PSIHOLOGIE MEDICALA Vol 2.: Psihosomatica generala si aplicata, part I: psihosomatica generala

Autor : Ioan Bradu Iamandescu                

Editura Infomedica

An aparitie :2008

ISBN  973-7912-64-0

Nr pagini :328

Format 170x240

Pretul la data postarii : 40,33 lei la proeditura

Descriere: 

"Trilogia" Psihologie Medicala se compune din
Vol.  I Psihologia Sanatatii (2005)
Vol. II Psihosomatica generala si aplicata, Part I - Psihosomatica generala (volumul de fata) (2008)
Vol. II Psihosomatica generala si aplicata, Part II - Psihosomatica aplicata (2009)
Vol. III Medicina comportamentala

     Din perspectivele unei clasificari personale conturata in primul volum-referitoare la stiintele care trateaza domeniul de interferenta al medicinii(somatice) cu psiho-sociologia, autorii incearca sa demonstreze ca sunt partizanii unei psihosomatici ce are un domeniu vast de studiu, asa cum este psihosomatica clasica, dar purificata de tendintele fanteziste cu alura psihanalitica, si intarita cu argumentele Medicinii bazate pe evidenta, sustinute de catre studii psihologie si biomoleculare

 

        Ioan-Bradu Iamandescu (1942-2018) a fost medic, psiholog şi profesor universitar. În lucrările ştiinţifice din domeniul psihologiei medicale, porneşte de la opinia conform căreia omul bolnav este de cele mai multe ori un individ normal din punct de vedere psihic, cu probleme existenţiale de suprafaţă, nu abisale, iar - deşi psihologia medicală aspiră la umanizarea actului medical. A fost fondator şi Preşedinte al Societăţii Române de Psihosomatică Aplicată si a ajutat la introducerea în ţara noastră a prezentării utilităţii terapeutice a muzicoterapiei

        Dintre cartile sale:

Stresul psihic si bolile interne, All 1993

Elemente de psihosomatica generala si aplicata, Infomedica 1999

Psihologie medicala, vol. 1. Psihologia sanatatii, Infomedica 2005

Psihologia medicala, Vol 2. Psihosomatica generala si aplicata, Infomedica 2008

Muzicoterapia receptiva, Infomedica 2004, Grafoart 2021

Psihocardiologie, All 2015

Comportament si sanatate, Amaltea 2006

Cuprins:

PSIHOSOMATICA GENERALA

Partea I - CONCEPTE DE BAZĂ ALE PSIHOSOMATICII GENERALE

Capitolul I

Fundamentele psihosomaticii (loan Bradu Iamandescu)   3

Capitolul II

Istoric (loan Bradu Iamandescu)  13

Capitolul III

Tulburări psihosomatice (TPS) (loan Bradu Iamandescu)  21

Capitolul IV

Boli psihosomatice.Exemple ale abordarii psihice in sindroame somatice de larga raspandire (loan Bradu Iamandescu)  31

Capitolul V

Aspecte psihologice şi psihosomatice ale durerii (Gabriela lorgulescu)  41

Capitolul VI

Pruritul (George-Sorin Ţiplică, Carmen Sălăvăstru)  55

Capitolul VII

Implicaţiile psihoemoţionale ale dispneii (Anca Frunza)  63

Capitolul VIII

Urgenţele medicale şi impactul lor psihosomatic (Florea Marius Daniel)   69

Partea a II-a - STRESUL PSIHIC - CONCEPT FUNDAMENTAL ŞI PLACĂ TURNANTĂ lN ETIOPATOGENIA TULBURĂRILOR ŞI BOLILOR PSIHOSOMATICE 

Capitolul I

Cadru noţional. Cauze. Mecanisme. Efecte (Ioan Bradu lamandescu)  79

Capitolul II

Neuro-endocrino-imunologia şi stresul: mecanisme moleculare şi celulare (Florin-Dan Popescu) 103

Capitolul III

Managementul stresului (Ioan Bradu lamandescu)  119

Partea a IlI-a PSIHIATRIE ŞI PSIHOSOMATICĂ

Capitolul I

Corelaţii psihosomatice ale anxietăţii (Maria Ladea)  145

Capitolul II

Corelate somatice ale depresiei (Victor Marinescu) 155

Capitolul III

Tulburările de comportament alimentar: anorexia nervoasă şi bulimia nervoasă

(Maria Ladea)  165

Capitolul IV

Sindroame neexplicate medical (Alexandra Mihailescu)  171

Capitolul V

Tulburările somatoforme  (Ioan Bradu lamandescu, Alexandra Mihailescu) 179

Capitolul VI

Principii terapeutice în managementul tulburărilor somatoforme. Tratamentul farmacologic al tulburărilor somatoforme (Nicolae Marcu, Alexandra Mihailescu)  187

