CONSILIERE SCOLARA

Autor: Gabriela Melania Dragomir, Luiza Elena Gruici
Editura Universitatii de Vest
An aparitie : 2023
Editia I 
ISBN 978-973-125-971-0
Nr pagini : 142
Format 160 x 220
Pretul la data postarii : 25,20 lei la Editura, 59,50 lei la librarie.net, 

Descrierea editurii:

        Bucuria de a fi parinte si educator este aceea de a creste si forma un copil pe care sa-l iubeasca si sa-l respecte toata lumea, nu doar tu ca parinte sau educator al lui. Iar el, daruindu-si virtutile, se va bucura de aprecierea si dragostea celor din jur si va trai o viata fericita. Iata adevarata arta a educatiei! Autoarele

Cuprins:

Capitolul I. CONSILIEREA COPIILOR VIOLENTI, OSTILI SI PROVOCATORI

1. Câteva cuvinte despre copiii violenţi, ostili şi provocatori 11
2. Grila comportamentelor ostile ale elevilor 12
3. Suport pentru şedinţele de consiliere a părinților. Tehnici specifice de modificare comportamentală care pot fi aplicate acasă de către părinţi 14
* sistemul de recompense cu punete şi jetoane (sau alte simboluri) 15
* Metoda "Time out" 16
* Povestile terapeutice 17
* întrebări suport pentru consilierea parintilor 18
4. Activităţi de consiliere „nenea 19
* foaia albă de hărtie 19
* scrisoarea 20
5. Formulare de regândire a comportamentului ostil, agresiv și provocator 22
* formular de regândire a comportamentului violent 22
* formular de regândire a comportamentului opozant 24
* formular de regândire a componamentulur de folosire nepermisă a tehnologiei 29
* formular de regândire a comportamentului de neimplicare la ore 34
* formular de regândire a comportamentuliu de amânare a realizarilor sarcinilor 38
* formular de regândire a comportamentului neadecvat de a vorbi neintrebat in timpul orei 42
* formular de regândire a comportamentului care denotă minciunasi/sau furtul 46
6. Poveşti metaforice 50
* poveşti terapeutice pentru copiii volenţi: Copăcelul. Tărâmul prieteniei 50
* povești terapeutice pentru copiii care nu se implică în sarcinile şcolare: Cei doi căpsuni, Regele Timp 53
* povești terapeutice pentru copiii care tetosesc tehnologia în exces: Copilul captiv în telefon. Camera ecranelor 56
* activitate de consiliere de grup: vorba multă 59
7. Fenomenui de „bulling”. Cum se manifestă şi cum putem acționa în spaţiul educaţional 62
* actorii bullyingului si comportamentul lor 62
* gânduri pentru întâlnirea şi dIscuțiile cu parintii 64
8. Activitate de consiliere 65
* jocul de rol Victimă - Agresor 65

Capitolul II. CONSILIEREA COPIILOR CARE SE SIMT TRIȘTI, NEAPRECIAȚI ȘI LIPSIŢI DE VALOARE

1. Câteva cuvinte despre copiii care se simt trişti, neapreciaţi şi lipsiti de valoare 70
2. Fişa de evaluare a riscului de suicid 71
3. Contractul de non-agresiune 74
4. Activităţi desfăşurate împreună cu elevul: Filmul vieție mele. Amintiri din vittor. Copacul trăsăturilor de familie 73
5. Poveşti terapeutice pentru copiii care se simt trişti, neapreciați şi lipsiţi de valoare: Povestea cățelusei Tasha. Povesica unui purice. Poveste pentru educarea sentimentului de recunostinţă: Fluturuşul Otto a învățat recunoștința 83
6. Teme de consiliere pentru acasă: Cufarul cu Burcurii, Exersăm recunoștinț 89

Capitolul III. CONSILIEREA COPIILOR ȘI PĂRINŢILOR PENTRU ADAPTAREA LA GRĂDINIȚĂ/ ȘCOALA

1. Câteva cuvinte despre adaptarea cupiilor la grâdiniță/şcoală 94
2. Fişa de consiliere pentru adaptarea la grâdiniță/şcoală 96
3. Poveşti terapeutice pentru copiii care întâmpină dificultăți în adaptarea la grâdiniță/şcoală: Povestea vițeluşului, Fulg de nea, Povestea furnicuţei Fin 99
4. Temă de consiliere pentru acasă 104
* Fişa de lucru: Ce-mi place bu prălitițeă grâdiniță/şcoală 104

Capitolul IV. CONSILIEREA COPIILOR CU STIMĂ DE SINE SCĂZUTĂ. ANXIOȘI ȘI EVITANŢI

1. Câteva cuvinte despre copiii cu stima de sine scăzută, amioşi și evitanți 108
2. Fişa de consiliere (se aplică la copiii cu anxietate, stimă de sine scăzută, comportament evitant 110
3. Activitate de consiliere: Culorile priereniei 113
4. Povești metaforice pentru copii 114
* Poveste terapeutică pentru copiii cu stimă de sine scăzută: Copilul fără nici un talent 115
* Poveste terapeutică pentru capii! care se tem să răspundă sau să fie ascultați la ore: Păianjenul mare și negru 117
* Poveste terapeutică: Şi dacă pe mine nu mă place nimeni? 118
* Poveste terapeutică despre emoţii: Cuta în inima ta 121
5. Temă de consiliere pentru acasă: Jurnalul îngrijorărilor 124

Capitolul V. DOSARUL PERSONAL AL COPILULUI

1. Fişa personală a copilului/ Anamneza 126
2. Acord de consiliere psihopedagogică 130
3. Fişa de consiliere psihopedagogică a elevului 131
4. Fişa de consiliere psihopedagogică privind progresul elcvului/ Raport final de consiliere 133
5. Fișă de activitate pentru cunoașterea elevului 135
6. Fişa psihopedagogică aptitudinală pentru orientarea şcolară şi profesională a elevilor 137

