Editura Polirom
Colectia COLLEGIUM.Psihologie
An
aparitie : 2006, 2008, 2017
Editia a III-arevizuita si adaugita
ISBN 978-973-46-6819-9
Nr
pagini : 424
Format 160x235
Pretul la data postarii :
49,95 lei la Editura,
Disponibilitate BCU
Descriere:
Psihoterapiile cognitive si comportamentale sint prototipul demersului stiintific in psihoterapie, beneficiind de teorii fundamentate stiintific si strategii terapeutice complexe pentru promovarea sanatatii si tratamentul patologiei, validate prin studii clinice controlate. Este si motivul pentru care sint psihoterapiile cel mai bine reprezentate la nivelul comunitatii stiintifice, cele mai raspindite in practica si preferate de casele de asigurari de sanatate. Adresat specialistilor clinicieni, cercetatorilor, studentilor de la facultatile de profil si profesionistilor in politicile publice de sanatate, volumul expune teorii si proceduri terapeutice cognitiv-comportamentale, argumentind in favoarea utilizarii acestora ca platforma de integrare in psihoterapie si de promovare a psihoterapiei ca stiinta.
Daniel David este profesor universitar doctor la Universitatea „Babeş‑Bolyai” din Cluj‑Napoca, profesor asociat la Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York, şi directorul pentru cercetare al Albert Ellis Institute, New York. Este directorul International Institute for the Advanced Study of Psychotherapy and Applied Mental Health, fiind cel mai citat psiholog din România conform analizelor scientometrice (Web of Science/Google Scholar). Profesorul David este cel care a introdus în ţară primele cursuri de psihologie pozitivă, în cadrul Şcolii clujene de psihologie clinică şi psihoterapie, fondată de acesta la Universitatea „Babeş‑Bolyai”. Sursa Ed. Polirom
Dintre cartile sale:
Castele de nisip. Stiinta si pseudostiinta în psihopatologie, Tritonic 2003
Psihologie judiciara. Poligraf si hipnoza (coautor), Tritonic 2003
Protocol clinic de psihoterapie cognitiva pentru depresie, Sinapsis 2007
Coaching cognitiv comportamental in organizatii. Antrenamentul eficientei rationale ASCR 2007
Prelucrari inconstiente de informatie. Contaminarea psihologica in mass media, practica clinica si juridica, 2000 (Ed. Dacia), Tritonic 2004, 2014
Tratat de psihoterapii cognitive si comportamentale, Polirom 2006, 2008 2017
Psihologie clinica si psihoterapie. Fundamente, Polirom 2006, 2013
Metodologia cercetarii clinice. Fundamente, Polirom 2006
Fundamente de psihologie evolutionista si consiliere genetica. Integrari ale psihologiei si biologiei (coautor), Polirom 2007
Dezvoltare personala si sociala. Eseuri si convorbiri despre viata cu psihologul Daniel David, Polirom 2014
Psihologia poporului roman. Profilul psihologic al romanilor intr-o monografie cognitiv-experimentala, Polirom 2015
Psihologie si tehnologie. Fundamente de roboterapie si psihoterapie prin realitate virtuala (coautor), Polirom 2015
Tratat de psihologie pozitiva (coeditor), Polirom 2017
Retmagia si minunatele aventuri ale lui Retman. Povesti rationale pentru copii si adolescenti, RTS 2010
Retman si Retmagia - Desene animate psihoterapeutice, Trei 2015
Psihoterapiile cognitive si comportamentale in tulburarile de personalitate (coautor), Trei 2018
Suntem sanatosi la minte? (coautor) , Humanitas 2022
Cuprinsul primei editii:
Introducere................................................ 13
Mulţumiri................................................. 19
Capitolul 1
Terapia cognitiv-comportamentală. Delimitări conceptuale şi evoluţie ...... 21
1.1. Delimitări conceptuale .................................. 21
1.2. Istoric şi evoluţie...................................... 24
1.2.1. Evoluţia terapiei cognitiv-comportamentale................24
