AUTISMUL SI SINDROMUL ASPERGER. Ghid pentru asistenti medicali

Autor: Christopher Barber
Editura: All
An aparitie : 2013
Editia I
Editia originala:  Autism and Asperger’s Conditions, 2011
Traducerea George Tudorie
ISBN 978-606-587-059-8
Nr pagini : 288
Format 130 x 200
Pretul la data postarii :24,67 lei la Editura, 26,53 lei la diverta, 37 lei la psihoshop



Descrierea editurii:

Autismul şi sindromul Asperger - Ghid pentru asistenţi medicali acoperă o gamă largă de teme privind îngrijirea şi asistenţa persoanelor cu aceste afecţiuni. Cartea îşi propune să amelioreze interacţiunile pe care asistenţii medicali le au în context profesional cu persoanele care suferă de tulburări din spectrul autismului prin îmbunătăţirea conştientizării, cunoaşterii şi înţelegerii acestor afecţiuni, a posibilelor cauze, a dificultăţilor legate de diagnostic, a intervenţiilor de asistenţă, a istoriei autismului, precum şi a problemelor care îi afectează pe copiii, adolescenţii şi adulţii cu autism şi sindrom Asperger şi pe membrii familiilor acestora.

Christopher Barber este asistent medical calificat şi a lucrat în mai multe specializări clinice, printre care dizabilităţi de învăţare, autism şi sănătate mintală. În prezent, este membru al comitetelor de redacţie pentru mai multe reviste specializate: British Journal of Nursing, British Journal of Health Care Assistants şi Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing.

Cuprins:

Mulțumiri  10
Capitolul 1. Introducere  11
     Scop   13
     Scopuri și obiective  18
     Privire de ansamblu asupra cărții  19
     Concluzii  23
     Bibliografie   24
Capitolul 2. Ce sunt și ce nu sunt autismul și sindromul Asperger  26
     Ce nu este autismul  26
     Incidența autismului și a sindromului Asperger  29
     Ce sunt autismul și sindromul Asperger ?   31
     Autismul   33
     Sindromul Asperger   37
     Triada de dizabilități a lui Yoshida  40
     Bibliografie   43
Capitolul 3. O istorie a autismului și a tulburărilor din spectrul autismului   44
     Introducere și obiective  44
     Perioada I : până în anul 1860   45
     Perioada a II‑a : 1860‑1940   47
     Perioada a III‑a : 1940‑1960   48
     Perioada a IV‑a : 1960‑1980    50
     Perioada a V‑a : 1980‑1995    53
     Perioada a VI‑a : 1995‑2010    55
     Perioada a VII‑a : după anul 2010    58
     Concluzii   59
     Bibliografie    61
Capitolul 4. Cauzele autismului și ale sindromului Asperger   63
     Introducere  63
     Origine idiopatică   64
     „Mamele frigider“   65
     Leziuni ale creierului   67
     Cauze ambientale  69
     Cauze genetice   71
     Concluzii   76
     Bibliografie   78
Capitolul 5. Diagnosticul   80
     Ce este un diagnostic ?   80
     De ce se dorește obținerea unui diagnostic ?   82
     Cum se obține un diagnostic   83
     Metode de diagnostic   85
     Schimbări ale criteriilor de diagnostic   90
     Un diagnostic sau o etichetă ?   92
     Să dezvălui diagnosticul sau nu ?   93
     Bibliografie   96
Capitolul 6. Diagnosticul – o experiență personală  97
Capitolul 7. Copiii cu autism și tulburări din spectrul autismului   113
     Introducere  113
     Obținerea unui diagnostic   114
     Ziua diagnosticării   115
     Beneficiile disponibile după stabilirea unui diagnostic   116
     Abordarea multidisciplinară  117
     Managementul comportamentului   118
     Serviciile de asistență complementară de scurtă durată   119
     Găsirea unei școli  120
     Activitățile sociale   121
     Concluzii  123
     Bibliografie   124
Capitolul 8. Adolescenții cu autism și tulburări din spectrul autismului  125
     Introducere  125
     Definiția și semnificația adolescenței  126
     Diagnostic   127
     Dezvăluirea   127
     Tranziția de la școala primară la învățământul secundar  128
     Pubertatea   129
     Abilitățile sociale   131
     Intimidarea  132
     Sexualitatea și relațiile erotice   133
     Tranziția de la școală la colegiu, universitate sau loc de muncă  134
     Concluzii  135
     Bibliografie   136
Capitolul 9. Adulții cu capacități reduse care prezintă tulburări din spectrul autismului   137
     Introducere  137
     Problemele de sănătate  138
     Mascarea diagnosticului  140
     Concluzii  141
     Bibliografie   142
Capitolul 10. Problemele de sănătate mintală și tulburările din spectrul autismului   144
     Introducere 144
     Ce este sănătatea mintală ?  145
     Boala mintală  145
     Probleme de sănătate mintală  146
     Incidența afecțiunilor de sănătate mintală la persoanele cu tulburări din spectrul autismului  152
     Tratament  153
     Tratament medicamentos  153
     Terapiile fizice  154
     Terapiile psihologice  154
     Discuție  155
     Concluzii  157
     Bibliografie   159
Capitolul 11. Autismul și sistemul de justiție penală  160
     Introducere  160
     Ce este sistemul de justiție penală ?   161
     Victimele agresiunilor  162
     Martorii infracțiunilor  164
     Făptașii infracțiunilor  165
     Studiu de caz  166
     Concluzii  169
     Bibliografie   171
Capitolul 12. Intervențiile de asistență : trecut, prezent și viitor  172
     Introducere  172
     Intervențiile de asistență : trecut  173
     Intervențiile de asistență : prezent (2000‑2015)  177
     Intervențiile de asistență : viitor (după 2015)  179
     Discuție  181
     Concluzii  182
     Bibliografie   183
Capitolul 13. Planificarea centrată pe individ  184
     Introducere  184
     Ce înseamnă „centrat pe individ“ ?   
     Care este originea abordării centrate pe individ ?  188
     Planificarea centrată pe individ   191
     Instrumente de evaluare centrate pe individ   193
     Cum poate fi adaptată planificarea centrată pe individ pentru tinerii cu autism ?   195
     Provocări pentru utilizarea unei abordări centrate pe individ  196
     Concluzii  197
     Bibliografie   198
Capitolul 14. Personalizarea  200
     Introducere  200
     Ce este personalizarea ?   201
     Personalizarea pentru persoanele cu tulburări din spectrul autismului  202
     Beneficiile personalizării   204
     Provocările personalizării   206
     Concluzii  208
     Bibliografie   208
Capitolul 15. Autismul și problemele senzoriale   210
     Introducere  210
     Ce sunt stimulii senzoriali ?  211
     Efectele senzoriale la persoanele cu tulburări din spectrul autismului   213
     Efecte asupra intervențiilor de asistență  220
     Concluzii  224
     Bibliografie   225
Capitolul 16. Intervențiile de asistență pentru adulții care trăiesc independent  227
     Introducere și obiective  227
     Înainte, în timpul și după punerea diagnosticului   228
     Accesul la serviciile de asistență medicală   230
     Accesul la serviciile de asistență socială  234
     Relațiile sociale  235
     Locul de muncă  236
     Abilitățile sociale   238
     Probleme cu locuința   239
     Doliul  239
     Concluzii  240
     Bibliografie   241
Capitolul 17. Intervențiile de asistență pentru îngrijitorii nespecializați   242
     Introducere  243
     Cum definim un îngrijitor nespecializat  243
     Probleme generale legate de îngrijire  244
     Experiențe ale celor care îngrijesc persoane cu tulburări din spectrul autismului  247
     Experiențele îngrijitorilor care au ei înșiși o tulburare din spectrul autismului  252
     Rolul asistentului medical și al altor specialiști în sănătate   253
     Concluzii  256
     Bibliografie   257
Capitolul 18. Luarea deciziilor : acordul pacientului  259
     Cum stabilim dacă o persoană adultă are competența necesară pentru a lua decizii ?  262
     Ce ar trebui făcut dacă persoana a cărei capacitate este pusă sub semnul întrebării refuză să se supună evaluării ?  263
     Ce ar trebui făcut dacă ni se pare că o persoană nu are capacitatea de a lua decizii ?  263
     Cum se pot determina interesele unei persoane ?   264
     Cine ia decizii privind interesele pacientului ?   266
     Ce este o „decizie anticipată“ ?   268
     Ce este un reprezentant numit de instanță ?  270
     Concluzii  271
     Bibliografie   272
Capitolul 19. Autismul : un fel de anarhie ?   273
     Introducere  273
     Autismul ca anarhie   274
     Schimbări de limbaj legate de tulburările din spectrul autismului  276
     Cum influențează schimbările de limbaj modul în care sunt percepute autismul și sindromul Asperger   279
     Cum influențează schimbările de percepție evoluțiile din domeniul limbajului și al concepțiilor filosofice   281
     Concluzii  283
     
