FORME ALE GELOZIEI. Experiente si incercari de solutionare in triunghiul relational

Autor : Hildegard Baumgart                 

Editura Trei 

Colectia  Psihologie-Psihoterapie

An aparitie : 2008      

Editia originala : 1985

Traducerea Adela Motoc 

ISBN  978-973-707-191-0

Nr pagini : 520 

Format 130 x 200

Pretul la data postarii : Stoc epuizat la Editura. 39 lei la psihoshop, 34 lei la librariabucuresti, 35 lei la carti de psihologie

Descrierea editurii:
Gelozia, dar şi alte sentimente negative (invidia, ura) au atras mai puţin atenţia psihologiei academice. Intrarea acestora în câmpul de interes al psihologiei se datorează în special dezvoltării masive a psihoterapiei, care se confruntă în mod curent cu ele. Se ştie că gelozia este partea întunecată a iubirii. Se ştie mai puţin că, în exces, ea este o povară atât pentru cel gelos, cât şi pentru cel asupra căruia se răsfrânge şi că poate distruge relaţia şi sentimentul valorii proprii ale celui care o resimte. Gelozia nu poate fi depăşită fără confruntare, înţelegere şi schimbare. Cartea de faţă se distinge în special prin bogăţia cazurilor de psihoterapie şi consiliere, pe baza cărora se elaborează o detaliată psihologie a geloziei. Este motivul pentru care se află la a patra ediţie.

Hildegard Baumgart este psihoterapeut de cuplu în München. A publicat lucrări despre căsătorie şi familie. „Această carte demonstrează clar că împărţirea literaturii din domeniul ştiinţelor sociale în «cărţi de specialitate» şi «cărţi de popularizare» este depăşită." Eva Jaeggi

Cuprins:

Introducere /11
Prefaţă la ediţia de buzunar (2006) /14
Cazurile mele şi propriul meu caz /19

Partea întâi - Gelozia trăită

Persoana geloasă /47
Partenerul /57
Rivalul /65

Normalitate şi îndreptăţire /72
Soluţii distructive /80
Între patriarhat şi revoluţia sexuală /93
Dificultăţi cu conceptul de posesiune /102
Compulsia la libertate — un paradox /106

Partea a doua - Cu privire la tradiţia sentimentului de gelozie

Cu privire la istoricitatea sentimentelor /115
Dumnezeul gelos /119
Forţa sentimentelor în cerul zeilor /130
Iisus — iubire şi libertate /144
Dificultatea de a exprima gelozia /152
Angajare, libertate, sentimentul onoarei
Tradiţii legate de dragoste şi gelozie /163
Dragoste în căsnicie? /163

Dragostea ca o furie care aruncă în aer ordinea /169
Gelozia — în folclor /171
Puteau femeile să fie geloase? /172
Gelozia din vanitate /175
Gelozia ca indiciu pentru paradoxul iubirii /180
Totuşi: iubire în căsnicie /185
Ce este iubirea romantică? /187
Gelozia romantică /191
Ajută Biserica în problema geloziei? /194
„Cele zece porunci" /199

Partea a treia -Teorii psihologice

Eseul lui Freud din 1922 /203
     Autori dinainte de Freud: Gesell şi Friedmann /203

      Despre câteva mecanisme nevrotice în gelozie, paranoia şi homosexualitate /206
      Scurtă privire asupra metodei freudiene în legătură cu gelozia /213
      De exemplu: Othello /216
      Originalul lui Shakespeare şi modificarea lui /216 

      Iago — alter ego-ul lui Othello, incitator şi psiholog /217
      Gelozia lui Othello: „concurenţială şi normală" /219
      „Jignire narcisică" /220
      „Sentimente ostile, autocritică" /222
      „Bisexualitate" /222
      „Proiecţii de infidelitate" /223

      De ce gelozia ca mijloc de răzbunare? /225
      „Proiecte homosexuale de infidelitate" /226
      Femeile în lumea bărbaţilor —  simbioza ca pericol /227
      Gelozia lui Iago /229
      De ce este Othello gelos până la momentul morţii? /230
      Catharsis /234
Triunghiul — bărbat, femeie, copil /236
      Terţul prejudiciat /243
      Gelozia ca dorinţă /247
      Gelozia şi sentimentul de vinovăţie /251
      Bărbaţi şi femei /255
      Complexul Oedip la băiat şi fată /256
      Eternul al doilea /259
      Angoasa de castrare /261
      Teama de a pierde iubirea /265