1.2.1.1. Terapia comportamentală - prima paradigmă ştiinţifică
în psihoterapie ............................25
1.2.1.2. Noua cale: terapia cognitivă (anii '60) ............42
1.2.1.3. Sinteza: apariţia terapiei cognitiv-comportamentale
(anii '70-) ...............................44
1.2.2. Istoricul terapiei cognitiv-comportamentale
din perspectivă epistemologică........................50
1.3. Terapia cognitiv-comportamentală în România...................54
Mulţumiri................................................. 19
Capitolul 1
Terapia cognitiv-comportamentală. Delimitări conceptuale şi evoluţie ...... 21
1.1. Delimitări conceptuale .................................. 21
1.2. Istoric şi evoluţie...................................... 24
1.2.1. Evoluţia terapiei cognitiv-comportamentale................24
1.2.1.1. Terapia comportamentală - prima paradigmă ştiinţifică
în psihoterapie ............................25
1.2.1.2. Noua cale: terapia cognitivă (anii '60) ............42
1.2.1.3. Sinteza: apariţia terapiei cognitiv-comportamentale
(anii '70-) ...............................44
1.2.2. Istoricul terapiei cognitiv-comportamentale
din perspectivă epistemologică........................50
1.3. Terapia cognitiv-comportamentală în România...................54
Capitolul 2Sănătate şi boală .................. ........................ 60
2.1. Aspecte generale ...................................... 60
2.2. Paradigma cognitiv-comportamentală......................... 69
2.2.1. Fundamente ....................................69
2.2.2. Modelul ABC cognitiv .............................70
2.2.2.1. Evenimentul activator (A)..................... 71
2.2.2.2. Prelucrările informaţionale/cogniţiile (B)...........72
2.2.2.3. Prelucrări informaţionale inconştiente.............89
2.2.2.4. Funcţiile prelucrărilor informaţionale .............90
2.2.2.5. Consecinţe (C)............................93
2.2.3. Modelul ABC comportamental........................105
2.2.3.1. Antecedente (A) ...........................105
2.2.3.2. Comportament (behavior) (B) ..................106
2.2.3.3. Consecinţe (C) ............................106
2.2.4. Implicaţii ale modelelor ABC cognitiv şi ABC comportamental ..............107
2.2.5. Frontiere în abordarea cognitiv-comportamentală a sănătăţii şi bolii................113
2.2.5.1. Limite ale terapiei cognitiv-comportamentale........113
2.2.5.2. Mituri referitoare la terapia cognitiv-comportamentală . . 114
2.1. Aspecte generale ...................................... 60
2.2. Paradigma cognitiv-comportamentală......................... 69
2.2.1. Fundamente ....................................69
2.2.2. Modelul ABC cognitiv .............................70
2.2.2.1. Evenimentul activator (A)..................... 71
2.2.2.2. Prelucrările informaţionale/cogniţiile (B)...........72
2.2.2.3. Prelucrări informaţionale inconştiente.............89
2.2.2.4. Funcţiile prelucrărilor informaţionale .............90
2.2.2.5. Consecinţe (C)............................93
2.2.3. Modelul ABC comportamental........................105
2.2.3.1. Antecedente (A) ...........................105
2.2.3.2. Comportament (behavior) (B) ..................106
2.2.3.3. Consecinţe (C) ............................106
2.2.4. Implicaţii ale modelelor ABC cognitiv şi ABC comportamental ..............107
2.2.5. Frontiere în abordarea cognitiv-comportamentală a sănătăţii şi bolii................113
2.2.5.1. Limite ale terapiei cognitiv-comportamentale........113
2.2.5.2. Mituri referitoare la terapia cognitiv-comportamentală . . 114
Capitolul 3
Anatomia actului psihoterapeutic 119
Capitolul 4
Psihodiagnostic si evaluare clinica cognitiv-comportamentala ....122
4.1. Fundamente .....122
Capitolul 5