EMPATIE SI SANATATE MENTALA. Model integral pentru dezvoltarea abilitatilor terapeutice in consiliere si psihoterapie

Autor: Arthur J. Clark
Editura Trei
Colectia Psihologie si psihoterapie
An aparitie : 2023
Editia I
Editia originala: Empathy and Mental Health
Traducerea Vlad Vedeanu
ISBN 978-606-40-2019-2
Nr pagini : 288
Format 145 x 205
Pretul la data postarii : 50,15 lei la Editura, 50,15 lei la elefant, 59 lei la libris

Descrierea editurii:

        Terapeuții află încă de la primele cursuri de formare că empatia este importantă în procesul terapeutic. Multe strategii și tehnici terapeutice, pentru a fi eficace, implică, într-un fel sau altul exprimarea înțelegerii empatice, iar empatia e importantă și pentru descoperirea momentului potrivit pentru aplicarea anumitor tehnici. Practicarea psihoterapiei îi confruntă însă pe terapeuți cu un proces mult mai complicat decât părea inițial. În volumul de față Arthur J. Clark prezintă detaliat trei modalități empatice de cunoaștere: subiectivă, obiectivă și interpersonală – prin care consilierii și terapeuții interacționează cu clienții lor. Fundamentându-se pe literatura amplă și voluminoasă asupra empatiei din ultimii o sută de ani, acest volum transcende conceptualizările tradiționale ale procesului empatic și aspiră la extinderea semnificativă a aplicațiilor sale în practica terapeutică. Numeroase exemple de dialog client-practician clarifică abilitățile bazate pe empatie ca reprezentând o sursă de înțelegere a modului în care clientul își resimte propria viață în contextul experiențelor sale.

        Arthur J. Clark este profesor emerit la St. Lawrence University, Canton, New York. Ca psiholog acreditat și practician din domeniul sănătății, are o amplă experiență în cadrul educațional și clinic. Publicațiile sale includ peste 50 de articole și capitole de cărți din domeniul sănătății mentale

Cuprins:

Despre autor

Prefață

Capitolul 1. Promisiunea, provocările și potențialul empatiei în consiliere și psihoterapie

Promisiunea empatiei în consiliere și psihoterapie

Empatia și relația terapeutică

Empatia și înțelegerea clientului

Empatia și rezultatele tratamentului

Provocările empatiei în consiliere și psihoterapie

Definiții ale empatiei

Empatia și semantica

Orizontul terapeutic și empatia

Potențialul empatiei în consiliere și psihoterapie

Modelul integral al empatiei

Definiția integrală a empatiei

Sinele folosit empatic

Alte considerente asupra empatiei în consiliere și psihoterapie

Capitolul 2. Empatia subiectivă în consiliere și psihoterapie

Empatia subiectivă și experiența practicianului

Empatia subiectivă în cadrul unui model integral

Imaginație

Intuiție

Încorporare

Alte considerente asupra empatiei subiective în consiliere și psihoterapie

Capitolul 3. Empatia obiectivă în consiliere și psihoterapie

Empatia obiectivă și experiența practicianului

Empatia obiectivă în cadrul unui model integral

Sistemele de diagnostic și empatia

Perspective multiculturale și empatie

Empatie și teorii și constructe în consiliere și psihoterapie

Teorii ale viselor și empatie

Contratransfer și empatie

Empatie și reacții la amenințare

Evaluare individuală și empatie

Alte considerente asupra empatiei obiective în consiliere și psihoterapie

Capitolul 4. Empatia interpersonală în consiliere și psihoterapie

Empatia interpersonală și experiența practicianului

Empatia interpersonală în cadrul unui model integral

Abilități strategice în consiliere și psihoterapie

Concepte metodologice

Empatia și perspectivele imediate și extinse asupra clientului

Empatie și conținut și proces

Teoria schemelor și empatia

Schimbare de gradul întâi, schimbare de gradul al doilea și empatie

Dimensiuni multiculturale și empatie

Empatie și stadii ale consilierii și psihoterapiei

Formulări practice

Empatie și reacția la amenințare

Contratransfer și empatie

Empatie și rupturi ale alianței

Elaborarea viselor și empatie

Comunicări nonverbale și empatie

Distresul practicianului, traumă și empatie

Evaluare individuală și empatie

Abilități specifice fiecărui stadiu în consiliere și psihoterapie

Stadiul relației și abilități relaționale

Reflectarea sentimentelor

Reflectarea semnificației

Încurajarea

Caracterul imediat

Întrebări

Tăcerea

Autodezvăluirea

Stadiul de integrare și abilitățile integrative

Confruntarea

Recadrarea

Restructurarea cognitivă

Interpretarea

Stadiul reușitei și abilitățile necesare reușitei

Divizarea

Autosurprinderea

Comportamentul ca și cum

Alte considerente despre empatia interpersonală în consiliereși psihoterapie

    Capitolul 5. Modelul integral al empatiei în consiliere și psihoterapie: un studiu de caz

Stadiul relației

Stadiul de integrare

Stadiul reușitei

Considerații finale asupra studiului de caz din consiliere și psihoterapie

Capitolul 6. Empatia: model integral în cercetare, formare și practică

Perspective istorice asupra dezvoltării empatiei

Primii teoreticieni ai formării în empatie

Inițiative contemporane în formarea empatiei

Modelul integral al empatiei în cercetare, formare și practică

Model integral al empatiei

Abilități specifice fiecărui stadiu

Abilități strategice

Modelul integral al empatiei și dezvoltarea studenților, persoanelor aflate în supervizare și practicienilor

Empatia și dezvoltarea studenților

Empatia și dezvoltarea persoanelor aflate în supervizare

Empatia și dezvoltarea practicianului

Considerații de încheiere asupra empatiei în consiliere și psihoterapie

Referințe

MANUAL DE PSIHOLOGIE CLINICA PRE- SI POSTNATALA. Consilierea parintilor inainte si dupa nastere