      Agresiune împotriva cui? /270
      Mai multe femei sau mai mulţi bărbaţi? /275
De la triunghi, înapoi la bi-unghi /277
      Fără Oedip: Ruth Mack-Brunswick /277
      Încorporare /282
      Edmund Bergler: A voi să vezi şi a trebui să te arăţi /285
      Eul împotriva idealului Eului /287
      Sonata Kreutzer ca exemplu  /290
      Atotputernicie şi neputinţă: mamă şi copil, tu şi eu /296
      Privind înapoi la Oedip /305
Unicul vinovat sau implicare multilaterală? /310
      „Sistem" şi „circularitate" /310
      Un sistem cu gelozie mascată /312
      Ar putea fi totuşi ereditatea? /315

      De la copilul alienat la problemele căsniciei părinţilor /318
      Rigidizarea ca simptom fundamental /320
      Gelozia ca rezultat al unor încercări de soluţionare greşite /322
      Gelozia în coluziunile conjugale /326
      Puterea — înţeleasă liniar sau circular? /331
      Exemple de intervenţii sistemice /332
      Probleme ale terapeutului /342

Partea a patra -Reacţii

Treizeci de cazuri din practica noastră /353
      „Ce este un caz de gelozie?" /353
      Câteva cifre357
      Întrebări /359

      Însoţirea prin realităţi incongruente —  gânduri legate de catamneze /360
      Şoc, furie, durere /365
      O nouă realitate a relaţiei /371
      A se vedea pe sine însuşi altfel /377
      Realitatea partenerului /386
      Desprinderea din simbioză /393
      Elaborarea trecutului în consilierea maritală /397
      Semnificaţia rivalului: fantasmă şi realitate /400
      Participări scindate /408
      „Homosexualitate"? /413
      Desprindere şi revenire /425
      O nouă viaţă, o nouă iubire /431
      Râs şi plâns /435
      Final /447
            Soluţia zeilor /447

Bibliografie /455
 Studii şi cărţi din zona temei geloziei apărute după 1985 /470
 Indice de nume /472

A INDURA ADOLESCENTA. Lucrul clinic cu adolescentii si parintii lor

Autor : Michel Vincent
Editura Fundatiei Generatia 
Colectia Psihanaliza copilului și adolescentului
An aparitie : 2008
Editia originala 2005
Traducerea Magda Ionescu
ISBN 978-973-1998-00-8
Nr pagini : 304
Format 135 x 190
Pretul la data postarii : 32,70 lei la magazinul-de-carte, 32,70 lei la librarie.net
pdf aici

Descrierea editurii:

    Adolescenta constituie un moment esential al vietii, în legatura cu care în prezent sunt deseori mentionate tulburari spectaculare. Departe de senzational, Michel Vincent ne propune o reflectie asupra practicii sale cotidiene cu adolescentii, de treizeci de ani încoace, bazata pe experienta sa la Centrul Alfred Binet din Paris, institutie emblematica de psihiatria copilului si adolescentului.
    Teoria psihanalitica este firul conducator în clinica sa. El dezvolta o abordare metapsihologica fina si riguroasa a proceselor la adolescenta, aliind experienta sa de psihanalist cu o reflectie asupra textelor freudiene. Sprijinindu-se pe numeroase relatari, povesteste odiseea unor copii deveniti mari, împreuna cu familiile lor. Indicatiile de consultatie terapeutica, de psihodrama analitica, de psihoterapie, de interventie educativa se succed, puse la proba timpului si punând în discutie presupozitii teoretice si procese psihoterapeutice si psihanalitice.
   Familiile nu sunt nici ele uitate. Michel Vincent le primeste, cu respect, într-un parteneriat de lucru menit sa le conduca spre recunoasterea suferintelor adolescentei si a vicisitudinilor acesteia. El ne înlesneste o privire novatoare asupra adolescentei, fara a renunta totusi la opera lui Freud si a celor care, de atunci încoace, au încercat sa teoretizeze experientele lor clinice.

       Michel Vincent este psihiatru si psihanalist, membru titular al Societatii Psihanalitice din Paris. De treizeci de ani, el se ocupa de adolescentii aflati în dificultate si de parintii lor, la Centrul Alfred Binet din Paris. Este, de asemenea, membru alSponsoring Commitee, din partea Asociatiei Internationale de Psihanaliza, pentru Societatea Româna de Psihanaliza.