Conceptualizarea clinica cognitiv-comportamentala ....133
5.1. Aspecte generale ....133
5.2. Modele etiopatogenetice in conceptualizarea specifica ...135
5.3. Modele etiopatogenetice in conceptualizarea generala ...137
5.3.1. Modelul stres-vulnerabilitate ...137
5.3.2 . Modelul factorilor comuni ...139
5.3.3. Modelul mecanismului de coping succesiv ...140
5.3.4 . Modelul cvadrinivelar al subiectului uman ...141
5.3.5 . Modelul triarhic al dinamicii terapeutice .....144
5.4. Implicatii clinice ale conceptualizarii specifice si generale ....146
Capitolul 6
Relatia terapeutica cognitiv-comportamentala ...148
6.1. Aspecte generale ...148
6.2. Empatia ... 148
6.3. Acceptarea neconditionata ......150
6.4. Congruenta ........150
6.5. Colaborarea .......152
6.6. Rolul transferului si contratransferului in terapia cognitiv-comportamentala ........152
Capitolul 7
Proceduri si tehnici de terapie cognitiv-comportamentala .....154
7.1. Fundamente .........154
7.2. Proceduri de interventie la nivel cognitiv ...156
7.2.1. Proceduri de restructurare cognitiva ...158
7.2.1.1. Etapa 1 : Tehnicide identificare a structurilor cognitive locale (ganduri automate) disfunctionale si/sau irationale ...161
7.2.1.2. Etapa 2: Tehnici de modificare a structurilor cognitive locale (ganduri automate) disfunctionale si/sau irationale 165
7.2.1.3. Etapa 3: Tehnici de control al contaminarii psihologice ....187
7.2.1.4. Etapa 4 : Tehnicide identificare si modificare a structurilor cognitive generale disfunctionale si/sau irationale ....190
7.2.1.5. Etapa 5 : Tehnicide identificare si modificare a structurilor inconstiente ...191
7.2.2. Procedura rezolvării de probleme şi a antrenamentului asertiv . . 192
7.2.3. Proceduri de inoculare a stresului (Stress Innoculation Training - SIT) ............. 196
7.3. Proceduri de intervenţie la nivel comportamental................ 197
7.3.1. Tehnici de accelerare a comportamentului ............... 199
7.3.1.1. Prin modificarea consecinţelor................. 199
7.3.1.2. Prin modificarea antecedentelor................ 206
7.3.2. Tehnici de decelerare a comportamentului ............... 208
7.3.2.1. Prin modificarea antecedentelor................ 208
7.3.2.2. Prin modificarea consecinţelor................. 208
7.4. Proceduri de intervenţie la nivel biologic..................... 213
7.4.1. Proceduri de relaxare ............................. 214
7.4.1.1. Antrenamentul autogen...................... 214
7.4.1.2. Relaxarea progresivă Jacobson................. 217
7.4.1.3. Tehnica biofeedback........................ 219
7.4.1.4. Tehnica de control al respiraţiei................ 222
7.4.2. Proceduri de activare fiziologică...................... 223
7.4.2.1. Tehnica expunerii interoceptive/hiperventilaţiei...... 223
7.4.2.2. Tehnica aplicării tensiunii {applied tensiori) ........ 223
7.4.3. Tehnici de modificare a comportamentelor respondente ...... 223
7.4.3.1. Tehnica expunerii (flooding) .................. 224
7.4.3.2. Tehnica implozivă ......................... 224
7.4.3.3. Tehnica desensibilizării progresive .............. 225
7.4.3.4. Tehnica expunerii gradate .................... 226
7.5. Proceduri cognitiv-comportamentale multimodale ............... 226
7.5.1. Sugestia, hipnoza şi hipnoterapia ..................... 227
7.5.2. Proceduri meditative (concentrative versus mindfulness) ...... 233
Anatomia actului psihoterapeutic 119
Capitolul 4
Psihodiagnostic si evaluare clinica cognitiv-comportamentala ....122
4.1. Fundamente .....122
Capitolul 5
Conceptualizarea clinica cognitiv-comportamentala ....133
5.1. Aspecte generale ....133
5.2. Modele etiopatogenetice in conceptualizarea specifica ...135
5.3. Modele etiopatogenetice in conceptualizarea generala ...137