     Bibliografie   285
     Resurse  286

FACTORI COMUNI IN PSIHOTERAPIE. Perspectiva integrativ-strategica

Autor: Oana Maria Popescu , Viscu Ileana Loredana

Editura Pro Universitaria

An aparitie :2017
Editia I
ISBN 978-606-26-0668-8
Nr pagini : 244
Format 170 x 240
Pretul la data postarii :32 lei la Editura, 28,80 lei la libris

Descrierea editurii:

        Cele mai multe studii arata ca rezultatul cercetarilor in psihoterapie este influențat in proporție de 70% de loialitatea terapeutului fața de o anumita școala de psihoterapie (Messer și Wampold, 2002). Ca urmare, in decursul timpului au existat mai multe curente de opinie privitor la modelele psihoterapeutice. Proponenții modelului terapiei validate empiric susțin ca trebuie sa stabilim care forme de psihoterapie sunt eficace pentru o anumita tulburare și sa folosim preferențial acele psihoterapii (Chambless și colab., 1998). Susținatorii modelului factorilor comuni spun ca a fost deja stabilit științific faptul ca psihoterapia este in general eficienta, toate psihoterapiile avand eficacitate egala, iar factorii comuni tuturor psihoterapiilor sunt cei responsabili de schimbarea terapeutica, nu o anumita tehnica care aparține unei anumite școli de psihoterapie (Beutler, 2000). In sfarșit, proponenții modelului recuperarii susțin ca pacienții/clienții ar trebui sa aiba o mai mare libertate in alegerea tratamentului și ar trebui sa participe activ la sistemul de sanatate mentala (Frese, Stanley, Krass și Vogel-Scibilla, 2001), opinie bazata pe faptul ca atunci cand clientul are putere in cadrul sistemului de sanatate mentala, crește locusul intern al controlului, astfel ca este imbunatațita sanatatea psihologica.

        In secolul 21 s-a ajuns la „un acord puternic in randul experților ca psihoterapiile au rezultate similare și problemele, in general, nu raspund mai bine la tehnicile terapeutice specifice comparativ cu cele nespecifice” (Boisvert și Faust, 2003) (p. 511). Exista insa mai multe ipoteze privitor la motivul pentru care diversele psihoterapii au eficacitate aparent egala (Sprenkle și Blow, 2004):

– diversele modele psihoterapeutice ajung la rezultate similare, dar prin mecanisme ale schimbarii care sunt diferite (totuși, exista dovezi care sprijina ipoteza ca mecanismele schimbarii se suprapun in mare masura in ciuda orientarilor psihoterapeutice diferite) (Henggeler și Sheidow, 2002);

– nu avem metode de cercetare adecvate pentru a scoate in evidența diferențele de eficacitate a variatelor forme de psihoterapie (dar se pare ca aceste diferențe nu sunt suficient de mari pentru a considera ca o psihoterapie este superioara altora) (Sprenkle, 2002); și

– exista mecanisme comune ale schimbarii in toate psihoterapiile (Wampold, 2001).

        Factorii comuni in psihoterapie au fost definiți ca aspecte nespecifice ale modelelor de tratament, incluzand dimensiuni cum sunt clientul, psihoterapeutul, relația terapeutica și expectanța (Sprenkle și Blow, 2004). „…orice formare in psihoterapia integrativa bazata pe abordarea factorilor comuni ne va forța sa decidem care factori comuni vor fi studiați in cursul formarii și ce dimensiuni ale intervențiilor terapeutice vor fi considerate importante in practica și in supervizare (…). Pe de alta parte, nu putem formula un caz și realiza un plan de tratament numai pe baza factorilor comuni. Cat de mult ar ajuta pe cineva daca supervizorul sau i-ar spune: Bine, acum du-te și creaza o buna alianța terapeutica? Pentru ca un psihoterapeut sa știe ce sa faca și ce sa nu faca pentru a crea o buna alianța terapeutica, trebuie sa se bazeze pe o ințelegere explicita sau implicita a problemelor clientului, respectiv pe un anumit cadru teoretic. In consecința, vom avea nevoie de un model al funcționarii și schimbarii psihologice umane, fie ca este vorba de un model integrativ, fie de un alt model psihoterapeutic.” (Castonguay, 2000) (p.265). Pentru un program de formare in psihoterapie integrativa va fi necesar sa combinam o teorie integrativa cu abordarea factorilor comuni.

