METODOLOGIE PSIHOLOGICA SI ANALIZA DATELOR

Autor: Ioan Radu

Editura Sincron

An aparitie : 1993
Editia I
ISBN 973-95714-4-1
Nr pagini : 438
Format 130 x 200
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
Disponibilitate BCU
pdf aici

Despre autor:

        Ioan Radu (1925 - 2015) a fost o personalitate reprezentativă a şcolii clujene de psihologie. 

Domeniile sale de predilectie în activitatea didactică şi ştiintifică au fost: Psihologia educatională, Didactica, Metodologia cercetării psihologice şi analiza datelor, Psihologia socială - domenii de interes major în care a publicat de-a lungul anilor lucrări de valoare dintre care două: Psihologia şcolară (1974) şi Introducere în psihologie contemporană (1990) au obtinut premii ale Academiei Române. Sursa

        Alte lucrari ale sale:

Psihologia Invatarii, Ed. Enciclopedica 1969

Studii de psihologie scolara, EDP 1979

Metodologie psihologica si analiza datelor, Sincron 1993

Didactica moderna (coautor), Dacia 1995, 2001,2004

Cuprins:

Prefata 10 

Capitolul 1 . METODA EXPERIMENTALA IN PSIHOLOGIE (I. Radu, M. Miclea, Şt. Szamoskozi) 12 