5.3.1. Modelul stres-vulnerabilitate ...137
5.3.2 . Modelul factorilor comuni ...139
5.3.3. Modelul mecanismului de coping succesiv ...140
5.3.4 . Modelul cvadrinivelar al subiectului uman ...141
5.3.5 . Modelul triarhic al dinamicii terapeutice .....144
5.4. Implicatii clinice ale conceptualizarii specifice si generale ....146
Capitolul 6
Relatia terapeutica cognitiv-comportamentala ...148
6.1. Aspecte generale ...148
6.2. Empatia ... 148
6.3. Acceptarea neconditionata ......150
6.4. Congruenta ........150
6.5. Colaborarea .......152
6.6. Rolul transferului si contratransferului in terapia cognitiv-comportamentala ........152
Capitolul 7
Proceduri si tehnici de terapie cognitiv-comportamentala .....154
7.1. Fundamente .........154
7.2. Proceduri de interventie la nivel cognitiv ...156
7.2.1. Proceduri de restructurare cognitiva ...158
7.2.1.1. Etapa 1 : Tehnicide identificare a structurilor cognitive locale (ganduri automate) disfunctionale si/sau irationale ...161
7.2.1.2. Etapa 2: Tehnici de modificare a structurilor cognitive locale (ganduri automate) disfunctionale si/sau irationale 165
7.2.1.3. Etapa 3: Tehnici de control al contaminarii psihologice ....187
7.2.1.4. Etapa 4 : Tehnicide identificare si modificare a structurilor cognitive generale disfunctionale si/sau irationale ....190
7.2.1.5. Etapa 5 : Tehnicide identificare si modificare a structurilor inconstiente ...191
7.2.2. Procedura rezolvării de probleme şi a antrenamentului asertiv . . 192
7.2.3. Proceduri de inoculare a stresului (Stress Innoculation Training - SIT) ............. 196
7.3. Proceduri de intervenţie la nivel comportamental................ 197
7.3.1. Tehnici de accelerare a comportamentului ............... 199
7.3.1.1. Prin modificarea consecinţelor................. 199
7.3.1.2. Prin modificarea antecedentelor................ 206
7.3.2. Tehnici de decelerare a comportamentului ............... 208
7.3.2.1. Prin modificarea antecedentelor................ 208
7.3.2.2. Prin modificarea consecinţelor................. 208
7.4. Proceduri de intervenţie la nivel biologic..................... 213
7.4.1. Proceduri de relaxare ............................. 214
7.4.1.1. Antrenamentul autogen...................... 214
7.4.1.2. Relaxarea progresivă Jacobson................. 217
7.4.1.3. Tehnica biofeedback........................ 219
7.4.1.4. Tehnica de control al respiraţiei................ 222
7.4.2. Proceduri de activare fiziologică...................... 223
7.4.2.1. Tehnica expunerii interoceptive/hiperventilaţiei...... 223
7.4.2.2. Tehnica aplicării tensiunii {applied tensiori) ........ 223
7.4.3. Tehnici de modificare a comportamentelor respondente ...... 223
7.4.3.1. Tehnica expunerii (flooding) .................. 224
7.4.3.2. Tehnica implozivă ......................... 224
7.4.3.3. Tehnica desensibilizării progresive .............. 225
7.4.3.4. Tehnica expunerii gradate .................... 226
7.5. Proceduri cognitiv-comportamentale multimodale ............... 226
7.5.1. Sugestia, hipnoza şi hipnoterapia ..................... 227
7.5.2. Proceduri meditative (concentrative versus mindfulness) ...... 233
7.6. Proceduri eclectice.................................... 236
7.6.1. Tehnica interpretării viselor (din tradiţia dinamic-psihanalitică) .................... 236
7.6.2. Tehnica jocului de rol în condiţii ecologice (din tradiţia umanist-existenţial-experienţială) ....... 237
7.7. Prescripţiile cognitiv-comportamentale („temele pentru acasă")...... 238
7.8. Particularităţi ale procedurilor cognitiv-comportamentale .......... 240
7.8.1. Tehnici cognitiv-comportamentale de grup/în grup.......... 240
7.8.2. Tehnici cognitiv-comportamentale autoadministrate (self-help).......................... 241
