BAZELE MANAGEMENTULUI EDUCATIONAL

Autor :  Ioan Jinga                

Editura ASE (click pentru a cumpara de la editura) 

An aparitie : 2009  

ISBN   978-606-505-243-7

Nr pagini :? 

Pret : 25 lei

Descriere:

Dupa cum precizeaza autorul chiar la inceputul cartii, scoala a fost, este, si probabil va ramane inca multa vreme, principala institutie specializata in pregatirea resurselor umane ale unei tari.

Studentii, si nu numai ei, pot gasi diverse teme legate de managementul educational, incepand cu definirea acestuia, managementul invatamantului din Romania in perioada de tranzitie, autoevaluarea calitatilor manageriale (test de autoevaluare a competentei in conducere, test pentru determinarea potentialului de lider), conducerea proceselor de schimbare, implementarea reformelor scolare. De asemenea, sunt capitole dedicate unor probleme foarte importante, cum ar fi: comunicarea manageriala, managementul timpului, managementul stresului, cauzele irosirii timpului si unele solutii pentru folosirea lui optima. Lucrarea mai contine capitole despre evaluare si inspectia scolara (cum se organizeaza, etape, moduri de perfectionare).

Lucrarea este deosebit de cuprinzatoare. Alaturi de o seama de clarificari conceptuale, in care sunt prezentate, sistematic si accesibil, principalele forme, instrumente si metode de conducere, cartea ofera celor interesati numeroase raspunsuri la problemele pe care le au de solutionat zi de zi.

Cuprins:

Prezentarea autorului.............................................................................. 5
Cuvânt-înainte.................................................................................... 7

1. MANAGEMENT GENERAL ŞI ŞCOLAR........................................13

1.1 Precizări conceptuale.....................................................................13
1.2 Principii şi funcţii ale managementului. Specificul conducerii învăţământului...........21
1.3 Managementul şcolii, o realitate istorică şi o problemă contemporană......................24
1.4 Managementul învăţământului din România în perioada de tranziţie ........................26
Referinţe bibliografice .....................................................................................................36

2. SISTEMUL INSTITUŢIONAL AL CONDUCERII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI MANAGERUL ŞCOLAR – STATUS ŞI ROL; COMPETENŢE ŞI ATRIBUŢII.......38

2.1 Sistemul instituţional al conducerii învăţământului ...................................................38

2.2 Statusul şi rolul managerilor şcolari. Competenţe necesare .......................................40

2.3 Atribuţiile managerului şcolar....................................................................................43

2.4 Activitatea şi eficacitatea managerilor din învăţământ...............................................50

2.5 Autoevaluarea calităţilor manageriale .......................................................................53

2.5.1 Chestionar de opinii destinat autoanalizei reacţiei dumneavoastră faţă de funcţia ocupată....53

2.5.2 Autoanaliza activităţii conducătorului .............................................................56

2.5.3 Test de autoevaluare a competenţei în conducere ............................................59

2.5.4 Test pentru determinarea potenţialului de lider................................................62

Referinţe bibliografice .....................................................................................................63

3. CONDUCEREA PROCESELOR DE SCHIMBARE ŞI A INOVAŢIEI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT. IMPLEMENTAREA REFORMELOR ŞCOLARE ...........64

3.1 Ce este schimbarea şi cum se produce ea în educaţie şi învăţământ ..........................64

3.2 Factorii ce generează schimbarea şi rezistenţa la schimbări ......................................66

3.3 Conducerea proceselor de schimbare .........................................................................70

3.4 Inovaţia pedagogică, stimularea şi conducerea ei ......................................................72

3.4.1 Importanţa problemei şi direcţii de acţiune......................................................72

3.4.2 Criterii de validare a inovaţiei pedagogice.......................................................75

3.5 Educaţia şi învăţământul la început de mileniu.

Managementul schimbării.........................................................................................77

Referinţe bibliografice .....................................................................................................88