        Oana Maria Popescu este psihoterapeut certificat la nivel european, formator si supervizor in psihoterapie integrativa si psihoterapia integrativa a copilului si adolescentului, presedinte fondator al Asociatiei de Cercetare, Consiliere si Psihoterapie Integrativa. Este presedinte al comisiei de acreditare din cadrul Asociatiei Europene de Psihoterapie Integrativa si coordonatorul standardelor de formare in psihoterapie integrativa in Europa. Conduce grupe de formare in specialitatile psihoterapie integrativa, psihoterapie integrativ-expresiva si psihoterapia integrativa a copilului. Sursa Letras

        Dintre cartile sale:

Supervizarea în psihoterapia integrativă strategică (coautor), Junimea 2017

Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016

Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017

Psihoterapie integrativa strategica vol. 1.Teorie şi aplicaţii practice, Letras 2021

Psihoterapie integrativa strategica Vol. 2: Psihopatologia adultului, Letras 2022

Psihoterapie integrativa strategica: Caiet de dezvoltare personala, Letras 2022

        Loredana-Ileana Vîșcu (Loredana Drobot/Loredana Cadariu) este profesor universitar doctor, fiind şi directorul Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere şi Psihoterapie, din cadrul Facultăţii de Psihologie, Universitatea „Tibiscus” din Timişoara. Ca practician este psiholog şi psihoterapeut în orientarea psihoterapie integrativă, fiind şi membru fondator și vicepreşedinte al Asociaţiei de Cercetare, Consiliere şi Psihoterapie Integrativă (ACCPI), în cadrul căreia este şi formator şi supervizor. Activitatea didactică și științifică este concretizată în numeroase lucrări și cărți. Sursa Universul academic

        Dintre cartile sale:

Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016

Supervizarea în psihoterapia integrativă strategică (coautor), Junimea 2017

Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017

Studii in psihoterapia integrativa strategica (coautor), Pro Universitaria 2017

Modelul integrativ strategic de supervizare, Universul Academic 2018

Studii in psihoterapie. Abordare integrativa (coautor), Universul Academic 2019

Cuprins:

Introducere 11

CAPITOLUL 1. DEFINITIA sI CLASIFICAREA FACTORTLOR COMUNI 13

1.1. De ce este eficace psihoterapia?  13

1.2. Factorii psihoterapeutici comuni  17

1.3. Modele ale factorilor psihoterapeutici comuni 21

1.3.1. Modelul relational-procedural-persuasiune 21

1.3.2. Modelul principiilor metodologice si abilitatilor 21

1.4. Clasificarea factorilor comuni 22

CAPITOLUL 2. VARIABILA CLIENT IN PSIHOTERAPIE 27

2.1. Clientul - cel mai important factor comun in psihoterapie 27

2.2. Stadiile schimbarii si rezistenta la schimbare 28

2.2.1. Stadiile schimbarii in psihoterapie 28

2.2.2. Rezistenta clientului la schimbare 32

2.2.3. Gestionarea rezistentei la schimbare 37

2.3. Motivatia pentru psihoterapie 39

2.3.1. Tipurile de motivatie 39

2.3.2. Motivatia pentru schimbare si stadiile schimbarii in psihoterapie 43

2.3.3. Motivatia si procesul schimbarii 45

2.3.4. Schimbarea terapeutica si interviul motivational  47

2.3.5. Interventii terapeutice pentru cresterea motivatiei pentru schimbare 50

2.4. Problema de prezentare si gradul de afectare functional 55

2.5. Dezvoltarea sinelui clientului 57

            2.5.1. Conștientizarea globală a sinelui 58          

            2.5.2. Disocierea   59

2.6. Stima de sine, auto-eficacitatea și neajutorarea învățată 61

            2.6.1. Conceptul de stimă de sine 61

            2.6.2. Tipuri de stimă de sine 64

            2.6.3. Auto-eficacitatea   66

            2.6.4. Neajutorarea învățată 68

            2.6.5. Stima de sine crescută și scăzută   69

            2.6.6. Rușinea 71

            2.6.7. Lucrul cu stima de sine scăzută   73

2.7. Stilul de coping  75

2.8. Stilul de atașament  78

            2.8.1. Teoria atașamentului  78

            2.8.2. Stilul de atașament al adultului 79

            2.8.3. Stilul de atașament al clientului și procesul terapeutic 80

2.9. Personalitatea clientului  82

2.10. Tulburările de personalitate   83

2.11. Capacitatea de a asimila experiențele problematice 85

2.12. Valorile și preferințele clientului 86

2.13. Variabile demografice și de diversitate 87

CAPITOLUL 3. VARIABILA PSIHOTERAPEUT   91

3.1. Psihoterapeutul – agent al schimbării  91

3.2. Variabilele relaționale 93

            3.2.1. Empatia 93

            3.2.2. Acceptarea necondiționată     96

            3.2.3. Autenticitatea  98

            3.2.4. Stilul de atașament 98

3.3. Variabilele profesionale 100

3.4. Variabilele de personalitate 105

3.5. Variabilele developmentale 106

            3.5.1. Calități personale sau dezvoltare personală? 106

            3.5.2. Dezvoltarea personală și atașamentul 108

            3.5.3. Contratransferul și dezvoltarea personală a psihoterapeutului 109

            3.5.4. Cât de ”dezvoltat personal” trebuie să fie un psihoterapeut? 110

3.6. Variabile demografice și de diversitate 111

CAPITOLUL 4. FACTORII COMUNI RELAȚIONALI   113

4.1. Alianța terapeutică  113

            4.1.1. Definiția și componentele alianței terapeutice 113

            4.1.2. Evaluarea alianței terapeutice 116

            4.1.3. Locul alianței terapeutice în procesul psihoterapeutic 125

            4.1.4. Aspecte particulare ale alianței terapeutice 128

            4.1.5. Neurobiologia alianței terapeutice  130

            4.1.6. Construirea și întărirea alianței terapeutice 131

            4.1.7. Rupturile alianței  133

            4.1.8. Repararea rupturilor alianței  138

4.2. Relația terapeutică 142

            4.2.1. Construirea și menținerea relației terapeutice 142

            4.2.2. Principii relaționale în psihoterapie  144

            4.2.3. Modelul celor șase modalități ale relațiilor 146

4.3. Transferul și contratransferul 150

CAPITOLUL 5. FACTORII COMUNI TRANS -TEORETICI 153

5.1. Decizia clinică  153

5.2. Contextul terapeutic   153

5.3. Placebo, speranța și expectanța  156

            5.3.1. Efectul placebo 156

            5.3.2. Expectanțele în psihoterapie  156

            5.3.3. Speranța 158

5.4. Procesul terapeutic 158

5.5. Adaptarea strategiei la problema de prezentare 159

5.6. Schimbarea extraterapeutica 162

CAPITOLUL 6. FACTORII COMUNI STRATEGICI 163

6.1. Mitul terapeutic  163

6.2. Procesul de evaluare 167

            6.2.1. Diagnosticul și formularea cazului   167

            6.2.2. Evaluarea riscului 171

            6.2.3. Diagnosticul categorial versus diagnosticul dimensional  172       

            6.2.4. Diagnosticul dimensional  176

            6.2.5. Diagnosticul proiectiv 177

            6.2.6. Diagnosticul relațional 201

6.3. Întărirea eului  202

6.4. Procesarea emoțională  207

6.5. Insight-ul 213

6.6. Experiențele de învățare 216

            6.6.1. Experiențele de învățare interpersonală 216

            6.6.2. Experința emoțională corectivă    217

6.7. Atribuirea rezultatelor psihoterapiei  218

6.8. Ritualurile și tehnicile terapeutice  219

            6.8.1. Tehnicile psihoterapeutice ca factori comuni   219

            6.8.2. Puterea ritualurilor psihoterapeutice 220

            6.8.3. Principiul expunerii 222

            6.8.4. Eclectismul tehnic în psihoterapia integrativă 222

Bibliografie 225

PSIHOLOGIE FENOMENOLOGICA. Stiinta,observatie si simt comun in problematica raului

Autor: Alin Les
Editura: Editura Pro Universitaria
Colectia Psigologie
An aparitie : 2016
Editia I
ISBN 978-606-26-0486-8
Nr pagini : 136
Format 170 x 240
Pretul la data postarii :30 lei la Editura, 26,40 lei la elefant



Descrierea editurii:

        Cartea este un rezultat de „descompunere” a ceea ce, la un moment dat, s-a numit „Psihologie, psihopatologie și religie”. Cea din urma era un conglomerat de idei și reflexii menite sa puncteze o realitate sociala dintr-un anumit spațiu temporal. Astfel ca, dupa un timp, am decis ca „Psihologie, psihopatologie și religie” sa se disjunga in „Simulare versus disimulare” și „Psihologie fenomenologica”. Lucrarea se imparte pe trei secțiuni. Secțiunea intai se intituleaza „Simț comun și raul contemporan” și iși propune sa exerseze cat mai incisiv dinamica unui rau care s-a coagulat in om. Consider ca raul iși poate maximiza la fel de bine potențialul precum binele. Din aceasta perspectiva, daca intr-o direcție am avea crima, indiferent ca este in raport de unu la unu, genocidul sau actele teroriste, ca expresii frontale ale realitații, in cealalta direcție am gasi sfințenia sau desavarșirea. Cred ca raul s-a infiltrat mult mai insidios și accentuat in viețile noastre precum am fi tentați sa nu credem. Corupția, invidia negativa, ura, incapacitatea de absorbție empatica, agresivitatea ostila/premeditata sunt toate mecanisme care exprima devianța. Setul de reguli cu caracter creștin este considerat, tot mai des, ilicit și fara sens logic. Pe o scara larga, indraznesc sa afirm ca am devenit niște trubaduri ai raului.

        Secțiunea a doua, „Simț comun și fenomenologie”, vireaza spre teme mari precum credința, rugaciunea, psihanaliza, psihic și corelațiile lor calitative. Secțiunea a doua, ca și celelalte doua, au o dimensiune strict calitativa. Pe de-o parte, mi-am propus sa scot in evidența antipozii la care se gasește lumea, respectiv individul. Pe de alta parte, mi-am propus sa punctez dimensiunea pluri-, inter- și transdisciplinara a unor concepte, stari, fenomene din sferele psihologiei, psihanalizei și teologiei. Metoda carteziana este invocata aici tocmai pentru „pacatul” dualitații de care se face culpabila in ințelegerea dinamicii existențiale a individului. Individul este „același” atat in viziunea unei psihologii „inteligente”, cu viziune, cat și a unei psihanalize și teologii sensibile la dimensiunea existențialista. Raspunsul psihologic la „Dumnezeu” are legatura atat cu desacralizarea unor noțiuni creștine, cat și cu fenomenologia lucrurilor simple.

        Secțiunea a treia am denumit-o „Știința și fenomenologie in problematica raului”. Aceasta secțiune reitereaza, practic, o problema pe care am mai dezbatut-o in lucrarea „Criminologie și psihologie criminologica” (Editura Oscar Print, 2013), lansata la Academia Romana in 2014 prin amabilitatea doamnei profesor Rodica Stanoiu, și anume: dimensiunea fanteziilor și fantasmelor sexuale conștiente și inconștiente și contribuția lor in comiterea crimei/homicidului. In aceasta reflexie exista unele completari, modificari și adaugiri pe care le-am considerat necesare . Știința se reflecta aici prin cele doua elemente ale sale: explicații „evidence-based” – vezi Robert Ressler, profiler FBI care explica criminalitatea in serie pe baza datelor oferite de psihologia dezvoltarii și psihopatologie; vezi Robert Hare care „disciplineaza” psihopatia pentru prezentul in care raul se maximizeaza constant și explicații fenomenologice, adica bazate pe introspecție și reflexie. Nu suntem de acord cu poziția lui Skinner prin care se afirma ca introspecția nu prezinta vreun interes științific. I-am raspunde cu urmatorul argument: nici dorința nu poate fi testata/experimentata in laborator, dar acest lucru nu inseamna ca nu exista. Același lucru il putem afirma și despre lumea fanteziilor și a fantasmelor, mai ales ca la baza lor sta intotdeauna o dorința, de cele mai multe ori inconștienta (Freud, Klein, Abraham, Perron-Borrelli, Assoun, Nasio, Perelberg, Cartwright etc.).
„Holocaustul minții. Sau despre psihopatologia sufletului” primește explicații in „Lamuriri”.

        In dimensiunea fenomenologica și psihologic-fenomenologica, pot concluziona ca maximizarea raului nu poate fi decelata strict științific (evidence-based), ci in tandem cu partea fenemenologica, morala, antropologica, sociala, educaționala și juridica a proceselor și fenomenelor societale, intr-un anumit context cultural, psihologic și politic. Eseul este o forma de a decripta ținuta morala a unei societați.
Consider ca aceasta secțiune exista ca preambul pentru urmatoarele lucrari in materie de criminologie și psihologie criminologica.

        ALIN LES este doctor în psihologie criminologica (criminological psychology) al Universitatii din Bucuresti, pe tema fantasmelor sexuale normale si parafilice in populatia normala si la agresorii sexuali violatori. Detine studii si specializari in psihologie clinica, criminologie, drept penal, tehnica poligraf, stiintele educatiei si teologie.Este atestat de Colegiul Psihologilor din România la Comisiile de Psihologie pentru Apărare, Ordine Publică și Securitate Națională, specializarea „Psihologie judiciară – evaluarea comportamentului simulat prin tehnica poligraf” și Psihologie Clinică, specializarea „Psihologie clinică”.