7.8.3. Prescripţii/sfaturi pentru viaţă ....................... 242
7.8.4. Adaptări la sugar, copil, adolescent şi vârsta a treia......... 243
7.8.5. Variaţii culturale ................................ 244
7.8.6. Promovarea sănătăţii.............................. 245
7.8.7. Intervenţii în situaţii de criză........................ 247
7.9. Noi dezvoltări în procedurile cognitiv-comportamentale ........... 248
7.9.1. Bombardamentul subliminal......................... 248
7.9.2. Proceduri de realitate virtuală şi aplicaţii on-line........... 254
7.9.3. Proceduri de abordare a prelucrărilor inconştiente
de informaţie................................... 255
7.6.1. Tehnica interpretării viselor (din tradiţia dinamic-psihanalitică) .................... 236
7.6.2. Tehnica jocului de rol în condiţii ecologice (din tradiţia umanist-existenţial-experienţială) ....... 237
7.7. Prescripţiile cognitiv-comportamentale („temele pentru acasă")...... 238
7.8. Particularităţi ale procedurilor cognitiv-comportamentale .......... 240
7.8.1. Tehnici cognitiv-comportamentale de grup/în grup.......... 240
7.8.2. Tehnici cognitiv-comportamentale autoadministrate (self-help).......................... 241
7.8.3. Prescripţii/sfaturi pentru viaţă ....................... 242
7.8.4. Adaptări la sugar, copil, adolescent şi vârsta a treia......... 243
7.8.5. Variaţii culturale ................................ 244
7.8.6. Promovarea sănătăţii.............................. 245
7.8.7. Intervenţii în situaţii de criză........................ 247
7.9. Noi dezvoltări în procedurile cognitiv-comportamentale ........... 248
7.9.1. Bombardamentul subliminal......................... 248
7.9.2. Proceduri de realitate virtuală şi aplicaţii on-line........... 254
7.9.3. Proceduri de abordare a prelucrărilor inconştiente
de informaţie................................... 255
7.9.4. Consiliere genetică şi psihologie evoluţionistă............. 256
7.9.5. Ştiinţe cognitive................................. 256
7.10.Concluzii şi discuţii ................................... 257
Capitolul 8
Prototipul unui demers terapeutic cognitiv-comportamental ............ 259
8.1. Fundamente ........................................ 259
8.2. Secvenţele de derulare a terapiei cognitiv-comportamentale......... 260
8.3. Exemplificarea unei şedinţe terapeutice cu focalizare pe modelul ABC cognitiv ........... 263
8.4. Studiu de caz (cazul Dana) - exemplificarea unui demers cognitiv-comportamental ....... . . 270
8.4.1. Conceptualizarea cazului. O abordare din perspectiva terapiei cognitiv-comportamentale .... 274
8.4.2. Tratament/planul de intervenţie. O abordare din perspectiva terapiei cognitive ............ 276
8.5. Blocaje şi erori în terapia cognitiv-comportamentală ............. 278
Capitolul 9
Cercetare şi eficienţă în terapia cognitiv-comportamentală.............. 281
9.1. Aspecte generale ......................................281
9.2. Suport ştiinţific şi psihoterapie............................ 282
9.3. Suportul teoretico-experimental şi clinic al terapiei cognitiv-comportamentale............. 287
9.3.1. Eficienţa/eficacitatea terapiei cognitiv-comportamentale în tratamentul bolilor şi promovarea sănătăţii
9.3.2. Eficienţa/eficacitatea terapiei cognitiv-comportamentale faţă de alte forme de terapie......... 289
9.4. Factori comuni versus factori specifici în eficienţa psihoterapiei...... 291
9.5. Psihoterapie versus farmacoterapie ......................... 293
9.6. Noi dezvoltări în cercetarea din terapia cognitiv-comportamentală .......... 295
7.9.5. Ştiinţe cognitive................................. 256
7.10.Concluzii şi discuţii ................................... 257
Capitolul 8
Prototipul unui demers terapeutic cognitiv-comportamental ............ 259