1.1. CONSIDERAŢII INTRODUCTIVE 12 

1.2. OBSERVAŢIA 15 

1.2.1. Instrumente de observaţie 16 

1.3. STABILIREA IPOTEZELOR 20 

1.4. EXPERIMENTUL 23 

1.5. SELECŢIA ŞI REPARTIZAREA SUBIECŢILOR 30 

1.5.1. Controlul variabilelor nerelevante 31 

1.5.2. Utilizarea grupului de control 32 

1.6. PLANURI EXPERIMENTALE DE BAZA 33 

1.7. PLANURI FACTORIALE 35 

1.8. PLANURI EXPERIMENTALE DEFECTUOASE 37 

1.8.1. Erori posibile in comparaţiile intragrupale 37 

1.8.2. Erori posibile in cazul comparaţillor intergrupale 39 

1.9. PLANURI DE EXPERIENŢA MIXTE 42 

Bibliografie 43 

Capitolul 2. ORGANIZAREA COLECŢIEI DE DATE (I. Radu) 45 

2.1. EVALUAREA ŞI MASURAREA ÎN PSIHOLOGIE 45 

2.2. COLECŢIA DE DATE BRUTE 52 

2.3. ORDONAREA ŞI GRUPAREA DATELOR 55 

2.4. CONDENSAREA DATELOR IN TABELE ŞI GRAFICE 61 

Bibliografie 65 

Capitolul 3. INDICI STATISTICI DE START (I. Radu) 66 

3.1. DETERMINAREA "VALORII CENTRALE" SAU A "TENDINŢEI CENTRALE" 66

3.2. DETERMINAREA INDICILOR DE DISPERSIE 71 

3.3. SEMNIFICAŢIA ABATERII STANDARD 76 

3.4. FRECVENŢA 79 

Capitolul 4. INFERENŢA STATISTICA (I. Radu) 80 

4.1. PROPRIETĂŢILE DISTRIBUŢIEI NORMALE 80 

4.2. PROBLEME DE ESTIMARE 84 

4.2.1. Semnificaţia unei medii  84

4.2.2. Semnificaţia frecventei 85 

4.3. SARCINI SAU PROBLEME DE COMPARAŢIE 86 

4.3.1. Semnificaţia diferenţei intre două medii in cazul eşantioanelor independente 91 

4.3.2. Semnificaţia diferenţei intre două modii in cazul eşantioanelor perechi 94

4.3.3. Sernnificaţia diferenşei intre frecvente in criteriul χ2    97

Capitolul 5. STUDIUL COREIAŢIEI (I. Radu, Şt. Szamoskozi) 102

5.1. NOŢIUNEA DE CORELATIE  102

5.2. COEFICIENŢI DE CORELAŢIE PARAMETRICI 105 

5.2.1. C.oeficientul de corelaţie 105 

5.2.2. Coeficientul de corelaţie biserial şi triserial 113 

5.2.3. Coeficientul eneahoric 116 

5.2.4. CoeficientuI de corelaţie multipla R 119 

5.3. COEFICIENŢI DE CORELAŢIE NEPARAMETRICI 120 

5.3.1. Coeficientul de corelaţie φ 120 

5.3.2. Coeficientul de corelaţie a rangurilor ρ 122 

5.3.3. Coeficientul de concordanţă (W) Kendall 125 

5.4. INTERPRETAREA UNUI COEFICIENT DE CORELAŢIE 128 

Capitolul 6. ANALLZA FACTORIALĂ (Olga Moldovan) 130 

6.1. METODA ANALIZEI IN COMPONENTELE PRINCIPALE (A LUI HOTELLING) 133 

6.2. METODA CENTROIDĂ (A LUI THURSTONE) 139 

6.3. INTERPRETAREA FACTORILOR 149 

Bibliografie 150 

Capitolul 7. PROBLEMA PREDICTIEI IN PSIHOLOGIA APLICATĂ (I. Radu) 151

7.1. PUNEREA PROBLEMEI 151 

7.2. PREDICTIA LINIARĂ SIMPLA 153 

7.2.1. Corelaţa parţială 158 

7.2.2. Predicţia multivariată şi corelaţia multiplă 159 

7.2.2.1. Algoritmul condensării pivotale Aitken 163 