4. SISTEMUL INFORMAŢIONAL PENTRU CONDUCEREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI... 89

4.1 Importanţa sistemului informaţional pentru conducere.............................................. 89

4.2 Definiţie, elemente componente, scop şi funcţii ........................................................ 89

4.3 Proiectarea, realizarea şi utilizarea sistemului informaţional în conducere ............... 93

4.4 Sistemul informaţional pentru învăţământ. Elementele specifice.

Perfecţionarea sistemului informaţional. Tabloul de bord

al managerului şcolar................................................................................................. 94

Referinţe bibliografice ..................................................................................................... 98

5. COMUNICAREA MANAGERIALĂ, CLIMATUL ORGANIZAŢIONAL ŞI SOLUŢIONAREA CONFLICTELOR........................ 99

5.1 Ce este şi la ce foloseşte comunicarea managerială ................................................... 99

5.2 Tipuri, proceduri, forme şi mijloace ale comunicării manageriale.............................100

5.3 Cerinţe ale unei comunicări manageriale eficace. Bariere (blocaje) în comunicare şi remedii pentru înlăturarea lor.........................................................104

5.4 Rolul comunicării în asigurarea unui climat organizaţional adecvat..........................106

5.5 Comunicarea managerială şi soluţionarea conflictelor...............................................108

5.5.1 Definiţie, cauze, tipuri şi forme de manifestare ...............................................108

5.5.2 Conflictele şcolare............................................................................................110

5.5.3 Modalităţi de soluţionare a conflictelor.

Rolul comunicării în acest proces ...................................................................111

Referinţe bibliografice .....................................................................................................113

6. MANAGEMENTUL STRESULUI...........................................................................114

6.1 Ce este stresul şi care sunt cauzele lui. Forme de manifestare ...................................114

6.2 Managementul stresului în organizaţiile şcolare ........................................................116

6.3 Autoevaluarea capacităţii de a reacţiona la situaţiile stresante...................................118

6.4 Sugestii pentru adaptarea la stres, pentru prevenirea şi diminuarea acestuia .............125

Referinţe bibliografice .....................................................................................................127

7. MANAGEMENTUL TIMPULUI.............................................................................128

7.1 Managerii şi criza de timp..........................................................................................128

7.2 Cauzele irosirii timpului şi unele soluţii pentru folosirea lui optimă .........................128

Referinţe bibliografice .....................................................................................................136

8. MANAGEMENTUL PRIN PROIECTE..................................................................137

8.1 Precizări terminologice ..............................................................................................137

8.2 Locul managementului prin proiecte în sistemul metodelor de conducere.

Domenii de aplicare...................................................................................................138

8.3 Etape şi operaţiuni......................................................................................................139

Referinţe bibliografice .....................................................................................................140

9. MANAGEMENTUL CARIEREI DIDACTICE......................................................141

9.1 Actualitatea problemei ...............................................................................................141

9.2 Managementul carierei didactice................................................................................141

10. PROCESUL DECIZIONAL ...................................................................................145

10.1 Definiţie şi clasificare...............................................................................................145

10.2 Etapele procesului decizional...................................................................................146

10.2.1 Pregătirea deciziei........................................................................................146

10.2.2 Adoptarea deciziei şi a măsurilor de aplicare ..............................................148

10.2.3 Aplicarea deciziei şi urmărirea îndeplinirii ei..............................................148

Referinţe bibliografice .....................................................................................................149

11. PLANIFICAREA ŞI ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII ÎN ŞCOALĂ................150

11.1 Definiţie. Rolul şi funcţiile planificării. Niveluri de planificare...............................150

11.2 Documente de planificare.........................................................................................152

11.3 Organizarea activităţii în şcoală. Documente specifice............................................159

Referinţe bibliografice .....................................................................................................167

12. CONTROLUL ŞI ÎNDRUMAREA ACTIVITĂŢII INSTRUCTIV-EDUCATIVE .............169

12.1 Definiţie, scop, funcţii şi cerinţe ale controlului ......................................................169

12.2 Tipuri de control.......................................................................................................170