        Autorul este cunoscut in plan autohton pentru construirea unicului instrument psihologic de masurare a sexualitatii bazat pe dovezi stiintifice: Chestionar de Evaluare a Fantasmelor Sexuale (CEFS). De asemenea, acesta este membru al Diviziei 39 a Asociatiei Americane de Psihologie: Societatea de Psihanaliza si Psihologie Psihanalitica.

        Dintre lucrarile publicate in domeniul psihologiei criminologice, sociale, psihanalitice, comportamentale si de cuplu amintim: 

Monologuri PSI despre cuplul modern. Psihologie aplicata (Paideia, 2013)

Criminologie si psihologie criminologica (Oscar Print, 2013),  

Psihologie si "stiinta raului" (Presa Universitara Clujeana, 2014)

Psihologie criminologica. Individul si multimea in note, impresii si realitati subiective 2012-2013 (Oscar Print, 2014)

Psihologie criminologica. Caiet de documentare si elemente de psihodiagnostic in stiintele criminale (Pro Universitaria, 2015)

In logica stiintelor criminale (co-autor Ruxandra Rascanu) (Pro Universitaria, 2015), 

Simulare versus disimulare (Paideia, 2015), 

Sarcini cognitive. Caiet nepremeditat (Paideia, 2015)

Psihologie fenomenologica. Stiinta,observatie si simt comun in problematica raului (Pro Universitaria, 2016)

Psihopatologia fantasmelor sexuale (Universul Juridic, 2018), 

Psihologie criminologica. Rolul psiho(pato)logiei clinice in descifrarea comportamentului criminal (Editura Universitara, 2020), 

101 llibertati  in vremea pandemiei. Realitati psiho-socio-comportamentale ale romanilor (Editura Universitara, 2020), 

Despre minciuna (Editura Universitara, 2020), 

Sexualitate, viol, personalitate. O contributie stiintifica. Breviar de psihologie si criminologie in fantasmele sexuale (Editura Universitara, 2021)

Impenitenta sociala. Neputinta de a accepta neconventionalul (Editura Universitara, 2021)

Cuprins:

Introducere   9
Cuvânt înainte   11
Lămuriri   14
Prefață   18

SECȚIUNEA I

Simț comun și răul contemporan

Cacealmaua. Sau despre desfrâul certitudinii   20
Clasicul în vremuri tulburi   24
Hăituit în amurg   27
Cât poți controla paiul?   30
Trei colibe, nu pentru suflet   33
Credință de buzunar   36
Eticheta în alfabetarul fenomenologic. Sau despre o justiție reflexivă a Sinelui  40
Sufletul – regim „cu taxă”   45

SECȚIUNEA II

Simț comun și fenomenologie

Campanie pentru suflet   50
Credința – rațiunea de a fi a omului religios?   53
Rugăciunea – și agresivitate nupțială   56
Psalmul I. Sau despre vechimea și contemporaneitatea sufletului   59
Vocația crizei mondiale... vocația crizei spirituale?   63 
Limbajul – reflexia adâncului sufletesc   66
Omul – ceva din sfânt, ceva din înger  69
„A face curte” Duhului Sfânt. Sau despre transhumanța sufletului   73
Preocuparea pentru nepreocupare a omului general. Sau despre răspunsul psihologic la „Dumnezeu”   77
Chip și asemănare. Sau A/a-L/l vedea corect pe Dumnezeu/om. Grigore de Nyssa și puțin Jacques Lacan  81
Psihanaliză și spiritualitate: Alfred Adler – Maxim Mărturisitorul   92

SECȚIUNEA III

Știință, observație fenomenologică și fenomenologie în problematica răului

Holocaustul minții. Sau despre psihopatologia sufletului   102
„Demonizarea” îndumnezeirii – criminalul. Sau despre un alt fel de suflet. Teologie psihanaliza(n)tă sau psihanaliză teologiza(n)tă? Și câteva aspecte de teologie ale crimei   111


Bibliografie  131

STUDII IN PSIHOTERAPIA INTEGRATIVA STRATEGICA

Autor: Loredana-Ileana Viscu  , Oana-Maria Popescu
Editura: Pro Universitaria
Colectia Psihologie
An aparitie : 2017
Editia I
ISBN 978-606-26-0669-5
Nr pagini : 254
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 33 lei la Editura





Descrierea editurii:

        Volumul intitulat „Studii in psihoterapia integrativa strategica” reuneste eforturile colegilor din urmatoarele orientari psihoterapeutice: integrativa strategica, psihodrama si terapie familiala si de cuplu. Toate studiile prezentate fac trimitere la practica psihoterapeutica si reflecta interesul, daruirea si profesionalismul autorilor, ca practicieni in domeniul psihoterapiei. De asemenea, fiecare autor practica psihoterapia in cabinete de psihologie, iar unii dintre ei imbina eficient activitatea de la cabinet cu activitatea universitara. Astfel, interesul pentru practica psihoterapeutica si cercetare atribuie fiecarui autor calitatea de practician-cercetator, o calitate cultivata si incurajata cu prilejul intalnirilor lunare organizate in cadrul Centrului de Cercetari Calitative in Consiliere si Psihoterapie, din Universitatea „Tibiscus” din Timisoara.
        Majoritatea studiilor din volum sunt realizate de catre psihoterapeuti in orientarea psihoterapie integrativa strategica, o orientare bazata pe Modelul Integrativ Strategic al Sinelului (Popescu; Viscu; 2013, 2014, 2015, 2016). Studiile prezentate ofera o viziune integrativa de abordare a problemelor frecvent intalnite de psihoterapeut in cabinetul sau, cum sunt de exemplu: didactogenii (comportamente disfunctionale ale cadrelor didactice cu efecte negative in cresterea si educarea copiilor), infidelitate, probleme relationale etc. Perspectiva psihoterapiei integrativa strategica, prin efortul colegilor se extinde si in directia coaching-ului, al hipnoterapiei, psihoterapiei copilului si psihoterapiei existentiale.
        Alte lucrari din volum se centreaza pe rolul metaforelor terapeutice in consiliere si psihoterapie si pe utilizarea psihodramei din perspectiva psiho-educationala. Personal, cu acest prilej, multumesc si apreciez efortul tuturor autorilor ce au investit timp, energie si incredere in elaborarea studiilor.

