuianu, Loredana Ivan

Competențã socialã, competențã nonverbalã și caracteristici individuale. Rolul Triadei Luminoase și al autoreflecției / 91

Iulia-Maria Burnei, Dan Florin Stãnescu

Studiu comparativ privind Triada Luminoasã și Triada Întunecatã a personalitãții la voluntari și non-voluntari / 113

Maria-Alexandra Manu, Dan Florin Stãnescu

Studiu explorativ cu privire la relațiile dintre comportamentele civice organizaționale, încãlcarea contractului psihologic, violarea contractului psihologic și Triada Întunecatã / 141

Georgiana Manole-Andrei

Legãtura dintre conduita impusã de mediul de muncã închis și caracteristicile Triadei Luminoase, aflate în strânsã legãturã cu abilitãțile de comunicare interpersonalã / 169

Coordonatori și autori / 191

COMPORTAMENTUL NONVERBAL IN MEDIUL PENITENCIAR. Disimularea - Investigarea indicatorilor emotionali

Autor: Emanuel I. Andelin
Editura Institutul European
Colectia Studii de caz
An aparitie : 2020
Editia I
ISBN 978-606-24-0275-4
Nr pagini : 226
Format 165 x 235
Pretul la data postarii : 43 lei la Editura, 43 lei la elefant, 34,40 lei la librarie.net

Descrierea editurii:

        Comportamentul nonverbal in mediul penitenciar. Disimularea-investigarea indicatorilor emotionali incita la autodezvoltare, obliga la cresterea acuratetei descifrarii comportamentului uman, este un instrument nou si util, in special in sistemul justitiei romanesti. Cartea, ca si autorul, incita si obliga la studiu si dezvoltare, fiind o proba incontestabila a drumului spre performanta si reusita pe care psihologia romaneasca trebuie sa se mentina. Si nu in ultimul rand cartea este, pe de-o parte, marturia fericita a experientei profesionale a psihologului Emanuel I. Andelin, pe care am citit-o cu interes, fascinatie si bucurie, iar pe de alta parte este reflexia personalitatii deosebite a autorului Emanuel I. Andelin (cu care voi colabora si in continuare) pe care am avut sansa si onoarea de a il intalni. Spor in cele de descifrat! - Gianina Alexa

Cuprins:

Prefată / 11 

Multumiri / 13 

CAPITOLUL l. FUNDAMENTAREA TEORETICĂ / 15 

I.1 Introducerea şi justificarea alegerii temei / 15 

I.2 Teorii, paradigme şi modele ale emotiilor / 17 

I.2.1 Teoria anatomiei expresiei faciale (Sir Charles Bell) / 17 

I.2.2 Teoria mecanismelor fizionomiei umane (Duchenne de Bologna) 18 

I.2.3 Teoria universaliatii expresiei emotiilor: abordare comparativă intre specii (Charles Damin) / 19 

I.2.4 Teoria tiparelor fixe de actiune (Konrad Lorenz) / 21 

I.2.5 Teoria afectelor pozitive şi negative (Silvan Tomkins) / 23 

I.2.6 Teoria emotiilor universale (Paul Ekman) / 26 

I.3 Comunicarea nonverbală - aspecte teoretice şi practice / 28 

I.3.1 Gesturile / 29 

I.3.2 Ilustratorii / 29 

I.3.3 Emblemele / 29 

I.3.4 Privirea stăruitoare (engl. gaze) / 30 

I.3.5 Atingerile / 30 

I.3.6 Postura şi mersul / 30 

I.3.7 Semnele conventionale/semnele conversationale / 30 

I.3.8 Nivelul verbal (vocea: Inăltimea, frecventa, tonalitatea) / 31 

I.3.9 Calităti ale tonalitătii verbale / 31 

I.4 Comportamentul nonverbal şi relatiile cu ceilalti / 32 

I.4.1 Anatomia facială - descrierea musculaturii faciale / 33 

I.5 Emotiile universale / 37 

I.5.1 Surpriza / 38 

I.5.2 Frica / 38 

I.5.3 Dezgustul / 39 

I.5.4 Dispretul / 40 

I.5.5 Furia / 41 

I.5.6 Fericirea / 41 

I.5.7 Tristelea / 42 

I.6 Declanşatorii emotionali (engl. emotional triggers) / 42 

I.7 Minciuna / 43 

I.7.1 Comportamentul simulat/disimulat / 43 

I.8 Tehnici şi metode utilizate in identificarea emotiilor şi a comportamentului disimulat / 48 

