DACA MA GANDESC MAI BINE... Cum viata ne este modelata de ambivalenta

Autor: William R. Miller
Editura Trei
Colectia Psihologia pentru toti
An aparitie : 2023
Editia I
Editia originala: On Second Thought: How Ambivalence Shapes Your Life
Traducerea Vlad Vedeanu
ISBN 978-606-40-1782-6
Nr pagini : 240
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 36,25 lei la Editura, 

Descrierea editurii:

        Iubim și urâm, vrem să plecăm, dar și să rămânem, putem simți și bucurie, și tristețe cu privire la un anumit aspect al vieții. Ambivalența ne însoțește constant. După ce a studiat mai bine de 50 de ani ambivalența, William Miller consideră că este inerent condiției umane faptul că experiența de zi cu zi presupune motivații conflictuale la nivel individual și colectiv și că alegerea pe care o faci contează cu adevărat. Ambivalența nu trebuie să fie întotdeauna rezolvată; uneori hotărâm să tolerăm și să echilibrăm aspecte care par opuse. Însă unele dintre cele mai importante alegeri de viață se iau în miezul ambivalenței, creuzetul în care se plăsmuiește caracterul. O mai mare conștientizare a propriei ambivalențe este calea către o mai bună autocunoaștere și către o mai clară intenționalitate în privința modului în care reacționăm la aceasta.

        La urma urmei, ambivalența poate fi acceptată ca un dar, privilegiu de a alege între mai multe posibile versiune ale sinelui și ale viitorului. Experiența ambivalenței ne poate aduce la pietre de hotar care exprimă și modelează valorile noastre prin faptul că s-ar putea să facem atunci cele mai importante decizii din viața noastră. Așa este experiența bogată a faptului de a fi om: contemplare a diferitelor căi posibile și alegere a drumului pe care îl vom urma. Din această perspectivă, ambivalența este însăși esența ființei umane. - William R. Miller

        Tensiunea poate fi provocată de un conflict între gânduri, sentimente, atitudini, motivații, acțiuni sau valori de care suntem atașați profund. E ca și cum ar exista un comitet interior ai cărui membri susțin diverse aspecte care reprezintă diferite părți din noi. Unul dintre membri spune ceva și un altul îi răspunde „Da, dar..." Un altul își exprimă dezacordul direct: „Nu, greșești." Uneori dezbaterea poate deveni pasional de încinsă. Unul dintre membri este furios, altul înfricoșat, iar un altul este convins de propria dreptate. Poate fi interesantă identificarea vocilor din comitetul tău interior.12 Cine stă la masă? Ce argumente sunt aduse în discuție și ce sentimente aduc? Care voci sunt mai puternice și mai influente? - William R. Miller

        William R. Miller este profesor de psihologie și psihiatrie la University of New Mexico. Interesat de psihologia schimbării, este coautor al tehnicii interviului motivațional. A publicat peste 500 de acticole și 50 de cărți și este unul dintre cei mai citați cercetători din lume.

Cuprins:

Prefață 11

Partea I. Natura ambivalenței  15

1. Vreau și nu vreau  17

2. Patru nuanțe ale ambivalenței  29

3. Limbajul ambivalenței  42

Partea a II‑a. Cum funcționează  59

4. Sursele ambivalenței  61

5. Influențe sociale  76

6. Din adâncuri  91

7. Consecințele ambivalenței  102

8. Diferențe individuale 116

9. Răspunsuri față de ambivalență  125

Partea a III‑a. Rezolvarea ambivalenței  139

10. Clarificarea propriilor valori  141

11. Imaginea de ansamblu  159

12. Regăsirea drumului  174

13. Acceptarea ambivalenței  191 

Note 207

ARTA DE A ASCULTA

Autor: Erich Fromm
Editura Trei
Colectia Psihologia pentru toti
An aparitie : 2023
Editia I
Editia originala: The Art of Listening
Traducerea Irina Henegar
ISBN 978-606-40-1692-8
Nr pagini : 240
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 41,65 lei la Editura, 46 lei la cartifrumoase, 49 lei la clb

Descrierea editurii:

        Cum era Erich Fromm ca terapeut? Ce principii îl ghidau în înțelegerea suferințelor psihice ale pacienților săi? Volumul de față ne permite să îl însoțim în cabinet și să descoperim elementele esențiale ale artei sale de a-și asculta pacienții, modul în care reușește să îi înțeleagă, păstrându-și vie dorința de a învăța despre oameni, fără să se ascundă în spatele tehnicii. Cunoașterea de sine și descoperirea propriului inconștient, curajul de a trăi cu adevărat experiența, autoanaliza, empatia sunt câteva dintre elementele necesare pentru a avea capacitatea de a iubi oamenii. Din perspectiva lui Fromm, să-l putem înțelege pe celălalt înseamnă să-l iubim, adică să îi fim aproape fără teama de a ne pierde pe noi înșine. Pentru a dobândi arta de a asculta, e necesar să descoperim arta de a iubi și arta de a fi om.