        Loredana-Ileana Vîșcu (Loredana Drobot/Loredana Cadariu) este profesor universitar doctor, fiind şi directorul Centrului de Cercetări Calitative în Consiliere şi Psihoterapie, din cadrul Facultăţii de Psihologie, Universitatea „Tibiscus” din Timişoara. Ca practician este psiholog şi psihoterapeut în orientarea psihoterapie integrativă, fiind şi membru fondator și vicepreşedinte al Asociaţiei de Cercetare, Consiliere şi Psihoterapie Integrativă (ACCPI), în cadrul căreia este şi formator şi supervizor. Activitatea didactică și științifică este concretizată în numeroase lucrări și cărți. Sursa Universul academic

        Dintre cartile sale:

Psihoterapie integrativă strategică. Teorie şi aplicaţii practice (coautor), Liber Mundi 2016

Supervizarea în psihoterapia integrativă strategică (coautor), Junimea 2017

Factorii comuni în psihoterapie. O abordare integrativ-strategică (coautor), Pro Universitaria 2017

Studii in psihoterapia integrativa strategica (coautor), Pro Universitaria 2017

Modelul integrativ strategic de supervizare, Universul Academic 2018

Studii in psihoterapie. Abordare integrativa (coautor), Universul Academic 2019

Cuprins:

CUVÂNT ÎNAINTE   7

Formula primei experiențe umane   9

Sașa Coicici, Oana Maria Popescu

Repere filozofice în psihoterapia integrativă strategică    31

Diana Săndulescu

Perspectiva psihoterapiei integrativă strategică în didactogenii    47

Loredana-Ileana Vîşcu, Oana-Maria Popescu, Violeta Moroşoi

Hipnoanaliza din perspectiva psihoterapiei integrativă strategică    69

Elisaveta Paraschiv

Sandplay-ul integrativ ca tehnică de lucru în psihoterapia integrativă strategică a copilului    95

Ana-Maria Iliuș-Olariu

Utilizarea metaforei terapeutice în consiliere şi psihoterapie   125

Oana Dău-Gaşpar

Utilizarea Psihodramei în instruirea adulţilor   137

Ramona Răducan

Coaching din perspectiva Modelului Integrativ Strategic al Sinelui   169

Eliza Streza

Infidelitatea în Modelul Integrativ Strategic al Sinelui   193

Muscoi Ioana Flavia

Istericul şi iubirea în Modelul Integrativ Strategic al Sinelui   221

Anişoara Geamănu 

FENOMENOLOGIA TRANSPERSONALA. Repere teoretice, practice si aspecte metodologice in practica psihoterapeutica

Autor: Vlad Branesc
Editura: Pro Universitaria
Colectia Psihologie
An aparitie : 2017
Editia I
ISBN 978-606-26-0811-8
Nr pagini : 270
Format 170 x 240
Pretul la data postarii : 35 lei la Editura, 30,45 lei la elefant, 35 lei la librarie.net




Descrierea editurii:

A impartasi cuiva experientele tale spirituale reprezinta o ingerinta in sistemul de credinte al interlocutorului. Fiecare individ este deschis in felul lui spre o experienta, iar atunci cand incerci sa simti o stare de transcendenta asa cum au simtit-o altii sau sa vezi ce au vazut altii in cadrul starilor modificate de constiinta, nu faci altceva decat sa-ti blochezi propriul mod de receptionare si integrare a experientei unificatoare. Acest lucru este valabil si in cazul unor dogme religioase care se autointituleaza „detina-toarele adevarului absolut” si care promoveaza doar o anumita credinta si o anumita directie de dezvoltare spirituala. Individul ar trebui sa aleaga singur, chiar de mai multe ori daca este cazul, modul si calea dezvoltarii Sinelui, fie ca aceasta este personala, la nivelul sistemului cognitiv si al personalitatii, fie ca este transpersonala sau transcendentala. Asa cum nevoile fizice se schimba, la fel se pot schimba si nevoile spirituale. Nu inseamna ca dispar, ci doar devin mai profunde si mai semnificative.

Poate ca un individ isi incepe cautarea sensului vietii prin participarea la ritualuri religioase, citind carti sfinte sau conversand cu un preot, imam, rabin, etc. Aceste activitati il pot satisface pe o anumita perioada, dar poate doreste sa aiba o legatura mai directa cu Divinitatea, fara a mai fi intermediat de autoritatea clerului sau de limitarea impusa de participarea obligatorie la anumite ceremonii sau ritualuri. Va cauta, asadar, cele mai facile mijloace pentru a face acest lucru, si anume va face apel la mesajele transmise de asa-numitul „consilier intern” catre Sinele actual. Probabil nici aceste conversatii nu-l vor ajuta prea mult si va incerca sa gaseasca raspunsuri in diferite discipline spirituale, de obicei in cele care transmit mesaje diferite fata de credinta nativa. Unii se vor opri aici din cautare, pentru ca aceste metode si tehnici spirituale sunt atat de vaste si ambigue incat un individ nu va reusi sa inteleaga decat o mica parte din ceea ce promoveaza ele, avand mereu impresia ca esecul in dezvoltarea personala (asa cum este perceputa de individ) se datoreaza lipsei de exercitiu spiritual sau al informatiilor. Va inlocui cautarea generala cu una mai specifica, dar va fi tot un periplu care va conduce la autocunoastere si la integrarea Sinelui intr-un context mai larg.

Cuprins:

Cuvânt înainte 7

Noţiuni introductive  10

Capitolul 1
Simbolul arhetipal, limbaj al Sinelui transpersonal 17
        Utilizarea simbolului în practica terapeutică  27
        Antropologia transpersonală  37

Capitolul 2
Sacralizarea şi desacralizarea Sinelui  45
        Spiritualitatea din perspectiva psihoterapiei transpersonale  52
        Misticul între realitate internă şi experienţa participativă  56
        Patologia spirituală   59

Capitolul 3
Filozofia yoga şi psihologia yoga: o punte între ezoteric şi transcendenţa Sinelui   63
        Psihologia sistemelor yoga şi atingerea stărilor de supra-conştiinţă   67
        Experienţa transpersonală în filozofia yoga   71

Capitolul 4
Experienţa de flux   79

Capitolul 5
Stări de generare a experienţei transpersonale. Misticismul experimental  87
        Caracteristicile generale ale stărilor modificate de conştiinţă  91
        Şamanismul: voalarea procesului terapeutic în practica mistică   97
        Agenţi psihedelici ca factori de inducere a stării modificate de conştiinţă 100
        Ayahuasca   102
        San Pedro  103
        LSD   106
        Marijuana  110

Capitolul 6
Forţa revelatoare a Sinelui transpersonal. De la sincronicitate la direcţii şi procedee de lucru în psihoterapie   123
        Evenimentul „sincron” în revelaţia transpersonală  123
        Trezirea conştiinţei transpersonale  127
        Tehnica de conştientizare a Sinelui corporal  133
        Starea autogenă şi Trainingul autogen: între autoterapie şi formă de meditaţie   137
        Tehnica Happich  151
        Tehnica imageriei dirijate  154
        Reducerea simptomelor psihosomatice prin imagerie ghidată   162
        Meditaţia în terapie  173
        Imageria afectivă ghidată   175

