Se afișează postările cu eticheta Psihoterapie integrativa. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta Psihoterapie integrativa. Afișați toate postările

30/12/2023

AUTOBLAMAREA. Invata sa fii bun cu tine

Autor: Julia Bueno
Editura Trei
Colectia Psihologia pentru toti
An aparitie : 2023
Editia I
Editia originala: Everyone's a Critic: How we can learn to be kind to ourselves
Traducerea Liana Haidar
ISBN 978-606-40-1999-8
Nr pagini : 256
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 41,65 lei la Editura, 29,34 lei la elefant, 49 lei la libris


Descrierea editurii:

        Critica de sine este un subiect veșnic actual și reprezintă deseori una dintre principalele probleme care îi aduc pe oameni în psihoterapie, deși de puține ori ea este identificată ca atare. Pentru majoritatea clienților ea reprezintă o a doua natură, o obișnuință de care nu sunt conștienți și care se află în spatele trăirilor dificile, mai familiare, cum sunt, de exemplu, anxietatea, depresia, dificultățile legate de relațiile intime, dependențele, tulburările de comportament alimentar, durerea copleșitoare și – adesea sub cea mai agresivă formă a sa – autovătămarea și ideile suicidale. În carte sunt istorisite poveștile de viață a opt clienți, exemple concludente pentru cele mai frecvente motive de autoînvinuire – părinții extrem de severi, bullyingul suferit în copilărie; perfecționismul despotic din cultura noastră occidentală contemporană; perpetuele stereotipuri și prejudecăți legate de gen, rasă și sexualitate; insistenta promovare a natalității de către societatea noastră și devastatoarea natură a suferinței legate de dificultățile procreării; dar și efectele nefaste ale unui tip de gândire religioasă fundamentalistă. Acestea scot în evidență modul în care repetatele critici venite din exterior tind să se ne afecteze pe nesimțite sentimentul propriei valori.

        În următoarele ședințe, am aflat de la Charlotte că tatăl ei o învinuise pentru mult mai multe lucruri decât deteriorarea unei cărți prețioase. Ea se putea aștepta oricând să fie considerată drept cauza proastei dispoziții a tatălui – sigur, era o posibilitate mai mică decât în cazul mamei sau al fratelui său, dar amenințarea plana permanent asupra celor trei. Deși factorii declanșatori ai mâniei părintelui ei o luau de multe ori prin surprindere pe Charlotte, unul dintre motivele predictibile ale acestei furii era acuzația că nu-i acorda tatălui său suficientă atenție în rarele ocazii în care acesta se afla în preajma ei, sau că nu-i acorda o atenție „de calitate". Julia Bueno

        – De când mă știu, mi s-a spus că nu există decât o cale de-a ajunge în rai și, dacă n o urmezi, ești pierdut. Eram o fetiță tare serioasă și credeam tot ce mi se spunea. Am mers la o școală parohială a Bisericii Anglicane, care era totuși o idee mai liberală decât bisericuța noastră, și obișnuiam să mă rog pentru colegele mele care nu-l luau în serios pe Dumnezeu în aceeași măsură ca mine. Eram foarte îngrijorată de soarta lor.
– Pare să fi fost o mare povară pentru o copilă.
– Da, era pur și simplu oribil. Îmi amintesc că eram convinsă că vor merge în iad dacă nu vedeau, ca mine, Lumina. Credeam că eu sunt cea normală, nu ceilalți. Nu aveam voie să mi serbez aniversările ori să invit acasă copii cu care să mă joc, nu primeam jucării drept cadou, nici măcar o coardă de sărit. N-am știut nici ce-i aia băutură carbogazoasă sau ciocolată neagră ‒ până nu m-am măritat! Nu aveam voie să gătesc decât cele mai simple mâncăruri. Julia Bueno

        Julia Bueno practică consiliere și psihoterapie integrativă de mulți ani. Este specializată în psihoterapia persoanelor ce se confruntă cu probleme legate de infertilitate și pierdere de sarcină.

Cuprins:

Nota autoarei  9
Introducere  13

1. Amprentele vieții timpurii  25
2. „Răutăcioșii"  56
3. Dezlegată  89
4. Fii bărbat!  122
5. Când te percepi ca fiind „altfel"  151
6. Nu unu, ci doi sau mai mulți  180
7. Nemărginita bunătate  210

Pentru aprofundarea subiectului  241
Mulțumiri  249
Despre autoare  251
Referințe bibliografice.  253

12/05/2023

RASPUNSURI PSIHOTERAPEUTICE PENTRU FIECARE ZI


Autor: Gina Chiriac
Editura Liber Mundi 2011
An aparitie : 2011
Editia I
ISBN 978-606-92325-1-4
Nr pagini : 298
Format 170 x 240
Anticariat
Pretul la data postarii : 40 lei la Editura, 65 lei pe okazii



        Cartea este o terapie in sine. Inspirandu-se din experienta sa directa ca si psihoterapeut, Gina Chiriac daruieste fiecarui cititor, chiar inainte de inceperea unei terapii personale, o suta treizeci si sase de solutii ce pot deveni trepte ale vindecarii si constientizarii, conducandu-ne cu generozitate pe calea intregirii sufletului.

Cuprins:

Cuvant inainte  11
Prefata  12

PARTEA I. PSIHOTERAPIA SI OPTIMIZAREA PERSONALA 15 
1. De ce consultăm un psihoterapeut  17 
2. Pledoarie pentru psihoterapie - un mod nou de a gândi 19 
3. Ghid de psihoterapie 21 
4. Tratamentul psihoterapeutic — un nou inceput între patologie si dezvoltare personală  23
5. Drum bun! 25 
6. Patru pasi către intenţie 26 
7. Noi in oglindă 28 
8. Libertatea sufletului sau prizonierii minţii? 30 
9. Căt tirnp consacrăm televizorului? 32 
10. Folositi-vă ratiunea la maximum 33 
11. Să nu considerăm nimic ca fiind personal 35 
12. Invăţaţi să spuneţi „NU" 37 
13. Si apoi indrăzniti să spuneti NU!" 39 
14. DA sau NU în plan social. Votul ca indicativ de putere personală 41 
15. Inteligenta emoţională 43 
16. Cum să fim atenti la emotiile noastre 48 
17. Cum să facem fată stresului 50 
18. Decodează limbajul trupului 52 
19. Disciplina binefăcătoare a masajului 54 
20. Povestea de acasă 55 
21. Surâsul inocent al bucuriei 57 
22. Scânteia speranţei, mereu aproape de noi 59 
23. Stima de sine 61 
24. Relatia dintre sine şi ceilalţi 63 

PARTEA a II-a. IUBIRE, CUPLU SI FAMILIE 65 
25. Din cartea sacră a iubirii „File de poveste din Oltenia" 67 
26. Anotimpurile relatiei de cuplu 69 
27. Descântec de dragoste 71 
28. Cel dintăi limbaj al iubirii  73 
29. Limbajele iubirii I   75 
30. Limbajele iubirii II 77 
31. Pledoarie pentru vocea sufletului 80 
32. Iertarea autentică 82 
33. Saptamana oarba  84
34. lubirea crestina in viata de cuplu  86
35. Casatoria moderna, intre imitatie, constrangere si autenticitate  88
36 Cum puteti pastra magia inceputului  90
37. Replica Aurorei. Magia inceputului si nu numai  92
38. Cum sa-ti mentii relatia vie  94
39. Dragostea in vreme de criza  96
40. Relaxarea si rolul ei viata de cuplu  97
41. Impreuna in weekend 99
42. In vacanta cy partenerul de cuplu 101
43. Septernbrie   102
44. Masurarea competitivitatii unui partener in relatie  104
45 Magia fidelitatii 106
46. lubiri interzise  108
47. Psihologia amantei  110
48. De la "strategia" iubirii in relaţia de cuplu, la psihoterapie 112
49. Psihnterapta iubirilor neimplinite  114
50 Tratamentul psihoterapeutic al relatiilor din trecut  116
51. Relaţia de cuplu pe inrernet. De la surogat al realitatii, la casatorie 118 
52. Cu relatia de cuplu la psihoterapeut  120
53. Problemele cuplului vindecate pnn hipnoza 122
54. Despe. bogatia sufletului  124 
55. Varietatile dragustei  126
56. Caile de comunicare in relatia de cuplu 128
57. Tacerea si teatrul interior  130
58. Increderea in relatia de cuplu  132
59. Solutionarea eficienta a problemelor in cuplu  134
60. Scuzele, poarta imaginara spre restabilirea relatiilor  136
61. Sa nu te pui cu dragostea!  138
62. Limbajul fericirii  140
63. Suntem fericiti sau avem fericire?  141
64. Capcanele iubirii aparente  142
65. Generosii barbati ai orasului nostru  144
66. Expectantele si nevoile psihologice ale femeilor care isi doresc sa devina mame 146
67. Bunele maniere in familie 148
68. Istoria psihosexologiei  150
69. Sase chei pentru o intalnire spirituala  152
70. Sexualitatea, o cale spre spiritual  154