12.3 Pregătirea, organizarea, desfăşurarea şi finalizarea controlului ...............................172

Referinţe bibliografice .....................................................................................................173

13 EVALUAREA, CA FUNCŢIE A MANAGEMENTULUI ŞCOLAR ŞI UNIVERSITAR......175

13.1 Precizări conceptuale, scop şi funcţii .......................................................................176

13.2 Cercetări în domeniul evaluării în România şi în lume ............................................177

13.3 Evaluarea rezultatelor obţinute de studenţi şi elevi. Strategii de evaluare ...............182

13.3.1 Noţiuni introductive.....................................................................................182

13.3.2 Conceptul de strategie a evaluării ................................................................184

13.3.3 Momentele în care se realizează evaluarea ..................................................184

13.3.4 Metode de evaluare......................................................................................186

13.3.5 Forme de organizare a evaluării rezultatelor elevilor şi studenţilor ...................193

13.4 Evaluarea personalului didactic, didactic auxiliar şi administrativ ..........................196

13.4.1 Scopul evaluării ...........................................................................................197

13.4.2 Obiectul evaluării.........................................................................................198

13.4.3 Evaluările ....................................................................................................209

13.4.4 Modalităţile practice ....................................................................................209

13.4.5 Valorificarea concluziilor ............................................................................210

13.4.6 Evaluarea personalului didactic şi auxiliar şi a celui administrativ......................210

13.5 Evaluarea curriculumului .........................................................................................211

13.6 Evaluarea logisticii didactice....................................................................................212

13.7 Evaluarea managementului ......................................................................................214

13.8 Evaluarea instituţiei (unităţii) de învăţământ, în ansamblu ......................................215

Referinţe bibliografice .....................................................................................................216

14 MANAGEMENTUL CALITĂŢII ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR ....218

14.1 Calitatea în educaţie, posibilităţi şi limite ......................218

14.2 Managementul calităţii........................................................222

Referinţe bibliografice .................................................................227

15 INSPECŢIA ŞCOLARĂ.........................................228

15.1 Precizări conceptuale................................................................228

15.2 Direcţii de perfecţionare a inspecţiei şcolare............................................................230

15.3 Principalele forme de organizare a inspecţiei şcolare...............................................237

15.3.1 Inspecţia şcolară de specialitate ...................................................................237

15.3.2 Inspecţia specială .........................................................................................242

15.3.3 Inspecţia tematică ........................................................................................244

15.3.3.1 Inspectarea activităţii de conducere a unităţilor de învăţământ şi educaţie ......245

15.3.3.2 Inspectarea activităţii educative şi a muncii diriginţilor.......................253

15.3.3.3 Inspectarea activităţii de orientare şcolară şi profesională ...................257

15.3.4 Inspecţia frontală .........................................................................................261

15.4 Etapele inspecţiei şcolare .........................................................................................265

15.4.1 Planificarea inspecţiei .................................................................................265

15.4.2 Pregătirea inspecţiei.....................................................................................266

15.4.3 Organizarea inspecţiei .................................................................................267

15.4.4 Desfăşurarea inspecţiei ...............................................................................268

15.4.5 Analiza activităţii inspectate........................................................................271

15.4.6 Încheierea procesului verbal (raportului) de inspecţie .................................272

15.4.7 Valorificarea inspecţiei ................................................................................275

Referinţe bibliografice .....................................................................................................277

16. STILUL DE CONDUCERE ŞI PERSONALITATEA MANAGERULUI DIN ÎNVĂŢĂMÂNT..278

16.1 Personalitate şi stil de conducere. Clasificarea stilurilor de conducere....................278

16.2 Stilul de conducere al managerilor eficace şi eficienţi: managementul situaţional ..279

16.3 Caracteristicile de bază ale managerilor performanţi ...............................................280

Referinţe bibliografice .....................................................................................................281

Resumé............................................................................................................................282

Abstract ..........................................................................................................................283