Autor: Elena Otilia Vladislav
Editura Polirom
Colectia Psihologia copilului si Parenting
An aparitie : 2023
Editia I
ISBN 978-973-46-9347-4
Nr pagini : 424
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 59 lei la Editura, 50,15 lei la elefant, 47,20 lei la libris

Descrierea editurii:

        Dedicat psihologiei clinice si asistarii terapeutice complexe si etapizate a pre- si postnatalitatii, volumul, ce reuneste contributiile a numerosi specialisti din acest domeniu interdisciplinar, acopera o larga paleta de teme din perioada prenatala (dificultati emotionale ale gravidelor, pregatirea pentru nastere, dinamica in cuplu, dezvoltarea atasamentului antenatal) si din perioada postnatala (parentalitate, dificultatile emotionale post-partum, atasamentul postnatal, tulburarile psihosomatice precoce ale bebelusului), tratand si o serie de situatii medicale si psihologice speciale, de la infertilitate la pierderile de sarcina. Cuprinzand referiri la cercetari recente si prezentari ale unor situatii clinice, volumul poate fi folosit atat ca manual teoretic, cat si ca ghid pentru asistarea psihologica ce poate fi acordata in perioada pre- si postnatala.

        In opinia mea, actualul volum este un foarte bun suport de curs adresat studentilor, masteranzilor, doctoranzilor si practicienilor aflati in cautarea unor raspunsuri la intrebari care raman mereu deschise in cunoasterea din ce in ce mai temeinica si mai realista a umanului, in evolutia sa dramatica si imprevizibila de cele mai multe ori. - Prof. Univ. Dr. Iolanda Mitrofan

        Elena Otilia Vladislav este conferenţiar doctor la Departamentul de Psihologie Aplicată şi Psihoterapie din cadrul Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, Universitatea din Bucureşti. Coordonează programul de master Psihologie clinică şi psihoterapia copilului şi familiei şi Laboratorul de cercetare în psihologia clinică a copilului, adolescentului şi familiei. Discipline predate: evaluarea clinică a copilului şi adolescentului, psihoterapia experienţială a copilului – ludo- şi dramaterapie, psihoterapii de familie, psihologie şi consiliere pre‑ şi postnatală. Este formator şi supervizor în psihologie clinică şi psihoterapie în cadrul Societăţii de Psihoterapie Experienţială Română. Are formări în psihoterapie experienţială, psihodramă, psihoterapie centrată pe emoţii, gestalt‑terapie, analiză reichiană şi programul de educaţie parentală Circle of Security. Practică psihologia clinică şi psihoterapia pentru copii, adolescenţi şi familii din 1996 şi realizează expertize judiciare în cazurile de divorţ conflictual şi abuz asupra copiilor şi adolescenţilor. 

Cuprins:

Cuvânt-inatnte (Iolanda Mitrofan) 7 Prezentarea autorilor 9
Introducere 15

Partea I. Perioada prenatală

Dificultăţile ernoţionale ale părinţilor în perioada prenatală (Corina loana Paica) 21
Despre graviditate şi tipuri de sarcini. Asistenţa psihologică a gravidelor (Siluta Carmen Mikulovic) 42
Situaţii rnedicale cu risc psihologic: sarcinile cu risc şi naşterea traumatică (Anca Marta Partaitescu, Diana Antonia lordachescu, Iulia Huluta, Adina Motoc) 73 

Intervenţii psihologice şi terapeutice în perioada prenatală (Corina loana Paica, Camelia Vasilica Chetu) 93
Impactul situaţiilor adverse din perioada sarcinii asupra dezvoltării fătului şi copilului (Florin Tibu) 119

Partea a II-a. Perioada postnatală

Dificultăţile emoţionale ale părinţilor în perioada postnatală (Gabriela Marc, Elena Otilia Vladislav) 137
Crearea primelor legături afective dintre părinte şi copil (Elena Otiiia Vladislav, Diana Antonia lordachescu, Corina Ioana Paica) 160
Intervenţii psi o ogice şi terapeutice în perioa a timpurie, post-partum (Simina Angelescu) 195 Cuplul în perioada pre- şi postnatală (Gabrlela Marc) 234

Partea a III-a. Situaţii medicale şi psihologice speciale

Doliul perinatal: suferinţa pierderii unei sarcini. Suferinţa pierderii unei vieţi (Camelia Vasilica Cheţu) 261
Infertilitatea — o perspectivă psihologică şi medicală (Corina Gica, Diana Antonia Iordachescu) 286
Precreare şi parentalitate. O perspectivă transgeneraţională (Denisa Cristina Godeanu) 309
Prematuritatea — o perspectivă psihologică şi medicală (Nicolae Gică, Elena Otilia Vladislav) 330
Tulburările psihosomatice ale sugarului şi perspectiva maternologică (Daniela Marincaş) 354

Bibliografie 375

EVALUARE, EXPERTIZA, INTERVENTIE PSIHOLOGICA IN SITUATIILE DE DIVORT

Autor: Armand Veleanovici, Gabriela Dumitriu
Editura Expert Psy
An aparitie : 2015
Editia a II-a revizuita si adaugita

Editia anterioara a fost publicata la Ed. Stef, tot in 2015
ISBN 978-606-94094-2-8
Nr pagini : 270
Format 145 x 205
Anticariat
Pretul la data postarii : 45 lei la Editura, 44 lei pe okazii,

Descrierea editurii:

        Ajunsă la a doua ediție revăzută și adăugită, lucrarea își propune să ofere psihologilor implicați în evaluarea și expertiza psihologică a copilului o metodologie clară și coerentă, inspirată atât din literatura de specialitate, cât și din experiența profesională a autorilor, profesioniști din sistemul de protecție a copilului, implicați direct în sute de cazuri de evaluare și intervenție psihoterapeutică în situații de divorț, abuz și neglijare asupra copilului.