        Mi-aduc aminte că odată a venit la mine un scriitor hollywoodian extrem de talentat, pentru că simțea că își pierde creativitatea. Pur și simplu nu mai putea crea. După ce am ascultat experiența lui de la Hollywood, i-am spus următorul lucru: „Oricine și-ar pierde creativitatea dacă ar duce stilul tău de viață. Dacă vrei să fii creativ, trebuie să fii sincer cu tine însuți. Dacă vei continua să trăiești în acea atmosferă, nu îți vei exploata niciodată talentul pe care îl puteai folosi acum câțiva ani, când încă nu aveai atât de multă otravă în corp." - Erich Fromm

        Autoanaliza trebuie să fie și poate fi simplă. Într-o jumătate de oră pe zi, în timpul unei plimbări, mă gândesc, de exemplu: ieri m-am simțit obosit. De ce oare? Am dormit suficient. S-ar putea să observ: eram foarte anxios. Mergând pe acest fir: De ce eram anxios? Poate descopăr că eram furios. Sau, dacă am o durere de cap, mă pot întreba – cum ar trebui să procedez de fiecare dată când mă doare capul – pe cine sunt furios? Odată ce am aflat, durerea dispare. - Erich Fromm

            Erich Fromm (1900–1980), a fost sociolog și psihanalist. S-a format în cadrul Școlii de la Frankfurt, iar în 1933 a emigrat în SUA. A adus cateva contributii scolii de psihanaliza prin introducerea, de pilda, a functiei transterapeutice, dar a si a criticat anumite aspecte ale teoriei si tehnicilor psihanalizei clasice. Orientarea terapeutica propusa de el este cunoscuta ca psihanaliza umanista.

        Din cărțile sale traduse  amintim: 

Texte alese (Politica 1983)

Arta de a iubi (Anima 1995, Trei 2016, 2019)

Budismul Zen și psihanaliza (Trei 2015)

A avea sau a fi ? (Trei 2013, 2021)

Arta de a fi (Trei 2012, 2019)

Fuga de libertate (Universitas, imprint Teora 1998 sub titlu de Frica de libertate, Trei 2016)

Anatomia distructivității umane (Trei 2015)

Omul pentru sine. O cercetare asupra psihologiei moralei (Trei 2017)

Sufletul omului. Intre geniul binelui si al raului (Trei 2017, 2020)

Limbajul uitat. O introducere in intelegerea viselor, basmelor si miturilor (Trei 2019)

Din dragoste de viață (Trei 2020)

Patologia normalitatii. Contributii la stiinta omului (Trei 2021)

Arta de a asculta, (Trei 2023)

Cuprins:

Nota editorului ediției originale  7

Partea întâi. Factori care determină transformarea pacientului aflat în tratament psihanalitic  13

1. Factori terapeutici în viziunea lui Sigmund Freud și critica mea  15

2. Nevroze benigne și maligne și prezentarea unui caz de nevroză benignă  24

3. Factori constituționali și de alte tipuri importanți în vindecare  35

Partea a doua. Aspecte terapeutice ale psihanalizei 47

4. Ce este psihanaliza 49

5. Condiții preliminare necesare în tratamentul psihanalitic 79

6. Factori care contribuie la efectul terapeutic 103

7. Despre relația terapeutică 110

8. Funcții și metode ale procesului psihanalitic  125

9. Christiane. Studiu de caz și remarci privitoare la metoda terapeutică și la înțelegerea viselor  147

10. Metode specifice de tratare a nevrozelor de caracter moderne  191

11. „Tehnica" psihanalitică sau arta de a asculta  226

Bibliografie  229

NOI SI CEILALTI. Teste psihologice pentru cunoasterea ta si a celuilalt

Autor: Adrian Neculau
Editura Polirom
Colectia Collegium. Practic
An aparitie : 1998
Editia a II-a
ISBN 973-683-099-3
Nr pagini : 248
Format 147 x 205
Anticariat
La data postarii nu am gasit oferte de vanzare a acestei carti
Disponibilitate BCU
pdf aici

Despre autor:

    Adrian Neculau (1938-2012) a fost profesor emerit la Universitatea „Al.I. Cuza” din Iasi si a predat cursuri de psihologie sociala, memorie sociala si dinamica grupului. A fondat Laboratorul „Psihologia cimpului social”, care dezvolta relatii de colaborare cu unitati de cercetare similare din importante universitati europene, a facut parte din mai multe echipe de cercetare europene preocupate de studiul reprezentarii sociale a saraciei, puterii sau minoritarilor si a fost membru in comitetul executiv al retelei European PhD on Social Representations and Communication and So.Re.Com. THEmatic NETwork la Universitatea „La Sapienza” din Roma. A coordonat doua colectii la editura Polirom (Collegium. Psihologie si Psihologie aplicata) si revista Psihologie sociala. A fost membru in comitetul stiintific al mai multor reviste romanesti si europene de psihologie. A coordonat doua manuale universitare de psihologie sociala si a publicat mai multe studii in reviste europene de specialitate. 

Dintre lucrarile publicate mentionam : 

Elemente de sociologie industriala, 1975

Liderii in dinamica grupurilor , Ed. Stiintifica si enciclopedica 1977

Grupuri de adolescenti, EDP 1977

A trai printre oameni, Junimea 1989

Cultura si personalitate (coord), Militara 1991

Pedagogie sociala: (experiente românesti) , Iasi 1994

Minoritari, marginali, exclusi (coord), Polirom 1997

Psihologie sociala. Aspecte contemporane (coord), Polirom 1996

Psihologia câmpului social : reprezentarile sociale (coord), 1995, 1997

Câmpul universitar și actorii săi (coord), Polirom 1997

Noi si ceilalti: teste psihologice pentru cunoasterea ta si a celuilalt , Polirom 1998

Psihosociologia rezolvarii conflictului (coord), Polirom 1998

Psihosociologia schimbarii (coord), Polirom 1998

29 de teste pentru cunoasterea celuilalt (coord), Polirom 1996, 2010

26 de teste pentru cunoasterea celuilalt (coord), Polirom 1997, 2010

Noi și ceilalți. Teste psihologice pentru cunoașterea ta și a celuilalt, Polirom 1998

Memoria pierduta: eseuri de psihosiologia schimbarii, Polirom 1999

Elogiul prostiei: psihologie aplicata la viata cotidiana, polirom 1999

Aspecte psihosociale ale saraciei (coord), polirom 1999

Analiza si interventia în grupuri si organizatii (coord), Polirom 2000

Dinamica grupurilor. Texte de baza, Polirom 2001

Urmele timpului. Iluzii romanesti, confirmari europene (dialog cu Serge Moscovici) (Polirom, 2002), 