I.8.1. Poligraful / 48 

I.8.2 Sistemul de codare al actiunilor faciale - Facial Action Coding System (FACS) / 52 

I.8.3 FACET - Platforma biometrică FACET (iMotions Biometric Research Platform powered by FACET facial expression technology from Emotient) / 60 

I.9 Inteligenta emotională (Mayer, Salovey, Caruso) / 61 

I.10 Mediul carceral şi comportamentul suicidar / 63 

I.11 Motivaţia infracţională din perspectivă evoluţionistă / 66 

CAPITOLUL lI. METODOLOGIA CERCETĂRIL SCOPURI, OBIECTIVE SI DEMERSUL DE CERCETARE / 71 

CAPITOLUL III. STUDIUL 1. Investigarea microexpresiilor faciale ale emotiilor in psihopatie - studiu de caz al unui individ in detentie / 73 

III.1.1 Introducere / 73 

III.1.2 Fundamentare teoretică şi literatură conexă / 73 

III.1.3 Obiectivele şi ipotezele cercetării / 73 

III.1.4 Metodologia cercetării / 74 

III.1.5 Rezultatele cercetării / 74 

III.1.6 Discuţii şi concluzii / 77 

III. 2. STUDIUL 2. Detecţia unui potenţial tipar al comportamentului non-verbal la persoane nevăzătoare şi persoane deţinute văzătoare în contextul discuţiei despre suicid / 79 

III.2.1 Introducere / 79 

III.2.2 Fundamentare teoretică şi literatură conexă / 81 

III.2.3 Obiectivele şi ipotezele cercetării / 84 

III.2.4 Metodologia cercetării / 85 

III.2.5 Rezuhatele cercetării / 90 

III.2.6 Discuţii / 109 

III.2.7 Concluzii şi implicaţii / 113 

III. 3. STUDIUL 3. Imaginea minciunii despre tentativa de suicid: Analiza comportamentală şi biometrică a expresiilor faciale ale unei persoane deţinute în timpul evaluării psihologice iniţiate - Studiu de caz / 119 

III.3.1 Introducere / 119 

III.3.2 Obiectivele şi ipotezele cercetării / 121 

III.3.3 Istoricul problemelor / 121 

III.3.4 Identificarea obiectivelor şi stabilirea planului de intervenţie terapeutică / 122

III.3.5 Metodologia cercetării / 122 

III.3.6 Rezultatele cercetării / 126 

III.3.7 Discuţii şi Concluzii / 133 

III.4 STUDIUL 4. Identificarea nivelului de acurateţe a detecţiei comportamentului autentic şi disimulat/mincinos in relaţie cu nivelul Inteligenţei Emoţionale - studiu comparativ între experţi şi novici / 139 

III.4.1 Introducere / 139 

III.4.2 Obiectivele şi ipotezele cercetării / 142 

III.4.3 Metodologia cercetării / 143 

III.4.4 Rezultatele cercetării / 149 

III.4.5 Discuţii şi Concluzii / 169 

STUDIU DE CAZ - Analiza multidimensională a comportamentului unei persoane arestate preventiv in contextul anchetei judiciare (testarea poligraf) şi a evaluării psihologice iniţiale In penitenciar, in momentul adresării unor intrebări care vizează identificarea comportamentului autentic/disimulat / 175 
Introducere / 175 
Metodologie / 176 
Participanti / 176 
Metoda de lucru / 177 
Procedura / 179 
Rezultate / 185 