Capitolul 7
Visul lucid. Principii şi tehnici  181
        Tehnici de inducere şi prelucrare a visului lucid  185
        Metoda lui Tholey   187
        Tehnica menţinerii visului lucid  190
        Visul şi realitatea transpersonală  192

Capitolul 8
Direcţiile psihologice care au fundamentat abodarea transpersonală în practica psihoterapeutică  195
        Psihosinteza   195
        Tehnici de psihosinteză transpersonală. Metode şi rolul terapeutului  210
        Teoria transpersonală a lui Abraham Maslow  219
        Psihologia transpersonală a lui Stanislav Grof  223
        Matricile perinatale  226
        Tehnica respiraţiei holotropice  230
        Domeniul transpersonal al psihicului conform lui Stanislav Grof   236
        Psihologia integrală   240
        Spiritualitatea şi transpersonalul din perspectiva psihologiei integrale  248

Încheiere  251


Bibliografie  255

PSIHOLOGIA IUBIRII ROMANTICE INTR-O EPOCA FARA ROMANTISM

Autor: Nathaniel Branden
Editura: Niculescu
An aparitie : 2017
Editia I
Editia originala: The Psychology of Romantic Love - Romantic Love in an Anti-Romantic Age , 1980
Traducerea Adela Rapeanu
ISBN 978-606-38-0111-2
Nr pagini : 208
Format 130 x 200
Pretul la data postarii :22,41 lei la Editura, 18,68 lei la elefant, 16,19 lei la librarie.net



Descrierea editurii:

Te-ai întrebat vreodată cum ia naştere iubirea romantică? Care sunt deosebirile dintre iubirea matură şi cea imatură? Ce rol joacă sexul în dragoste? Este exclusivitatea necesară? Şi, poate cea mai importantă întrebare, putem face ca dragostea să dureze?

Prima ediţie a acestei lucrări de referinţă a fost publicată în anul 1980 şi a înregistrat un adevărat succes, cartea explorând multele paliere – filosofic, istoric, sociologic şi chiar biologic – care se intersectează cu acest concept ce animă şi stă la însăşi baza umanităţii noastre.

Autorul ne explică de ce atât de mulţi oameni cred că iubirea romantică nu este o alternativă viabilă în zilele noastre şi, prin prisma experienţei acumulate din lucrul cu sute de pacienţi, ne demonstrează de ce este nu numai posibilă, dar şi dezirabilă pentru oricine îi înţelege profunzimile şi este pregătit să accepte provocările pe care aceasta le aduce. în acest sens, iubirea nu reprezintă numai o cale către o stare de bine extraordinară, ci şi un drum către o descoperire de sine profundă. Viziunea sa asupra iubirii este în deplină concordanţă cu vremurile în care trăim şi este de o acurateţe incredibilă.

Nathaniel Branden este lector, psihoterapeut şi autorul a peste 20 de cărţi de psihologie. Lucrările sale au fost traduse în 18 limbi şi s-au vândut în peste 4 milioane de exemplare. Numele său este astăzi sinonim cu psihologia stimei de sine, un domeniu de cercetare în care a făcut pionierat în urmă cu mai bine de 30 de ani.

Cuprins:

Multumiri  11
Prefata la editia 2007  13
Introducere - 1980  19

Cap.1 
Evolutia iubirii romantice  27

Cap.2 
Originile iubirii romantice  87

Cap.3 
Despre alegeri in iubirea romantica  135

Cap.4 
Provocarile iubirii romantice  165

Epilog: Cuvant de incheiere despre iubire  199


Bibliografie  203

AUTOHIPNOZA SI TEHNICI SUBLIMINALE (include cd)

Autor: Eldon Taylor
Editura: For You
An aparitie : 2017
Editia I
Traducerea ?
ISBN 978-606-639-152-8
Nr pagini : 192
Format 140 x 200
Pretul la data postarii : 38 lei la Editura, 20,52 lei la elefant, 38 lei la librarie.net




Descrierea editurii:

        *Vrei să-ţi schimbi anumite trăsături de caracter?
        *Ţi se pare dificil și costisitor?
        *Simţi că simpla „gândire pozitivă” nu te ajută?
    Nu ezita să folosești autohipnoza şi tehnologia subliminală ca instrumente de dezvoltare personală!
        În mod nedrept și dezinformat, aceste două tehnici sunt învăluite cu o aură de misticism, devenind un fel de legende urbane. Adevărul e că atât autohipnoza, cât şi comunicarea subliminală sunt susţinute de cercetări complexe, ce le demonstrează eficienţa. Odată deprinse, ele pot fi personalizate pentru orice situaţie şi folosite aproape oriunde şi oricând.
        Cartea „Autohipnoză şi tehnici subliminale” te învaţă concret și corect să-ţi explorezi și să-ţi dezvolţi personalitatea. Află de la Eldon Taylor, expert cu prestigiu internaţional, care sunt beneficiile realiste și pragmatice ale hipnozei şi comunicării subliminale.

         Eldon Taylor a studiat o viaţă întreagă mintea umană şi a obţinut doctorate în psihologie şi metafizică. El este membru al American Psychotherapy Association (APA) şi preot non‑denominaţional. Practicând criminalistica timp de peste zece ani – răstimp în care şi‑a desăvârşit educaţia – Eldon a supravegheat şi condus investigaţii şi verificări pentru detectarea minciunii. Lucrările sale de început, privind schimbarea credinţelor lăuntrice, au inclus şi un studiu dublu‑orb, la Închisoarea statului Utah, din 1986 până în 1987.

        Este inventatorul tehnologiei patentate InnerTalk™ şi fondator şi preşedinte al Progressive Awareness Research. A fost numit „Maestrul Minţii“ şi este considerat un expert de top atât în hipnoză, cât şi în comunicarea subliminală.

        Este membru în Asociaţia Americană de Psihoterapie şi susține conferințe în întreaga lume. 

A mai scris:

-Programarea mentala

-Cred. Ceea ce crezi conteaza!

-Ce-ar fi daca?Provocarile cunoasterii de sine

-Alegeri si iluzii. Cum am ajuns unde sunt şi cum ajung unde vreau să fiu?