7.2.2.2. Metoda Doolitle pentru studierea corelaţiei multiple 167 

7.3. PREDICTIl NELINIARE SAU MULTIPLE 172 

Bibliografie 179 

Capitolul 8. ANALIZA DE VARIANŢĂ (ANOVA) (I. Radu) 180 

8.1. MULTIMI SAU COLECTIVITĂTI DE k EŞANTIOANE INDEPENDENTE 180 

8.2. PLANURI DE BAZĂ (CU UN SINGUR FACTOR DE VARIATIE) 185 

8.3. FORMALIZAREA NOTIUN II DE COMPARATIE 195 

8.4. PLANUL BIFACTORIAL 199 

8.5. MULTIMI SAU COLECTIVITĂTI DE K EŞANTIOANE PERECHI 204 

Bibliografie 212 

Capitolul 9. DEPĂSIREA UNOR STEREOTIPURI METODOLOGICE lN CERCETAREA CONCRETĂ (I. Radu) 214 

9.1. STEREOTIPUL (CLIŞEUL) DISTRIBUTIEI NORMALE 215 

9.2. STEREOTIPUL CORELATIEI LINIARE 218 

9.3. MODELE NELINIARE 221 

9.4. CLIŞEUL CONFIRMĂRII IPOTEZEI DE START 225 

9.5. IPOTEZE ALTERNATIVE 226 

Bibliografie 229 

Capitolul 10. ANALIZA DE CLUSTERI (Sofia Nemeş) 231 

10.1. TEHNICILE IERARHICE DE FORMARE A CLUSTERILOR 232 

10.2. GRUPAREA PRIN LEGĂTURĂ SIMPLĂ, PRIN LEGĂTURĂ COMPLETĂ ŞI PRIN MEDIA CLUSTERILOR 233 

10.3. ALTE POSIBILITĂTI DE FOLOSIRE A ANALIZEI DE CLUSTERI IN EXPLORAREA DATELOR  249

10.4. ADECVAREA DENDROGRAMEI LA MATRICEA INITIALĂ DE DISIMILARITĂTI  252 

Bibliografie 254 

Capitolul11. METODE NEPARAMETRICE (I. Radu) 255 

11.1. INTRODUCERE 255 

11.2. COMPARAREA A DOUA EŞANTIOANE INDEPENDENTE 257 

11.2.1. Proba medianei 257 

11.2.2. Proba secventelor (Wald Wolfowitz) 262 

11.2.3. Testul U (Mann - Whitney) 263 

11.3. COMPARAREA A DOUA EŞANTIOANE PERECHI 267 

11.3.1. Proba semnelor 267 

11.3.2. Proba Wilcoxon 271 

11.4. COMPARAREA A K EŞANIIOANE INDEPENDENTE 275 

11.4.1. Extinderea probei medianei 275 

11.4.2. Testul U (Mann - Whitney) generalizat sau testul Kruskal Wallis 276 

11.5. COMPARAREA A K EŞANTIOANE PERECHI 278 

11.5.1. Proba Cochran 278 

11.5.2. Proba Friedman 279 

Bibliografie 281 

Capitolul 12. PROBLEME DE CLASIFICARE (I. Radu) 282 

12.1. TABELUL DE CORESPONDENŢA 282 

12.2.TIPURI ŞI PROCEDURI DE CLASIFICARE 284 

12.2.1. Stabilirea tipologiei 285 

12.2.2. Probleme de segmentare 285 

Bibliogratie 293 

Capitolul 13. EVALUAREA CERCETĂRILOR CLINICE (Olga Moldovan, M. Miclea) 294 

13.1. STRATEGII DE CERCETARE 294 

13.1.1. Strategia evaluării globale a tratamentuIui 294 

13.1.2. Strategia descompunerii tratamentului 295 

13.1.3. Strategla tratamentului constructiv 297 

13.1.4. Strategii parametrice de tratament 297 

13.1.5. Compararea tratamentelor 298 

13.1.6. Strategia schimbării pacienţilor şi terapeujilor 299 

13.2. CONDIŢIILE CERCETARII 300

13.2.1. Investigaţii analoge 300 

13.2.2. Experimentul clinic 301 

13.3. EVALUAREA IN PRACTICA CLINICĂ 302 

13.3.1. Studiul de caz 302 

13.3.2. Cvasiexperimentul 304 