Concluzii / 195 

Capitolul IV. CONCLUZII GENERALE ŞI IMPLICAŢII / 197 

IV.1 Contributii teoretice şi conceptuale / 198 

IV.2 Inovatii metodologice / 201 

IV.3 Concluziile generale / 202 

IV.4 Limite şi directii viitoare / 204 

Bibliografie / 205 

Postfaţă / 221 

PROCESUL DECIZIONAL IN ACTUL DE OMOR. Modele teoretico-experimentale

Autor: Cristian Delcea
Editura Trei
Colectia Psihologie psihoterapie
An aparitie : 2018 (Universitara), 2020
Editia a II-a
ISBN 978-606-40-0975-3
Nr pagini :  134
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 26,25 lei la carturesti (ed 2018), 21 lei la librarie.co (ed 2018)
pdf aici

Descriere: (din introducerea cartii)

        Există o serie de infracțiuni extrem de grave cum sunt crima organizată, terorismul și gruparea extremistă-paramilitară ce au în comun stilul de raționalitate de tip „econ”, iar omorul, violența domestică, sexuală și tâlhărirea sunt mediate de cogniții și scheme emoționale dezadaptative timpurii de tip necondiționate și condiționate, dublate de factorii viscerali. Pentru a ajunge la aceste concluzii, cercetările din domeniul matematicii, economiei și a psihologiei sociale au fost o provocare pentru criminaliști, medici legiști și psihologi. Ca urmare a contribuțiilor științifice ale lui Herbert Alexander Simon, Milton Frienman, Gary Stanley Becker  și Daniel Kahneman, Robert J. Shiller, au fost elaborate două paradigme validate științific: una normativă și una descriptivă. S-a observat existența unor discrepanțe în conceptualizarea proceselor decizionale. Teoria normativă face referire la potențialul computațional de reprezentare și calcul rațional a prelucrărilor informaționale, operate de decident, astfel încât orice decizie luată este reală și logică. A doua paradigmă, denumită descriptivă sau rațional limitată, ia în calcul deficitul resurselor de timp și date cognitive datorită prelucrării volumului mare de lucru a decidentului astfel încât individul nu se va raporta la cost-beneficiu sau la varianta optimă, ci mai degrabă la formula de calcul satisfăcătoare. Aceasta înseamnă că satisfacerea este mediată de percepții subiective de tip cognitiv sau afectiv și/sau emoțional. 

        Teoriile de mai sus au contribuit major la descrierea stilurilor decizionale umane, însă sunt insuficiente în abordarea procesului decizional în actul de omor. Majoritatea studiilor pe luarea deciziilor au fost validate pe comportamentul consumatorului, pe decizii în condiții non-clinice și pe optimizarea performanțelor profesionale în domeniul bancar, industrial și alte domenii asociate. Există foarte puține studii realizate din perspectiva raționalității limitate în cazul omorului cu premeditare, terorism și tâlhărie, iar studiile existente au la bază variabile precum factorul visceral, schemele cognitive și emoționale dezadaptative ca predictori ai crimei. 

        Studiul de față își propune să abordeze procesul decizional în actul deomor din perspectiva teoriilor normative și descriptive și ale paradigmelor cognitive, factoriale și dimensionale ale trăsăturilor de personalitate psihopatologice la un individ. 

         Cristian Delcea, este profesor universitar, doctor în Ştiinţe medicale, cadru didactic titular la Facultatea de Psihologie, Universitatea „Tibiscus” din Timişoara (UTT) și cadru didactic asociat la Universitatea de Medicină și Farmacie, Facultatea de Medicină „Iuliu Haţieganu” (UMF) din Cluj-Napoca. Este director al Centrului de Studii Avansate în Psihologie Medico-Legală din cadrul UTT și președintele Institutului de Sexologie din Romania (IS). În cadrul Universităților UTT și UMF predă: Neuropsihologie, Genetica comportamentului uman, Neuroștințe cognitive, Sexologie, Psihologie medico-legală și Etică și integritatea academică. A standardizat și validat științific baterii de teste pe populația din România, dintre care mai multe sisteme digitale. Sursa : Site-ul autorului