Cunoaste-l pe celalalt (coord), Polirom 2003

Cunoaste-te pe tine însuti(coord), Polirom 2003

Manual de psihologie sociala (coord), Polirom 2003

Violenta: aspecte psihosociale (coord), Polirom 2003

Educatia adultilor. Experiente romanesti, Polirom, 2004

Viata cotidiana in comunism (coord), Polirom, 2004  

Dinamica grupului si a echipei, Polirom, 2007

Un psiholog in Agora, Polirom 2010

Psihosociologia crizei (coord), Trei 2011

Psihologia servitutii voluntare, Polirom 2011

Cuprins:

Prefaţă  5 

29 DE TESTE PENTRU A TE CUNOAŞTE 

Cine se cunoaşte se domină  13 

1. Cunoaşterea stării de sănătate   14 

2. Cunoaşterea gradului de echilibru interior  21 

3. Fiecare cu nebunia lui  28 

4. Cunoaşterea dominantelor comportamentului   37 

Inteligenţă, creativitate, profesie   42 

5. Spirit de fineţe sau spirit geometric9   44 

6. Cunoaşterea gradului de ingeniozitate  51 

7. Care este forma dv. de inteligenţă9   54 

8. Cunoaşterea potenţialului creativ   67 

9. V-aţi ales bine profesia?   76 

Socializarea sau construirea socială a realitălii   81 

10. Aveţi simţ civic 9   83 

11. SInteţi tolerant cu ceilalţi 9   86 

12. Sinteţi o flinţă sociabilă sau solitară 9   89 

13. Vă place viaţa de familie?   92 

14. Prăpastia între generaţii (părinţi şi copii)   95 

15. Prăpastia între generaţii (copii şi părinţi)   97 

Intro-extraversiunea  99 

16. Sinteţi un introvertit sau un, extravertit?   100 

17. Cît de sociabil sInteţi   109 

18. SInteţi un om de acţiune sau un „visător" 9   113 

19. Cît de emotiv sinteţi   116 

20. Cît de indrăzneţ sinteţi   120 

21. Cît de practic sinteţi?   124 

22. Cît de impulsiv sunteţi?   126

 

Raporturile cu ceilalţi   129 

23. Eu şi ceilalţi   130 

24. Cunoaşterea atitudinii faţă de sine  139 

25. Autoevaluarea "pozitiei de viata"  146

26. Sunteti o persoana constructiva? 150

27. Abilitatea sociala  156

28. Ii cunoasteti pe cei de langa dumneavoastra? 160

29. Sunteti un lider? 169

26 DE TESTE PENTRU CUNOASTEREA CELUILALT  173

Altul: de ce să-l cunoaştem? 174

1. Ce denotă corpul? ... 14

2. Ce trădează figura? ... 34

3. Vocaţiile şi interesele ... 54

4. Chestionarul lui Gaston Berger ... 61

5. Figurile enigmatice 241

6. Copiii preşcolari supradotaţi ... 95

Relaţiile interpersonale 261

7. Relaţiile interpersonale: le-aţi umanizat?  262

8. Moralitate şi ipocrizie în relaţiile interpersonale ... 103

9. Complementaritatea în relaţiile interpersonale ... 107

Altul - un partener? ... 110

10. Ştiţi să vorbiţi la telefon? ... 111

11. Ce fel de parteneră afectivă sînteţi? ... 115

12. Acceptarea celorlalţi ... 120

13. Ostilitatea ... 123

Manipulat sau manipulator? ... 129

   14. Ştiţi să evaluaţi? ... 130

   15. Cît de influenţabil sînteţi? ... 134

   16. Adaptabilitatea ... 136

   17. Sînteţi o persoană machiavelică? ... 138

   18. Ce fel de ambiţie aveţi? ... 140

   19. Dezirabilitatea socială ... 143

   20. Potenţialul de lider ... 148

Eu... dar şi ceilalţi ... 150

   21. Autoaprecierea imaginii de sine ... 151

   22. Ce rol jucaţi în grup? ... 154

   23. Aveţi o psihologie de învingător? ... 157

   24. increderea în tine însuţi ... 162

   25. Aveţi încredere în forţele proprii? ... 164

   26. Aveţi motivaţie pentru succes? ... 167

CELE 4 FETE ALE MONEDEI. O metoda simpla pentru a descoperi adevarata cale de mijloc

Autor: Ruediger Dahlke, Christoph Hornik
Editura Trei
Colectia Psihologie Practica
An aparitie : 2016
Editia I
Editia originala: Die 4 Seitten der Medaille: Eine einfache Methode, um unsere wahre Mitte zu finden
Traducerea Doina Fischbach
ISBN 978-606-719-810-2
Nr pagini : 184
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 31 lei la psihoshop, 12 - 24 lei pe okazii

Descrierea editurii:

Vă îngrijorează apatia partenerului din ultima vreme? Vă irită zgârcenia prietenilor? Sau vă înfurie nepăsarea colegilor de birou?

Fie că e vorba despre minusurile observate la alții sau de propriile defecte, cartea de față vă invită să explorați și să integrați într-un mod constructiv și sănătos toate aceste aspecte de "umbră" ale vieții voastre.

Folosind concepte psihologice accesibile (proiecție, rezonanță, polaritate), Ruediger Dahlke demonstrează prin exemple din realitatea curentă în ce fel puteți transforma slăbiciunile în puncte forte și asperitățile interpersonale în oportunități de creștere. Gândirea în "alb și negru" va fi astfel înlocuită de o conștientizare a nuanțelor și multiplelor "fețe" ale vieții, oferind cititorului șansa de a acționa mai înțelept, mai puțin tensionat, cu acel echilibru specific persoanelor care și-au regăsit centrul.

        Ruediger Dahlke este un medic și psihoterapeut german specializat în psihosomatică. 

            A mai scris: 

-Boala ca şansă. Cum să descifrăm mesajul ascuns al bolii,Trei 2008 

-Puterea vindecatoare a bolii (coautor), Adevar Divin 2008

-Boala ca simbol, Adevar divin 2014

-Cele 4 fețe ale monedei. O metodă simplă pentru a descoperi adevărata cale de mijloc(coautor), Trei 2016

        Christoph Hornik este coach și cofondator al Academei "Dahlke", situate în apropierea orașului austriac Graz.

Cuprins:

Prefaţă de Ruediger Dahlke 9

Partea 1. Regulile de joc ale vieţii — principiile fundamentale  13

A te confrunta cu lumea 13

Percepţia  13

Rezonanţa  16

Polaritatea  18

Umbra  21

Proiecţia  21 

A te folosi de reguli  24

Partea a 2‑a. De la cele două la cele patru feţe ale monedei  29

Polaritate, patru părţi, centrul şi întregul  29

A porni la drum  31

Primii paşi practici: Tetragrama  35

A asculta ce spune psihicul  39

Partea a 3‑a. A lucra cu cele patru feţe ale monedei  43

A privi cu atenţie 43

Autoaplicare şi însoţire  45

Procesul în patru etape  47

1. Numirea temei cu ajutorul încărcăturii emoţionale  48

2. Descompunerea celor patru feţe ale monedei şi reprezentarea lor în tetragramă  53

3. A învăţa să vedeţi întregul cu ajutorul simbolurilor  60

4. Stimularea integrării fizice şi energetice  63

Sprijin pentru explorarea de sine şi pentru clarificarea gândurilor  69

Partea a 4‑a. Zone de stres în viaţa personală şi profesională ca şansă pentru dezvoltare şi creştere  72

Dezinteres ∞ Interes  74

Lipsă de consideraţie ∞ Consideraţie  81

Capriciu ∞ Echilibru  92

Egoism ∞ Altruism  102

Dezordine ∞ Ordine  111

Apatie ∞ Plăcere  120

Suspiciune, gelozie ∞ Încredere  129

Lipsa măsurii ∞ Modestie  139

Duritate, severitate ∞ Flexibilitate, blândeţe  149

Neputinţă ∞ Putere  159

A sta deoparte ∞ A aparţine de cineva  166

A ţine strâns ∞ A da drumul  171

În cercul dezvoltării  176

Anexă. Tetragramă model  178

O SCUZA BUNA. Patru pasi pentru a indrepta lucrurile

Autor: Molly Howes
Editura Trei
Colectia Psihologie Practica
An aparitie : 2022
Editia I
Editia originala: A Good Apology: Four Steps to Make Things Right
Traducerea Oana Badea
ISBN 978-606-40-1233-3
Nr pagini : 288
Format 130 x 200
Pretul la data postarii : 38,25 lei la Editura, 33,75 lei la elefant, 45 lei la libris

Descrierea editurii:

        Ți-ai rănit partenerul de viață sau ți-ai jignit un prieten ori un coleg de serviciu. Un simplu "îmi pare rău", spus din vârful buzelor, nu va ajuta la nimic, ba chiar va adânci supărarea. Dacă vrei să dovedești că regreți sincer ce ai făcut și că dorești să repari legătura frântă, ai patru pași de urmat, sugerează Molly Howes, psiholog clinician format la Harvard. Ea ne sfătuiește să ascultăm cu atenție ce are de spus victima (fără să ne justificăm), să fim sinceri când ne cerem iertare, să găsim căi adecvate pentru "despăgubirile" necesare, dar și să ne asigurăm că nu vom mai repeta niciodată acele greșeli. Bogată în exemple și studii de caz, cartea e utilă atât pentru publicul larg, dar și pentru specialiștii în gestionarea conflictelor, coaching și psihoterapie.

        Molly Howes este psihoterapeut, s-a format în psihologe clinică la Harvard Medical School și a obținut un doctorat la Florida State University. A cercetat efectele depresiei asupra relațiilor interpersonale și impactul cancerului părinților asupra stării de bine a copiilor

Cuprins:

Introducere  9

 

    Partea I. Este prea greu să-ţi ceri scuze, dar prea important ca să nu o faci

Capitolul 1. De ce să-ţi ceri scuze?  19

Casetă: Beneficiile unor scuze bune  42

Capitolul 2. Este foarte greu de făcut  44

Casetă: Mituri legate de scuze  67

Capitolul 3. Nu este uşor, dar nici nu e mare filosofie  69

Casetă: Cei patru paşi către o scuză bună  98

    Partea a II-a. Cum să îţi ceri scuze

Capitolul 4. Pasul unu: Nu mai face nimic; stai şi ascultă atent  101

Casetă: Scenarii de exersat pentru Pasul unu  134

Capitolul 5. Pasul doi: Exprimă-ţi regretul şi arată că eşti serios în ce spui  135

Casetă: Scenarii de exersat pentru Pasul doi  162

Capitolul 6. Pasul trei: recunoaşterea faptului că suntem datori şi compensaţiile necesare  163

Casetă: Scenarii de exersat pentru Pasul trei  187

Capitolul 7. Pasul patru: să nu se mai întâmple niciodată!  188

Casetă: Scenarii de exersat pentru Pasul patru  210

    Partea a III-a. Ar mai fi şi altceva?

Capitolul 8. Rezultatele  213

Casetă: După scuze  233

Capitolul 9. Cum rămâne cu persoana

care primeşte scuzele?  234

Casetă: Opţiuni pentru persoana rănită  253

Capitolul 10. Când să nu îţi ceri scuze  254

Casetă: Când este mai bine să nu îţi ceri scuze  264

Concluzie. Puteţi îndrepta lucrurile  265

Casetă: Şi dacă...?  267

Mulţumiri  268

Note  271

COMUNICARE PROFESIONALA. Manual de abilitati practice pentru masteranzii in psihologie

Autor: Marcela Rodica Luca
Editura Universitatii Transilvania
Seria Psihologie
An aparitie : 2020
Editia I
ISBN 978-606-19-1290-2
Nr pagini : 136
Format 175 x 255
Pretul la data postarii : 35 lei la Esteto, 31,50 lei la dol, 35 lei la libris

Descrierea editurii:

        Doamna profesor Marcela Rodica LUCA a fost cadru didactic la Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei din Universitatea Transilvania din Brasov timp de aproape trei decade, unde a predat timp de multi ani cursul de Comunicare organizationala.

        Prezentul manual este o sinteza a experientei didactice legate de predarea abilitatilor de comunicare profesionala, fiind dedicat masteranzilor in domeniul Psihologia muncii, organizationala si resurse umane. Capitolele cuprind aspecte teoretice si aplicatii practice pentru sapte din competentele de comunicare din grila de competente profesionale a specializarii. dar prezente si Ifl alte domenii; autoprezentarea si managementul impresiei; ascultarea activa; comunicarea orala in public (discurs); oferirea si receptarea feedback-ului; conducerea interviurilor de angajare, evaluare si disciplinare in activitatea de resurse umane.

Cuprins:

Prefata  V

Introducere 1

1. Autoprezentarea şi managementul impresiei  11 

1.1. Autoprezentarea în activitatea profesională şi în viăţa cotidiană  12 

1.2. Managementul impresiei  13 

1.3. Aspecte de personalitate implicateln autoprezentare  16 

1.4. Strategii de management al impresiei — joc de rol   18

1.5.Completarea fisei de observare a autoprezentarii şi realizarea eseului de autoevaluare a abilitatilor de management al impresiei  19 

Concluzii 20 

Autoevaluarea cunostintelor si reflectie critica 20 

Bibliografie. Sugestii de lectura si vizionare de filme didactice  21 

PP 01-1 Fisa de observare a jocului de rol — Autoprezentare 22 

PP 01-2 Eseu de autoevaluare — de autoprezentare/ management al impresiei 24 

2. Ascultarea activa

2.1.Ascultarea activa in activitatea profesionala şi in relationarea interpersonala  26

2.2. Tehnici de ascultare activă  28 

2.3. Exercitiu de asculare activă  33 

2.4. Completarea fişei de observare a ascultării active şi realizarea eseului de autoevaluare a abilitatilor  34 

Concluzii   34 

Autoevaluarea cunostinţelor si reflecţie critica  35 

Bibliografie. Sugestii de lectură si vizionare de filme didactice   35 

PP 02-1 Fisa de observare a jocului de rol: Ascultarea activă  36

 PP 02-2 Eseu de autoevaluare: abilitati de ascultare activa  37 

3. Comunicarea orala in public  38

3.1. Vorbirea in public in context profesional  39 

3.2. Pregătirea pentru discurs  43 

3.3. Structura de bază a unui discurs  44 

3.4. Forma de susţinere a unui discurs 46 

3.5. Exerciţiu de oratorie: Susţinerea unei cuvăntări in public  49 

3.6. Completarea fişei de observare a discursului şi realizarea eseului de autoevaluare a abilităţilor oratorice  50 

Concluzii  51 

Autoevaluarea cunoştinlelor şi reflecţie critică  51 

Bibilografie. Sugestii de lectură si vizionare de filme didactice. Webografie 52 

PP 03-1 Fişă de observare a discursului   53 

PP 03-2 Eseu de autoevaluare: Abilităti de cuvăntare in public  54 

4. Oferirea şi receptarea feedback-ului  55 

4.1. Feedback-ul — definiţie şi rol in comunicare 56 

4.2. Feedforward-ul — definiţie şi rol in comunicare 63 

4.3. Feedback-ul in comunicarea organizaţională  64 4.

4. Feedback-ul In interacţiunea cotidiană şi in cea profesională  65 

4.5.Oferirea, solicitarea şi receptarea feedback-ului — joc de rol   66 

4.6. Completarea fişei de observare a jocului de rol şi realizarea eseului de autoevaluare  68 

Concluzii 69 

Autoevaluarea cunoştinţelorşi reflecţie critică  69 

Bibliografie   70 

PP 04-1 Fişă de observare a jocului de rol: Oferirea de feedback  7I 

PP 04-2 Eseu de autoevaluare: Abillităti de oferire a feedforward-ului si a feedback-ului 72 

5. Interviul de angajare   73 

5.1. Interviul ca situaţie de comunicare profesională   74 

5.2. Abilităţi de comunicare implicate in realizarea unui interviu   78 

5.3. Interviul de angajare — structură şi finalitate 81 

5.4. Interviul de angajare — joc de rol  86 

5.5. Completarea fişei de observare şi elaborare a eseurilor de autoevaluare   87

Concluzii . Autoevaluarea cunoştinielor si reflecţie critică  88 

Bibliografie. Sugestii de lectură şi vizionare de filme didactice   88 

PP 05-1 Fişă de observare a jocului de rol:  Interviul de angajare 89 

PP 05-2a Eseu de autoevaluare: Abilităţi de intervievator (IA)  91 

PP 05-2b Eseu de autoevaluare: Abilităţi de autoprezentare in rolul de candidat în interviul de angajare  92 

Anexa 5.1. Exemplu de scenariu si prescripţii de rol: Candidat în interviul de angajare   93 

Anexa 5.2. Exemplu de scenariu şi prescripţii de rol: Intervievator în interviul de angajare   95

6. Interviul de evaluare  97

6.1. Interviul de evaluare - rol şi particularităţi 98 

6.2. Abilităţi de comunicare în cadrul interviului de evaluare  103 

6.3. Interviul de evaluare - joc de rol 105 

6.4. Completarea fişei de observare şi elaborarea eseurilor de autoevaluare  105

Concluzii  105 Autoevaluarea cunoştintelor si reflecţie critică 106 

Bibliografie. Sugestii de lectură si vizionare de filme didactice  106 

PP 06-1 Fişă de observare a jocului de rol: Interviul de evaluare  108 

PP 06-2a Eseu de autoevaluare: Abilităti de intervievator (IE)  110 

PP 06-2b Eseu de autoevaluare: Abilităti de autoprezentare in rolul de angajat in interviul de evaluare 111 

Anexa 6.1. Exemplu de scenariu si prescripţii de rol: Angajat în interviul de evaluare  112 

Anexa 6.2. Exemplu de scenariu si prescripţii de rol: Intervievator in interviul de evaluare 114 

7. Interviul de disciplinare   116

7.1. Interviul de disciplinare - rol şi particularităţi  117 

7.2. Abilităti de comunicare necesare in interviul de disciplinare  121 

7.3. Interviul de disciplinare - joc de rol  123 

7.4. Completarea fişei de observare şi elaborarea eseurilor de autoevaluare  123

Concluzii  124 

Autoevaluarea cunoştinţelor si reflecţie critică  124 

Bibliografie si webografie. Sugestii de lectură şi vizionare de filme didactice  125 

PP 07-1 Fişă de observare a jocului de rol: Interviul de disciplinare  126 

PP 07-2a Eseu de autoevaluare: Abilităti de intervievator (ID)  128 

PP 07-2b Eseu de autoevaluare: Abilitati de management al impresiei in rolul de angajat in interviul de disciplinare  129 

Anexa 7.1. Exemplu de scenariu şi prescripţii de rol: Angajat in interviul de disciplinare   130 

Anexa 7.2. Exemplu de scenariu şi prescripţii de rol: Intervievator în interviul de disciplinare  132 

Bibliografie 134 

PSIHOSOCIOLOGIA ORGANIZATIILOR SI CONDUCERII

Autor: Mihaela Vlasceanu
Editura Paideia
An aparitie : 1993
Editia I
ISBN 973-9131-00-x
Nr pagini : 370
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii :25 - 45 lei pe okazii, 
Disponibilitate BCU

Despre autor: (sursa Polirom)

        Mihaela Vlasceanu (n. 1949) a  absolvit sectia de Sociologie a Facultatii de Filosofie a Universitatii Bucuresti in anul 1971. In 1973 a efectuat un stagiu de documentare in SUA pe probleme de tehnica si metodologie a cercetarii sociale. In 1983 a sustinut teza de doctorat cu tema Analiza empirica a cauzalitatii sociale, devenind doctor in stiinte politice. Si-a inceput activitatea didactica universitara in 1986. Intre anii 1991 si 2001 a fost cadru didactic la Facultatea de Sociologie a Universitatii Bucuresti. Din anul 2001 este profesor conducator de doctorat in cadrul Facultatii de Stiinte Politice a Scolii Nationale de Stiinte Politice si Administrative, iar in perioada 2005-2008 a fost rector al SNSPA. Domeniile de cercetare in care activeaza sint: metodologia analizei cauzale, sociologia organizatiilor si conducerii si studiul organizatiilor nonprofit

        Printre lucrarile sale: 

Psihosociologia organizatiilor si a conducerii,Paideia 1993

Organizatiile si cultura organizarii, Trei 1999

Organizatii si comportament organizational, Polirom 2003

Cuprins:

Partea I : ORGANIZATIILE: SPECIFIC, TIPURI ŞI EVOLUTII

Capitolul 1 : O privire generală asupra organizatiilor conducerii organizatiilor 15 

1.1. Ratiunile aparitiei şi existentei rganizatiilor  15

1.2. Definirea organizatiilor  18 

1.3. Tipuri şi forme de organizare  21 

1.4. Conducerea organizatiilor  24 

Capitolul 2 : Etape principale in dezvoltarea teoriilor organizarii conducerii 29 

2.1. Teorii clasice ale organizării si  conducerii  29 

2.1.1. Managementul ştiintific clasic  29 

2.1.2. Birocratia  37 

2.1.3. Relatiile umane  37

2.2. Teorii si orientări contemporane   46 

2.2.1. Resursele umane   46 

2.2.2. Dezvoltarea organizatională 48 

2.2.3, Teoriile contingentei   61

2.2.4. Sociologia organizatională  62

Partea a II-a FUNCTIONAREA ORGANIZATIILOR

Capitolul 3: Strucrurile de organizare si relatiile lor cu tehnologia si mediul  69

3.1. Structura organizatiilor  70

3.2. Relatii intre tehnologie si structurile organizationale  74

3.3. Relatii intre mediu si structurile organizationale 84

Capitolul 4: Rationalitate si birocratie: Organizatiile birocratice  91

4.1. Definirea si caracteristicile organizatiilor birocratice  91

4.2. Avantajele si dezavantajele organizatiilor birocratice    96

4.2.1. Avantajele birocratiei 96

4.2.2. Dezavantajele birocratiei  97

4.2.3. Disfunctiile comportamentului birocratic  102

4.2.4. Practici organizationale neproductive. Legea lui Parkinson  108

4.3. Viitorul birocratiei: extindere sau prabusire?  112

Capitolul 5: Participarea si controlul in organizatii  121

5.1. Participare si controlForme de participare  122

5.2. Sisteme de participare formala  134

5.3. Variabile contextuale si factori explicativi ai participarii  161

Capitolul 6: Conflictul in organizatii   171

6.1. Trei perspective asupra conflictului  173

6.2. Surse si forme de manifestarea ale conflictului  179

6.3. Tehnici de solutionare a conflictului  190

Capitolul 7: Functii ale conducerii  207 

7.1. Organizarea   207 

7 1.1. Structurarea relatiilor de autoritate, putere, raspundere si responsabilitate   209 

7.1 2. Intervalul de control  221 

7.1 3 Centralizare si descentralizare   225 

7 1.4. Principii de baza ale organizarii 230 

7 2. Procesul de luare a deciziei  232 

7.2.1. Fazele procesuluide luare a deciziei  234 

7.2 2 Participarea in procesul de luare a deciziei  244 

7.2.3. Actiunea si decizia colectiva 252 

7.2.4. Tehnici de crestere a creativitatii gandirii si deciziei colective 262

7 2.5. Modele si strategii decizionale  267 

7.3. Procesul de motivare a omenilor in organizaţii  281

7.3 1. Varietatea motivatiilor muncii  282 

7.3.2. Procesul motivarii pentru munca    290 

7.3.3. Molivaţe si performanta     297 

7.3.4. Remuneratia ca factor  rnotivaţional al performantei  301 

7.3.5. Strategii practice de motivare  304 

Capitolul 8: Stiluri si modele de conducere a organizatiilor 309 

8.1. Abordari: succesiuni si reveniri  311 

8 2. Vanante ale stilurilor de conducere  316

8.2.1. Componente si tipuri de cristalizari ale stilului de conducere  316

8.2.2. Contingenta situationala a stilului de conducere  327

8.3. Opţiuni stilistice: seturi cognitive si strategii  340

Bibliogratie 357 

ORGANIZATIILE SI CULTURA ORGANIZARII

Autor: Mihaela Vlasceanu
Editura  Trei
Colectia In afara colectiilor
An aparitie : 1999
Editia I
ISBN 973-9419-30-5
Nr pagini : 236
Format 130 x 200
Anticariat
Pretul la data postarii : 19 - 30 lei pe okazii, 
Disponibilitate BCU
pdf aici

Despre autor: (sursa Polirom)

        Mihaela Vlasceanu (n. 1949) a  absolvit sectia de Sociologie a Facultatii de Filosofie a Universitatii Bucuresti in anul 1971. In 1973 a efectuat un stagiu de documentare in SUA pe probleme de tehnica si metodologie a cercetarii sociale. In 1983 a sustinut teza de doctorat cu tema Analiza empirica a cauzalitatii sociale, devenind doctor in stiinte politice. Si-a inceput activitatea didactica universitara in 1986. Intre anii 1991 si 2001 a fost cadru didactic la Facultatea de Sociologie a Universitatii Bucuresti. Din anul 2001 este profesor conducator de doctorat in cadrul Facultatii de Stiinte Politice a Scolii Nationale de Stiinte Politice si Administrative, iar in perioada 2005-2008 a fost rector al SNSPA. Domeniile de cercetare in care activeaza sint: metodologia analizei cauzale, sociologia organizatiilor si conducerii si studiul organizatiilor nonprofit

        Printre lucrarile sale: 

Psihosociologia organizatiilor si a conducerii,Paideia 1993

Organizatiile si cultura organizarii, Trei 1999

Organizatii si comportament organizational, Polirom 2003

Cuprins:

Prefata  7

 

Partea I. ORGANIZATIILE ŞI SOCIETATEA ORGANIZATIILOR  11

Capitolul 1: Noi, organizaţille şi societatea organizaţillor  16

Organizaţiile ca surse ale schimbării sociale 17

Patologii sociale induse de organizaţii 21

Dominaţia raţionalităţii birocrafice: de ce şi cum?  25

Capitolul 2: Inţelegând organizaţia: definiţii şi metafore 34

Să definim organizaţia 35

Metafora in analiza organizaţiilor  31

Capitolul 3: Diversitatea organizaţiilor  53

Surse ale diversificării 53

Organizaţii publice, organizaţii private 57

Partea a II-a. DEZVOLTĂRI TEORETICE IN ANALIZA ORGANIZATIILOR 69

Capitolul 4 : Organizaţiile ca sisteme raţionale şi închise 75

Managementul ştiinţific 76

Organizare şi administraţie 84

Weber despre birocraţie 87

H. Simon despre comportamentul administrativ 92

Capitolul 5: Organizaţiile ca sisteme naturale şi închise  99

Relaţiile umane 100

Comportamentul cooperator 109

Iniţierea analizei instituţionale 113

Capitolul 6: Organizaţiile ca sisteme raţionale şi deschise 119

Contingenţa 120

Costurile tranzacţionale 130

Capitolul 7: Organizaţiile ca sisteme naturale şi deschise 136

Organizarea ca proces natural 136

Dependenţa de resurse 144

Ecologia populaţiei 149

Analiza instituţională 156

Capitolul 8: Postmodernismul şi raţionalităţile multiple 167

Distanţarea faţă de modernitate: opţiuni şi principii 168

Organizarea postmodernă 170

Partea a III-a: STRUCTURĂ ŞI PROIECTARE ORGANIZATIONALĂ 177

Capitolul 9: Structură organizaţională şi variante funcţionale de organizaţii 183

Componente ale structurii organizaţionale 183

Relaţii între componentele unei organizaţii 191

Capitolul 10 : Organizaţiile şi mediul ambiant 211

Relaţii intre tehnologie şi structura organizaţională  211

Mediul şi organizaţiile 214

Bibliografie 226

LEADERSHIPUL, suport pentru optimizarea performantelor profesionale

Autor: Alexandru Mihalcea
Editura Universitara
ColectiaIn afara colectiilor
An aparitie : 2017
Editia I
ISBN 978-606-28-0622-4
Nr pagini : 205
Format 170 x 240
Pretul la data postarii : 22,50 lei la diverta, 18,25 lei la delfin, 23,75 lei la libris

Descrierea editurii:

        Prezentul studiu aduce in prim plan o interventie activa pe piata managementului resurselor umane propunand un model de dezvoltare organizationala de actualitate (coaching pentru leadership), in acord cu nevoile companiilor (optimizarea performantei) si cu cele ale angajatilor (optimizarea climatului organizational).

    Lucrarea propune o abordare moderna a leadership-ului, sintetizand teoriile autorilor din noua paradigma. Modelul de coaching propus pentru dezvoltarea leadership-ului se centreaza pe optimizarea unor componente specifice leadership-ului transformational, printre care amintim: comunicarea cu angajatii din subordine (transmiterea corecta si la timp a informatiilor, acordarea de feed-back, ascultarea activa), delegarea de sarcini, evaluarea echitabila a performantelor, precum si implicarea salariatilor in luarea deciziilor. Eficienta modelului de coaching, relatia dintre diferitele tipuri de leadership si climatul organizational, precum si relatia leadership - performanta profesionala sunt verificate, in mod stiintific, printr-un studiu empiric. - Alexandru Mihalcea

Cuprins:

Argument în alegerea temei 9

Capitolul 1. Leadership şi management 11
1.1 Etica în conducere 12
1.2 Modele de conducere 12
1.3 Leadershipul eficient 21
1.4 Dezvoltarea unui leadership eficient 22
1.5 Leadershipul tranzacţional şi Leadershipul transformaţional 24
1.6 Personalitatea liderului 29

Capitolul 2. Cultura organizaţională, climatul organizaţional şi leadershipul 36
2.1 Cultura şi performanţele economice ale organizaţiei 39
2.2 Cultura organizaţională şi leadershipul 41
2.3 Climatul organizaţional ca expresie a culturii organizaţionale 43
2.4 Diagnoza climatului şi culturii organizaţionale 47
2.5 Tehnici utilizate în diagnoza climatului şi culturii organizaţionale 51
2.6 Optimizarea climatului organizaţional 53
2.7 Influenţa leadershipului asupra rezultatelor muncii şi a climatului organizaţional 54

2.7.1 Satisfacţia în muncă – parte a climatului organizaţional 54

2.7.2 Performanţa profesională 62

Capitolul 3. Formarea liderilor – coachingul în organizaţii 68
3.1 Formarea liderilor 68
3.2 Coachingul în organizaţii 70
3.3 Coachingul pentru manageri 73
3.4 Coachingul în dezvoltarea leadershipului 79
3.5 Procesul de coaching 85
3.6 Coachingul cognitiv comportamental 95
3.7 Coachingul în relaţie cu alte demersuri 103
3.8 Coaching şi personalitate 108

Capitolul 4. Cercetare în mediul organizaţional românesc 112
4.1 Participanţi şi procedură 112
4.2 Obiective şi ipoteze 113
4.3 Modelul de coaching pentru dezvoltarea abilităţilor de leadership 114
4.4 Personalitate California Psychological Inventory CPI 260 117
4.5 Stil de leadership Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) 119
4.6 Climat organizaţional şi satisfacţie profesională 120

4.6.1 Dimensiunile chestionarului de climat organizaţional şi satisfacţie profesională 121

4.6.2 Fidelitatea chestionarului de climat organizaţional şi satisfacţie profesională 123

4.6.3 Validitatea chestionarului de climat organizaţional şi satisfacţie profesională 124

4.7 Focus grupul, analiza calitativă a percepţiilor angajaţilor şi a motivaţiilor acestora 125
4.8 Chestionarul de evaluare a abilităţilor manageriale feedbackul de tip 360° 126

4.8.1 Dimensiunile chestionarului de evaluare prin surse multiple 126

4.8.2 Fidelitatea chestionarului de evaluare a managerilor prin surse multiple 129

4.9 Performanţa profesională 130

Capitolul 5. Rezultatele studiului pe companiile selectate 132
5.1 Validarea modelului de coaching managerial 132

5.1.1 Participanţi şi procedură – obiectiv: validarea modelului de coaching 132

5.1.2 Rezultate pentru studiul de validare a modelului de coaching managerial 133

5.1.3 Coachingul pentru leadership şi marja de profit 147

5.2 Studiu exploratoriu asupra relaţiilor dintre tipul de leadership, personalitatea liderului, climatul organizaţional şi indicatorii obiectivi de performanţă 152

5.2.1 Participanţi şi procedură obiectiv: studiu exploratoriu 152

5.2.2 Personalitatea managerilor şi climatul organizaţional al compartimentelor din subordine 154

5.2.3 Relaţia dintre stilul de leadership adoptat şi climatul organizaţional din cadrul compartimentelor din subordine 162

5.2.4 Relaţia dintre stilul de leadership adoptat şi trăsăturile de personalitate 166

5.2.5 Relaţia dintre indicatorii de performanţa ai departamentului condus şi toate celelalte variabile investigate 172

Capitolul 6. Concluzii şi sugestii  186

Bibliografie  194

Anexe  203

Tabela anexelor

Anexa 1. Analiză factorială confirmatorie – Chestionarul de evaluare cu surse multiple a abilităţilor manageriale – răspunsurile evaluatorilor  204

Anexa 2. Indicii de discriminare – Chestionarul de climat organizaţional  205