13.3.3. Modelul experimental propriu-zis 304 

13.4. PROBLEME DE EVALUARE ŞI DESIGN AL CERCETĂRII 305 

13.5. UTILIZAREA PROCEDURILOR METAANALITICE 306 

13.6. SIMULAREA PE CALCULATOR 306 

Bibliografie 307 

Capitolul 14. METAANALIZA (M. Miclea) 309 

14.1. CONSIDERAŢII PRELIMINARE 309 

14.2. BAZA DE DATE A METAANALIZEI 311 

14.2.1. Mărimea efectului 311 

14.2.2. PraguI de semnificaţie 312 

14.2.3. Relaţia dintre mărimea efectului şi testele de semnificaţie 313 

14.2.4. Etapele demersului metaanalitic 314 

14.3. PROCEDURI DE CALCUL UTILIZATE IN METAANALIZĂ 317 

14.3.1. Proceduri metaanalitice de comparare a două studii 318 

14.3.1.1. Compararea pragurilor de semnificaţie 318 

14.3.1.2. Compararea mărimii efectuiui 319 

14.3.2. Proceduri metaanaiitice de combinare a două studii 323 

14.3.2.1. Combinarea pragurilor de semnificaţie 324 

14.3.2.2. Combinarea mărimii efectului 324 

14.3.3. Proceduri metaanalitice de comparare a trei sau mai multe studii 326

14.3.3.1. Compararea pragurilor de semnificaţie 326 

14.3.3.2. Compararea mărimii efectelor 327 

14.3.4. Proceduri metaanalitice de combinare a rezuItatelor a trei sau mai multe studii 329 

14.3.4.1. Combinarea pragurilor de semnificaţie 330 

14.3.4.2. Combinarea mărimil efectelor 330 

14.4. VALOAREA ŞI LIMITELE METAANALIZEI 332 

Bibliografie 334 

Capitolul 15. UTILIZAREA CALCUIATORULUI LA PRELUCRAREA DATELOR (Monica Albu) 335 

15.1. NOŢIUNI INTRODUCTIVE 335 

15.2. AVANTAJE OFERITE DE CALCULATOR 339 

15.3. REALIZAREA UNUI PROGRAM PENTRU PRELUCRAREA DATELOR 340

15.4. CREAREA FIŞIERELOR DE DATE 344 

15.5. CITEVA SURSE DE ERORI LA PRELUCRAREA DATELOR CU AJUTORUL CALCULATORULUI 346 

15.5.1. Erori provenite din datele de intrare 346 

15.5.2. Erori provenite din programe 348 

15.5.3. Erori cauzate de utilizator 349 

15.6. REZOLVAREA UNEI PROBLEME CU AJUTORUL CALCULATORULUI 350

15.7. UTILIZAREA BIBLIOTECILOR DE PROGRAME 352 

15.8. O POSIBILITATE DE CREARE A UNEI BIBLIOTECI DE SUBPROGRAME STATISTICE 353 

15.9. EXEMPLE DE PROGRAME STATISTICE 354 

Bibliografie 355 

Capitolul 16. PRINCIPII METODOLOGICE IN ELABORAREA ŞI UTILIZAREA PROBELOR PSIHOLOGICE (I. Radu) 357 

16.1. NECESITATEA UNOR NORME DE ELABORARE ŞI UTILIZARE A TESTELOR 357 

16.2. CERINŢE CU PRIVIRE LA VALIDITATEA TESTELOR 362 

16.2.1. Validitatea predictivă 363 

16.2.2. Validitatea de conţinut 367 

16.2.3. Validitatea conceptuală 369 

16.3. CERINŢE CU PRIVIRE LA FIDELITATEA PROBELOR 371 

16.4. CERINŢE CU PRIVIRE LA ADMINISTRAREA ŞI ETALONAREA TESTELOR 374 

16.5. TEHNICI DE ETALONARE 375 

16.6. CONSIDERATII FINALE 381 

ANEXE  383