PARTEA a III-a. EDUCATIA PSIHOTERAPEUTICA A COPIILOR  157
71. Taramul copilariei, hotarator pentru adultul de mai tarziu 159
72. Cum sa crestem un copil fericit!  161
73. Cum sa-i intelegem pe cei mici  163
74. Rolul povestilor in educatia copiilor  165
75. Cele cinci mesaje ale educatiei pozitive la copii  167
76. Educatia financiara a copiilor  169 
77. Treziti in dumneavoastra speranta. Sa ne acordam timp  171
78. Cu pustiul la psiholog  173
79. Psihoterapia copiilor "normali" cu probleme comportamentale  175
80. Copiii capsunarilor, intre normalitate si fenomen social  176
81. Copiii invata ceea ce traiesc 178
82. Copiii sunt ca buretii  180
83. Dezvoltarea emotionala a copiilor si rezultatele la invatatura   181  
84. Inteligenta emotionala a adolescentilor  183
85. Iubirea adolescentina, pasionala si imprevizibila  185
86. Cum sa invatam mai usor?  187
87. Calculatorul, drog pentru copii?  189
88. Educatia pozitiva versus educatia bazata pe frica  191
89. Limbajele de iubire ale copiilor  194
90. Limbajele iubirii in familiile cu parinte unic   196
91. Ce este un Copil Indigo?  198
92.  Ce este un Copil de Cristal?  200
93. Procesul "devenirii copiilor" este in mainile noastre  202

PARTEA a IV-a SARBATORI SI TRADITII CRESTINE  205
94. 2011 - anul puterii  208
95. Puterea entuziasmului la inceput de an  210
96. Suntem creatorii propriului univers  211
97. Sfantul Grigorie Decapolitul, Protectorul Olteniei  213
98. Rugaciunea in vremea Postului Mare  215
99. Sarbatoarea sufletului  217
100. Hristos a Inviat!  216
101. Sarbatoarea Sfintelor Pasti in diferite Biserici de azi  220
102. Despre iertare  224
103. Sfantul Apostol Andrei, Ocrotitorul Romaniei. Traditii Crestine  226
104. Prilej de noi alegeri  228
105. De Craciun  229

PARTEA a V-a. CUNOAETEREA SECRETELOR SINELE NOSTRU SUPERIOR  231
106. Cand tu vrei ceva cu adevarat, tot Universul conspira la realizarea dorintei tale. Alchimistul lui  Paulo Coehlo  233
107. Viata ca un hol de asteptare  236
108. Rolul unui prieten in viata noastra  238
109. Incercati sa multumiti pe toata lumea?  239
110. Ce va impiedica sa fiti fericiti?  242
111. Cand mintea ne scapa de sub control, nu noi gandim lucrurile, ci ele pe noi  244
112. Castiga cel pe care il hranesc  246
113. De la Banchetul lui Platon, la banchetul vietii noastre  249
114. Daca putem visa un lucru, il putem realiza  249
115. Gasiti solutii, nu greseli!  250
116. Cum sa ne crestem stareade bine 252
117. Arborii, modele de iubire 254
118. Darurile copilului din tine 256
119. Poveste pentru noi, poveste pentru viata 258
120. Frumusetea din noi 260
121. Sa fugim catre nori!  262
122. Intuitia, forta noastra interioara 264
123. Lumea noastra si sensul ei 266
124. Paznicul portii 268
125. Credintele noastre, regulile vietii noastre 270
126. Cum sa schimbam credintele din copilarie 272
127. Lumea are culoarea ochelarilor nostrii 273
128. Puterea cuvântului   275
129. Puterea afirmatiilor pozinve    277
130. Picătura de universalitate  279
131. Transformaţi-vă intenţia in realitate  281
132. Busola vieţii  283
133. Obtineti scopul dorit prin vizualizarea creativă 286
134. Implinirea şi realizarea sinelui 288
135. In contact cu sinele superior  290
136. Pacea din noi  291 

Bibliografie  292 

11/05/2023

STUDII IN PSIHOTERAPIE. Abordare integrativa


Autor: Loredana-Ileana Viscu
Editura Universul Academic
Colectia Psihologie clinica si psihoterapie
An aparitie : 2019
Editia I
ISBN 978-606-9062-10-4
Nr pagini : 184
Format 176 x 250
Pretul la data postarii : 30 lei la Editura, 31,50 lei la carturesti



Descrierea editurii:

        Lucrarea Studii în psihoterapie. Abordare integrativă reflectă interesul psihoterapeuților pentru cercetare și practică psihoterapeutică, astfel încât în fiecare an să se editeze un volum. Editarea volumelor coincide cu organizarea Conferinței internaționale „Supervizarea în psihoterapie”, sub egida Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere și Psihoterapie din Universitatea Tibiscus din Timișoara și Asociația de Cercetare, Consiliere și Psihoterapie Integrativă.
        Studiile cuprinse în volumul la care ne referim sunt realizate de psihoterapeuți și psihologi clinicieni în diverse orientări psihoterapeutice. În cadrul întâlnirile de formare și supervizare am încurajat colegii să scrie despre ceea ce fac în cabinetele lor, să diminueze anxietatea de performanță și să aibă siguranța că au ceva interesant de scris, iar scrisul nu aparține doar profesorilor. În acest volum au avut de împărtășit cu cititorul și teologii curajoși ce au început studiile de formare în psihoterapie. Intenția este ca în viitor colegii teologi-psihoterapeuți să își pună pe hârtie ideile și viziunea creștină în practica psihoterapeutică. Cu riscul de a fi interpretată, din punct de vedere personal, consider că un teolog într-o grupă de formare în psihoterapie este o „binecuvântare” ce determină cultivarea atitudinii de punere între paranteze atât pentru formator, cât și pentru fiecare participant la grupul de formare sau supervizare.
        Toate studiile din volum sunt consecința efortului depus de către autori în: selectarea informației relevante fiecărei teme abordate, analizei reflexive a cazului și a analizei relației terapeutice cu clientul. Un bun practician în psihoterapie a înțeles că numai practica în cabinet nu este suficientă, fiind necesare și ore de studiu, de lectură, de autoanaliză, de participări la intervizări, la conferințe. Mai mult, participarea la conferință presupune o participare activă, cu lucrări, adresarea de întrebări, stabilirea de contacte etc.
        Psihoterapeutul a învățat și învață să scrie despre problemele cu care se confruntă în cabinet, își cultivă competențele metodologice de a scrie, de a realiza studii cantitative și calitative în psihologia clinică și în psihoterapie. Apreciez efortul colegilor mei de a deveni mai buni ca practicieni-cercetători, iar bucuria ce o trăiesc atunci când le citesc lucrările să le revină înzecit!  Psihoterapeut, Prof. univ. dr. Loredana-Ileana Vîșcu