Capitolul VII

Psihoterapiile de scurtă durată în tulburările somatoforme (Cristiana Haica)  193

Capitolul VIII

Psihoterapia interpersonală a pacienţilor cu tulburări somatoforme (Mihaela Cuţov)  201

Capitolul IX

Psihosomatică şi psihofarmacologie (Victor Marinescu, Alexandra Mihailescu, Sorina Nastase)  209

Partea a IV-a - ABORDAREA PSIHOTERAPEUTICĂ A BOLNAVILOR PSIHOSOMATICI 227

Capitolul I

Psihoterapia - cadru conceptual (loan Bradu lamandescu)  229

Capitolul II

Psihoterapia suportivă simplă (loan Bradu lamandescu)  237

Capitolul III

Strategii de coping şi elemente generale de psihoterapie în bolile psihosomatice (Andreea Zanfir)  241

Capitolul IV

Psihoterapia psihodinamică în bolile psihosomatice (Mihaela Minulescu)  259

Capitolul V

Psihoterapia cognitiv-comportamentală în tulburările psihosomatice şi somatoforme (Aurora Frunză)  277

Capitolul VI

Terapia de suport a copilului şi a părinţilor (Mihaela Cuţov)  287

Capitolul VII

Biofeedback (Carmen Răpiţeanu)  291

Capitolul VIII

Imbunătăţirea competenţei sociale a bolnavilor psihosomatici (loan Bradu lamandescu)  295

Capitolul IX

Muzicoterapia (loan Bradu lamandescu, Liliana Neagu (Simion), Silvia Goga)  297

Capitolul X

Malaxoterapia şi terapia cu animale (Silvia Goga) 311

Capitolul XI

Mindfulness - practică meditativă aplicabilă în psihoterapie şi în formarea psihoterapeuţilor (Cristiana Haica)  313

Capitolul XII

Elemente de ordin general privind consilierea psihologică (Petru Usievici) 317

UTILIZAREA PERFORMANTA A PROGRAMARII NEUROLINGVISTICE (NLP) IN MANAGEMENTUL FIRMEI

Autor : Cornel Iosif                

Editura C.H. Beck

Colectia Afaceri

An aparitie :2013

ISBN 978-606-18-0202-9

Nr pagini :448

Format 130 x 200

Pretul la data postarii : 42,42 lei la Editura, 40 lei la oktal , 44,9 lei la ujmaj

Descrierea editurii:

NLP urmăreşte formarea unor tipare comportamentale ale unei persoane, atât conştiente cât şi inconştiente, în vederea atingerii unei eficienţe cât mai crescute.

Lucrarea de faţă se află la confluenţa unor domenii majore precum: management, psihologie organizaţională, statistică, comunicare etc. şi prezintă atât o sistematizare a domeniului programării neurolingvistice, cât şi explicaţii de ordin practic.

Obiectivul cărţii îl reprezintă folosirea instrumentarului programării neurolingvistice în scopul generării unor avantaje competitive în cadrul proceselor interne ale firmei, prin ameliorarea performanţelor angajaţilor.

Cuprins:

Introducere IX
Capitolul I. DEFINIREA CADRULUI CONCEPTUAL AL CERCETĂRII 1
1.1 Principiile NLP 1
1.2 Delimitări conceptuale privind instrumentarul NLP 6
1.3 Metodologia cercetării utilizată în cadrul lucrării 24
    1.3.1 Scopul şi obiectivele cercetării 27
    1.3.2 Ipotezele cercetării 28
    1.3.3 Stabilirea planului de cercetare 28
    1.3.4 Etapele cercetării 30

Capitolul II. METODELE ŞI TEHNICILE NLP APLICABILE ÎN CADRUL MANAGEMENTULUI FIRMEI 44
2.1 Metodele NLP aplicabile în cadrul managementului firmei 44
2.2 Tehnicile NLP aplicabile în cadrul managementului firmei  71
2.3 Instrumentele NLP aplicabile în cadrul managementului firmei  81
2.4 Procedeele NLP aplicabile în cadrul managementului firmei 91
2.5 Modelele NLP aplicabile în cadrul managementului firmei  96

Capitolul III. CERCETĂRI EXPERIMENTALE PRIVIND FOLOSIREA INSTRUMENTARULUI NLP ÎN MANAGEMENTULUI FIRMEI 112
3.1 Folosirea metodelor NLP 112
3.2 Utilizarea tehnicilor NLP 124
3.3 Aplicarea instrumentelor NLP 133
3.4 Întrebuinţarea procedeelor NLP 142
3.5 Administrarea modelelor NLP 146
3.6 Analiza rezultatelor folosirii instrumentarului NLP în managementul firmei 191

Capitolul IV. ELABORAREA UNUI NOU MODEL NLP INTEGRATOR DE TIP TRSSB 234
4.1 Elaborarea unui nou model NLP de tip TRSSB 234
4.2 Conţinutul teoretic al modelului TRSSB 236
4.3 Principiile de funcţionare ale modelului TRSSB 238
4.4 Caracteristicile modelului TRSSB 239
4.5 Testarea modelului TRSSB 244
4.6 Aplicarea modelului TRSSB pe diferite funcţii ale managementului 258
   4.6.1 Utilizarea modelului TRSSB în planificarea firmei 258
   4.6.2 Folosirea modelului TRSSB în organizarea companiei 263
   4.6.3 Gestionarea modelului TRSSB în antrenarea societăţii 267
   4.6.4 Aplicarea modelului TRSSB în controlul întreprinderii 270
4.7 Analiza rezultatelor folosirii modelului TRSSB în diferite funcţii ale firmei 271
4.8 Estimări privind funcţionalitatea modelului TRSSB în managementul firmei 278

CONCLUZII 286

BIBLIOGRAFIE 311

ANEXE 318
Anexa 1. Analiza chestionarului privind folosirea instrumentarului NLP în cadrul firmei 318
Anexa 2. Asocieri între Modelul BAGEL şi principalele sisteme reprezentaţionale 334
Anexa 3. Chestionarul Modelului TRSSB 335
Anexa 4. Analiza chestionarului privind folosirea Modelului TRSSB în managementul firmei 339
Anexa 5. Chestionarul privind identificarea instrumentarului NLP utilizat de către o persoană din cadrul unei firme 353
Anexa 6. Nivelul mediu de utilizare al instrumentarului NLP din firmele supuse cercetării 362
Anexa 7. Prognoză privind nivelul mediu de utilizare al instrumentarului NLP în cadrul firmelor supuse cercetării 363
Anexa 8. Chestionar pentru identificarea sistemului senzorial principal al unei persoane 365
Anexa 9. Chestionar pentru identificarea tiparelor şi a filtrelor metaprogramelor unei persoane 370
Anexa 10. Analiza chestionarului privind identificarea sistemului senzorial al persoanelor în cadrul unităţilor cercetate 376
Anexa 11. Analiza chestionarului privind identificarea tiparelor şi a metaprogramelor al persoanelor în cadrul unităţilor supuse cercetării 387
Anexa 12. Frecvenţa utilizării instrumentarului NLP în cadrul SPIT   400
Anexa 13. Frecvenţa utilizării instrumentarului NLP în cadrul SCDA 403
Anexa 14. Frecvenţa utilizării instrumentarului NLP în cadrul RCM   407
Anexa 15. Frecvenţa utilizării instrumentarului NLP în cadrul DJS 410
Anexa 16. Frecvenţa utilizării instrumentarului NLP în cadrul STIMAS   413
Anexa 17. Frecvenţa utilizării Modelului TRSSB în cadrul DJS 416
Anexa 18. Frecvenţa utilizării Modelului TRSSB în cadrul SPIT   417
Anexa 19. Frecvenţa utilizării Modelului TRSSB în cadrul RCM   418
Anexa 20. Frecvenţa utilizării Modelului TRSSB în cadrul SCDA   419
Anexa 21. Frecvenţa utilizării Modelului TRSSB în cadrul STIMAS   420
Anexa 22. Frecvenţa utilizării filtrelor şi a tiparelor metaprogramelor în DJS 421
Anexa 23. Frecvenţa utilizării filtrelor şi a tiparelor metaprogramelor în SCAD 422
Anexa 24. Frecvenţa utilizării filtrelor şi a tiparelor metaprogramelor în RCM 423
Anexa 25. Frecvenţa utilizării filtrelor şi a tiparelor metaprogramelor în SPIT 424
Anexa 26. Frecvenţa utilizării filtrelor şi a tiparelor metaprogramelor în STIMAS 425
Anexa 27. Frecvenţa utilizării sistemului senzorial principal în SPIT 426
Anexa 28. Frecvenţa utilizării sistemului senzorial principal în RCM 427
Anexa 29. Frecvenţa utilizării sistemului senzorial principal în SCAD 428
Anexa 30. Frecvenţa utilizării sistemului senzorial principal în DJS 429
Anexa 31. Frecvenţa utilizării sistemului senzorial principal în STIMaS 430
Anexa 32. Elemente de limbaj auditiv 431
Anexa 33.Elemente de limbaj vizual 432
Anexa 34. Elemente de limbaj chinestezic 433
Anexa 35. Tipuri de declanşatori motivaţionali 434
Anexa 36. Tipuri de operatori specializaţi 435

NIVELURI ALE INTELEGERII

Autor : Merima Carmen Petrovici                

Editura Didactica si Pedagogica

Colectia Idei pedagogice contemporane

An aparitie :2010

Editia I      

ISBN 978-973-30-2706-5

Nr pagini :176

Format 147 x 205

Pretul la data postarii :20 lei la Editura, 20 lei la elefant (stoc limitat), 13,65 lei la librarie.net

Descrierea editurii:

Structura însăşi a lucrării evidenţiază nivelurile gândirii şi acţiunii autoarei în elaborarea demersului său spre identificarea concluziilor utile cititorilor-profesori, cercetători sau decidenţi ai procesului de învăţământ. Însăşi alegerea temei demonstrează ipoteza asumată de autoare, în accepţiunea căreia comunicarea didactică se învaţă, se ameliorează continuu, se eficientizează, se restructurează – dintr-o perspectivă constructivistă, pe baza căreia îşi va întemeia multiple argumente. Scopul lucrării este funda¬mentarea ştiinţifică a construcţiei mesajului, analiza de conţinut şi interpretarea discursului didactic, precum şi modul în care este influenţat procesul înţelegerii de construcţia mesajului didactic, bazat pe o cercetare efectuată la nivel preuniversitar.

Cuprins:

PREFAŢĂ   5
INTRODUCERE   9

I. SINTAXA SEMNULUI  12
    I.1. Comunicare şi semiotică, precizări terminologice 12
    I.2. Semn şi comunicare  16
        I.2.1. Modele teoretice ale semnului 20
        I.2.2. Modelul diadic  24
        I.2.3. Modelul triadic  27
            I.2.3.1. Modelul Ogden şi Richards 27
            I.2.3.2. Triunghiul semiotic al lui Peirce 28
        I.2.4. Structura şi funcţionalitatea semnului 34
        I.2.5. Clasificări ale semnelor 35
        I.2.6. Organizarea semnelor  42
    I.3. Înţeles, sens, semnificaţie, semnificare 44
    I.4. Funcţiile limbajului  48
    I.5. Contextul, factor al succesului/eşecului comunicării 52

II. COMUNICAREA DIDACTICĂ  54
    II.1 Mesajul, element esenţial al comunicării  54
    II.2. Axiomele comunicării  55
    II.3. Comunicare didactică versus comunicare educaţională  59
    II.4. Nivelurile comunicării  61
    II.5. Profesorul şi clasa - cadru general pentru interacţiune şi interpretare  70

III. DISCURSUL DIDACTIC. ANALIZA DE CONŢINUT 76
    III.1. Discursul. Tipuri structurale discursive  76
    III.2. Analiza discursului didactic  81
    III.3. Acţiunea comunicativă şi discursul - două forme ale comunicării didactice  83
    III.4. Empirismul în ştiinţele comunicării  86
    III.5. Analiza de conţinut - delimitări conceptuale şi finalităţi  89
    III.6. Analiza de conţinut. Domenii de aplicaţie 92
        III.6.1. Analiza elementelor textuale 92
        III.6.2. Evaluarea emiţătorului 93
        III.6.3. Determinarea efectelor 94
    III.7. Analiza discursului domeniu multi- şi interdisciplinar 95
    III.8. Analiza de conţinut 100
    III.9. Analiza situaţională 105
        III.9.1. Analiza structurală 106
        III.9.2. Analiza funcţională 107
        III.9.3. Etapa optimizării situaţiei de comunicare 107