        Armand Veleanovici este doctor în Psihologie, supervizor și formator în psihologie clinică și consiliere psihologică, psihoterapeut de orientare experiențială. A fost preocupat de abuzul și neglijarea copilului încă din perioada studiilor de licență, iar de 10 ani lucrează în sistemul de protecție a copilului, fiind coordonatorul Centrului de Consiliere din cadrul Direcției Generale de Asistență Socială și Protecția Copilului Sector 2 București.

        Gabriela Dumitriu este psiholog clinician specialist și psihoterapeut integrativ. Și-a desfășurat activitatea profesională timp de 8 ani în domeniul protecției drepturilor copilului, unde a realizat activități de evaluare, psihodiagnostic, expertiză și intervenție psihoterapeutică în cazuri de abuz, divorț, plasament, adopții, asistență maternală.

Cuprins:

Despre autori  7

Cuvânt înainte  9

Recenzii  11

Introducere 17

Capitolul I. ASPECTE LEGISLATIVE  21

Expertiza psihologică judiciară și extrajudiciară 21

Aspecte etice și deontologice 23

Divorțul 29

Efectele divorțului 32

Efectele divorţului cu privire la relațiile dintre părinţi şi copiii lor minori 33

Programul de legaturi personale 37

Relatia copilului cu alte persoane 43

Contributia fiecarui parinte  44

Capitolul II. PROCEDURA DE EVALUARE 45

Documente preliminare 45

Planul de evaluare 46

Interviul clinic 48

Evaluarea copilului 52

Administrarea testelor psihologice 53

Evaluarea relației părinte-copil 55

Structura etapei de evaluare a relatiei parinte-copil 56

Vizita la domiciliu 58

Interviul final 59

Obținerea de informații de la alte persoane 59

Instrumente utilizate pentru evaluarea psihologică a copilului pentru stabilirea custodiei 59

Instrumente utilizate pentru evaluarea psihologică a părinților pentru stabilirea custodiei 78

Evaluare si interventie utilizand tehnici expresiv-creative, desen, colaj, modelaj, tehnici corporale 87

Raportul final 91

Exemplu de raport de expertiza psihologica clinica judiciara 94

Capitolul III.  INTERVENȚIA DE SPECIALITATE ÎN CAZURILE DE DIVORȚ 113

Familia în situație de separare sau divorț 113

Particularități psihologice ale familiilor aflate în situație de separare sau divorț 120

Impactul divortului asupra vietii emotionale a familiei  129

Cand copilul devine subiect de disputa intre parinti 132

Copilul în criză. Manifestări psihopatologice 134

Tulburari emotionale asociate divortului si separarii prevăzute de DSM 134

Alienarea parentală 145

Repere privind structura generală a intervenției psihoterapeutice în cazurile de divorț 151

Consilierea/psihoterapia copilului cu parinti divortati 151

Consilierea/psihoterapia parentala 154

Consilierea/psihoterapia in diada copil-parinte  156

Capitolul IV. MODELUL INTEGRATIV MULTIDIMENSIONAL DE INTERVENȚIE  159

Etapele intervenției  163

Capitolul V. SUGESTII PRIVIND PLANURILE DE INTERVENȚIE ÎN CÂTEVA SITUAȚII SPECIFICE  169

Repere privind intervenția psihoterapeutică contextuală.

Intervenția în vederea adaptării la noul statut socio-familial 169

Atașamentul și anxietatea de separare 172

Familie, predeterminare, mediu și tip de atașament – o constelație a personalității 174

Atașamentul ca moștenire transgenerațională 177

Anxietatea de separare a copilului, ca reacție la divorț 179

Intervenția în cazul consilierii parentale. 

Competentele si abilitatile parentale 186

Exemplu de Raport de interventie psihologica 190

Concluzii  200

ANEXE  203

Anexa 1. Informare privind evaluarea pentru stabilirea custodiei  203

Anexa 2. Lista acuzațiilor de rele tratamente față de copil  205

Anexa 3. Lista acuzațiilor de rele tratamente față de celălalt părinte  207

Anexa 4. Interviu semistructurat pentru părinte/tutore  209

Anexa 5. Chestionar privind istoricul parental  215

Anexa 6. Fișa de evaluare a funcționării multinivelare familiale  239

Anexa 7. Grila de observare a relatiei parinte-copil 247

Anexa 8.  Planul de intervenție  250

Anexa 9. Protocol/raport de ședință 251

Anexa 10. Raport final de consiliere/psihoterapie a copilului/familiei  253

Anexa 11. Raport de psihodiagnostic  255

Bibliografie  258

CONSILIERE PSIHOLOGICA

Autor: Steliana Rizeanu, Cristiana Haica

Editura Universitara

Colectia Psihologie
An aparitie : 2020
Editia I
ISBN 978-606-28-1164-8 
Nr pagini :286
Format 130 x 200

Pretul la data postarii :50 lei la Editura, 
Disponibilitate BCU

Descrierea editurii:

            Ce se intelege prin conceptul de consiliere si ce se stie despre sarcnile unui consilier? Este consilierea importanta si utila? Si de ce? La aceste intrebari si nu numai, am incercat sa raspundem prin intermediul acestui volum.

In contextul unei natiuni in dezvoltare ce-si doreste sa devina o natiune dezvoltata, cu tehnologie inalta, consilierea este extrem de utila oamenilor aflati in diverse situatii.

            Volumul de fata se adreseaza in primul rand masteranzilor in psihologie, psihologilor cu competente in consiliere, psihoterapie, psihologie clinica, dar si acelor persoane care prin natura profesiei acorda sprijin: cei care au nevoie de abilitati de consiliere ca parte integranta a rolurilor lor profesionale (coach, asistenti medicali, moase, medici, paramedici, voluntari in grupuri de suport, sau linii telefonice de urgenta). In plus, cartea poate fi folosita ca o introducere in abilitatile de consiliere pentru cei care intentioneaza sa se formeze ca psihologi consilieri.