        Loredana-Ileana Vîșcu (Loredana Drobot/Loredana Cadariu) este profesor universitar doctor, fiind şi directorul Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere şi Psihoterapie, din cadrul Facultăţii de Psihologie, Universitatea „Tibiscus” din Timişoara. Ca practician este psiholog şi psihoterapeut în orientarea psihoterapie integrativă, fiind şi membru fondator și vicepreşedinte al Asociaţiei de Cercetare, Consiliere şi Psihoterapie Integrativă (ACCPI), în cadrul căreia este şi formator şi supervizor. Activitatea didactică și științifică este concretizată în numeroase lucrări și cărți. Sursa Universul academic
        Dintre cartile sale:
Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016
Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017
Studii in psihoterapia integrativa strategica (coautor), Pro Universitaria 2017
Studii in psihoterapie. Abordare integrativa (coautor), Universul Academic 2019

        Ioana-Eva Cadariu este psiholog clinician și urmează cursurile de formare în psihoterapie integrativă și în DBT (Dialectical Behavior Therapy). În cabinetul de psihologie a desfășurat activități de dezvoltare personală cu copii și a participat la numeroase cursuri de formare profesională continuă. De asemenea, este membru în: Colegiul Psihologilor din România (CPR); Departamentul de Marketing al Asociației Europene de Psihoterapie Integrativă (EAIP) și al Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere şi Psihoterapie (CCCCP), Universitatea „Tibiscus” din Timişoara.  Activitatea sa de cercetare se concretizează în publicarea de studii, capitole de carte și lucrări de specialitate în domeniul psihologiei clinice și al psihoterapiei integrative.

Cuprins:

Cuvant inainte  7 
Autori   9 

DIRECTII DE INTERPRETARE ÎN PSIHOTERAPIA INTEGRATIVA STRATEGICĂ 
Loredana-lleana Viscu  13 

SUPERVIZAREA IN PSIHOTERAPIILE COGNITIV-COMPORTAMENTALE 
Andreea Rodica Coicici  35 

TIMPUL ÎN PSIHOTERAPIA INTEGRATIVĂ STRATEGICĂ 
Andreea Dolores Mihalca  47 

IUBIREA ŞI GELOZIA PATOLOGICĂ 
Ioana-Eva Cădariu  65 

ATASAMENTUL LA COPIII INSTITUTIONALIZATI 
Nadia Letiţia Dogaru   79 

HRISTOTERAPIE PRIN INTERMEDIUL VEDERII, AUZULUI SI TACTULUI 
Călin-Daniel Paţulea 103 

AXELE PSIHOLOGICE DIN MODELUL INTEGRATIV STRATEGIC AL SINELUI IN IDEOLOGIA CREŞTINĂ 
Andrei lordăchescu 117 

RELATIA DINTRE STRES-FERICIRE ŞI CALITATEA VIETII LA STUDENTI 
Alina Sălăjan 143 

ABORDAREA INTEGRATIVA A BOLII ALZHEIMER. STUDIU DE CAZ 
Vlad Brănesc 167 

MODELUL INTEGRATIV STRATEGIC DE SUPERVIZARE


Autor: Loredana-Ileana Viscu
Editura Universul Academic
Colectia Serii de autor
An aparitie : 2018
Editia I
ISBN 978-606-94630-5-5
Nr pagini : 106
Format 176 x 250
Pretul la data postarii : 20 lei la Editura, 16,80 lei la librarie.co


Descrierea editurii:

        Acest studiu a fost realizat prin participarea terapeutilor supervizati si a terapeutilor autonomi din cadrul Asociatiei de Cercetare, Consiliere si Psihoterapie Integrativa (ACCPI) din trei centre de formare din diferite zone geografice ale tarii: Capitala (Bucuresti), Banat (Timisoara si Resita) si Ardeal (Hunedoara si Deva).
        Prin ipotezele propuse, studiul a urmarit existenta unor diferente pe zone geografice referitoare la evaluarea supervizarii si a stilurilor de supervizare practicate de supervizor. Din cele trei ipoteze ale studiului, prima a fost confirmata in totalitate, a doua a fost confirmata in mare parte, iar cea de-a treia nu a fost confirmata.
        Astfel, conform primei ipoteze s-a confirmat existenta unor diferente in privinta evaluarii supervizarii (stabilirea obiectivelor si feedback) pe zone geografice:
• componenta Stabilirea obiectivelor a plasat in ordine descrescatoare zonele geografice supuse studiului dupa cum urmeaza: Capitala (Bucuresti), Ardeal (Hunedoara si Deva) si Banat (Timisoara si Resita);
• componenta Feedback a oferit urmatoarea ordine descrescatoare a mediilor pe zone geografice: Ardeal (Hunedoara si Deva), Capitala (Bucuresti) si Banat (Timisoara si Resita).

        Loredana-Ileana Vîșcu (Loredana Drobot/Loredana Cadariu) este profesor universitar doctor, fiind şi directorul Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere şi Psihoterapie, din cadrul Facultăţii de Psihologie, Universitatea „Tibiscus” din Timişoara. Ca practician este psiholog şi psihoterapeut în orientarea psihoterapie integrativă, fiind şi membru fondator și vicepreşedinte al Asociaţiei de Cercetare, Consiliere şi Psihoterapie Integrativă (ACCPI), în cadrul căreia este şi formator şi supervizor. Activitatea didactică și științifică este concretizată în numeroase lucrări și cărți. Sursa Universul academic
        Dintre cartile sale:
Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016
Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017
Studii in psihoterapia integrativa strategica (coautor), Pro Universitaria 2017
Studii in psihoterapie. Abordare integrativa (coautor), Universul Academic 2019

Cuprins:

Capitolul 1. STANDARDUL PROFESIONAL PROPUS PENTRU TERAPEUT ŞI SUPERVIZOR  7 
1.1. Competentele transversale, generale şi specifice  8
1.2. Graficul dezvoltării profesionale 19 
1.3. Schiţă-cadru pentru programul de formare destinat asistentilor formatori/ supervizori în devenire 21 

Capitolul 2. MODELE DE SUPERVIZARE DE GENERATIA I SI GENERAT1A A II-A 24 
2.1. Modele de supervizare de generaţia I  24 
2.2. Modele de supervizare de generaţia a II-a 26 

Capitolul 3. MODELUL INTEGRATIV STRATEGIC DE SUPERVIZARE 29 
3.1. Prezentatea generală a modelului integrativ strategic de supervizare 29 
3.2. Invătarea în supervizare 31 
3.2.1. Supervizarea ca proces de invătare. Cadrul general 31 
3.2.2. Andragogia. Principille lui Knowles in supervizare 34 
3.2.3. Invăţarea autodirijata in supervizarea clinică 37 
3.3. Modele constructiviste ale invătării în supervizare 41 
3.3.1. Teorille invătării 41 
3.3.2. Teoriile constructiviste ale invătării în programele de formare în psihoterapie 44 
3.3.2.1. Constructivismul social: L. Vîgotsky 46 
3.3.2.2. Constructivismul lui J.Bruner 50 
3.3.2.3. Modelul interactionist al Şcolii de psihologie socială genetică 54 
3.4. Proiectarea activităţii de supervizare 57 
3.4.1. Cadrul general al proiectării supervizarii 57 
3.4.2. Metode specifice utilizate in supervizare 59 
3.4.2.1. Metodele de derulare 60 
3.4.2.2. Metodele de feedbaek şi de evaluare. Portofoliul 63 
3.4.3. Materiale didactice utilizate in supervizare 65 
3.5. Factorii de invăţare din perspectiva evaluării 67 
3.6. Reflectarea in supervizare 71 
3.6.1. Reflectarea ca si competenţă 71 
3.6.2. Reflectarea asupra proceselor paralele din supervizare 73 
3.6.3. Reflectarea asupra relaţiilor din supervizare în termenii unor triunghiuri de putere 76 
3.6.4. Reflectarea asupra transferului terapeutului supervizat 77 
3.6.5. Reflectarea supervizorului asupra contratransferului 78 
3.6.6. Reflectarea asupra invarţării 79 