Anexa 1.1. Distribuţia [t]  84 

Anexa 1.2. Distribuţia χ2 386 

Anexa 1.3. Valorile normale reduse corespunzătoare programelor de semnificaţie bilaterală 387 

Anexa 1.4. Tabelul transfonnării lui r in z 389 

Anexa 1.5. Tabelul valorilor semnificative pentru |r|   391 

Anexa 1.6. Coeficientul de corelaţte biserial şi triserial 392 

Anexa 1.7. Tabelul Coumetou  394 

Anexa 1.8. Distribuţia F 395 

Anexa 2.0. Indicatii pentru utilizarea programelor in limbaj BASIC 397 

Anexa 2.1. Subrutina TASTA utilizată la introducerea datelor 398 

Anexa 2.2. Program pentru intocmirea unei histograme 400 

Anexa 2.3. Program pentru calculul indicilor statistici de start pentru date izolate 403

Anexa 2.4. Program pentru calcuIul indicilor statistici de start pentru date grupate 406 

Anexa 2.5. Program pentru calculul frecvenţelor relative 410 

Anexa 2.7. Program pentru aplicarea testului χ2    416 

Anexa 2.8. Program pentru determinarea coeficientului de corelaţie r   419 

Anexa 2.9. Program pentru analiza factorială a datelor citite dintr-un fişier 422 

Anexa 2.10. Program pentru analiza de varianţă simplă 425 

Anexa 2.11. Program pentru analiza de varianţă cu două variabile independente 428

Anexa 2.12. Program pentru aplicarea testutui U 432 

Rezumat 436 

Abstract 438 

PROCESUL DECIZIONAL MANAGERIAL IN SFERA EDUCATIONALA

Autor :  Ionel Papuc, Monica Albu, Nicolae Jurcău               

Editura ASCR Cluj Napoca

Colectia Psihologul expert

An aparitie :2011

ISBN  978-606-8244-15-0

Nr pagini :238

Format 165 x 240

Pret : 25 lei la Editura, 27 lei la psihoshop

Descrierea editurii:

        Lucrarea tratează aspecte legate de teoria deciziei şi de management. Ea încearcă să dea răspuns unor întrebări precum: Ce este decizia? Ce tipuri de decizii există şi ce avantaje şi dezavantaje prezintă acestea? Care sunt etapele actului decizional? Cum poate fi îmbunătăţit procesul decizional în cazul managerilor?
        Este prezentat un model de selecţie a managerilor de nivel intermediar din organizaţiile universitare, care ţine cont atât de unele dimensiuni de personalitate, cât şi de modul de luare a deciziilor. Noutatea modelului este dată de faptul că foloseşte instrumente psihologice cu largă aplicabilitate care nu au mai fost utilizate în domeniul educaţional: Fişa de evaluare a calităţilor manageriale, CPI, ACL şi LBDQ-XII.
        Cartea se adresează tuturor celor care sunt interesaţi de problema deciziei, în general, şi a actului decizional la manageri, în particular, precum şi persoanelor preocupate de selecţia profesională a managerilor: psihologi, specialişti în managementul resurselor umane, studenţi.