Cuprins:

Prefaţă .....................................................................................................7
Prezentare ............................................................................................17

Partea întâi
Consultaţia ...........................................................................................23
Capitolul 1 – În cele din urmă – Consultaţia şi mizele ei .........25
Capitolul 2 – Personaj-terţ şi trecere ............................................43
Capitolul 3 – Lucrul cu părinţii .....................................................65

Partea a doua
Tratamentele .......................................................................................85
Capitolul 4 – O istorie zbuciumată – Despre consultaţiile
terapeutice .........................................................................................87
Capitolul 5 – Schimbare „instant”? – Psihoterapia de scurtă
durată şi definită dinainte .............................................................107
Capitolul 6 – Acordajul terapeuţilor – Studiu despre
contratransfer în psihodrama individuală ..................................129
Capitolul 7 – Transferul la adolescenţă ......................................143
Capitolul 8 – Note privind interpretarea mutativă ...................163

Partea a treia
Problematici ......................................................................................173
Capitolul 9 – Intrarea în adolescenţă .........................................175
Capitolul 10 – Un adolescent din veacul al XVIII-lea –
Don Giovanni, de Mozart ...............................................................199
Capitolul 11 – Cu privire la dispariţia complexului Oedip .....227
Capitolul 12 – Transformările proceselor identificatorii .........237
Capitolul 13 – A acţiona pentru a gândi sau rezistenţa
la enacţiune .....................................................................................253
Capitolul 14 – Propuneri despre timp în psihanaliză –
Incidenţe metapsihologice ............................................................275

Concluzii ............................................................................................295

COPILUL HIPERACTIV SI INCAPATANAT – ghid pentru parinti

Autor : Manfred Döpfner, Stephanie Schürmann, Gerd Lehmkuhl 

Editura RTS Cluj Napoca (click pentru a cumpara de la editura) 

An aparitie : 2006 

Traducerea ? 

ISBN  ?

Nr pagini : 250 

Format ?

Pret : 30 lei

Descrierea editurii:
           Încăpăţânare, agitaţie, indisciplină: copiii hiperactivi şi cei cu tulburări de conduită reprezintă o reală problemă pentru familie. Această carte a fost elaborată în special pentru părinţi, şi conţine toate informaţiile necesare despre această tulburare:
          Informaţii despre problematică, cauze, evoluţie şi mai ales despre modalităţi de intervenţie.
Un ghid pentru părinţi, care descrie diferite metode de optimizare a problemelor comportamentale în familie.
            Modalităţi de rezolvare a unor probleme tipice, ca de exemplu: Ce să fac când copilul meu nu poate să-şi găsească singur o ocupaţie? Cum să soluţionez războiul zilnic pentru temele de casă?
Fişele de lucru şi Memo-cardurile detaliate vă vor ajuta la aplicarea în practică a Ghidului pentru părinţi.
         Această carte oferă informaţii şi recomandări utile nu doar părinţilor, educatorilor şi învăţătorilor, ci constituie un sprijin psihologilor, psihoterapeuţilor, medicilor care pot oferi părinţilor şi celorlalte persoane de referinţă din viaţa copiilor cu probleme comportamentale hiperactive şi opoziţionale sprijinul de care au nevoie pentru a depăşi împreună cu copii dificultăţile cu care se confruntă.
         Cartea se adresează părinţilor, oferind un sprijin în educarea copiilor care manifestă diferite probleme comportamentale, cum ar fi: crize de furie frecvente, impulsivitate, agitaţie, probleme de concentrare, agresivitate.

Cuprins:

I  Întrebări şi răspunsuri

     1  Principalele manifestări ale hiperactivităţii

            1.1 Cum putem recunoaşte un copil cu hiperactivitate?

            1.2 Cum este diagnosticată tulburarea de hiperactivitate de către specialist?

            1.3 Cât de frecvente sunt manifestările comportamentale de tip hiperactiv?

            1.4 Care sunt cauzele manifestărilor de tip hiperactiv?

            1.5 Cum se dezvoltă copiii în continuare?

     2  Manifestări comportamentale opozante

            2.1. Cum recunoaştem un copil cu manifestări comportamentale opozante?

            2.2 Cum este diagnosticată o tulburare comportamentală de tip opoziţional de către specialist?

            2.3 Cât de frecvente sunt manifestările comportamentale opoziţionale?

            2.4 Care sunt cauzele manifestărilor comportamentale opoziţionale?

            2.5 Cum se dezvolta în continuare copiii?

     3  De ce în această carte sunt analizate împreună manifestările de tip hiperactiv şi cele de tip             opoziţional?

     4  Ce măsuri se pot lua?

            4.1 Ce se poate face în familie ?

            4.2 Ce se poate face la grădiniţă sau la şcoală?

            4.3 Are copilul meu nevoie de asistenţă psihologică sau de cerinţe pedagogice speciale?

            4.4 Sunt utile medicamentele?

     5  Cine ne poate ajuta?

     6  Forme de tratament cu eficienţă redusă

II Ghidul pentru părinţi

     Cum utilizez ghidul pentru părinţi?

      Să analizăm în detaliu problema (Paşii 1-3)

            Pasul 1: Ce probleme are copilul meu?

            Pasul 2: Problemele, dificultăţile şi punctele pozitive ale familiei noastre

            Pasul 3: Cercul vicios

     Învăţaţi să vă acceptaţi din nou (paşii 4 şi 5)

            Pasul 4: Ce vă place la copilul dumneavoastră?

            Pasul 5: Timpul destinat distracţiei şi jocului

     Să reglăm situaţia prin formularea regulilor de familie şi respectarea acestora (Paşii 6-9)

            Pasul 6:    Reguli de familie

            Pasul 7:    Formulaţi cerinţe eficiente!

            Pasul 8:    Recompensaţi copilul dacă respectă cerinţele şi regulile!

            Pasul 9:    Regulile şi cerinţele nerespectate sunt urmate de consecinţe!

     Jucăuş, dar consecvent – Metode de schimbare a comportamentului (Paşii 10-12)

            Pasul 10:   Dacă recompensa nu este suficientă: Planul de recompensare cu puncte

            Pasul 11:   Cum se schimbă şi se încheie un Plan cu puncte

            Pasul 12:   Concursul pentru feţe zâmbitoare

     Ajutor de rezervă pentru probleme noi şi foarte persistente (paşii 13+14)

            Pasul 13:   Dacă apar noi probleme

            Pasul 14:   Dacă problemele nu pot fi rezolvate

III Exemple de aplicare

     Cum folosesc exemplele?

        Exemplul 1: Copilul meu mă enervează

        Exemplul 2: Unde este copilul meu?

        Exemplul 3: Problema de la trezire

        Exemplul 4: Când servirea mesei este o problemă

        Exemplul 5: Războiul zilnic cu temele de casă

        Exemplul 6: Probleme care apar seara la culcare!

        Exemplul 7: Accese de furie

        Exemplul 8: Copiii mei sunt precum câinele şi pisica

        Exemplul 9: Probleme în public

IV Fişe de lucru

    Lista fişelor de lucru

NEUROGENETICA. PSIHOGENETICA. GENETICA PSIHIATRICA

Autor :  Lucian Gavrila              

Editura Economica  (click pentru a cumpara de la editura) 

An aparitie : 2005  

ISBN  973-709-073-X

Nr pagini :480 

Format 170 x 240

Pret : 45 lei




Descrierea editurii:

"       A scrie o carte despre bazele genetice ale trăsăturilor de personalitate ale fiinţei umane mi s-a părut la început extrem de tentant şi totodată o mare provocare. Plecam de la considerentul general că, în fond, trăsăturile de caracter, temperamentul, comportamentul, inteligenţa, stările afectiv-emoţionale etc. nu sunt, în cele din urmă, decât aspecte de fenotip, cu nimic diferite de culoarea ochilor sau a părului, de înălţimea corpului uman şi greutatea acestuia etc. Ca şi alte trăsături ereditare umane, şi trăsăturile de personalitate au un substrat ereditar mendelian „clasic“ sau reprezintă consecinţa interacţiunilor genice, cu efect aditiv, ce respectă regulile bine cunoscute ale Geneticii cantitative, incluzând efecte de heterozis sau de regresie, precum şi interacţiunii de tip epistazie.
       Din studiul transdisciplinar, în care sunt angajate Teologia, Etologia, Psihologia, Evoluţionismului, Genomica şi Istoria civilizaţiilor, pot fi trase concluzii de o remarcabilă valoare pentru omul contemporan, pentru factorii de conducere, politicieni, sociologi, economişti ş.a., care, din când în când, trebuie să-şi pună întrebarea Quo vadis, Homo sapiens?!" (Autorul)

Cuprins:

Partea I. NEUROGENETICĂ ...... 13

Argument ............. 15

Capitolul 1

Genetica organizării şi funcţionării creierului ....... 23 

1.1. Introducere în Neurogenetică........... 23 

1.2. Genele dezvoltării sistemului nervos embrionar ...... 25 

Capitolul 2

Neurogenetica la Caenorhabditis elegans ...... 37 

Capitolul 3

Neurogenetica la Drosophila melanogaster ..57 

Capitolul 4

Controlul genetic al specificării destinului celular în sistemul nervos periferic la

Drosophila melanogaster ....................... 69 

Capitolul 5

Programul genetic pentru ghidarea şi conectivitatea neuronală

la Drosophila melanogaster ....... 79

Capitolul 6

Rolul genelor homeobox şi al proteinelor cu homeodomeniu (HD) în sistemul nervos......... 87

6.1. Genele homeobox şi dezvoltarea sistemului nervos ...... 87 

6.2. Rolul proteinei POU în activitatea genică cu specificitate neuronală ....... 94 

6.3. Rolul proteinelor cu homeodomenii (HD) în diferenţierea neuronală din

măduva spinării ....... 100 

6.4. Rolul substanţei NURR-1 în diferenţierea şi funcţionarea sistemului nervos central ....... 101 

Capitolul 7

Genetica neurotransmiţătorilor şi a transmiterii impulsului nervos ..... 103 

7.1. Introducere ......... 103 

7.2. Receptorul GABAA şi medicamentele neuroactive ......... 107 

Capitolul 8

Rolul splicing-ului alternativ şi al recombinării în procesele diferenţierii

neuronale ..... 109

8.1. Recombinări genetice induse cu specificaţie neuronală ...... 110 

Capitolul 9

Biologia moleculară a conului de creştere al nervului ........ 113 

Capitolul 10

Activitatea cerebrală şi relevanţa electroencefalogramei (EEG)... 117 

Capitolul 11

Expresia genelor în sistemul nervos central ... 119 

11.1. Introducere ...... 119 

11.2. Expresia genică în neuronii serotoninergici din SNC ....121 

11.3. Proteinkinazele şi expresia genică neuronală ..... 125 

11.4. Aspecte genetico-moleculare privind factorii de creştere din sistemul nervos central (SNC)..... 127 

11.5. Expresia factorilor de creştere în celule potenţial secretoare din SNC ..... 131 

11.6. Factorii neurotrofici şi receptorii lor ... 133 

11.7. Transducţia semnalelor şi expresia genică în sistemul nervos ...136 

Capitolul 12

Mecanismele genetico-moleculare ale plasticităţii şi migrării neuronale ... 139 

Capitolul 13

Organizarea moleculară a canalelor K+ dependente de voltaj ... 145 

Capitolul 14

Utilizarea tehnologiei ADN recombinat în studiul mutagenezei şi expresia proteinei proteolipidice mielinice în oligodendrocite şi celule transfectate ....... 147

Capitolul 15

Neuropatogeneza şi semnalizarea dopaminergică .... 153 

Capitolul 16

Aspecte genetice în transportul neurotransmiţătorilor în veziculele sinaptice .. 157 

Capitolul 17

Aspecte ale reglării genice neuronale sub acţiunea opioidelor .... 159 

17.1. Generalităţi .....159 

17.2. Schimbări induse de opioidul kainat în expresia genică neuronală .... 161

Capitolul 18

Aspecte de proteomică şi genomică în studiul stărilor patologice şi al leziunilor

sistemului nervos ......... 165

Capitolul 19

Expresia genică într-un model de leziune mecanică studiată prin RT-PCR ..... 179

Capitolul 20

Expresia genică în ischemia cerebrală ....... 185

Capitolul 21

Expresia genică a retrovirusurilor neurotrope, în sistemul nervos

central (SNC)........ 189

Capitolul 22

Aspecte de interferenţă sistem imun – sistem nervos în stări patologice ....191 

Capitolul 23

Biologia celulară şi moleculară a dezvoltării sistemului nervos şi a retinei .. 193 

Capitolul 24

Repararea leziunilor din sistemul nervos central prin transplant celular.......203

Partea a II-a. PSIHOGENETICĂ ........207

Capitolul 1

Introducere în Psihogenetica generală ........209

1.1. Generalităţi ...........209

1.2. Învăţarea şi memoria .......... 210

1.3. Inteligenţa .......... 210

1.4. Trăsături de personalitate ......... 212

1.5. Comportamentul: unele aspecte uimitoare de fenotip comportamental din lumea

animală ..... 214 

1.6. Gene implicate în procesele cognitive ....... 219

Capitolul 2

Aspecte genetice în fenomenologia trăsăturilor psihice şi de personalitate

umană .... 221

2.1. Generalităţi ...........221

2.2. Analiza experimentală a inteligenţei şi personalităţii umane .......225

2.3. Date recente asupra trăsăturilor de personalitate şi de comportament la om ..... 228

Capitolul 3

Engramarea: procesul învăţării şi memorizării, văzut prin prisma „dialogului“ dintre

gene şi sinapse ............231

3.1. Introducere ......... 231

3.2. Identificarea mecanismelor moleculare ale memoriei ....... 235

3.3. Genele supresoare ale memoriei .........238

3.4. Cascada transcripţională şi procesele de memorizare …241

3.5. Memoria explicită (declarativă) şi memoria implicită (procedurală)....... 245

3.6. Harta cognitivă spaţială ......... 247

3.7. Strategii în stocarea memoriei şi conservarea lor în filogenie ....... 249

3.8. Psihobiologia moleculară a simţului spaţial .....251

Capitolul 4

Ţintirea genică şi tehnica „knockout“ în studiul neurobiologic al învăţării (Î) şi

memoriei (M)..... 255

4.1. Introducere ........ 255

4.2. Genele şi memoria .........256

4.3. Ţintirea genică şi transgeneza în analiza învăţării (Î) şi memoriei (M) .....259

4.4. Rolul SLP în învăţare şi memorie .....263

4.5. Avantajele şi limitele ţintirii genice în analiza învăţării (Î) şi memoriei (M)....263

Capitolul 5

Gemelologia şi testele de inteligenţă în studiul personalităţii umane .... 267

Capitolul 6

Etape în dezvoltarea Geneticii comportamentului .....271

Capitolul 7

Ereditate şi epigeneză în constituirea limbajului uman: dislexia, bâlbâiala

şi ereditatea .....277

Capitolul 8

Dereglările metabolice şi comportamentul uman ...... 281

8.1. Introducere ...... 281

8.2. Dereglările enzimatice şi comportamentul ............ 282

8.3. Hormonii şi comportamentul .......... 286

8.4. Comportamentul în tomboism („fete-băieţoi“: tomboy) ..... 287

8.5. Psihopatii nocturne, angoase, teroarea şi frica din copilărie ....... 288

8.6. Relaţia hormoni – homosexualitate ..... 289

Capitolul 9

Tanatopsihologia: componente ereditare şi ambientaliste în determinarea atitudinii oamenilor faţă de „loviturile“ destinului genetico-biologic şi faţă de

apropierea morţii ..... 291

Capitolul 10

Gândirea umană între fideism şi ştiinţă. Există un determinism ereditar al religiozităţii? ........ 295

10.1. Introducere ............ 295

10.2. Problema imaculatei concepţiuni şi ştiinţa eredităţii ...... 297

10.3. Originea omului între concepţia evoluţionistă şi teologie ... 298

10.4. Temperamentul şi psihologia muncii şi a jocului de şah ..... 299

10.5. Tipul de sistem nervos şi înclinaţia spre religiozitate ....300

Partea a III-a. GENETICĂ PSIHIATRICĂ........305

Capitolul 1

Introducere în genetica psihiatrică .......307

Capitolul 2

Genetica dereglărilor afective şi a schizofreniei .......309

2.1. Dereglările afective şi ereditatea ... 309

2.2. Genetica schizofreniei ....... 312

2.3. Posibile gene candidat ale schizofreniei .... 319

2.4. Receptorii dopaminei şi genele codificatoare .........320

2.5. Utilizarea modelului murin în descifrarea mecanismelor neuronale din schizofrenie .....321

2.6. Noi abordări în studiul schizofreniei .....323

2.7. Schizofrenia – un model genetic multifactorial care controlează metabolismul neurotransmiţătorilor........324

Capitolul 3

Gene candidat în psihiatrie ........327

Capitolul 4

Retardaţia/retardul mintal (RM) ...... 337

4.1. Definirea şi clasificarea RM ..... 337

4.2. Cauzele RM .... 339

Capitolul 5

Retardaţia mintală X-lincată (RMLX)...... 341

Capitolul 6

Sindromul X-fragil (FRAXA) şi efectele sale psihiatrice … 347

6.1. Caracteristici şi mecanisme genetice .... 347

6.2. Asocierea fra(X)-autism ...... 354

6.3. Alte dereglări psihiatrice asociate fra(X) ... 354

Capitolul 7

Aplicaţiile tehnicilor moderne de disecţie cromozomală şi de citogenetică moleculară în studiul RM ..... 357

Capitolul 8

Utilizarea modelului Drosophila în analiza deficienţelor de învăţare (Î) şi memorie (M) din retardaţia mintală RM .... 363

Capitolul 9

Aberaţiile cromozomale şi anomaliile psihice ... 373

Capitolul 10

EREDITATE şi MEDIU în determinarea combativităţii/criminalităţii, degenerării sistemului nervos şi a tremuriciului .... 379

10.1. Introducere ...... 379

10.2. Ereditatea combativităţii/criminalităţii ... 380

10.3. Descifrarea trăsăturilor comportamentale prin studiul bolilor degenerative de sistem

nervos ...... 380 

10.4. Tremuriciul şi ereditatea ..... 381

Capitolul 11

Ineism şi ambientalism în geneza depresiei, melancoliei, comportamentelor anormale, nevrozelor şi homosexualităţii ...... 383

11.1. Definirea depresiei ca dereglare psihică: clasificarea condiţiilor depresive şi abordări terapeutice ..... 383

11.2. Genetica depresiei ....... 389

11.3. Farmacogenomica depresiei .... 391

11.4. Ereditate şi mediu în nevroze .... 395

11.5. Ereditate şi mediu în geneza comportamentelor anormale ..... 396

11.6. Predispoziţii ereditare în homosexualitate ... 396

Capitolul 12

Ereditate şi mediu în alcoolism ..... 397

12.1. Analiza determinismului ereditar şi de mediu în alcoolism prin tehnici şi metode de genetică clasică ........ 397

12.2. Meditaţia transcendentală, biofeedback-ul şi alcoolismul ..... 400

Capitolul 13

Boala Parkinson (PD): caracteristici. Modele experimentale şi terapie celulară .... 401

13.1 Introducere ...... 401

13.2. Mutaţii genice şi animale-model în studiul PD .... 402

13.3. Modelul -sinucleină la şoarece .... 405

13.4. Terapia celulară în PD ..... 409

Capitolul 14

Genetica bolii Alzheimer (AD) ...... 411

14.1. Caracteristici, determinism molecular şi condiţionare genetică în AD... 411

Capitolul 15

Biologia moleculară a epilepsiei primare ...... 419

Capitolul 16

Genetica bolilor prionice: scrapia, boala vacilor nebune, insomnia familială fatală umană etc. – boli ale mileniului trei ..... 423

Capitolul 17

Aspecte de cronogenetică şi dificultăţile în identificarea genelor implicate în dereglările psihice .......... 443

17.1. Cronologia debutului dereglărilor psihice ....... 443

17.2. Dificultăţi în identificarea genelor implicate în dereglări psihice .... 444

Capitolul 18

Utilizarea modelelor experimentale pentru studiul determinismului

ineisto-ambientalist al dependenţei de droguri..... 449

Bibliografie selectivă ..... 453

Contents .... 467

Table des matieres ... 473

Neurogenetica. Psihogenetica. Genetica psihiatrica

PSIHOLOGIA MINCIUNII.Speranţa de a vindeca răul uman

Autor : M. Scott Peck                 

Editura Curtea Veche

Colectia Biblioterapia 

Ani aparitii romanesti :2004, 2012 

Editia a II-a
Editia originala :1983

Traducerea Lucian Popescu 

ISBN 978-973-669-766-1 

Nr pagini : 336 

Format 130 x 200

Pret : 28 lei la Editura , 28 lei la Elefant, 21 lei la librarie.net
Editia 2004 se gaseste pe scribd

Descrierea editurii:

             O carte tulburătoare, fascinantă, ce redeschide vechea discuţie despre esenţa răului uman. Deşi de-a lungul timpului această problematică a fost dezbătută mai degrabă de filozofie şi religie, avem acum o altă abordare – din perspectiva unui psihiatru cu o remarcabilă deschidere interdisciplinară. Un tur de orizont asupra naturii umane, un dialog deschis între psihologie şi religie. Cazurile clinice prezentate aici, manifestări ale răului în viaţa cotidiană, deşi la prima vedere pot fi catalogate drept maladii psihice, la o analiză psihiatrică atentă refuză să se înscrie în categoriile standard ale psihologiei sau psihiatriei.
            Minciuna este trăsătura cea mai relevantă a răului ce sălăşluieşte în oameni, ea fiind atât un simptom, cât şi o cauză a răului.
         Deşi oamenii consideră în general că psihoterapia şi exorcismul sunt lucruri complet diferite, Scott Peck ne demonstrează că amândouă sunt nişte procese psihoterapeutice, atât ca metodă, cât şi ca rezultat. Diferenţa majoră dintre cele două constă în faptul că în cazul psihoterapiei există o libertate totală, pacientul putând să încheie şedinţa oricând doreşte. Nu acelaşi lucru se întâmplă în cazul exorcizării. În acest caz, pacientul se află la discreţia celui care conduce şedinţa şi nu poate să întrerupă singur procesul de exorcizare, ceea ce îl poate transforma într-o victimă, pentru că exorcismul este până la urmă un război spiritual.
 La limita dintre ştiinţă şi religie, Psihologia minciunii îi oferă cititorului o nouă perspectivă asupra unor subiecte controversate, iar în final îi poate schimba chiar viziunea asupra vieţii.

        Morgan Scott Peck (1936–2005) a fost un cunoscut şi apreciat psihiatru şi autor american.
A absolvit Friends Seminary în 1954, Harvard în 1958 şi a obţinut titlul de doctor în medicină în 1963, la Case Western Reserve University. De-a lungul carierei sale de psihiatru, a ocupat diverse funcţii administrative guvernamentale. A fost director la New Milford Hospital Mental Clinic şi a practicat psihiatria în cadrul unui cabinet particular în New Milford, Connecticut.
Lucrările lui Peck reprezintă o sinteză a experienţei obţinute din practica psihiatrică şi a unei puternice şi distincte perspective religioase. Una dintre convingerile sale este că oamenii în care sălăşluieşte răul îşi atacă semenii în loc să se confrunte cu propriile eşecuri. Opiniile sale religioase au fost criticate de anumiţi fundamentalişti creştini (de exemplu, Debbie Dewart).
În 1984, Peck a colaborat la înfiinţarea Foundation for Community Encouragement, o fundaţie nonprofit de educaţie publică, a cărei misiune declarată a fost de „a învăţa indivizii şi organizaţiile principiile comunităţii“. Fundaţia şi-a încetat activitatea în 2002.
În 1994, Peck şi soţia sa, Lily Ho (de care s-a despărţit în 2004), au primit Premiul Internaţional pentru Pace al Comunităţii lui Hristos.
De acelaşi autor, la Curtea Veche Publishing au mai apărut Drumul către tine însuţi (2001) şi Drumul către tine însuţi şi mai departe (2007, 2008).

Cuprins:

Introducere

De manuit cu grija /7

Capitolul  1

Barbatul care a facut pact cu diavolul /13

Capitolul  2

Catre o psihologie a raului /39

     Despre modele si mister /39

     O problema a vietii si a mortii /47

     Cazul lui Bobby si al parintilor sai /53

     Raul si pacatul /80

     Narcisismul si vointa /90

Capitolul  3

Intalnirea cu raul in viata cotidiana /99

     Cazul lui Roger si al parintilor lui /101

     Cazul Hartley si Sarah /128

     Boala mintala si numele raului /143

     Cazul visului voodoo /156

     Cazul fobiei de paienjeni /165

Capitolul  4

Charlene: un caz exemplificator /180

     La inceput, confuzie /181

     Intr-un fel sau altul: copil sau adult /185

     Lege doar pentru ea /195

     Visul despre masina miraculoasa /203

     Fara castig de cauza /208

     Raul si puterea /213

     Daca ar trebui sa repet experienta /215

Capitolul  5

Despre posedare si exorcism /220

     Diavolul exista? /220

     Atentie: inalta tensiune /223

     Aspece de diagnostic si tratament /229

     Cercetare si invatare /243

     Tatal minciunii /246

Capitolul  6

MyLai – o examinare a raului de grup /258

     Crimele /258

     Prefata la raul de grup /262

     Pe scara responsabilitatii colective /267

     Prevenirea raului de grup /306

Capitolul  7

Pericol si speranta /310

     Pericolele psihologiei raului /310

     O metodologie a iubirii /322

http://www.divin.ro/?53t4l&subdetalii=Cuprins&v7f2k=5071