Capitolul 4. STUDIU CLINIC   80 
4.1. Metodologia cercetării  81 
4.2. Interpretarea rezultatelor 84 
4.2.1.Procesul de evaluare din lnventarul de supervizare. Rezultatele obţinute in Bucureşti, Ardeal si Banat 84 
4.2.1.1. Stabilirea obiectivelor supervizării. Analiza rezultatelor în Bucureşti, Ardeal şi Banat 86 
4.2.1.2. Stabilirea feedback-ului în supervizare. Analiza rezultatelor în Ardeal, Bucureşti şi Banat 89 
4.2.2. Inventarul stilurilor supervizorului 91 
4.2.2.1. Rolurile de consilier si de consultant al supervizorului  93 
4.2.2.2 .Autoevaluarea supervizorului 94 
4.2.3. Formularul alianţei de supervizare pentru supervizat 98 
4.3. Concluziile studiului 99 

BIBLIOGRAFIE 103        

SUPERVIZAREA IN PSIHOTERAPIA INTEGRATIVA STRATEGICA


Autor: Loredana-Ileana Viscu, 
Oana Maria Popescu
Editura Junimea
Colectia Univers didactic
An aparitie : 2017
Editia I
ISBN 978-973-37-1997-7
Nr pagini : 150
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 30 lei la carturesti



Despre autori:

        Loredana-Ileana Vîșcu (Loredana Drobot/Loredana Cadariu) este profesor universitar doctor, fiind şi directorul Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere şi Psihoterapie, din cadrul Facultăţii de Psihologie, Universitatea „Tibiscus” din Timişoara. Ca practician este psiholog şi psihoterapeut în orientarea psihoterapie integrativă, fiind şi membru fondator și vicepreşedinte al Asociaţiei de Cercetare, Consiliere şi Psihoterapie Integrativă (ACCPI), în cadrul căreia este şi formator şi supervizor. Activitatea didactică și științifică este concretizată în numeroase lucrări și cărți. Sursa Universul academic
        Dintre cartile sale:
Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016
Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017
Studii in psihoterapia integrativa strategica (coautor), Pro Universitaria 2017
Studii in psihoterapie. Abordare integrativa (coautor), Universul Academic 2019

        Oana Maria Popescu este psihoterapeut certificat la nivel european, formator si supervizor in psihoterapie integrativa si psihoterapia integrativa a copilului si adolescentului, presedinte fondator al Asociatiei de Cercetare, Consiliere si Psihoterapie Integrativa. Este presedinte al comisiei de acreditare din cadrul Asociatiei Europene de Psihoterapie Integrativa si coordonatorul standardelor de formare in psihoterapie integrativa in Europa. Conduce grupe de formare in specialitatile psihoterapie integrativa, psihoterapie integrativ-expresiva si psihoterapia integrativa a copilului. Sursa Letras
        Dintre cartile sale:
Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016
Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017
Psihoterapie integrativa strategica vol. 1.Teorie şi aplicaţii practice, Letras 2021
Psihoterapie integrativa strategica Vol. 2: Psihopatologia adultului, Letras 2022
Psihoterapie integrativa strategica: Caiet de dezvoltare personala, Letras 2022

Cuprins:

Capitol 1. Supervizarea – definiţii, funcţii, modele (Vîşcu Loredana – Ileana, Popescu Oana – Maria)
1.1. Supervizarea – definiţii, funcţii
1.2. Supervizarea şi dezvoltarea identităţii profesionale a terapeutului
1.3. Modele utilizate în supervizare
1.3.1. Modele de supervizare de prima generaţie
1.3.2. Modele de supervizare de a doua generaţie
1.3.2.1. Rolul factorilor comuni, transteoretici în elaborarea modelelor de a doua generaţie
1.3.2.2. Modelul tripartit integrator bazat pe învăţare a lui Watkins Jr.
1.3.2.3. Modelul tripartit a lui Gelso
1.3.2.4. Modelul relaţional în psihoterapie extrapolat la supervizarea din psihoterapie a lui Wampold/ Budge

Capitol 2. Premisele modelului integrativ strategic de supervizare Vîşcu Loredana – Ileana, Popescu Oana – Maria)
2.1. Descrierea Modelului Integrativ Strategic al Sinelui – baza psihoterapiei integrativ strategice
2.2. Încadrarea modelului integrativ strategic de supervizare
2.3. Trainingul şi supervizarea în psihoterapia integrativă strategică
2.4. Sursele filosofice ale modelului integrativ strategic de supervizare

Capitol 3. Modelul integrativ strategic de supervizare (Vîşcu Loredana – Ileana, Popescu Oana – Maria)
3.1. Învăţarea în supervizare
3.2. Cadrul de supervizare şi spaţiul de învăţare
3.3. Factorii care influenţează învăţarea în supervizare
3.4. Dosarul clientului – Reflectarea asupra cazului
3.4.1. Contractul de psihoterapie
3.4.2. Consimţământul informat
3.4.3. Statusul psihoterapeutic
3.4.4. Interviul de psihodiagnostic în psihoterapia integrativă strategică
3.4.5. Fişele de psihodiagnostic
3.4.6. Fişele de supervizare

Capitol 4. Probleme, dificultăţi în practica supervizării (Vîşcu Loredana – Ileana, Popescu Oana – Maria)

Capitol 5. Studiu de caz (Vîşcu Loredana – Ileana)

PSIHOTERAPIE INTEGRATIVA STRATEGICA. Caiet de dezvoltare personala



Autor: Oana Maria Popescu, Corina Levu
Editura Letras
An aparitie : 2022
Editia I
ISBN 978-606-071-991-5
Nr pagini : 112
Format 210 x 300
Pretul la data postarii : 58 lei la Editura, 52,20 lei la diverta, 58 lei la libris


Descrierea editurii:

        Un concept inovator in Romania, caietul de dezvoltare personala este un instrument de lucru util celor aflati in formare in psihoterapie integrativa (si nu numai), precum si facilitatorilor de grup sau formatorilor in psihoterapie.
        Psihoterapie integrala strategica – Caietul de dezvoltare personala cuprinde aplicatii practice, descrierea modalitatilor de utilizare a acestor aplicatii practice in dezvoltarea personala de grup si cateva elemente de teorie. Psihoterapeutul este principalul “instrument” care faciliteaza schimbarea clientului. Avem nevoie de auto-cunoastere pentru a ne putea ajuta clientii si daca ne acceptam pe noi insine, asa cum suntem, avem mult mai mari sanse sa ne acceptam clientii, fara nici un fel de prejudecati.
        Psihoterapia nu se poate invata doar citind din carti si nu se poate practica fara a avea o experienta proprie asupra a ceea ce inseamna sa fii client in psihoterapie.

        Corina Levu este psihoterapeut cu tripla specializare: psihoterapie integrativa, psihoterapia integrativa a copilului si adolescentului si psihoterapie sistemica familiala, precum si supervizor in specialitatea psihopedagogie speciala. Este secretar stiintific in comitetul director al Asociatiei Europene Interdisciplinare pentru Terapia Copiilor si Tinerilor si membru in comisia de acreditare a Asociatiei Europene de Psihoterapie Integrativa. Este reprezentant zonal in comitetul director al Asociatiei de Cercetare, Consiliere si Psihoterapie Integrativa.