        Nicolae Jurcau (1940–2011) a absolvit Universitatea Babes-Bolyai, obtinand in 1965 licenta în Filosofie, specializarea Psihologie. In anul 1974 obtine titlul de doctor în psihologie cu o teza coordonata de acad. Alexandru Rosca, intitulata „Diagnosticarea si formarea aptitudinilor pentru profesiuni din industria textila”. A avut trei domenii principale de interes: psihologia organizationala, industriala si educationala. Fiind un excelent cadru didactic, preocuparile sale s-au îndreptat in ultimii ani din viata mai mult inspre domeniul Psihologiei Educationale si al Pedagogiei, impartasind atat mai tinerilor sai colaboratori, cat si studentilor din experienta acumulata. Sursa: Psihoshop

        Dintre cartile sale:

Aptitudini profesionale. Cercetari de psihologie aplicata, Dacia 1980

Psihologie inginereasca, Dacia 1983, Utpress 2003

Cum vorbesc copiii nostri. Ghid psihopedagogic pentru educatoare,invatatori si parinti (coautor), Dacia 1989

Psihologie şcolară (coord), Utpress 1999

Psihologia educației (coord), Utpress 2001, 2004, 2006, 2009

Pedagogie scolara, Utpress 2008

Didactica disciplinelor tehnice (coord), Utpress 2003, 2006

Procesul decizional managerial in sfera educationala (coautor) ASCR 2011

Psihologie pedagogică (coautor) Utpress 2012

        ... si altele

Cuprins:

REZUMAT ÎN LIMBA ENGLEZĂ 11

INTRODUCERE 17

CAPITOLUL 1 27

MANAGEMENTUL ECONOMIC

      1.1. Termenul de management 29

      1.2. Evoluţia termenului de management 30

      1.3. Procesul de management 34

      1.4. Tipuri de management 38

      1.5. Managerul şi competenţa managerială 51

            1.5.1. Competenţele managerului 54

            1.5.2. Poziţia şi calităţile managerului în organizaţie 56

CAPITOLUL 2 61

MANAGEMENTUL EDUCAŢIONAL

      2.1. Managementul educaţional, între empirismul educaţional şi revoluţia 62 educaţională

      2.2. Rolul profesorului-manager 67

      2.3. Personalitatea managerului şi actul decizional 84

CAPITOLUL 3 97

PROCESUL DECIZIONAL

      3.1. Istoricul teoriei deciziei 97

      3.2. Structura funcţională a actului voluntar 99

      3.3. Decizia, ca proces 102

CAPITOLUL 4 125

ROLUL DECIZIEI ÎN MANAGEMENT

      4.1. Etapele procesului decizional managerial 126

      4.2. Analiza deciziilor 128

      4.3. Eficienţa actului decizional managerial 135

      4.4. Erori apărute în procesul decizional 137

      4.5. Tehnici de îmbunătăţire a calităţii actului decizional 139

CAPITOLUL 5 147

MODEL DE SELECŢIE A MANAGERILOR DE NIVEL INTERMEDIAR ÎN ORGANIZAŢIILE UNIVERSITARE

      5.1. Obiectivele modelului de selecţie 147

      5.2. Metoda de lucru. Participanţii şi designul cercetării 147

      5.3. Rezultate şi discuţii 160

            5.3.1. Analiza criteriului de eficienţă managerială 160

            5.3.2. Analiza predictorilor 162

                  5.3.2.1. Analiza scalelor din CPI 162

                  5.3.2.2. Analiza itemilor din ACL 166

                  5.3.2.3. Analiza scalelor din LBDQ - XII 169

CAPITOLUL 6 173

METODE UTILIZATE ÎN LUAREA DECIZIILOR

      6.1. Metode monocriteriale de analiză a deciziilor 174

            6.1.1. Metode elementare 176

            6.1.2. Metode bazate pe valoarea medie aşteptată 187

      6.2. Metode multicriteriale de analiză a deciziilor 192

            6.2.1. Teoria multicriterială a utilităţilor 194

            6.2.2. Procesul ierarhiei analitice (AHP) 196

            6.2.3. Metoda ELECTRE 208

CAPITOLUL 7 217

DISCUŢII ASUPRA MODELULUI DE LUCRU

BIBLIOGRAFIE 223

CONSTRUIREA SI UTILIZAREA TESTELOR PSIHOLOGICE

Autor :  Monica Albu               

Editura Clusium

An aparitie :1998

ISBN 973-555-200-0

Nr pagini :344

Anticariat

Download pdf aici si pe scribd

Cuprins:

PREFAŢĂ/ 5

1. TEST ŞI TESTARE PSIHOLOGICĂ  /13

                  1.1.CE ESTE UN TEST PSIHOLOGIC ? /13

                  1.2.UTILIZĂRI ALE TESTELOR PSIHOLOGICE /18

                  1.3.CONDIŢII DE UTILIZARE A TESTELOR PSIHOLOGICE /20

2.CÂTEVA NOŢIUNI CARE  INTERVIN ÎN TEORIA TESTELOR PSIHOLOGICE /26            

 2.1.CONSTRUCTUL PSIHOLOGIC /26

 2.2.DOMENIUL DE CONŢINUT AL UNUI TEST /29

 2.3.GRUPELE CONTRASTANTE /30

 2.3.1.Definiţia grupelor contrastante /30

 2.3.2.Formarea grupelor contrastante /32

2.4. CRITERIUL /35

 2.5.VALIDITATEA DE ASPECT  A TESTELOR /40

 2.6.VARIABILE MODERATOARE, VARIABILE  MEDIATOARE /40

3.VECHI ŞI NOU ÎN TESTAREA PSIHOLOGICĂ  /44

 3.1.SCURT ISTORIC AL TENTELOR PSIHOLOGICE            /44

 3.2.CÂTEVA TEORII ALE PERSONALITĂŢII ŞI IMPACTUL LOR ASUPRA PSIHOMETRIEI /47

 3.2.1.Definiţii/47

 3.2.2.Câteva teorii ale personalităţii / 50

 3.3.EVALUARE PSIHOMETRICĂ SAU EVALUARE COMPORTAMENTALĂ?               / 55         

 3.4.TENDINŢE NOI ÎN STUDIUL PERSONALITĂŢII: MODELUL BIG PIVE ŞI MODELUL CIRCUMPLEX  /59

 3.4.1.Modelul Big Five              /59

 3.4.2.Modelul circumplex/ 63

               3.5.UTILIZAREA CALCULATOARELOR IN TESTAREA PSIHOLOGICA / 65

 4.CLASIFICĂRI ALE TESTELOR PSIHOLOGICE  /69

 4.1.CLASIFICĂRI ÎN FUNCŢIE DE CONŢINUTUL TESTULUI/69

 4.2.CLASIFICĂRI ÎN FUNCŢIE DE MODUL DE ADMINISTRARE A TESTULUI            /80

               4.3.CLASIFICĂRI ÎN FUNCŢIE DE MODUL DE COTARE A TESTULUI ŞI DE INTERPRETARE A SCORURILOR  /82

5.CONSTRUIREA ŞI COTAREA ITEMILOR TESTELOR PSIHOLOGICE  /85

                5.1.TIPURI DE ITEMI ÎN TESTELE PSIHOLOGICE /85

                5.2.SUGESTII PENTRU SCRIEREA ITEMILOR / 92

                5.3.CALCULUL SCORULUI UNUI ITEM / 95

6.PRINCIPALELE TEORII ASUPRA TESTELOR PSIHOLOGICE / 101

 6.1.TEORIA CLASICĂ A TESTELOR /101

 6.1.1.Scor real, scor observat  / 101

 6.1.2.Instrumente de măsură echivalente, instrumente de măsură paralele/104

 6.1.3.Eroarea standard de măsură /107

6.2. TEORIA RĂSPUNSULUI LA ITEMI/ 108

 6.2.1.Variabile latente, variabile observate/ 108

 6.2.2.Funcţia caracteristică a unui item/112

 6.2.3.Utilizarea rezultatelor la un test  /117

 6.3.TEORIA STĂRILOR Şl A TRĂSĂTURILOR LATENTE  /121

 6.3.1.Ideea de bază a teoriei stărilor şi a trăsăturilor latente / 121

 6.3.2.Scopul teoriei stărilor şi a trăsăturilor latente/ 122

 6.3.3.Variabile utilizate de teoria stărilor şi a trăsăturilor latente / 123

 6.3.4.Modelul de bază ai teoriei stărilor şi a trăsăturilor latente  / 126

 6.3.5.Coeficienţii utilizaţi de teoria stărilor şi a trăsăturilor latente /127

 6.3.6.Câteva modele ale teoriei starilor şi a trăsăturilor latente/   128

 7.SURSE DE EROARE ÎN TESTAREA PSIHOLOGICĂ/ 130

 7.1.NOŢIUNEA DE EROARE / 130

 7.2.FACTORI CARE INFLUENŢEAZĂ REZULTATELE TESTĂRII PSIHOLOGICE          /130

8.FIDELITATEA TESTELOR PSIHOLOGICE/136

               8.1.DEFINIŢIA FIDELITĂŢII TESTELOR  /136

               8.2.ROLUL COEFICIENTULUI DE FIDELITATE/ 138

               8.3.FORMULE DE CALCUL UTILIZATE PENTRU EVALUAREA FIDELITĂŢII/140

               8.4.METODE PENTRU EVALUAREA FIDELITĂŢII TESTELOR /147

                                  8.4.1.Metoda test-retest/148

                                  8.4.2.Metoda analizei conststcnţci interne/ 150

                                  8.4.3.Metoda formelor paralele/ 152

                                  8.4.4.Coeficienţi de fidelitate inter-evaluatori/ 155

               8.5.OBSERVAŢII ASUPRA METODELOR FOLOSITE PENTRU ESTIMAREA FIDELITĂŢII/ 156

               8.6.FACTORI CARE INTERVIN ÎN ESTIMAREA COEFICIENŢILOR DE FIDELITATE/157

               8.7.INTERPRETAREA COEFICIENŢILOR DE FIDELITATE  /158

               8.8.FIDELITATEA DIFERENŢEI SCORURILOR ÎNTRE TEST Şl RETEST/ 159.

9.VALIDITATEA TESTELOR PSIHOLOGICE/161

 9.1.DEFINIŢIA VALIDITĂŢII/161

 9.2.VALIDITATEA TESTULUI RELATIVA LA CONSTRUCTUL MĂSURAT DE ACESTA/165

 9.3.VALIDITATEA TESTULUI RELATIVA LA CONŢINUTUL SAU/170

 9.4.VALIDITATEA TESTULUI RELATIVA LA UN CRITERIU /173

9.4.1.Metode de cercetare a validităţii relative la criteriu/173

9.4.2.Problema restrângerii mulţimii/ 176

9.4.3.Interpretarea coeficienţilor de validitate/177

                                 9.4.4.Factori care afectează valoarea coeficicnţilor de validitate/ 178

 9.5.CÂTEVA IDEI IMPORTANTE DESPRE VALIDITATE A TESTELOR /181

 10. DIFICULTATEA Şl SENSIBILITATEA UNUI TEST PSIHOLOGIC  /183

                10.1.DIFICULTATEA UNUI TEST PSIHOLOGIC/ 183

                10.2.SENSIBILITATEA UNUI TEST PSIHOLOGIC/ 186

                10.3.INFLUENŢA CARACTERISTICILOR ITEMILOR ASUPRA DIFICULTĂŢII ŞI A SENSIBILITĂŢII TESTULUI/ 190

11. INFORMAŢII DESPRE TESTELE PSIHOLOGICE/ 195

                11.1.MANUALELE TESTELOR PSIHOLOGICE  / 195

                11.2.INFORMAŢII NECESARE PENTRU ALEGEREA UNUI TEST PSIHOLOGIC/ 195

12. CONSTRUIREA TESTELOR PSIHOLOGICE/ 198

                  12.1.ALGORITMUL GENERAL DE CONSTRUIRE A TESTELOR/198

                                           Prezentarea paşilor algoritmului de construire a unui test/ 198

                                    Observaţii asupra metodelor de construire a testelor /200

                  12.2.DEFINIREA TESTULUI/ 201

                  12.3.CREAREA BĂNCII DE ITEMI /205

                  12.4.CONSTRUIREA UNEI VARIANTE A TESTULUI/209

                  12.5.ADMINISTRAREA TESTULUI/211

                  12.6.ANALIZA REZULTATELOR TESTĂRII/211

                                12.6.1.Analiza de itemi/ 212

                                          12.6.1.1 Indicele de dificultate al unui item /213

                                          12.6.1.2 Analiza răspunsurilor incorecte  /216

                                          12.6.1.3 Validitatea itemilor/ 219

                                          12.6.1.4. Indicele de discriminare al unui item/221

                                          12.6.1.5 Indicele de fidelitate al itemului  /225

                                          12.6.1.6 Observaţii asupra analizei de itemi  /225

                                12.6.2.Metode de selectare a itemiicr pentru construirea unui test psihologic/226

                 12.7.EXPERIMENTAREA SUPLIMENTARA A TESTULUI  /234

                 12.8.TRADUCEREA ŞI ADAPTAREA UNUI TEST/ 236

13.   INTERPRETAREA SCORURILOR TESTELOR PSIHOLOGICE  /237

                 13.1.PRINCIPII GENERALE/ 237

                 13.2.INTERPRETAREA SCORURILOR LA TESTELE DE CUNOŞTINŢE INFORMATIVE/ 239

                 13.3.INTERPRETAREA SCORURILOR LA TESTELE CENTRATE PE CRITERIU/ 240

                 13.4.INTERPRETAREA SCORURILOR LA TESTELE NORMATIVE  /242

                                  13.4.1.Normele testelor/242

                                  13.4.2.Etalonarea testelor/243

                                  13.4.3.Clasele echivalente/247

                                  13.4.4.Vârstele echivalente/ 249

                                  13.4.5.Normele dc vârstă mintală/ 249

                                  13.4.6.Cotele standard z şi cotele standardizate/250

                                  13.4.7.Rangurile centile, decile şi cuantile/251

                                  13.4.8.Clasele scării normalizate/256

                  13.5.INTERPRETAREA SCORURILOR LA CHESTIONARELE DE PERSONALITATE/ 261

                                  13.5.1. Descrierea procedeului obişnuit / 261

                                  13.5.2. O metodă de interpretare a scoruiilor în cazul unei singure scale/ 263

                                  13.5.3. O metodă de interpretare a scorurilor in cazul unei perechi de scale/266

                                  13.5.4. Avantajele celor două metode de interpretare a scorurilor/267

                                  13.5.5. Exemple/ 268

14. PROFILUL PSIHOLOGIC/ 273

15.O ABORDARE A TEORIEI TESTELOR PSIHOLOGICE BAZATĂ PE TEORIA CLASIFICĂRII/ 282

                  15.1.TESTUL PSIHOLOGIC CA INSTRUMENT DE CLASIFICARE  /  282

                  15.2.CONSTRUIREA TESTELOR  PSIHOLOGICE /283

                  15.3.VALIDITATEA UNUI TEST/289

                                  15.3.1. Validitatea relativa la construct /289

                                  15.3.2. Validitatea relativă la criteriu/ 295

ANEXA I.NOŢIUNI DE TEORIA CLASIFICĂRII/302

         I.1. RELAŢII CARE INTERVIN ÎN CLASIFICARE  / 302

         I.2. PARTIŢII/ 304

         I.3. NUMEROTARE A UNEI PREORDINI TOTALE/306

         I.4. CLASAMENTE/308

         I.5. COMPARAREA A DOUÂ PARTIŢII  /   310

         I.6. COMPARAREA A DOUÂ CLASAMENTE/ 313

         I.7. AGREGAREA CLASAMENTELOR/316

         I.8. OPERAŢIILE CLASIFICĂRII/318

ANEXA II, CÂTEVA NOŢIUNI MATEMATICE ŞI STATISTICE CARE INTERVIN ÎN TEORIA TESTELOR PSIHOLOGICE/319

        II. 1 DEFINIŢIA VARIABILEI /319

        II.2. VARIABILE DEPENDENTE, VARIABILE INDEPENDENTE/ 319

        II.3. SCALE DE MĂSURĂ/ /320

        II.4. DISTANŢE/ 328

        II.5. COTE STANDARD» COTE STANDARDIZATE/ 330

BIBLIOGRAFIE/ 333