        Dintre lucrarile sale:

Psihologia terorismului : studiu psihologic asupra teroristilor, Ed. Albastra 2004

Terorismul . Studii si cercetari asupra fenomenului terorist, Risoprint 2008

Procesul decizional în actul de omor. Modele teoretico-experimentale, Ed. Universul Academic  2018, Ed. Trei 2020

Cuprins:

Lista lucrărilor publicate   VI

Indexul Figurilor   VII

Indexul Tabelelor  IX

Mulțumiri   X

INTRODUCERE   XI

PARTEA GENERALĂ

 

Capitolul 1 – PROCESUL DECIZIONAL  1

1.1. Abordări normative ale luării deciziei  3

1.1.1. Teoria deciziilor normative   3

1.1.2. Abordări din perspectiva teoriei deciziei normative în cazulautorilor omorului  7

1.2. Abordări descriptive ale luării deciziilor   11

1.2.1. Teoria deciziilor descriptive 12

1.2.2. Abordări din perspectiva teoriei deciziei descriptive în cazulautorilor omorului 13

1.3. Raționamentul  17

Capitolul 2 – PERSONALITATEA ȘI DECIZIA  19

2.1. Trăsăturile de personalitate psihopatologice  20

2.2. Schemele cognitive dezadaptative  26

2.3. Schemele cognitive dezadaptative timpurii 30

2.4. Schemele emoționale dezadaptative 33

PARTEA SPECIALĂ

 

Capitolul 3 – OBIECTIVUL ȘI IPOTEZELE DE LUCRU  38

3.1. Obiectivul general  38

3.2. Ipotezele de lucru  39

3.2.1. Diferențe între grupuri din penitenciar și non-penitenciar cuprivire la trăsăturile de personalitate, raționament și scheme cognitive  39

3.2.2. Diferențe între sexe în cazul subiecţilor din penitenciar și non- penitenciar în privința trăsăturilor de personalitate,raționamentului și schemelor cognitive  39

3.2.3. Asocierile între criminalitate și alte trăsături depersonalitate, raționament și scheme cognitive ca predictoriai criminalității  40

Capitolul 4 – METODA ȘI PROCEDURA  41

4.1. Participanți  41

4.1.1. Grupul din penitenciar (P)  41

4.1.2. Grupul control - non-penitenciar (NP)  42

4.2. Instrumente, materiale  43

4.2.1. Descrierea scalelor Chestionarului Eysenck Personality scales (EPQ)  44

4.2.2. Descrierea scalelor Chestionarului Raționamentul Analitic 46

4.2.3. Descrierea Chestionarului Schemelor Cognitive Young  – forma scurtă (YSQ-S3)  47

4.3. Procedura  50

4.4. Prelucrarea datelor   55

Capitolul 5 – REZULTATE   58

5.1. Rezultate preliminare  58

5.1.1. Diferențe demografice între cele două grupuri  58

5.2. Diferențe între grupul din penitenciar și non-penitenciar în privința trăsăturilor de personalitate, raționament și scheme cognitive  59

5.2.1. Ipoteza 1   59

5.2.2. Ipoteza 2    62

5.2.3. Ipoteza 3     66

5.2.4. Ipoteza  4-6    72

5.2.4.1. Diferențe între sexe la trăsăturile de personalitate încazul grupului din penitenciar (P)   73

5.2.4.2. Diferențe între sexe în raționament la grupul dinpenitenciar (P)   75

5.2.4.3. Diferențe între sexe la schemele cognitive în cazulgrupului din penitencia (P)   77

5.2.5. Rezultatele la grupul non -penitenciar (NP)  79

5.2.5.1. Rezultate preliminare  79

5.2.5.2. Diferențe între sexe la trăsăturile de personalitate încazul grupului de non-penitenciar (NP)  80

5.2.5.3 . Diferențe între sexe la raționament în cazul grupuluide non-penitenciar  (NP)  82

5.2.5.4. Diferențe între sexe în privința schemelor cognitive lagrupul de non-penitenciar (NP)  83

5.2.5.5. Interpretarea rezultatelor   86

5.3. Asocierile între criminalitate și alte trăsături de personalitate,raționament și scheme cognitive, ca predictori ai criminalității 90

5.3.1. Ipoteza 7-9    90

5.3.2. Ipoteza 10   94

5.3.3. Ipoteza 11  100

6. Discuții și concluzii ale studiului 102

7. Limitele cercetării și direcții viitoare de cercetare  108

Bibliografie 110

ANEXE I

TIMIDITATEA SI TERAPIA EI

Autor: Elena Dimitriu-Tiron
Editura Stiinta si Tehnica
An aparitie : 1997
Editia I
ISBN 973-9236-32-4
Nr pagini : 274
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii : 10 lei la anticariat unu, 30 lei pe okazii, 
Disponibilitate BCU
pdf aici

Despre autor:

        Elena Dimitriu-Tiron este conf. dr. in cadrul Departamentului pentru Pregatirea Personalului Didactic, Universitatea "Gh. Asachi" Iasi. Sursa Inst European

        De acelas autor:

Timiditatea si terapia ei, Ed. Stiinta si Tehnica 1998

Dialog terapeutic despre timiditate, Pro Humanitate 1998

Psihologie educationala. Elemente de socio-psiho-terapie, Ed. Gh. Asachi 2000

Prejudecata si spectacol la granita dintre doua lumi, Ed. Spiru Haret 2001

Dimensiunile educatiei contemporane, Institutul European 2005

Consiliere educationala, Institutul European 2005

Cuprins:

Introducere  9 

Capitolul I. Timiditatea în literatura de specialitate  15 

A. Diferentieri conceptuale  15 

B. Formele şi gradele timidității  20 

C. Virstele timidității  29 

D. Priricipalele cercetări experimentale şi de laborator asupra timidității şi terapiei ei. Viziune cronologică   31 

E. Schiță de portret literar-psihologic al timidului  35 

Bibliografie  39 

Capitolul Il. Factorii structurali şi structuranți ai timiditătii intr-o nouă clasificare. Spre o nouă definitie  a timiditătii  41

A. Factori sructurali  41 

B. Natura dublă endogeno-exogenă a factorilor structuranti  42 

I. Factori organici neuroendocrini  44 

II. Factori afectogeni  46 

III. Factori psihointelectuali  63 

IV. Factori motivationali, de perturbare a conştiintei de sine  65 

V. Factori socio-educationali  68 

Bibliografie  76 

Capitolul III. Mecanismele psihologice ale timiditații Dinamica internă a timidității  79

1. Perceptie negativă - aperceptie negativă  79 

2. Hipersensibilitate - hipoexpresivitate  80 

3. Nevoia de oameni - fuga de oameni  82 

4. Atentia - neatentia  84 

5. Evocare - falsă evocare  85 

6. Hiperautoanaliză - rationament postactional  85 

7. Complex de inferioritate - supracompensatie  87 

Bibliografie  96 

Capitolul IV. Timiditatea şi boala psihică  97 

Bibliografie  109 

Capitolul V. Şcoli şi curente psihoterapeutice. Terapiile scurte. Concepte şi metode care au revolutionat psihoterapia  111  

Bibliografie  121 

Capitolul VI. Terapia timiditătii. Un nou model de psihoterapie a timiditătli: psihoterapia comunicatională  123 

Terapia educatională a timiditătii   131 

Bibliografie  139 

Capitolul VII. Cercetarea experintentală  141 

A. Ipoteza  141 

B. Lotul experimental  142 

C. Metodologia  143 

D. Grupe experimentale şi de control  147 

E. Experimentul terapeutic    151 

F. Terapeutici specifice scurte  163 

Bibliografie  177 

Capitolul VIII. Evaluarea cercetării  181 

Semnificatia diferentei intre mediile variabilelor E, I, T la grupele experimentale şi de control, inainte şi după terapie, şi interpretarea ei psibologică  181 

Semnificatia diferentei intre mediile variabilei autoperceptia timiditătii (A), măsurată pe baza scalei autoperceptiei la grupele experimentale înainte şi după terapie  184

Semnificatia corelatiei intre variabilele emotivitate (E), introversie (I), autoperceptia (A) şi interperceptia timiditătii (Z), implicate în experimentuI terapeutic  189

Bibliografie  192 

Studii de caz  193 

CONCLUZII FINALE  222 

Anexe: 

I. Chestionar caracterologic (după G. Berger)  229 

2. Interpretarea calitativă a inventarului de timiditate Zimbardo  245 

3. Metoda aprecierii obiective a personalităţii după Zapan  251 

4. Interpretarea statistică a inventarului de timiditate Zimbardo  252 

5. Stabilirea gradelor de intensitate la emotivitate, introversie, timiditate  254 

6. Declaraţii postterapeutice ale subiectilor, părintilor şi psihologului şcolar  256 

Bibliografie generală  261 

STRES SI ANXIETATE. Diagnoza si terapia unificarii prin tehnica fractalilor

Autor: Raluca Simion
Editura SPER
Colectia Doctoralia
An aparitie :2018
Editia I
ISBN 978-606-8429-69-4
Nr pagini : 196
Format 145 x 205
Pretul la data postarii : 30 lei la Editura, 29,99 lei la librarie.net, 30 lei la libris

Descrierea editurii:

        Termenul fractal, specific matematicii, provine din latinescul ,,fractus”, care înseamnă rupt, frânt, fracturat, disipat și definește orice formă geometrică care poate fi descompusă la infinit în fragmente de mărimi aleatoriu alese, dar similare cu întregul. Partea conține întregul și întregul partea. Universul, natura și corpul uman abundă în astfel de forme cu un mod specific de dezvoltare și evoluție, prin iterație.

        În psihologie, fractalul devine un instrument proiectiv, având proprietatea intrinsecă de a induce relaxare, care, folosit în paradigma Terapiei Unificării (T.U.), aplicată în Dezvoltarea Personală Unificatoare (D.P.U.) în grup, facilitează abordarea blocajelor, impasurilor existențiale și pattern-urilor dezadaptative.

        Se dezvoltă, astfel, o nouă modalitate de intervenție terapeutică, prin Tehnica Fractalilor, ca formă de meditație ghidată cu suport imagistic de tip fractal și de meditație creator-transfiguratoare, realizată în scop psihodiagnostic și terapeutic.

        Tehnica poate fi extinsă în afara cabinetului, deoarece implică și o latură psiho-educațională. Prin instruirea participanților să mențină un contact conștient cu fractalii din exterior și prin efectuarea unor exerciții specifice în situații anxiogene, aceștia își pot menține singuri calmul.

        Lucrarea de față are caracter practic și orientativ pentru psihoterapeuți, dar și pentru persoanele care urmăresc să-și redobândească liniștea interioară și curajul de a-și trăi viața în mod autentic, deoarece prezintă fundamentele teoretice ale Tehnicii Fractalilor, susținute de prezentarea metodologiei și a rezultatelor obținute în cadrul demersului de explorare a valențelor sale diagnostice și optimizatoare, în diminuarea stresului și anxietății.

                                                                                                                                Autoarea

Cuprins:

INTRODUCERE 9 

1. REPERE TEORETICE ALE UTILIZĂRII FRACTALILOR IN PROCESELE PSIHOTERAPEUTICE  19 

1.1. Fractalii — un instrument interdisciplinar  19 

1.1.1. Scurt istoric 19 

1.1.2. Fractalii — o formă geometrică greu de definit 25 

1.1.3. Teoria fractalilor — aplicatii practice în diverse domenii   28 

1.2. Fractalii din corpul uman 33 

1.2.1. Componente ale organismului uman cu mod de functionare fractal 33 

1.2.2. Componente ale organismului uman cu aspect fractal 35 

1.3. Efectele fizice si psihice ale expunerii la fractali  41 

1.3.1. Efectele fractalilor prin analogie cu efectele naturii 43 

1.3.2. Efectele fractalilor asupra organismului uman  45 

1.4. Fractalii — o reprezentare exterioară a psihicului   50 

1.4.1. Fractalii — o formă geometrică arhetipală  50 

1.4.2. Estetica fractalilor si trăsăturile de personalitate 56 

2. METODE SI TEHNICI EXPERIENŢIALE SPECIFICE TERAPIEI UNIFICĂRII IN ABORDAREA STRESULUI SI ANXIETÂŢII   62 

2.1. Dezvoltarea personală unificatoare (D.P.U.) in grup 62 

2.2. Abordarea stresului in viziunea Psihoterapiei Experientiale Unificatoare, bazată pe Tehnica Fractalilor 69 

2.3. Abordarea anxietătii in viziunea Psihoterapiei Experientiale Unificatoare, bazată pe Tehnica Fractalilor 79 

2.4. Cele 4 etape ale dezvoltării personale unificatoare (D.P.U.)   88 

3. TEHNICA FRACTALILOR  97 

3.1. Specificul Tehnicii Fractalilor 97 

3.2. Tehnica Fractalilor — o formă de meditaţie şi relaxare   98 

3.3. Obiectivele şi contraindicaţiile Tehnicii Fractalilor  103 

3.4. Protocol de utilizare al Tehnicii Fractalilor  106 

3.4.1. Aplicarea tehnicii   106 

3.4.2. Selecţia participanţilor 107 

3.4.3. Mijloace de realizare ale meditaţiei 108 

3.4.4. Scenarii meditative orientative   109 

3.4.5. Tehnici de relaxare 115 

3.4.6. Fixarea experienţei 117 

3.4.7. Contraindicaţii 117 

4. METODOLOGIA CERCETĂRII EXPERIMENTALE CENTRATĂ PE UTILIZAREA TEHNICII FRACTALILOR IN TERAPIA UNIFICĂRII 119 

4.1. Opţiuni metodologice in cercetarea ştiinţifică  119 

4.2. Scopul şi obiectivele cercetării   122 

4.3. Variabilele dependente independente ale cercetarii  123 

4.4. Ipotezele cercetării 125 

4.5. Selecţia participanţilor la cercetare 125 

4.6. Procedura   129 

4.7. Metode, tehnici şi instrumente folosite in cercetare  134 

5. REZULTATELE CERCETĂRI1EXPERIMENTALE   138 

5.1. STUDIUL I — EFECTELE TEHNICII FRACTALILOR ASUPRA STRESULUI ŞI ANXIETĂŢII 139 

5.1.1. Analiza rezultatelor test-retest asupra nivelului de anxietate, obţinute în cadrul grupului experimental 139 

5.1.2. Analiza comparativă a rezultatelor test-retest asupra nivelului de anxietate, intre grupul experimental si grupul de control 141 

5.1.3. Analiza rezultatelor test-retest asupra nivelului de stres perceput, obţinute în cadrul grupului experimental 144 

5.1.4. Analiza comparativă a rezultatelor test-retest asupra nivelului de stres perceput, intre grupul experimental şi grupul de control   146 

5.1.5. Mărimea efectului in lotul experimental L1   149 

5.1.6. Interpretarea psihologică a rezultatelor  151 

5.2. STUDIUL II — TEHNICA FRACTALILOR ŞI VALENŢE DIAGNOSTICE 153

5.2.1. SUBSTUDIUL I — Corelaţie între trăsăturile de personalitate şi preferinţele estetice ale lotului experimental L1    154 

5.2.1.1. Interpretarea psihologică a rezultatelor obţinute de lotul L1    156 

5.2.2. SUBSTUDIUL 2 — Corelaţie intre trăsăturile de personalitate şi preferinţele estetice ale lotului aleatoriu L3   160 

5.2.2.1. Interpretarea psihologică a rezultatelor obţinute de lotul L3   165 

5.2.3. SUBSTUDIUL 3 — Analiza calitativă a interpretărilor şi simbolurilor asociate planşelor cu fractali   169 

CONCLUZII 177 

BIBLIOGRAFIE   188 

PSIHOLOGIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT

Autor: Ruxandra Rascanu
Editura Universitatii din Bucuresti
An aparitie : 1994
Editia I
ISBN 973-9160-18-2
Nr pagini : 144
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii : 70 lei pe okazii, 
Disponibilitate BCU

Despre autor:

        Ruxandra Rășcanu este profesor universitar emerit la Facultatea de Psihologie și Științele Educației a Universității din București, unde predă cursuri de psihanaliză, psihosomatică și psihologie clinică. Cu o formație puternică de psiholog clinician, veghează ca această ramură a psihologiei să fie cât mai adecvat reprezentată și îmbrățișată de tinerii studenți, făcând eforturi pentru integrarea studenților în diferite zone ale activității umane (spitale, grădinițe, școli pentru persoane cu dizabilități, centre de dezintoxicare pentru persoane dependente de droguri etc.).

        Alte carti ale autorului

Psihologia comportamentului deviant, Ed. Univ din Bucuresti, 1994

Neuropsihofiziologia devianţei la adolescenţi şi tineri, 1999

Psihologie aplicata, 2007

Dependenta si drog : aspecte teoretice si clinic ameliorative, 2008

Psihologie clinica: de la traditie la modernitate (coord), 2009

Copilul: un candidat la umanitate sau un complex cu multiple necunoscute?(coautor), 2011

Dezvoltare, diferente, disfunctii în peisajul psihologic actual (coord), 2011

In logica stiintelor criminale. Analize juridice si strategii de coping in materie penala (coautor), 2016

Destainuiri cu psihologul: de la copilarie la vârsta întelepciunii, 2017

Cuprins:

CUVĂNT INAINTE   3

CAPITOLUL 1          7

PERSONALITATE, ADOLESCENŢA, DEVIANTA     7 

1.1. Adolescenţa şi rolul ei in tabloul varstelor  7 

1.2. Problerne psihopatologice ale devianşel comportamentale   9 

CAPITOLUL 2      15 

2. DISPERSIA PSIHICA ŞI DEVIANTA COMPORTAMENTALA   15 

2.1. Devianţă, inadaptare, tulburări de componament   15 

2.2. Cauzalitate, morbiditate psihică şi simptomatologica   19 

CAPITOLUL 3        32 

3. CERCETARI EXPERIMENTALE IN DOMENIUL DEVIANTEI COMPORTAMENTALE   32 

3.1. Caractensticile lotului experimental    32 

3.2. Metodologie   37 

3.2.1. Fisa de anamneza individuală   38 

3.2.2. Probe pentru investigarea atenţiei şi memoriei   40 

3.2.3. Modalităţi de investigare a a personalitătii   42 

3.2.4. Metode de testare a capacităţilor cognitive   46 

CAPITOLUL 4      48

4. REZULTATELE CERCETARII     48

4.1. Rezultatele generale obţinute cu ajutorul fişei individuale de anamneză  48

4.2. Aspecte de performanta: atentie şi rnemorie   74

4.3. Prezentarea şi interpretarea retultatelor la nivelul investigării globale a personalitaţii   83

4.4. Aspeete ale eficienţei intelectuale generale     90

4.5. Examinarea electroencefalografică a devianţilor  94

CAPITOLUL 5  100

5. SINTEZA  REZULTATELOR   100

CAPITOLUL 6  107 

6. CONCLUZII SI PROPUNERI  107 

BIBLIOGRAFIE   113

DICTIONARE, LUCRARI SPECIALE   116

ANEXE:

Anexa 1— Fişă de anamnezi individuală  117 

Anexa 2 — Incadrări OSM ale nivelului intelectual 123

Anexa 3 — DSM—III—R   125

Anexa 4 — Incadrări medicale şi delincvenţa juvenilă 128

Anexa 5 — Profil SZONDI  130

Anexa 6 — Cazul I   132  

Anexa 7 — Cazul II    140

REZUMAT  140

SUM/vIARY   141