            Cartea este impartita in optsprezece capitole – primele sase dintre ele au menirea de a prezenta, intre altele, abilitati necesare consilierului, a face diferenta intre consiliere, psihoterapie si psihologia clinica, a diferentia intre abordarile clinice in care avem de-a face cu unul sau mai multi clienti, dar si a pune bazele intelegerii utilizarii abilitatilor de consiliere in context mai general. Urmatoarele capitole – cu un caracter aplicativ mai pronuntat, contextualizeaza in functie de situatii mai specifice utilizarea abilitatilor de consiliere si propun tehnici de consiliere si activitati pe care consilierul le poate realiza in practica.

            Steliana Rizeanu (Pintilie) este Conferentiar Universitar Doctor la Universitatea Hyperion din Bucuresti,  Master-ul de Psihologie Clinica si Consiliere Psihologica,  unde preda cursurile:  Introducere in psihoterapie, Psihopatologia copilului si adolescentului, Psihodiagnoza si evalurea clinica a copilului si adolescentului;  Psihologia adictiilor. Este psiholog clinician principal, formator - supervizor in psihologie clinica si in psihoterapie integrativa,  psihoterapeut specialist in psihoterapie cognitiv-comportamentala in cadrul Clinicii Aquamarin din Bucuresti.

        Dintre cartile sale:

Dependenta de jocuri de noroc. Ghid de ajutor pentru jucatorii patologici de noroc si familiile acestora, Universitara 2012

Introducere in psihoterapie, Universitara 2013

Psihoterapia jocului de sansa patologic, Universitara 2013

Psihodiagnoza si evaluarea clinica a copilului si adolescentului, Universitara 2013, 2014

Psihoterapie si consiliere. Studii de caz, Universitara 2014

Evaluare clinica si psihoterapie. Studii de caz, Universitara 2015

Tulburarile de personalitate. Modalitati de diagnostic si tratament, Universitara 2020

Consiliere psihologica, Universitara 2020

Calatori printre ganduri ratacite. Povestiri autentice de la psihologi, Universitara 2022

Cuprins:

PREFATA/ 9

CAPITOLUL I

INTRODUCERE IN CONSILIEREA PSIHOLOGICA / 11

    1.1 Ce este consilierea psihologica (versus psihoterapie/psihologie clinica) /11

    1.2 Competentele psihologului consilier/ 16

    1.3 Abilitati necesare consilierului si relatia psiholog-client / 19

    1.4 Cadrul general al consilierii psihologice – obiective, principii, functii, etape /25

CAPITOLUL II

CONSILIEREA INDIVIDUALA / 40

CAPITOLUL III

CONSILIEREA DE CUPLU / 47

CAPITOLUL IV

CONSILIEREA DE FAMILIE / 61

CAPITOLUL V

CONSILIEREA DE GRUP / 75

CAPITOLUL VI

CONSILIEREA COPILULUI SI ADOLESCENTULUI / 80

    6.1. Contextul general al consilierii minorului / 80

    6.2. Obiective in consilierea minorului / 81

    6.3. Perspective teoretice ce pot sta la baza abordarilor psihologice in consilierea minorilor / 82

    6.4. Aspecte particulare specifice consilierii copiilor si adolescenților / 92

    6.5. Exemple de tehnici ce pot fi utilizate in consilierea copilului si adolescentului/ 98

CAPITOLUL VII

CONSILIEREA PSIHOLOGICA IN CONFLICT / 106

CAPITOLUL VIII

CONSILIEREA PSIHOLOGICA IN DEPENDENTA DE JOCURI DE NOROC / 122

CAPITOLUL IX

CONSILIEREA PSIHOLOGICA IN SITUATII DE CRIZA / 136

CAPITOLUL X

CONSILIEREA PSIHOLOGICA IN DOLIU – PIERDERE / 147

CAPITOLUL XI

CONSILIEREA PSIHOLOGICA IN ONCOLOGIE / 162

CAPITOLUL XII

CONSILIEREA PSIHOLOGICA IN INFERTILITATE / 172

CAPITOLUL XIII

CONSILIEREA PSIHOLOGICA IN CAZUL PERSOANELOR LGB / 193

CAPITOLUL XIV

CONSILIEREA MULTICULTURALA / 200

CAPITOLUL XV

CONSILIEREA PSIHOLOGICA A VARSTNICULUI / 203

CAPITOLUL XVI

CONSILIEREA CARIEREI / 215

CAPITOLUL XVII

CONSILIEREA PSIHOLOGICA ASISTATA TEHNOLOGIC / 221

CAPITOLUL XVIII

CONSILIEREA PACIENTULUI CU HIV/SIDA / 232

BIBLIOGRAFIE / 244

PSIHOTERAPIE SI CONSILIERE. Studii de caz

Autor :Steliana Rizeanu                 

Editura Universitara

Colectia Psihologie

An aparitie :2014

Editia a I      

ISBN  978-606-28-0071-0

Nr pagini :289

Format 130 x 200

Pretul la data postarii : 35 lei la Editura, 33,25 lei la librariepsi

Disponibilitate BCU


Descrierea editurii:

        Psihoterapia este o stiinta care are o componenta de cercetare si una de aplicatie.
Ca demers practic, psihoterapia este interventie psihologica care vizeaza: (1) optimizarea si dezvoltarea personala; (2) prevenirea imbolnavirilor si promovarea sanatatii si (3) tratamentul problemelor subclinice si a celor clinice care implica in etiopatogeneza factori psihologici.Demersul practic in psihoterapie se bazeaza pe rezultatele componentei de cercetare. Intr-adevar, cercetarea moderna in psihoterapia de astazi este extrem de complexa, fiind multi-, inter- si trans-disciplinara.

        Uneori, ca urmare a  complexitatii componentei de cercetare, se produce o ruptura intre cele doua componente (practica clinica vs. cercetare/teorie). Aceasta ruptura face ca partea practica sa stagneze si sa nu mai evolueze sincron cu progresele din cercetare, devenind in timp revoluta. Evident ca aceasta ruptura este mai mare sau mai mica in functie de paradigma psihoterapeutica (ex. cognitiv-comportamentala vs. umanist-existential-experientiala vs. dinamic-psihanalitica), iar in cadrul fiecarei paradigme in functie de scolile mai specifice (ex. psihanaliza vs. psihoterapie dinamica de scurta durata etc.).

        Nu fac aici o evaluare a fiecarui capitol al lucrarii - fiecare autor asumandu-si responsabilitatea demersului sau -, ci a lucrarii integrate. Cuprinzand mai multe modalitati psihoterapeutice este si greu de a analiza/evalua riguros fiecare contributie individuala. Autorii capitolelor - capitole care descriu cazuri clinice abordate printr-o anumita modalitate psihoterapeutica - sunt cercetatori/cadre didactice si/sau clinicieni cu experienta (adesea supervizori in modalitatea pe care o prezinta), reprezentand un spectru mai larg de modalitati psihoterapeutice, cu accent pe abordarea cognitiv- comportamentala, care este astazi prototipul psihoterapiilor validate stiintific.  

            Steliana Rizeanu (Pintilie) este Conferentiar Universitar Doctor la Universitatea Hyperion din Bucuresti,  Master-ul de Psihologie Clinica si Consiliere Psihologica,  unde preda cursurile:  Introducere in psihoterapie, Psihopatologia copilului si adolescentului, Psihodiagnoza si evalurea clinica a copilului si adolescentului;  Psihologia adictiilor. Este psiholog clinician principal, formator - supervizor in psihologie clinica si in psihoterapie integrativa,  psihoterapeut specialist in psihoterapie cognitiv-comportamentala in cadrul Clinicii Aquamarin din Bucuresti.

        Dintre cartile sale:

Dependenta de jocuri de noroc. Ghid de ajutor pentru jucatorii patologici de noroc si familiile acestora, Universitara 2012

Introducere in psihoterapie, Universitara 2013

Psihoterapia jocului de sansa patologic, Universitara 2013

Psihodiagnoza si evaluarea clinica a copilului si adolescentului, Universitara 2013, 2014

Psihoterapie si consiliere. Studii de caz, Universitara 2014

Evaluare clinica si psihoterapie. Studii de caz, Universitara 2015

Tulburarile de personalitate. Modalitati de diagnostic si tratament, Universitara 2020

Consiliere psihologica, Universitara 2020

Calatori printre ganduri ratacite. Povestiri autentice de la psihologi, Universitara 2022

Cuprins:

Prefata
Prof. Univ. Dr. DANIEL DAVID /9

CAPITOLUL I
Victimizarea si auto-compatimirea – obstacole in calea fericirii
DANIELA PETRESCU /13

CAPITOLUL II
Valul orbitor al inconstientului
GABRIELA HUM /29

CAPITOLUL III
Adriana – Folosirea tehnicilor de relaxare si imaginatie dirijata in cadrul unui demers cognitiv-comportamental
VALENTINA NEACSU/ 53

CAPITOLUL IV
Provocarile adolescentei sau conflictul ca o cale spre solutii
ILEANA ROGOBETE/73

CAPITOLUL V
Clasicul atac de panica
STELIANA RIZEANU / 99

CAPITOLUL VI
Dansand cu omul-cu-cap-patrat
CELESTINA DOLCESCU DUMITRIU/117

CAPITOLUL VII
Cand jocul de noroc devine mai mult decat o pasiune
RADU RIZEANU /141

CAPITOLUL VIII
„La revedere, Mark...”
VALENTIN PESCARU /157

CAPITOLUL IX
Perfectionismul si tulburarile de comportament alimentar
VIORICA DRAGOMIR /167

CAPITOLUL X
Cazul Vicentiu
CATALIN MARIUS GHERASIM /177

CAPITOLIL XI
Nu judecati, ca sa nu fiti judecati - Cazul Teodora
BIANCA MACAVEI/195

CAPITOLUL XII
Consiliere genetica pentru Boala Huntington cu debut juvenil
RAMONA MOLDOVAN/ 225

CAPITOLUL XIII
Abordarea traumei din perspectiva psihoterapiei integrative
ALINA PERSA /247

CAPITOLUL XIV
Depasirea dependentei emotionale, inceputul maturizarii
MANUELA PADURARU /263

CAPITOLUL XV
Ileana Cosinzeana si bagheta magica
CALIN CATALIN/ 277

TEHNICI DE SFATUIRE/CONSILIERE

Autor : Constantin Oancea                

Editura Semne

An aparitie :2002

ISBN 973-8155-02-9

Nr pagini :345

Format 170 x 240
Anticariat

Pretul la data postarii: 72,99 lei pe okazii 
pdf pe scribd

Descriere:

Profesiunea medicala, avida de noutati, s-a grabit sa adopte aceasta achizitie moderna care este sfatuirea. Ea poate reduce sau elimina obstacolele nevazute din calea dialogului medic-pacient, punand la dispozitie modalitati eficiente de comunicare si influentare. Cartea este adresata in primul rand profesionistilor investiti cu comunicarea: medici, psihologi, asistente medicale si sociale. Ea corespunde, de asemenea, nevoilor celor care lucreaza in profesiuni ce vin in "atingere" cu omul . Autorul

Cuprins:


Cuvant inainte  7

Cap.I.Importanta sfatuirii  9
1.Sfatuirea si medicina  9
2.Sfatuirea si educatia  15
3.Sfatuirea si asistenta sociala  18
4. Sfatuirea ca mijloc de imbunatatire a performantelor si vietii persoanelor sanatoase  21

Cap.II.Definitia si caracteristicile sfatuirii, invatarea sfatuirii 23
1.Definitia sfatuirii  23
2.Ajutorul in sfatuire  24
3.Factori comuni ai interventiilor  25
4.Componentele sfatuirii  26
5.Sfatuire vs. psihoterapie  32
6.invatarea sfatuirii moderne  35
7.Pozitia sfatuirii/consilierii  45

Cap.III.Istoricul sfatuirii  47
1.Sfatuirea a existat din totdeauna  47
2.Sfatuirea ca forma de reglare sociala  47
3.sfatuirea crestina  49
4.Dezvoltarea fundamentelor stiintifice ale psihoterapiei  51
5.Inceputurile psihoterapiei si sfatuirii in epoca moderna  52
6.Indrumarea realista - primordialitatea mediului  52
7.Orientari principale in sfatuire  53
8.Sfatuirea bazata pe primordialitatea factorului intern  55
9.Sfatuirea contemporana

Cap.IV.Calitatile unui profesionist in sfatuire  61
1.Caldura si naturalete  62
2.Naturaletea  64
3.Intelegerea empatica  66
4.Limitele ascultarii empatice  68
5.Privirea neconditionat pozitiva  68
6.Tinuta etica  68

Cap.V.Relatia terapeutica  70
1.Diada terapeutica  70
2.Alianta terapeutica  72
3.Dificultatile inceperii relatiei terapeutice  75
4.Emotiile si situatiile ce interfereaza in relatia terapeutica  80
5.Dinamica relatiei terapeutice  86
6.Transferul  88
7.Rezistentele  92
8.Contratranferul  94

Cap.VI.Evaluarea si pregatirea interventiei  98
Conditii preliminare
1.Cererea de ajutor  98
2.Evaluarea compatibilitatii clientului  100
3.Examinarea psihiatrica  100
4.Analiza functionala 101
5.Examinari psihologice  102
6.Explorari medicale-biologice  103
7.Diagnosticul psihoterapic  103
8.Prudenta in formulari  103
9.Decizia de acceptare a sfatuirii - contactul terapeutic  104
10.Stabilirea tehnicii de abordare  104

Cap.VII.Ascultarea  106
1.Definitia ascultarii  106
2.Ascultarea fizica  109
3.Componentele ascultarii de calitate  110
4.Oglindirea-reflectarea  129
5.Acompanierea emotiilor  130
6.Incheierea sedintelor de psihoterapie  133
Cap.VIII.Prelucrarea psihoterapeutica  135
1.Interpretarea  135
2.Confruntarea  136

Cap.IX.Abordarea problemelor  145
1.Problematica persoanei si imbolnavirea  145
2.Definirea problemelor  147
3.Tehnica de rezolvare a problemelor  150
4.Descrierea problemelor  151
5.Selectarea prioritatilor  152
6.Identificarea factorilor de mentinere a problemelor  155
7.Un sistem explicativ mai eficient  156
8.Lucru cu clientul  162
9. defimirea operationala a problemei  164
10.Definirea interventiilor  165
11.Punerea in aplicare a interventiilor  168

Cap.X.Echilibrarea emotiilor  170
1.Definitia si semnificatia emotiilor  170
2.Prelucrarea trasaturilor emotionale  174
3.Controlul starilor emotionale  180
4.Managementul crizei  198

Cap.XI.Prelucrarea gandirii  222
1.Evaluarea gandirii  222
2.Metode de interventie asupra gandirii 225
3.Introducere in regulile realiste de gandire  236
4.Abordarea sistematica  246
5.Reguli de viata realiste  249

Cap.XII.Metode adiacente de interventie  258
1.Conceptul de atitudine  258
2.Procesul de influentare  259
3.Sugestia  260
4.Persuasiunea  269
5.Persuasiunea medicala  276

Cap.XIII.Metode de abilitare a conduitei  284
1.Abilitati pentru viata  285
2.Abilitati sociale  289
3.Asertivitatea  295
4.rezolvarea conflictelor  309
5.Cresterea eficientei personale  321

Bibliografie  331

ACTIVITATILE DE CONSILIERE. Reusita si stima de sine în viata preadolescentilor

Autor : Daciana-Angelica Lupu                 

Editura ASCR Cluj Napoca

Colectia Consiliere scolara

An aparitie :2013

ISBN  978-606-8244-72-3

Nr pagini :230

Format 165 x 240

Pretul la data postarii :  
42 lei la Editura, 39 lei la psihoshop,

Descrierea editurii:

        În cadrul cercetării relaţiei stimă de sine – reuşită şcolară, s-a elaborat și implementat un program ameliorativ adresat preadolescenților (elevi de 12-13 ani - clasa a VI-a) cu stimă de sine redusă și medie.
Scopul principal al cercetării a fost realizarea unui „portret” al elevului cu stimă de sine redusă și medie, elev beneficiar al unui program ameliorativ de consiliere în urma căruia își modifică pozitiv aprecierea de sine, reușita școlară (academică) și își conștientizează potențialul în alte domenii unde ar putea reuși (domeniul sportiv, artistic, atractivitate fizică, interrelaționare).
        Scopul programului ameliorativ adresat elevilor cu stimă de sine redusă este crearea unui parteneriat real consilier școlar – elevi – părinți – profesori-diriginți. Obiectivul principal al unui astfel de miniprogram ar fi dezvoltarea stimei de sine a preadolescenților.
        Programul ameliorativ dovedește eficacitatea activităţilor de consiliere care favorizează autocunoașterea şi intercunoaşterea, dezvoltând stima de sine a preadolescenţilor şi previne modificările negative la nivelul intensităţii şi al stabilităţii stimei de sine.

        De acelas autor:

Activitatile de consiliere. Reusita si stima de sine în viata preadolescentilor, ASCR 2013

Neputinta-Miscare-Forta. Psihopedagogia deficientilor motori, Presa Universitara Clujeana 2016

Dezvoltarea increderii in sine. Ghid practic. Optional din aria curriculara Consiliere si Orientare, Presa Universitara Clujeana 2019

Cuprins:

Lista tabelelor     7

Lista figurilor   9

Argument   11

Capitolul 1.

Relaţia stimă de sine - reuşită, valorificată prin activităţile de consiliere   15

1.1.  Stima de sine - componentă a personalităţii   17

      1.1.1.  Stima de sine - delimitări conceptuale şi abordare în diverse teorii  17

      1.1.2.  Evoluţia ontogenetică a stimei de sine  21

      1.1.3.  Tipologia stimei de sine   24

      1.1.4.  Factorii care influenţează stima de sine   24

      1.1.5.  Dimensiunile (domeniile) stimei de sine   27

1.2.  Activităţile de Consiliere psihopedagogică   32

      1.2.1.  Aspecte terminologice şi caracteristici generale ale activităţilor de consiliere     32

      1.2.2.  Cadrul teoretic oferit de principalele abordări psihologice     33

      1.2.3.  Consilierea psihopedagogică (şcolară) - activitatea consilierilor şcolari ...  35

      1.2.4.  Cadrul legislativ al ariei curriculare Consiliere şi Orientare  în contextul învăţământului românesc    41

1.3.  Reuşita - atribut al dezvoltării umane    44

      1.3.1.Reuşitele - aspecte acţionale ale activităţilor   44

      1.3.2. Reuşita şcolară   45

      1.3.3. Factorii reuşitei şcolare   47

      1.3.4. Relaţia dintre reuşită/eşec şi stima de sine   52

Capitolul 2.

Repere metodologice în cercetarea relaţiei stimă de sine - reuşită şcolară  57

2.1.  Scopul, obiectivele şi ipotezele cercetării   58

2.2.  Eşantionul cercetării   63

2.3.  Metodele şi instrumentele cercetării   72

Capitolul 3.

Prezentarea, analiza şi interpretarea rezultatelor cercetării   83

3.1.  Prezentarea, interpretarea şi analiza rezultatelor cu raportare la ipotezele cercetării   83

3.2.  Prezentarea programului ameliorativ   159

Epilog   169

Bibliografie   185

Anexe   199

MANUAL DE CONSILIERE. Invata ce sa spui ca sa ajuti!

Autor :  Richard Nelson-Jones               

Editura Trei

Colectia Psihologie-Psihoterapie

An aparitie : 2009    

Editia originala 2007

Traducerea Clara Ruse

ISBN  978-973-707-293-1

Nr pagini : 312

Pret : 37,25  lei la Editura, 23,40 lei la elefant

Download pdf  pe scribd

Descrierea editurii:

        Scrisă de cunoscutul expert al tehnicilor de consiliere, Richard Nelson-Jones, această carte extrem de accesibilă oferă un ghid complet al procesului de consiliere. Fiecare capitol descrie succint abilităţile folosite într-un anumit moment în relaţie şi oferă exemple pentru a spori înţelegerea. Sunt incluse şi exerciţii care vă permit să exersaţi abilităţile în timp ce parcurgeţi textul. Printre abilităţile-cheie descrise de lucrarea de faţă se numără: • începerea şi structurarea procesului de consiliere • ascultarea activă • oferirea de provocări şi de feedback • facilitarea rezolvării de probleme • instruirea, demonstrarea şi repetiţia • strategii pentru schimbarea gândirii • conducerea şi terminarea procesului de consiliere. Cartea discută şi consilierea în condiţii de multiculturalitate, aspectele etice, supervizarea şi metodele de îmbunătăţire a abilităţilor.

Richard Nelson-Jones este membru al Societăţii de Psihologie Britanice, al Asociaţiei Britanice de Consiliere şi Psihoterapie şi Director al Institutului Cognitiv Umanist, Chiang Mai, Tailanda.

Cuprins:

9      Prefaţă

11      Partea I: Introducere

13      1. Cine sunt consilierii şi persoanele care acordă sprijin?

24      2. Care sunt abilităţile fundamentale de consiliere?

33      3. Abordări în consiliere

43      4. Consilierii şi clienţii ca persoane diferite

53      5. Relaţia de consiliere

63      6. Procesul de consiliere

73      Partea a II-a: Tehnici specifice de consiliere

75      7. Înţelegerea cadrului intern de referinţă

84      8. Demonstrarea atenţiei şi interesului

94      9. Parafrazarea şi reflectarea sentimentelor

105      10. Începutul şi structurarea

115      11. Adresarea întrebărilor

125      12. Monitorizarea

135      13. Oferirea de provocări şi de feedback

144      14. Autodezvăluirea

152      15. Gestionarea rezistenţelor şi trimiterile

161      16. Facilitarea rezolvării de probleme

171      17. Instruire, demonstrare şi repetiţie

180      18. Antrenarea clienţilor în relaxare

191      19. Îmbunătăţirea limbajului intern al clienţilor

201      20. Îmbunătăţirea regulilor clienţilor

210      21. Îmbunătăţirea percepţiilor clienţilor

219      22. Negocierea temei pentru acasă

228      23. Conducerea şedinţelor de mijloc

239      24. Terminarea consilierii

251      Partea a III-a: Alte consideraţii

253      25. Consilierea multiculturală şi în funcţie de sex

264      26. Dileme şi aspecte etice

274      27. Obţinerea de sprijin şi supervizarea

284      28. Cum este posibil să devii mai calificat?

295      Anexa 1. Bibliografie cu note

304      Anexa 2. Asociaţii profesionale din Marea Britanie, Australia şi America