        Oana Maria Popescu este psihoterapeut certificat la nivel european, formator si supervizor in psihoterapie integrativa si psihoterapia integrativa a copilului si adolescentului, presedinte fondator al Asociatiei de Cercetare, Consiliere si Psihoterapie Integrativa. Este presedinte al comisiei de acreditare din cadrul Asociatiei Europene de Psihoterapie Integrativa si coordonatorul standardelor de formare in psihoterapie integrativa in Europa. Conduce grupe de formare in specialitatile psihoterapie integrativa, psihoterapie integrativ-expresiva si psihoterapia integrativa a copilului. Sursa Letras
        Dintre cartile sale:
Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016
Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017
Psihoterapie integrativa strategica vol. 1.Teorie şi aplicaţii practice, Letras 2021
Psihoterapie integrativa strategica Vol. 2: Psihopatologia adultului, Letras 2022
Psihoterapie integrativa strategica: Caiet de dezvoltare personala, Letras 2022

Cuprins:

INTRODUCERE 9 

PARTEA I CAIETUL CURSANTULUI  11 

MODULUL 1 CALITĂŢILE PSIHOTERAPEUTULUI   13 
Aplicaţie practică nr. 1  13 Calităţile psihoterapeutului  13 
Aplicaţie practică nr. 2    16 
Calităţile mele  16 
Aplicaţie practică nr. 3  17 
Dificultătile mele ca psihoterapeut  17 
MODULUL 2 SUCCESUL ŞI EŞECUL IN PSIHOTERAPIE 19 
Aplicaţie practică nr. 4    19 
Succesul esecul   19 
Aplicaţie practică nr.5  19 
Scala Rosenberg pentru stima de sine (Rosenberg, 1965)  19 
MODULUL 3 VALORILE ŞI NEVOILE PSIHOLOGICE DE BAZĂ  23 
Aplicaţie practică nr. 6   23 
Colajul valorilor 23 
Aplicaţie practică nr. 7   23 
Nevoile fundamentale   23 
MODULUL 4 INTELIGEN FA EMOŢIONALĂ ŞI CREATIVITATA 29 
Aplicaţie practică nr. 8    29 
Obiectele personale  29 
Aplicaţie practică nr. 9   30 
Intervenţia creativă 30 
MODULUL 5 GESTIONAREA TIMPULUI   31 
Aplicaţie practică nr. 10   31 
Nevoia mea de tirnp 31 
Aplicaţie practică nr. 11   32 
Ghidul meu prin timp  32 
MODULUL 6 GESTIONAREA STRESULUI ŞI A SCHIMBĂRII  35 
Aplicaţie practică nr. 12  35 
Moduri de viaţă (după Morris, 1956)  35 
Aplicaţie practică nr. 13   38 
Stres şi schimbare   38 
MODULUL 7 IMAGINEA DE SINE, STIMA DE SINE ŞI IMAGINEA CORPORALĂ 40
Aplicaţie practică nr. 14   40 
Imaginea mea despre mine   40 
Aplicaţie practică nr. 15   43 
Întărirea eului: Tehnica celor 10.000 de kilometri (Frans Peeters, 2008)  43 
MODULUL 8 RUŞINEA, DISOCIEREA ŞI RELAŢIA TERAPEUTICĂ   44 
Aplicaţie practică nr. 16  44 
Biletelele rusinii  44 
Aplicaţie practică nr. 17    44 
Eliberarea rusinii (dupa Dearing 2011)  44 
Aplicaţie practică nr.18   47 
Dizolvarea ruşinii  47 
MODULUL 9 DRAGOSTEA ŞI ATAŞAMENTUL  48 
Aplicaţie practică nr. 19  48 
Acasă este dragoste (după Andre Moreau, 2006)  48 
Aplicaţie practică nr. 20   49 
Relatia cea mai bună şi relatia cea mai proastă (după Vargha, 2001)   49 
MODULUL 10 INCREDEREA ÎN SINE A PSIHOTERAPEUTULUI  50 
Aplicaţie practică nr. 21   50 
Eu ca psihoterapeut    50 
MODULUL 11 TRANSFERUL ŞI CONTRATRANSFERUL  52
Aplicaţie practică nr. 22    52 
Clientul "nedorit"   52 
MODULUL 12 DEZVOLTAREA PERSONALĂ CONTINUĂ A PSIHOTERAPEUTULUI  54 
Aplicaţie practică nr. 23   54  
Jurnalul dezvoltării mele personale  54 

PARTEA A II-A CAIETUL FACILITATORULUI  57 

MODULUL 1 CALITĂTILE PSIHOTERAPEUTULUI   59 
Elemente teoretice   59 
Aplicaţie practica nr. 1  61 
Calităţile psihoterapeutului    61 
Aplicaţie practica nr. 2    61 
Calităţile mele   61 
Aplicaţie practică nr. 3   61 
Dificultătile mele ca psihoterapeut  61
MODULUL 2 SUCCESUL SI ESECUL IN PSIHOTERAPIE  63 
Elemente teoretice 63 
Aplicaţie practică nr. 4   65 
Succesul si esecul  65 
Aplicaţie practică nr.5    65 
Scala Rosenberg pentru stima de sine (Rosenberg, 1965)  65 
MODULUL 3 VALORILE SI NEVOILE PSIHOLOGICE DE BAZĂ  66 
Elemente teoretice 66 
Aplicaţie practică nr. 6  68 
Colajul valorilor  68 
Aplicaţie practică nr.7   68 
Nevoile fundamentale   68 
MODULUL 4 INTELIGENTA EMOTIONALĂ ŞI CREATIVITATEA  70 
Elemente teoretice  70 
Aplicaţie practică nr. 8  72 
Obiectele personale   72 
Aplicaţie practică nr. 9   72 
Interventia creativă   72 
MODULUL 5 GESTIONAREA TIMPULUI  73 
Elemente teoretice  73 
Aplicaţie practicil nr. 10  74 
Nevoia mea de timp  74 
Aplicaţie practică nr. 11  75 
Ghidul meu prin timp  75 
MODULUL 6 GESTIONAREA STRESULUI ŞI A SCHIMBĂRII  77 
Elemente teoretice 77 
Aplicaţie practică nr. 12   79 
Moduri de viaţă (dupa Morris, 1956) 79 
Aplicaţie practică nr. 13  79 
Stres si schimbare 79 
MODULUL 7 IMAGINEA DE SINE, STIMA DE SINE ŞI IMAGINEA CORPORALA   80 
Elemente teoretice 80 
Aplicatie practică nr. 14   83 
Imaginea mea despre mine  83 
MODULUL 8 RUŞINEA, DISOCIEREA ŞI RELATIA TERAPEUTICA   86 
Elemente teoretice  86 
Aplicaţie practică nr. 16   88 
Biletelele ruşinii  88 
Aplicaţie practică nr. 17  89 
Eliberarea ruşinii (dupa Dearing, 2011)  89 
Aplicaţie practică nr. 18    89 
Dizolvarea rusinii  89
MODULUL 9 DRAGOSTEA ŞI ATAŞAMENTUL   90 
Aplicaţie practică nr. 19    94 
Acasă este dragoste (dupa Andre Moreau, 2006)   94 
Aplicaţie practică nr. 20   95 
Relaţia cea mai bună şi relaţia cea mai proastă (după Vargha, 2001)   95 
MODULUL 10 ÎNCREDEREA ÎN SINE A PSIHOTERAPEUTULUI   98 
Aplicaţie practică nr. 21   98 
Eu ca psihmerapeut    98 
MODULUL 11 TRANSFERUL ŞI CONTRATRANSFERUL  99 
Elemente teoretice   99 
Aplicatie practică nr. 22   101 
Clientul "nedorit"  101 
MODULUL 12 DEZVOLTAREA PERSONALĂ CONTINUĂ A PSIHOTERAPEUTULUI  102 
Elemente teoretice 102 
Aplicaţie practică nr. 23   105 
Jurnalul dezvoltării mele personale  105 

Bibliografie  107
     

PSIHOTERAPIE INTEGRATIVA STRATEGICA Vol2. Psihopatologia adultului


Autor: Oana Maria Popescu
Editura Letras
An aparitie : 2022
Editia I
ISBN 978-606-071-988-5
Nr pagini : 508
Format 170 x 240
Pretul la data postarii : 184 lei la Editura, 165,60 lei la delfin, 184 lei la libris



Descrierea editurii:

        Volumul 2 al seriei “Psihoterapie integrativa strategica” abordeaza psihopatologia adultului din perspectiva tratamentului psihoterapeutic integrativ, fiind prima carte de acest gen publicata in Romania. Pentru fiecare domeniu al psihopatologiei sunt prezentate criteriile diagnostice si simptomatologia, formularea integrativa la nivel biologic, cognitiv, emotional, psihodinamic si interpersonal, alaturi de planul de tratament si interventii specifice. Sunt incluse referiri la cercetarile actuale din domeniul neurobiologiei, geneticii si neuro-psihologiei.
        Cartea se adreseaza psihoterapeutilor in formare in psihoterapie integrativa, specialistilor in domeniu, precum si psihoterapeutilor din alte orientari teoretice, psihiatrilor si psihologilor clinicieni.