8.1. Fundamente ........................................ 259
8.2. Secvenţele de derulare a terapiei cognitiv-comportamentale......... 260
8.3. Exemplificarea unei şedinţe terapeutice cu focalizare pe modelul ABC cognitiv ........... 263
8.4. Studiu de caz (cazul Dana) - exemplificarea unui demers cognitiv-comportamental ....... . . 270
8.4.1. Conceptualizarea cazului. O abordare din perspectiva terapiei cognitiv-comportamentale .... 274
8.4.2. Tratament/planul de intervenţie. O abordare din perspectiva terapiei cognitive ............ 276
8.5. Blocaje şi erori în terapia cognitiv-comportamentală ............. 278
Capitolul 9
Cercetare şi eficienţă în terapia cognitiv-comportamentală.............. 281
9.1. Aspecte generale ......................................281
9.2. Suport ştiinţific şi psihoterapie............................ 282
9.3. Suportul teoretico-experimental şi clinic al terapiei cognitiv-comportamentale............. 287
9.3.1. Eficienţa/eficacitatea terapiei cognitiv-comportamentale în tratamentul bolilor şi promovarea sănătăţii
9.3.2. Eficienţa/eficacitatea terapiei cognitiv-comportamentale faţă de alte forme de terapie......... 289
9.4. Factori comuni versus factori specifici în eficienţa psihoterapiei...... 291
9.5. Psihoterapie versus farmacoterapie ......................... 293
9.6. Noi dezvoltări în cercetarea din terapia cognitiv-comportamentală .......... 295
Capitolul 10
Educaţie şi formare în terapia cognitiv-comportamentală .............. 301
10.1. Aspecte generale ..................................... 301
10.2. Aspecte specifice..................................... 303
10.2.1.Psihologia pozitivă............................... 303
10.2.2.Provocarea paraprofesioniştilor....................... 305
10.2.3.Provocarea terapiilor autoadministrate şi on-line ........... 307
10.2.4. Rolul factorilor comuni în procesul de formare ............ 308
10.3. Noi dezvoltări şi tendinţe în formarea în terapia cognitiv-comportamentală ......... 308
Capitolul 11
Noi direcţii şi frontiere în terapia cognitiv-comportamentală.............311
Educaţie şi formare în terapia cognitiv-comportamentală .............. 301
10.1. Aspecte generale ..................................... 301
10.2. Aspecte specifice..................................... 303
10.2.1.Psihologia pozitivă............................... 303
10.2.2.Provocarea paraprofesioniştilor....................... 305
10.2.3.Provocarea terapiilor autoadministrate şi on-line ........... 307
10.2.4. Rolul factorilor comuni în procesul de formare ............ 308
10.3. Noi dezvoltări şi tendinţe în formarea în terapia cognitiv-comportamentală ......... 308
Capitolul 11
Noi direcţii şi frontiere în terapia cognitiv-comportamentală.............311
Remarci finale ............................................ 315
Resurse clinice, de formare şi de cercetare în terapia cognitiv-comportamentală............ 317
Glosar.................................................. 323
Bibliografie .............................................. 331
ANEXE
Anexa 1
Scale/teste clinice utilizate în terapia cognitiv-comportamentală .........343
1.1. Profilul distresului emoţional (PDE; autori: David Opriş, MA, şi Bianca Macavei, MA) ........343
1.2. Chestionarul gândurilor automate (ATQ - Automatic Thoughts Questionnaire ; autori: dr. Steve Hollon şi dr. Phillip Kendall) adaptat de Ramona Moldovan, MA ......................... 346
1.2.A. Chestionarul Young de scheme cognitive (YSQ - Young Schema Questionnaire ; autor: dr. Jeffrey Young) adaptat de Simona Trip, MA ........................ 348
I.2.B. Scala de atitudini disfuncţionale, formele A şi B (DAS - Disfunctional Attitudes Scale, Versions A and B; autori: dr. Aaron Beck et al.) adaptată de Bianca Macavei, MA ........................... 356