IV. INTERPRETARE ŞI ÎNŢELEGERE 109
    IV.1. Conceptul de hermeneutică 109
    IV.2. Conceptul hermeneutic de text 112
    IV.3. Înţelegere versus interpretare, comprehensiune versus explicaţie 119
    IV.4. Explicaţie şi înţelegere 123
        IV.4.1.Tipologia explicaţiilor 126
            IV.4.1.1. Explicaţii neştiinţifice în contexte individuale (psihologice) 126
            IV.4.1.2. Explicaţii în contexte preştiinţifice 130
            IV.4.1.3. Explicaţii ştiinţifice 135

V. ARGUMENTAREA - TEMEIUL ÎNŢELEGERII 137
    V.1. Argumentarea, proces de expunere, susţinere şi evaluare a concluziilor 137
    V.2. Discursul didactic argumentativ 140
    V.3. Modele argumentative 145

VI. INFLUENŢA CONSTRUCŢIEI MESAJULUI DIDACTIC ASUPRA ÎNŢELEGERII 150

VII. CONCLUZII 155

BIBLIOGRAFIE 167

MANAGEMENT CU NLP. Un management mai bun prin programare neurolingvistica

Autor : David Molden                

Editura Curtea Veche

Colectia Carti-Cheie

An aparitie :2013

Traducerea Carmen Stefania Usta, Georgeta Serea Bakonyi

ISBN 978-606-588-441-0

Nr pagini :304

Format 150 x 225

Pretul la data postarii : 30 lei la Editura, 22,50 lei la emag, 18 lei la librarie.net

Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

Mintea umană este cel mai bun computer de pe Pământ. Nicicând nu a fost mai necesar decât astăzi să-i folosim extraordinara capacitate managerială.

Management cu NLP dezvăluie tainele programării neurolingvistice şi-ţi arată cum o poţi folosi pentru a-ţi îmbunătăţi, zi de zi, rezultatele manageriale. Cartea îţi prezintă, de asemenea, strategii eficiente de leadership, comunicare şi inovaţie, precum şi metode practice, exerciţii şi exemple care să faciliteze aplicarea acestora în munca ta.

Este de-acum recunoscut că programarea neuro-lingvistică este un instrument foarte bun pentru dezvoltarea potenţialului uman în diverse domenii. Dar, înainte de orice, te poate ajuta să pui ordine în lucruri când sunt haotice, o ordine care nu lezează nevoile umane sau pe cele ale afacerii tale.

Această carte îţi va schimba perspectiva asupra modelelor clasice ale învăţării, dându‑ţi posibilitatea să-ţi dezvolţi stilul şi aptitudinile manageriale.

Cu o vastă experienţă în coaching şi formări bazate pe tehnicile NLP-ului, David Molden îţi propune noi căi pentru a-ţi îmbunătăţi substanţial rezultatele. Concentrându-se pe capacităţile tale manageriale şi pe modalităţile pe care le ai la îndemână pentru a-ţi coordona mai bine echipa, această lucrare te ghidează prin regulile fundamentale ale NLP-ului şi-ţi arată, concret, cum să le aplici pentru a crea scenarii sănătoase de management.

David Molden este director, coach şi trainer la Quadrant 1 International, o organizaţie care îi ajută pe oamenii de afaceri să inoveze, să conducă şi să-şi urmeze ţelurile profesionale. Printre atribuţiile lui Molden, putem enumera şedinţe individuale de coaching, proiecte dezvoltate alături de corporaţii mari, dar şi afaceri mici şi ajutor oferit antreprenorilor.

David şi-a construit reputaţia de manager în sectorul IT, unde a învăţat cum să motiveze oameni şi echipe deopotrivă. Această experienţă i-a adus satisfacţii atât de mari, încât şi-a dat demisia din funcţia pe care o avea la Computacenter plc, pentru a se concentra pe dezvoltarea propriilor aptitudini şi pentru a-şi clădi cariera conform propriilor interese, şi anume suţinerea oamenilor în atingerea potenţialului personal.

Cuprins:

Mulţumiri  5

Cuvânt înainte  7

Prefaţă  ,  9

Legenda simbolurilor  13

Introducere  15

Capitolul 1

Cât de bun eşti ca manager?  25

Capitolul 2

De la idee la acţiune  46

Capitolul 3

Orientarea către scop  .68

Capitolul 4

Desăvârşirea personală.  84

Capitolul 5

Puterea In mâinile angajaţilor          111

Capitolul 6

în interiorul propriei minţi      135

Capitolul 7

Puterea cuvintelor  155

Capitolul 8

Influenţă şi persuasiune  181

Capitolul 9

Aplicarea NLP-ului în 13 situaţii de fiecare zi  202

Gânduri de încheiere  285

Glosar de termeni NLP  287