-Ce inseamnă asta?. Sa exploram mintea, intelesurile si misterele

-Marea inselatorie - subjugarea liberului arbitru

Cuprins:

Cuvinte de apreciere pentru cartea Autohipnoză şi tehnici subliminale  /5
Cuvânt înainte  /11
Introducere  /13

    PARTEA I. Dorinţa de schimbare

Capitolul 1. De ce schimbarea poate fi dificilă  /17
Capitolul 2. Explorarea graniţelor minţii  /25

    PARTEA a II-a. Hipnoza

Capitolul 3. Hipnoza: o scurtă istorie  /47
Capitolul 4. Mituri şi idei înţelese greşit  /50
Capitolul 5. Mecanismele hipnozei  /54
Capitolul 6. Introducere în hipnoză şi nu numai  /69
Capitolul 7. Alte întrebuinţări ale hipnozei  /101

    PARTEA a III-a. Comunicarea subliminală

Capitolul 8. Comunicarea subliminală: scurtă prezentare  /119
Capitolul 9. Tehnologia subliminală ca modalitate de dezvoltare personală  /135
Capitolul 10. Programul subliminal făcut în casă  /154

Postfaţă  /163
Note  /165

Despre autor  /175

Anexă  /177

HIPNOZA UMANISTA PENTRU INCEPATORI

Autor: Olivier Lockert, Patricia d'Angeli
Editura: Dharana
An aparitie : 2017
Editia I
Traducerea Irinel Quantin
ISBN 978-973-8975-87-3
Nr pagini : 288
Format 160 x 235
Pretul la data postarii :  35 lei la librariaeminescu, 29,40 lei la elefant, 35 lei la libris



Descrierea editurii:

        Hipnoza Umanista pentru incepatori `` este o carte pedagogica si inovatoare ce prezinta filosofia si tehnicile unei noi forme de hipnoza aparuta in Europa in secolul al XXI-lea. Hipnoza Umanista nu se multumeste numai sa imbunatateasca principiile celorlalte forme de hipnoza, ea reprezinta un nou univers hipnotic.
Datorita ei veti avea posibilitatea sa atingeti un nivel de constiinta extinsa si in acelasi timp sa aveti o atitudine activa. In prezenta hipnoterapeutului nu va mai fi nevoie sa va abandonati, intrucat el va va ghida, ajutandu-va sa actionati singuri, in autonomie completa. In acest fel, Hipnoza Umanista va va permite sa va vindecati sau sa va schimbati, pentru a deveni ceea ce sunteti cu adevarat.

        Olivier Lockert este hipnoterapeut de peste 25 de ani, la Paris, formator la nivel internațional în hipnoza ericksoniană și în NLP, precum și fondatorul hipnozei umaniste. Conduce Institutul Francez de Hipnoză Umanistă și Ericksonian (IFHE) și susține în mod regulat cursuri de formare și seminare în Franța și în întreaga lume. Este autorul mai multor cărți despre terapie și dezvoltare personală, vândute în peste 60 de țări.

        La noi au fost traduse: 

Hipnoza umanista pentru incepatori (coautor), Dharana 2017

Autohipnoza pentru incepatori (coautor), Dharana 2018

Hipnoza umanista. Schimba-te cu ajutorul starilor de constienta extinsa, For You 2019

Cuprins:

Introducere  /9

I. Cu picioarele pe pământ, cu capul printre stele!  /11
Ce este Hipnoza?  /13
Hipnoza Umanistă  /15
Să revenim la bazele Hipnozei  /17
Câteva idei preconcepute despre Hipnoză  /20
A recunoaşte o stare de hipnoză  /26
Hipnoza în Conştiinţă  /27
Indicaţiile în Hipnoza Umanistă  /30
Punctele tari ale Hipnozei Umaniste  /33
Tehnicile terapeutice în Hipnoza Umanistă  /37

II. A călători în Conştiinţă  /41
Cartografia Umanistă a Spiritului  /43
. Cunoştinţe care schimbă o viaţă  /43
. Conştiinţa cu majusculă  /44
. Inconştientul: Automatul nostru  /56
. Celelalte niveluri psihologice:  /66
   - Matricea: " marele nostru Inconştient"  /66
   - Sinele Ideal  /70
   - Conştientul  /72
Pe scurt  /75
Principiile şi Ideile Hipnozei Umaniste  /77
- 7 principii despre viaţă  /78
- Idei pentru a fi umanist zi de zi  /82

III. A se schimba în Conştiinţă  /87
Intraţi în Matrice!  /89
. Şedinţa de Hipnoză Umanistă  /89
. împingerea umerilor  /90
. A-şi mări nivelul vibratoriu  /94
. Cercul Concepţiei  /98
Inducţiile hipnotice Umaniste "în deschidere"  /104
. Limbajul inimii  /105
. Caracteristicile inducţiei hipnotice în Hipnoza Umanistă  /109
. Diferitele inducţii hipnotice în Hipnoza Umanistă:  /112
   - Elevaţia Materială  /113
   - Elevaţia Subtilă  /116
   - Expansiunea Materială  /118
   - Expansiunea Subtilă  /120
   - Identificarea Conştientă  /123
   - Expansiunea Temporală  /126
   - Interiorizarea Conştientă  /128
   - Expansiunea Globală  /133
Şedinţa tip de Hipnoză Umanistă  /136
Tehnicile terapeutice în hipnoză Umanistă  /138
Terapia Simbolică Simplă:
   - A experimenta pe sine însuşi: auto hipnoza Umanistă  /139
   - Fenomenele hipnotice în Hipnoza Umanistă  /142
   - Tehnicile Hipnozei Umaniste  /152
   - Terapia Simbolică Simplă  /153
   - A se conecta la Şinele său Ideal  /163
   - A-şi găsi inspiraţia şi creativitatea  /166
   - Reconexiunea Umanistă  /168
   - A călători în Conştiinţă spre trecut sau spre viitor  /173
   - A personifica boala  /176
   - Şotronul de Lumină  /178
   - A şterge iluzia  /181
   - Ecloziunea  /184
Terapia Simbolică Avansată:  /187
   - Puţină psihologie simbolică  /187
   . Inconştientul  /187
   . Traumele interioare  /189
- Arhetipurile inconştiente:  /197
   - Femininul şi Masculinul  /197
   - Copilul Interior  /200
   - Criticul  /205
   - înţeleptul  /207
- Tehnicile TS A A începe călătoria noastră interioară  /210
   - Armonizarea Femininului cu Masculinul  /210
   - Copilul Interior  /216
   - A transforma Criticul în Protector  /218
   - A armoniza Criticul, Copilul şi înţeleptul  /219
   - Procesul Doliului  /221
   - A ghida în mod simbolic pentru a vindeca  /223
   - Structurile Metaforice de Activare  /226
Ce inducţii hipnotice pentru ce tehnici?  /230
A folosi ca şi umanist tehnicile altor forme de terapie  /231
   - Transformarea Hipnotică Umanistă  /232
   - Recadrajul Umanist Simbolic  /235
   - Drumurile de Lumină (trans-generaţional)  /237

IV. Şi acum?  /241
Acum este rândul vostru  /243
Aplicaţiile în terapie şi în coaching  /243
Câteva sfaturi practice  /244
A întâlni un hipnoterapeut Umanist  /253
A se forma în Hipnoză Umanistă  /258

Concluzii  /262

Anexe
1 - Istoria Hipnozei în 10 perioade cheie  /263

2 - Bibliografie  /269