1.3. Scala de cogniţii raţionale şi iraţionale (GABS-SF - General Attitude and Beliefs Scale-Short Form ; autori: dr. Raymond DiGiuseppe et al.) adaptată de Bianca Macavei, MA .......................... 362
1.4. Scala de evaluare a intervenţei în terapia cognitivă (CTRS -Cognitive Therapy Rating Scale, Academy of Cognitive Therapy; autori: dr. Jeffrey Young şi dr. Aaron Beck) adaptată de Bianca Macavei, MA...366
Resurse clinice, de formare şi de cercetare în terapia cognitiv-comportamentală............ 317
Glosar.................................................. 323
Bibliografie .............................................. 331
ANEXE
Anexa 1
Scale/teste clinice utilizate în terapia cognitiv-comportamentală .........343
1.1. Profilul distresului emoţional (PDE; autori: David Opriş, MA, şi Bianca Macavei, MA) ........343
1.2. Chestionarul gândurilor automate (ATQ - Automatic Thoughts Questionnaire ; autori: dr. Steve Hollon şi dr. Phillip Kendall) adaptat de Ramona Moldovan, MA ......................... 346
1.2.A. Chestionarul Young de scheme cognitive (YSQ - Young Schema Questionnaire ; autor: dr. Jeffrey Young) adaptat de Simona Trip, MA ........................ 348
I.2.B. Scala de atitudini disfuncţionale, formele A şi B (DAS - Disfunctional Attitudes Scale, Versions A and B; autori: dr. Aaron Beck et al.) adaptată de Bianca Macavei, MA ........................... 356
1.3. Scala de cogniţii raţionale şi iraţionale (GABS-SF - General Attitude and Beliefs Scale-Short Form ; autori: dr. Raymond DiGiuseppe et al.) adaptată de Bianca Macavei, MA .......................... 362
1.4. Scala de evaluare a intervenţei în terapia cognitivă (CTRS -Cognitive Therapy Rating Scale, Academy of Cognitive Therapy; autori: dr. Jeffrey Young şi dr. Aaron Beck) adaptată de Bianca Macavei, MA...366
Anexa 2
2.1. Fişa sintetică pentru modelul ABC cognitiv ................... 372
2.2. Decalogul iraţionalităţii................................. 374
2.3. Decalogul raţionalităţii ................................. 375
2.4. Sfaturi pentru o viaţă raţională şi fericită..................... 377
2.5. Automonitorizarea demersului terapeutic..................... 378
2.6. Prescripţii psihologice - pastile psihologice ................... 379
Anexa 3
Componente validate stiintific din relatia psihoterapeutica (American Psyhological Association - APA) ...380
Anexa 4
Lista tratamentelor psihoterapeutice validate stiintific si instructiuni de utilizare a lor (American Psyhological Association - APA) ............382
Tratamente validate empiric pentru diferite tulburari psihice ....382
I. Tulburarile de anxietate si stresul ...384
II. Tulburarea de personalitate de tip Borderline ...390
III. Tulburarile depresive ....390
IV. Tulburarile legate de sanatate ....392
V. Tuburarile alimentare ....395
VI. Dependenta de substante ...396
VII. Tricotilomania .....398
VIII. Probleme maritale ...398
IX. Disfunctii sexuale ......398
X. Schizofrenia si alte tulburari psihice severe ...399
XI. Tulburarile diagnosticate de regula pentru prima data in copilarie si adolescenta ...400
Anexa 5
Regulament de Organizare a Programelor Formative ale Asociatiei de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania (APCCR) ....402
5.1. Prezentarea programelor de formare profesionala initiala si continua in psihoterapii cognitive si comportamentale ...402
5.2. Modelul contractului de formare ....413
5.3. Bibliografia obligatorie ...416
5.4. Lista probelor psihologice utilizate in evaluarea cursantilor ca parte a autocunoasterii si si dezvoltarii personale ......418
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu