Autor: Carolina Bodea Hategan
Editura Presa Universitara Clujeana
An aparitie : 2013
Editia I
ISBN 978-973-595-565-6
Nr pagini : 202
Format 130 x 200
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
Disponibilitate BCU
pdf aici
Vorbirea este asigurată de două componente: componenta care permite producerea actului lingvistic oral, componentă pe care o vom denumi aparat fono-articulator şi componenta care asigură receptarea actului lingvistic oral, componentă pe care o vom denumi analizator verbo-auditiv. Cele două component îndeplinesc funcţii complementare, în vederea asigurării actului comunicaţional, acestea având la rândul lor o serie de subcomponente. Lucrare începe cu realizarea unei prezentări a celor două componente care asigură, susţin şi facilitează vorbirea.
Carolina Bodea Hațegan este conferenţiar universitar doctor la Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca.
De acelas autor:
Terapia limbajului : o abordare interdisciplinara (coautor) Presa Universitara Clujeana 2008
Terapia tulburarilor de limbaj si de comunicare (coord). Vol 2
Fluenta verbala: directii teoretice si aplicatii psihopedagogice, Presa Universitara Clujeana 2014
Logopedia. Terapia tulburarilor de limbaj. Structuri deschise, Trei 2016
TULBURĂRILE DE VOCE - ASPECTE TEORETICE ȘI APLICAŢII PRACTICE 9
1. Aspecte de neurofiziologia aparatului fono-articulator și analizatorului verbo – auditiv 9
1.1 Aparatul fono - articulator 9
1.2 Analizatorul verbo - auditiv 13
2. Vocea umană și tulburările de voce 17
2.3 Tulburarea de voce semn sau/și simptom al unei boli sau tulburări 21
2.4 Etiologia tulburărilor de voce 21
2.5 Tipuri de tulburări de voce 30
2.6 Demersul terapeutic 31
2.7 Instrumentar utilizat 36
Bibliografie selectivă 46
TULBURĂRILE DE VOCE ÎN CONTEXTUL DEFICIENŢEI DE AUZ 49
1. Delimitări conceptuale 49
2. Specificul vorbirii și al vocii în contextul deficienţei de auz 49
2.1 Intensitatea vocii în contextul dizabilităţii auditive 50
2.2 Înălţimea vocii în contextul dizabilităţii auditive 51
2.3 Calitatea vocii în contextul dizabilităţii auditive 52
2.4 Flexibilitatea vocii în contextul dizabilităţii auditive 53
3. Analiza eșantioanelor lingvistice orale prin modalităţi computerizate în tulburările de voce 54
3.1 Argumente în favoarea utilizării programelor computerizate care permit vizualizarea particularităţilor acustice ale vorbirii 54
3.2 Tipuri de programe care permit analiza vorbirii 55
3.3 Aparatul articulator – filtru natural al frecvenţelor 60
4. Analiza și interpretarea spectogramelor 61
4.1 Analiza și interpretarea unor spectograme corespunzătoare
particularităţilor acustice ale vorbirii unui adolescent cu hipoacuzie
4.2 Analiza și interpretarea unor spectograme care relevă particularităţile
acustice ale vorbirii unui adult cu dizabilitate auditivă profundă neprotezat 66
4.3 Analiza și interpretarea unor reprezentări acustice corespunzătoare unei
tinere care prezintă dizabilitate auditivă profundă protezată digital 71
Bibliografie selectivă 82
METODE, TEHNICI ȘI PROCEDEE DE INTERVENŢIE ÎN TULBURĂRILE DE VOCE 81
1. Antrenarea și dezvoltarea abilităţilor respiratorii 81
1.1 Delimitarea etapelor procesului respirator 81
1.2 Tipuri de respiraţie 81
1.3 Particularităţi și tulburări ale respiraţiei 82
1.4 Exerciţii pentru educarea și antrenarea respiraţiei non-verbale 84
1.5 Exerciţii de gimnastică respiratorie 87
1.6 Exerciţii pentru dezvoltarea respiraţiei verbale 88
1.7 Exerciţiu integrat-de antrenare a respiraţiei non-verbale și verbale 89
2. Exerciţii de antrenare a organelor fono-articulatoarii 89
2.1 Exerciţii pentru antrenarea limbii 90
2.2 Exerciţii pentru antrenarea mandibulei 91
2.3 Exerciţii pentru antrenarea musculaturii feţei 91
2.4 Exerciţii pentru antrenarea buzelor 92
2.5 Exerciţii pentru antrenarea vălului palatin 92
2.6 Exerciţii pentru antrenarea musculaturii gâtului și a laringelui 93
3. Educaţia ritmică 93
4. Jocul fonetic 98
5. Selecţie de material lingvistic în baza criteriului fonematic 102
6. Exerciţii pentru antrenarea elementelor suprasegmentale 106
6.1 Exerciţiile utilizate pentru accentuarea sunetelor și a silabelor 106
6.2 Exerciţiile de accentuare a cuvintelor 107
6.3 Exerciţii fonetico-lingvistice particularizându-se printr-un exemplu fonemul „b” 108
7. Metoda abordării naturale a conversaţiei 111
Bibliografie selectivă 118
RINOLALIA PARTICULARITĂŢI ALE TULBURĂRILOR DE LIMBAJ ȘI VOCE 113
1. Aspecte introductive. delimitări conceptuale 113
2. Etiologia tulburărilor rinolalice 113
3. Date din embriogeneză–relaţionate cu despicăturile labio-maxilo-palatine 114
4. Despicăturile labio-maxilo-palatine - (keilo – gnato – palato– schizis) 116
4.1 Despicăturile palatului primar (buză și alveola dentară) 116
4.2 Despicăturile palatului secundar 116
5. Sindroame asociate cu despicăturile labio-maxilo-palatine 117
6. Implicaţiile despicăturilor labio-maxilo-faciale. manifestări clinice 119
7. Formele de rinolalie și specificul tulburărilor de voce 120
8. Direcţii terapeutice 122
8.1 Rinolalia deschisă - forme și intervenţie (etapa preoperatorie și postoperatorie) 122
8.2 Rinolalie închisă – forme și intervenţie (etapa preoperatorie și
8.3 Rinolalia mixtă - demers de intervenţie 139
9. Instrumentar utilizat în evaluare și intervenţie în tulburările rinolalice 140
9.1 Instrumente care oferă informaţii acustice și aerodinamice despre modificările de la nivelul tractului vocal 140
9.2 Instrumente care permit vizualizarea mecanismului velo-faringian 143
9.3 Măsurători subiective 143
Bibliografie selectivă 145
DIZARTRIA - PARTICULARITĂŢI ALE TULBURĂRILOR DE LIMBAJ ȘI VOCE 161
1. Delimitări conceptuale 147
2. Etiologia tulburării dizartrice 147
3. Simptomatologia tulburării dizartrice 148
4. Direcţii de diagnostic diferenţial 149
4.1 Dizartrie vs. dislalie motorie 149
4.2 Dizartrie vs. rinolalie 150
4.3 Dizartrie vs. dislalia senzorială angrenată de dizabilitatea auditivă 150
4.4 Dizartrie vs. bâlbâială (tulburarea de ritm și fluenţă) 150
4.5 Dizartrie vs. disfazie 150
4.6 Dizartrie vs. sindromul de nedezvoltarea limbajului 151
4.7 Dizartrie vs. afazie motorie (Broca) 151
4.8 Dizartrie vs. afazie senzorială (Wernike) 151
4.9 Dizartrie vs. dizabilitatea cognitivă propriu-zisă 151
4.10 Dizartria vs. dificultăţile de învăţare 152
4.11 Dizartria vs. tulburările emoţionale 152
4.12 Dizartria vs. mutismul electiv 153
5. Tipuri și forme ale tulburărilor dizatrice 153
5.2 Dizartria cerebeloasă 154
5.3 Dizartria corticală 154
5.5 Dizartria bulbară 156
5.6 Dizartria pseudo-bulbară 157
5.7 Dizartria spastică 157
5.8 Dizartria ataxică 159
6. Demersul de intervenţie 164
6.1 Intervenţia în planul motor 164
6.2 Intervenţia în plan respirator 164
6.3 Intervenţia în plan fonator 165
6.4 Intervenţia în plan articulator 166
7. Tulburări asociate cu tulburarea dizartrică 177
7.1 Sindromul Guillan-Barre 177
7.3 Sindromul Worster-Drought 178
8. Prezentare studiu de caz 179
8.2 Date colectate în urma evaluării 179
8.3 Date obţinute pe parcursul derulării programului de intervenţie 183
Bibliografie selectivă 192
Lista de figuri 195
Lista de tabele 197
Index 199