        Oana Maria Popescu este psihoterapeut certificat la nivel european, formator si supervizor in psihoterapie integrativa si psihoterapia integrativa a copilului si adolescentului, presedinte fondator al Asociatiei de Cercetare, Consiliere si Psihoterapie Integrativa. Este presedinte al comisiei de acreditare din cadrul Asociatiei Europene de Psihoterapie Integrativa si coordonatorul standardelor de formare in psihoterapie integrativa in Europa. Conduce grupe de formare in specialitatile psihoterapie integrativa, psihoterapie integrativ-expresiva si psihoterapia integrativa a copilului. Sursa Letras
        Dintre cartile sale:
Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016
Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017
Psihoterapie integrativa strategica vol. 1.Teorie şi aplicaţii practice, Letras 2021
Psihoterapie integrativa strategica Vol. 2: Psihopatologia adultului, Letras 2022
Psihoterapie integrativa strategica: Caiet de dezvoltare personala, Letras 2022

Cuprins:

CAPITOLUL 1 PSIHOTERAPIA TULBURĂRILOR DE ANXIETATE  17 
1.1 Anxietatea generalizata 17 
1.1.1. Diagnostic şi simptomatologie 17 
1.1.2. Nivelul biologic in anxietatea generalizată  18 
1.1.3. Axa cognitivă in anxietatea generalizată  20 
1.1.4. Axa emotională in anxietatea generalizată 23 
1.1.5. Nivelul psihodinamic in anxietatea generalizată. .24 
1.1.6. Nivelul interpersonal îoaaoietatea generalizată  25 
1.1.7. Psihoterapia anxietăţii generalizate 26 
1.2. Fobiile specifice  30
1.2.1. Diagnostic şi simptomatologie 30 
1.2.2. Nivelul biologic in fobiile specifice .32 
1.2.3. Axa cognitivă in fobiile specifice 33 
1.2.4. Axa emoţionalăin fobiile specifice 34 
1.2.5. Nivelul psihodinamic in fobiile specifice 34 
1.2.6. Psihoterapia fobiilor specifice  34 
1.3. Anxietatea socială sau fobia sociala 37
1.3.1. Diagnostic şi simptomatologie  37 
1.3.2. Nivelul biologic al anxietătii sociale  39 
1.3.3. Axa cognitivă in anxietatea socială 39 
1.3.4. Axa emoţională in anxietatea sociala  40 
1.3.5. Nivelul psihodinamic in anxietatea socială  41 
1.3.6. Nivelul interpersonal in anxietatea socială 42 
1.3.7. Psihoterapia anxietaţii sociale  43 
1.4. Tulburarea de panică   45 
1.4.1. Diagnostic şi simptomatologie  45 
1.4.2. Nivelul biologic in tulburarea de panica  48 
1.4.3. Axa coginitivă in tulburarea de panică  49 
1.4.4. Axa emotională in tulburarea de panică  50 
1.4.5. Nivelul psihodinamic in tulburarea de panică   51 
1.4.6. Nivelul interpersonal in tulburarea de panică  52 
1.4.7. Psihoterapia tulburării de panică  53 
1.5. Agorafobia  57
1.5.1. Diagnostic şi simptomatologie  57 
1.5.2. Nivelul biologic in agorafobie 58 
1.5.3. Axa cognitivă in agorafobie  59 
1.5.4. Axa emotională în agorafobie 59 
1.5.5. Nivelul psihodinamic in agorafobie  60 
1.5.6. Nivelul interpersonal in agorafobie 60 
1.5.7. Psihoterapia agorafobiei  60 

CAPITOLUL 2 PSIHOTERAPIA DEPRESIEI    64 
2.1. Depresia majora  64
2.1.1. Diagnostic şi simptomatologie 64 
2.1.2. Nivelul biologic al depresiei majore 68 
2.1.3. Axa cognitivă in depresia majoră  72 
2.1.4. Axa emotională in depresia majoră 76 
2.1.5. Nivelul psihodinamic in depresia majoră 77 
2.1.6. Nivelul interpersonal în depresia majoră  79
2.1.7. Psihoterapia depresiei majore  80
2.2. Tulburarea  depresivă persistentă (distimia)  86 
2.2.1. Diagnostic şi simptomatologie 86
2.2.2. Nivelul biologic al distimiei  87 
2.2.3. Axa cognitivă in distimie   88 
2.2.4. Axa emotională in distimie   89
2.2.5. Nivelul psihodinamic în distimie .89 
2.2.6. Nivelul interpersonal în distimie  89 
2.2.7. Psihoterapia distimiei .90 
2.3. Tulburarea disforică premenstruală  91 
2.3.1. Diagnostic şi simptomatologie  91 
2.3.2. Nivelul biologic al tulburării disforice premenstruale  92 
2.3.3. Axa cognitivă în tulburarea disforică premenstruală  93 
2.3.4. Axa emoţională în tulburarea disforică premenstruală 93 
2.3.5. Niveul psihodinamic în tulburarea disforică premenstruală  94 
2.3.6. Nivelul interpersonal în tulburarea disforică premenstruală  94 
2.3.7. Psihoterapia tulburării disforice premenstruale  94 

CAPITOLUL 3 PSIHOTERAPIA TULBURĂRILOR DE COMPORTAMENT ALIMENTAR  96  
3.1. Pica  96
3.1.1. Diagnostic şi simptomatologie  96 
3.1.2. Nivelul biologic In pica  97 
3.1.3. Axa cognitivă in pica  97 
3.1.4. Axa emoţională in pica  97 
3.1.5. Nivelul psibodinamic inpica  98 
3.1.6. Nivelul interpersonal in pica  98 
3.1.7. Psihoterapia pica  98 
3.2. Tulburarea de ruminatie   99 
3.2.1. Diagnostic şi simptomatologie  99 
3.2.2. Psihoterapia tulburării de ruminaţie  100 
3.3. Tulburarea de aport alimentar evitant/restrictiv  101
3.3.1. Diagnostic şi simptomatologie  101 
3.3.2. Nivelul biologic in tulburarea de aport alimentar restrictiv  102 
3.3.3. Axa cognitivă in tulburarea de aport alimentar restrictiv   103 
3.3.4. Axa emoţională in tulburarea de aport ahmentar restrictiv  103 
3.3.5. Nivelul psihodinamic in tulburarea de aport alimentar restrictiv 103 
3.3.6. Nivelul interpersonal in tulburarea de aport alimentar restrictiv  103
3.3.7. Psihoterapia tulburării de aport alimentar restrictiv 104 
3.4. Anorexia nervoasa  105
3.4.1. Diagnostic şi simptomatologie  105 
3.4.2. Nivelul biologic in anorexia nervoasă. 107 3.4.3. Axa cognitivă in anorexia nervoasă 109 
3.4.4. Axa emoţională in anorexia nervoasă 110 
3.4.5. Nivelul psihodinamic in anorexia nervoasă .112
3.4.6. Nivelul interpersonal in anorexia nervoasă 113 
3.4.7. Psihoterapia anorexiei nervoase 115 
3.5. Bulimia nervoasa  122
3.5.1. Diagnostic şi simptomatologie 122 
3.5.2. Nivelul biologic in bulimia nervoasă  124 
3.5.3. Axa cognitivă in bulimia nervoasă .125 
3.5.4. Axa emotională in bulimia nervoasă 126 
3.5.5. Nivelul psihodinamic in bulimia nervoasă  127 
3.5.6. Nivelul interpersonal in bulimia nervoasă  127 
3.5.7. Psihoterapia bulimiei nervoase   127 
3.6. Măncatul compulsiv  129 
3.6.1. Diagnostic şi simptomatologie 129 
3.6.2. Nivelul biologic în mâncatul compulsiv  130 
3.6.3. Axa cognitivă in măncatul compulsiv 130 
3.6.4. Axa emotională în măncatul compulsiv  131 
3.6.5. Nivelul psihodinamic in măncatul compulsiv 132 
3.6.6. Nivelul interpersonal in măncatul compulsiv 132 
3.6.7. Psihoterapia măncatului compulsiv 133 

CAPITOLUL 4. PSIHOTERAPIA TULBURARILOR BIPOLARE  134 
4.1. Diagnosticul şi simptomatologia tulburării bipolare de tip I  134 
4.2. Diagnosticul şi simptomatologia tulburării bipolare de tip II  138
4.3. Diagnosticul şi simptomatologia tulburării ciclotimice  139 
4.4 Nivelul biologic al tulburărilor bipolare   139 
4.5. Axa cognitivă in tulburările bipolare   141 
4.6. Axa emoţională in tulburările bipolare  142 
4.7. Nivelul psihodinamic In tulburările bipolare  143 
4.8. Nivelul interpersonal In tulburările bipolare  143 
4.9. Psihoterapia tulburărilor bipolare  144 

CAPITOLUL 5 PSIHOTERAPIA SPECTRULUI SCHIZOFRENIEI   146 
5.1. Tulburarea de personalitate schizotipală  146 
5.1.1. Diagnostic simptomatologie 146 
5.1.2. Nivelul biologic al tulburării de personalitate schizotipale 149 
5.1.3. Axa cognitivă In tulburarea de personalitate schizotipală  150 
5.1.4. Axa emoţională in tulburarea de personalhate schizotipală  150 
5.1.5. Nivelul psihodinamic In tulburarea de personalitate schizotipală 150 
5.1.6. Nivelul interpersonal In tulburarea de personalitate schizotipală 151 
5.1.7. Psihoterapia tulburădi de personalitate schizotipală 151 
5.2. Tulburarea deliranta  153
5.2.1. Diagnostic şi simptomatologie  153 
5.2.2. Nivelul biologic al tulburării delirante 154 
5.2.3. Axa cognitivă in tulburarea delirantă 155 
5.2.4. Axa emoţională in tulburarea delirantă  156 
5.2.5. Nivelul psihodinamic in tulburarea delirantă  156 
5.2.6. Psihoterapia tulburării delirante  156 
5.3. Tulburarea psihotică scurtă  157 
5.4. Tulburarea schizofreniformă  158 
5.5. Tulburarea schizoafectivă  159 
5.6. Catatonia  161 
5.7. Schizofrenia  163
5.7.1. Diagnostic şi simptomatologie  163 
5.7.2. Nivelul biologic al schizofreniei   172 
5.7.3. Axa cognitivă schizofrenie  179 
5.7.4. Axa emoţională schizofrenie 179 
5.7.5. Nivelul psihodinamic schizofrenie 181 
5.7.6. Nivelul interpersonal schizofrenie  182 
5.7.7. Psihoterapia schizofreniei  183 

CAPITOLUL 6 PSIHOTERAPIA TULBURĂRILOR DE PERSONALITATE 199 
6.1.Tulburările de personalitate  199 
6.2. Psihoterapia tulburărilor de personalitate .207 
6.3. Tulburarea de personalitate paranoidă  218 
6.3.1. Diagnostic şi simptomatologie 218 
6.3.2. Psihoterapia tulburării de personalitate paranoidă  220 
6.4. Tulburarea de personalitate schizoidă 222 
6.4.1. Diagnostic şi simptomatologie  222 
6.4.2. Psihoterapia tulburării de personalitate schizoidă   224 
6.5. Tulburarea de personalitate de antisocială  225 
6.5.1. Diagnostic şi simptomatologie   225 
6.5.2. Psihoterapia tulburării de personalitate antisocială  227 
6.6. Tulburarea de personalitate borderline   229 
6.6.1. Diagnostic şi simptomatologie  229 
6.6.2. Psihoterapia tulburării de personalitate borderline  231 
6.7. Tulburarea de personalitate histrionică  236 
6.7.1. Diagnostic şi simptomatologie 236 
6.7.2. Psihoterapia tulburării de personalitate histrionică  238
6.8. Tulburarea de personalitate narcisistă 239 
6.8.1. Diagnostic şi simptomatologie 239 
6.8.2. Psihoterapia tulburării de personalitate narcisistă  241 
6.9. Tulburarea de personalitate evitantă  242 
6.9.1. Diagnostic şi simptomatologie  242 
6.9.2. Psihoterapia tulburării de personalitate evitantă  244 
6.10. Tulburarea de personalitate dependentă  245 
6.10.1. Diagnostic şi simptomatologie 245 
6.10.2. Psihoterapia tulburării de personalitate dependentă  247 
6.11. Tulburarea de personalitate obsesiv-compulsivă  247
6.11.1. Diagnostic şi simptomatologie  247 
6.11.2. Psihoterapia tulburării de personalitate obsesiv-compulsivă  249 

CAPITOLUL 7 PSIHOTERAPIA TULBURARILOR OBSESIV-COMPULSIVE 251
7.1. Tulburarea obsesiv-compulsivă  251 
7.1.1. Diagnostic şi simptomatologie .251 
7.1.2. Nivelul biologic in tulburarea obsesiv-compulsivă  253 
7.1.3. Axa cognitivă in tulburarea obsesiv-compulsivă  254 
7.1.4. Axa emotională in tulburarea obsesiv-compulsivă  255 
7.1.5. Nivelul psihodinamic in tulburarea obsesiv-compulsivă  256 
7.1.6. Psihoterapia tulburărli obsesiv-compulsive  257 
7.2. Tulburarea de tezaurizare compulsivă  260 
7.2.1. Diagnostic şi simptomatologie  260 
7.2.2. Nivelul biologic in tulburarea de tezaurizare  261 
7.2.3. Axa cognitivă in tulburarea de tezaurizare  261 
7.2.4. Axa emotională în tulburarea de tezaurizare  262 
7.2.5. Nivelul psihodinamic in tulburarea de tezaurizare  262 
7.2.6. Nivelul interpersonal in tulburarea de tezaurizare  263 
7.2.7. Psihoterapia tulburării de tezaurizare  263 
7.3. Tricotilomania  264
7.3.1. Diagnostic şi simptomatologie 264 
7.3.2. Psihoterapia tricotilomaniei 266 

CAPITOLUL 8 SONINUL, VISELE SI PSIHOTERAPIA TULBURĂRILOR DE SOMN 268 
8.1. Somnul normal  268
8.2. Insomnia  271 
8.2.1. Diagnostic şi simptomatologie 271 
8.2.2 Psihoterapia in insomnie  274 
8.3. Bruxismul din timpul somnului  275 
8.3.1. Diagnostic şi simptomatologie  275 
8.3.2. Tratamentul bruxismului nocturn  276 
8.4. Visele şi interpretarea viselor  277 
8.4.1. Visele şi somnul  277 
8.4.2. Analiza şi interpretarea viselor 283 

CAPITOLUL 9 PSIHOTERAPIA DEPENDENŢELOR 285 
9.1. Tulburările in legătură cu o substantă  285 
9.1.1. Diagnostic şi simptomatologie  286 
9.1.2. Nivelul biologic din tulburările în legătură cu o substantă  291 
9.1.3. Axa cognitivă din tulburările îe legătură cu o substantă 294 
9.1.4. Axa emotională din tulburările ân legătură cu o substantă  295 
9.1.5. Nivelul psihodinamic din tulburările legătură cu o substantă  297
9.1.6. Nivelul interpersonal din tulburările legătură cu o substantă  298 
9.1.7. Psihoterapia rulburărilor legătură cu o substantă   301 
9.2. Alcoolul  309
9.3. Amfetamina  312
9.4. Canabisul  315 
9.5. Cocaina  317
9.6. Halucinogenele  320 
9.7. Inhalantele  323
9.8. Opiaceele  325 
9.9. Nicotina/fumatul  326
9.10. Jocul de noroc patologic  327 
9.10.1. Diagnostic şi simptomatologie  327 
9.10.2. Nivelul biotogicîojocsl de noroc patologic  329 
9.10.3. Axa cognitivă jocul de noroc patologic  329 
9.10.4. Axa emoţională in jocul de noroc patologic  330 
9.10.5. Nivelul psihodinamic jocul de noroc patologic  331 
9.10.6. Nivelul interpersonal in jocul de noroc patologic  332 
9.10.7. Psihoterapia jocului de noroc patologic  332 

CAPITOLUL 10 PSEROTERAPIA TULBURĂRILOR PRODUSE DE TRAUME ŞI STRESORI  333 
10.1. Sindromul de stres post-traumatic  333 
10.1.1. Diagnostic şi simptomatologie  333 
10.1.2. Nivelul biologic al sindromului de stres post-traumatic  337 
10.1.3. Axa cognitivă în sindromul de stres post-traumatic  338 
10.1.4. Axa emoţională în sindromul de stres post-traumatic 340 
10.1.5. Nivelul psihodinamic in sindromul de stres post-traumatic  341 
10.1.6. Nivelul interpersonal in sindromul de stres post-traumatic 341 
10.1.7. Psihoterapia sindromului de stres post-traumatic  343 
10.2. Tulburarea acuta de stres  348 
10.3. Tulburarile de adaptare  348 

CAPITOLUL 11 PSIHOTERAPIA TULBURĂRILOR DISOCIATIVE 351 
11.1. TuIburarea de identitate disociativă 351 
11.1.1. Diagnostic si simptomatologie  351 
11.1.2. Nivelul biologic al tulburării de identitate disociativă  354 
11.1.3. Axa cognitivă in tulburarea de identitate disociativă  354 
11.1.4. Axa emoţională in tulburgea de identitate disociativă  354 
11.1.5. Nivelul psihodinamic în tulburarea de identitate disociativă  355 
11.1.6. Psihoterapia tulburării de identitate disociativă  356 
11.2. Amnezia disociativă  359
11.2.1. Diagnostic şi simptomatologie  359 
11.2.2. Psihoterapia amneziei disociative  361 
11.3. Tulburarea de depersonalizare/derealizare  364
11.3.1. Diagnostic şi simptomatologie 364 
11.3.2. Psihoterapia tulburării de depersonalizare 366 

CAPITOLUL 12 PSIHOTERAPIA TULBURĂRILOR CU SIMPTOME SOMATICE 367
12.1. Tulburarea cu simptome somatice  367 
12.1.1. Diagnostic şi simptomatologie 367 
12.1.2. Nivelul biologic al tulburării cu simptome somatice   369 
12.1.3. Axa cognitivă in tulburarea cu simptome somatice  370 
12.1.4. Axa emoţională in tulburarea cu simptome somatice 370 
12.1.5. Nivelul interpersonal in tulburarea cu simptome somatice 371 
12.1.6. Psihoterapia tulburării cu simptome somatice   371 
12.2. Tulburarea de anxietate de boală  373 
12.2.1. Diagnostic şi simptomatologie 373 
12.2.2. Psihoterapia tulburării de anxietate de boală   375 
12.3. Tulburarea de conversie (tulburarea cu simptome neurologice funcţionale) 377
12.3.1. Diagnostic şi simptomatologie 377 
12.3.2. Psihoterapia tulburării de conversie  379 
12.4. Factori psihologici care afectează alte tulburări medicale  381 
12.4.1. Diagnostic şi simptomatologie  381 
12.4.2. Boli dermatologice agravate de factori psihologici  382 
12.4.4. Sindromul de colon iritabil  384 
12.4.5. Cardiomiopatia Takotsubo  387 
12.4.6. Psiho-oncologia .387 
12.5. Tulburarea factice (sindromul Munchausen) 392 
12.5.1. Diagnostic şi simptomatologie  392 
12.5.2. Psihoterapia tulburării facrice   393 

CAPITOLUL 13 PSIHOSEXOLOGIA  394
13.1. Disfunctiile sexuale  394
13.2. Ejacularea tardiva  395
13.2.1. Diagnostic şi simptomatologie  395 
13.2.2. Nivelul biologic in ejacularea tardivă  396 
13.2.3. Axa cognitivă in ejacularea tardivă  396 
13.2.4. Axa emoţională în ejacularea tardivă  397 
13.2.5. Nivelul psihodinamic in ejacularea tardivă  397 
13.2.6. Psihoterapia ejaculării tardive  398 
13.3. Disfunctia erectila  398
13.3.1. Diagnostic şi simptomatologie  398 
13.3.2. Axa cognitivă in disfunctia erectilă 399 
13.3.3. Axa emotională in clisfunctia erectilă  .400 
13.3.4. Nivelul psihodinamic în disfunctia erectilă  400 
13.3.5. Nivelul interpersonal in disfuncţia erectilă  401 
13.3.6. Psihoterapia disfunctiei erectile 401 
13.4. Ejacularea precoce  403
13.4.1. Diagnostic şi simptomatologie  403 
13.4.2. Psihoterapia ejaculării precoce  405 
13.5. Tulburarea de orgasm a femeii 406 
13.5.1. Diagnostic şi simptomatologie  406 
13.5.2. Nivelul biologic in tulburarea de orgasm a femeii  407 
13.5.3. Axa cognitivă in tulburarea de orgasm a femeii  407 
13.5.4. Axa emoţională in tulburarea de orgasm a femeii  408 
13.5.5. Nivelul psihodinamic in tulburarea de orgasm a femeii 408 
13.5.6. Nivelul interpersonal in tulburarea de orgasm a femeii   408 
13.5.7. Psihoterapia tulburării de orgasm a femeii  409 
13.6. Dorinţa sexuală diminuată şi tulburarea de excitaţie sexuală la femeie  410
13.6.1. Diagnostic şi simptomatologie  410 
13.6.2. Nivelul biologic în tulburarea de excitaţie sexuală la femeie  411 
13.6.3. Axa cognitivă in tulburarea de excitaţie sexuală la femeie 411 
13.6.4. Axa emoţională in tulburarea de excitaţie sexuală la femeie  412 
13.6.5. Nivelul psihodinamic în tulburarea de excitaţie sexuală la femeie  412 
13.6.6. Nivelul interpersonal în tulburarea de excitaţie sexuală la femeie 412 
13.6.7. Psihoterapia tulburării de excitaţie sexuală la femeie  413 
13.7. Tulburarea durerii genito-pelvine la penetrare  415 
13.7.1. Diagnostic şi simptomatologie  415 
13.7.2. Psihoterapia tulburării durerii genito-pelvine la penetrare  416 
13.8. Dependenta de sex  417
13.8.1. Diagnostic şi simptomatologie  417 
13.8.2. Psihoterapia dependenţei de sex   419 
13.9. Parafiliile   419 
13.9.1. Diagnostic simptomatologie  419 
13.9.2. Nivelul biologic In parafilii  420 
13.9.3. Axa cognitivă in parafilii  421 
13.9.4. Nivelul psihodinamic in parafilii  421 
13.9.5. Psihoterapia parafiliilor  422 

CAPITOLUL 14 STUDIU DE CAZ: DANIEL  424 
14.1. Diagnostic si simptomatologie  424 
14.1.1. Diagnostic conform DSM5    424 
14.1.2. Patologia asociată: boala Charcot-Marie-Tooth  426 
14.2. Diagnostic diferential   427
14.2.1. Diagnostic diferenţial cu depresia majoră cu elemente psihotice   427 
14.2.2. Diagnostic diferenţial cu tulburarea bipolară eu elemente psihotice 429
14.2.3. Diagnostic diferenţial cu tulburarea schizoafectivă   430 
14.3. Simptomatologie  430 
14.4. Istoricul cazului  431 
14.5. Conceptualizarea cazului  433 
14.5.1. Aspecte privind dinamica familială   433 
14.5.2. Formularea cazului din perspectivă integrativă strategică  435 
14.6. Tratamentul psihoterapeutic  439 
14.6.1. Strategia psihoterapeutică  439 
14.6.2. Sumarul sedinţelor de psihoterapie  443 

Bibliografie  451