PEDAGOGIA JOCULUI SI A ACTIVITATILOR LUDICE

Coord: Horatiu Catalano, Ion Albulescu
Editura Didactica Publishing House
Colectia Sinteze de pedagogie
An aparitie : 2018, 2022
Editia a II-a
ISBN 978-606-048-566-7
Nr pagini : 456
Format 165 x 235
Pretul la data postarii : 43 lei la Editura, 37,20 lei la elefant, 62 lei la libris

Descrierea editurii:

        Lucrarea Pedagogia jocului și a activităților ludice se află la a doua ediție (prima ediție a fost publicată în anul 2018), revăzută și adăugită cu conținuturi care se circumscriu dezvoltărilor actuale din pedagogia jocului și se adresează unui public larg, format, pe de o parte, din cadrele didactice interesate de valorificarea deplină a jocului în procesul didactic, în activitățile didactice specifice curriculumului formal și nonformal, dar și studenților, masteranzilor și doctoranzilor din domeniul Științe ale Educației, iar pe de altă parte, cititorului interesat de paradigmele multidimensionale ale fenomenului ludic, fascinat de joc la vârsta copilăriei și provocat de acesta la vârsta maturității.

        În paginile acestei lucrări ne dorim să prezentăm rezultatele unor cercetări realizate cu grade înalte de rigurozitate academică, identificate și selectate de noi din literatura de specialitate, care se circumscriu jocului din perspectivă pedagogică, dar și concluziile unor studii teoretice, studii observaționale, rapoarte de cercetare, analize și metaanalize, discuții colegiale profesionale și părți ale unor discursuri susținute de noi la diferite conferințe care au avut ca temă de dezbatere nevoia de reconsiderare a jocului din perspectivă didactică.

Cuprins:

Cuvănt-înainte 9  

I. FUNDAMENTELE ISTORICE, LINGVISTICE ŞI SOCIALE ALE JOCULUI  13

I.1. Jocul — o abordare diacronică şi polisemantică, Horatiu CATALANO  13

I.1.1. Geneza şi conceptualizarea jocului  13 

I.1.2. Dimensiunile lingvistice ale jocului 17 

I.1.3. Jocul în zorii umanitătii şi în Antichitate   18 

I.1.4. Jocul în Evul Mediu   22 

I.1.5. Jocul în Renaştere sau renaşterea jocului  25 

I.1.6. Jocul în epoca modemă şi contemporană  27 

I.1.7. Direcţii actuale de dezvoltare în pedagogia jocului  29 

Bibliografie 31 

I.2. Termenul joc în limba romănă — dinspre perspectiva etimologică înspre cea didactică, Adrian CHIRCU  35 

I.2.1. Originea şi semnificaţiile termenului joc: de la latină la romănă  35 

I.2.2. Acceptiunile pedagogice ale termenului joc   40 

Bibliografie  42 

I.3. Starea de spirit ludica, fon ALBULESCU   45 

I.3.1. O activitate productivă în planul dezvoltării   45 

I.3.2. Semnificaţii generale 47 

I.3.3. O formă de manifestare liberă a copilului   49 

I.3.4. Jocul şi munca 51 

Bibliografie 54 

II. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE JOCULUI, Ramona RADUT-TAICU  57 

II.1. Jocul şi particularitătile sale 57 

II.2. Functii specifice activităţilor ludice  59 

II.2.1. Functia de cunoaştere sau funcţia cognitivă, informativă  59 

II.2.2. Funcţia de stimulare, dezvoltare complexă a personalităţii jucătorului   60 

II.2.3. Funcţia adaptativă şi formativ-educativă  61 

II.2.4. Functia cathartică, de echilibrare şi tonifiere  63 

II.2.5. Functia terapeutică   64 

II.2.6. Functia socială  65 

II.3. Jocul ca tip de învăţare integrată. Plurivalenta jocului  67 

II.4. Taxonomii specifice domeniului ludic  69 

II.5. Exercitii aplicative  73 

Bibliografie 75 

TEORII EXPLICATIVE DESPRE GENEZA ŞI NATURA JOCULUI, Cornelia STAN  77 

III.1. Teorii despre joc .82 

III.1.1. Teorii bioantropologice  82 

III.1.1.1. Teorii bioantropologice fizice  82 

III.1.1.2. Teorii bioantropologice culturale  92 

III.1.2. Teorii psihosociologice (functionaliste) 95

III.1.2.1. Teorii afective  96 

III.1.2.2. Teorii cognitiviste şi sociocognitiviste  101

III.1.2.3. Teorii sociologizante  111 

III.2. Elemente specifice teoriilor despre joc în conceptia unor autori romani 117

III.3. Exerciţli aplicative 121

Bibliografie 122  

IV. JOCUL ŞI DEZVOLTAREA PERSONALITĂTII, Adina GLAVA, Cătălin GLAVA  127 

IV.1. Repere generale pentru valentele forrnative ale jocului în planul dezvoltării personalitătii   128 

IV.1.1. Dinamica manifestărilor ludice la vărstele educatiei timpurii  130 

IV.1.2. Implicarea adultului în jocul copiilor   137 

IV.2. Jocul in primul an de viată  139 

IV.3. Jocul copilului antepreşcolar (1 — 3 ani) 143 

IV.3.1. Analiza pedagogică a unor contexte ludice adecvate vărstei antepreşcolare  146 

IV.4. Jocul la vărsta preşcolară  151 

IV.4.1. Centrarea pe învătare şi pe facilitarea învătării prin joc. Activismul în învătare la vărstele antepreşcolară si preşcolară159 

IV.4.2. Valente formative ale jucăriei ca accesoriu absolut al jocului la vărstele antepreşcolară şi preşcolară  161 

IV.5. Jocul la vărsta copilăriei mari. Jocul scolarului mic  163 

IV.5.1. Joc şi învătare la vărsta şcolară mică  164 

IV.6. Jocul la vărsta adolescentei. Jocul generatiei nativilor digitali169 

IV.7. Exercitii aplicative 174 

Bibliografie 175 

V. SPECIFICUL JOCULUI DIDACTIC ÎN CICLUL PREŞCOLAR ŞI PRIMAR, Olga CHIŞ, Luciana TRUŢA   179 

V.1. ConceptuI de joc didactic  179 

V.1.1. Importanta jocului didactic  182 

V.2. Structura, metodologia, organizarea si desfăşurarea jocului didactic  183 

V.2.1. Aspecte de pregătire şi metodica de desfăsurare a jocului didactic 183 

V.2.2. Structura jocului didactic 184 

V.2.3. Metodologia organizarii jocului 189

V.3. Categorii de jocuri didactice specifice învăţămăntului preşcolar  194

V.4. Categorii de jocuri didactice specifice învăţămăntului primar  214

V.5. Resurse materiale  223 

V.6. Exercitii aplicative  226 

Bibliografie 240 

VI. FORME DE ACTIVITATE LUDICA, Daniela-Mihaela FLORESCU, Veronica SUCIU  243 

VI.1. Jocurile şi activităţile didactice alese  243 

VI.1.1. Definiţii şi caracteristici  243 

VI.1.2. Tipologie 244 

VI.1.3. Pregătirea/organizarea/amenajarea spaţiuluii/repartizarea copiilor  259

VI.1.4. Indrumarea desfăsurarea 259 

VI.1.5. Materialele didactice necesare 260 

VI.1.7. Vizionările 265 

VI.1.8. Audiţiile 273 

VI.1.9. Şezătorile 286 

VI.1.10. Teatrul de umbre  290 

VI.2. Activităţile de dezvoltare personală  308 

VI.2.1. Rutinele  308

VI.2.2. Tranziţiile 326 

Bibliografie 328

VII. JUCARIA CA INSTRUMENT AL LUDICULUI, Ramona TAMĂIAN, Rodica BRANISTEANU  331 

VII.1. Jucăria şi rolul ei psihopedagogic .331 

VII.2. Cerinţe ale confecţionarii si ale utilizării jucăriilor   335 

VII.3. Funcţiile jucăriilor  337 

VII.4. Tipuri de jucării educationale  339 

Bibliografie 344 

VIII. SPECIFICUL JOCULUI IN ALTERNATIVELE EDUCATIONALE 345

VIII.1. Jocul - activitate de bază in Planul Jena, Monica CUCIUREANU  345 

VIII.1.1. Planul Jena - scurt istoric .345 

VIII.1.2. Principii si mod de organizare  348 

VIII.1.3. Jocul în planul ritmic de activitate  352 

VIII.1.4. O programă de introducere a jocului în scoala  353 

VIII.1.5. Jocul in practica educaţională  356 

Bibliografie 358 

VIII.2. Aspectul mediul ludic in pedagogia Waldorf, Sorin TIGAREANU  359 

VIII.2.2. Nivelurile de abordare ludică. Grădiniţa, clasele primare, gimnaziale, liceale  360 

VIII.2.3. De la jocul liber la jocul condus 363 

VIII.2.4. Metamorfozele ludicului la vărstele şcolare şi formarea complexă a pedagogilor Waldorf  365 

VIII.2.5. Sinteza si deschidere  367

Bibliografie 368 

VIII.3. Jocul in pedagogia curativă, Golăşi MIRONICA  369 

VIII.3.1. Importanţa jocului 369 

VIII.3.2. Jocul in primul septenal de viaţă 370 

VIII.3.3. Jocul in ciclul primar şi gimnaital. 379 

VIII.3.4. Concluzii 384 

Bibliografie 384 

VIII.4. Jocurile cooperative — tehnică de bază in Pedagogia Freinet, Smaranda PUŞCAŞ  385 

VIII.4.1. Generalităţi 385 

VIII.4.2. Valenţele jocului 386 

VIII.4.3. Exemple de jocuri 388 

VIII.4.4. Concluzii 392 

Bibliografie 392 

VIII.5. Specificul jocului in alternativa educaţională Step by Step (Pas cu pas), Smaranda FLOREAN  393 

VIII.5.1. Alternativa educaţională Step by Step — scurt istoric. . 393 

VIII.5.2. Principide alternativei Step by Step  394 

VIII.5.3. Managementul unei zile de şcoală în clasa Step by Step  396

VIII.5.4. Importanţa jocului In alternativa Step by Step 397

VIII.5.5. Exemple de jocuri organizate in diferite momente ale zilei in clasa Step by Step  398 

Bibliografie 408 

VIII.6. Jocul in educaţia Montessori, Ana-Maria BREZINCEANU  409

VIII.6.1. Joc şi joacă 409 

VIII.6.2. Scurt istoric 410 

VIII.6.3. Principiile Pedagogiei Montessori .411 

VIII.6.4. Mediul pregătit in Pedagogia Montessori  413 

VIII.6.5. Concluzii  417 

Bibliografie  417 

IX. JOCUL LA VĂRSTA ADULTA, Criştian STAN  419 

IX.I. Premisele dimensiunii ludice ale vărstei adulte ln societatea contemporană  419

IX.2. Tipologia jocurilor la vărsta adulta: clasificare şi exemplificări   423 

IX.3. Beneficiile jocului la vărsta adultă  437 

Bibliografie  442 

X. JOCUL CA PROCES DE MEDIERE iNTRE iNVATARE ŞI LIBERTATE, Horatiu CATALANO  445 

X.1. Jocul şi invăţarea  445 

X.2. Relaţia joc-libertate  452 

Bibliografie  455